Tugas UTS

MK- Filosofi Pendidikan Nasional

Sumber Kajian: 1) Topik 1 (tahap: demonstrasi kontekstual – T1 5b)
2) Topik 2 (tahap: demonstrasi kontekstual – T2 5b)
UTS: (Individual)
1. Berawal dari berkas visualisasi menggambarkan perjalanan pendidikan nasional yang
Anda buat masing-masing, deskripsikan kembali visualisasi tersebut memakai
sejumlah kalimat tunggal. Pilih kata-kata kunci yang penting untuk mewakili
gambaran perjalanan pendidikan yang telah divisualkan Anda. Rangkai kalimat-
kalimat tersebut (sekitar 5-6 kalimat) ke dalam sebuah paragraf, serta tuliskan pada
lembar tugas bagian A. Cetak tebal kata kunci yang Anda anggap penting dari
deskripsi Anda.

2. Idem nomer-1, karya yang Anda kumpulkan pada T2 5b yang menggambarkan

demonstrasi kontekstual bagaimana pemikiran Ki Hadjar Dewantara dikembangkan
dan diterapkan di dalam kelas dan sekolah asal Anda. Wujudkan ulang dalam
deskripsi beberapa kalimat tunggal (sekitar 5-6 kalimat) dari karya Anda, serta
tuliskan pada lembar tugas bagian B. Cetak tebal kata kunci yang anda anggap
penting dari deskripsi Anda.

3. Berbasis observasi selama PPL di sekolah masing-masing. Identifikasi sejumlah

praktik baik (min.2) yang sesuai dengan kaidah pendidikan yang memerdekakan
menurut Ki Hadjar Dewantara, serta sejumlah praktik yang kurang/belum sesuai (min
1) dengan kaidah pendidikan yang memerdekakan. Tugas pada bagian ini: *)
memaparkan praktik tersebut yang kalian temukan selama observasi, singkat dan
jelas; *) memberi argumentasi (alasan) kalian mengategorikan sebagai praktik baik
yang sesuai dengan kaidah pendidikan yang memerdekakan maupun yang
kurang/belum sesuai; *) berikan ide kreatif – inovatif untuk membuat praktik yang
kurang/belum sesuai menjadi lebih sesuai dengan kaidah pendidikan yang
memerdekakan.
 Lembar Gagasan Projek Perubahan
Pengganti UTS MK Filosofi Pendidikan Nasional
(16 Februari 2024)
Identitas Mhs:
 Nama :
 NIM :
 Sekolah Mitra :

Bagian A. Rangkuman Deskripsi Perjalanan Pendidikan Nasional

Bagian B. Rangkuman Pemikiran Ki Hadjar Dewantara “Pendidikan yang Berpihak pada

Murid”
Bagian C. Hasil Observasi:
C.1 Praktik Baik yang sudah sesuai dengan kaidah pendidikan yang memerdekakan

C.2 Praktik yang belum / kurang sesuai dengan kaidah pendidikan yang memerdekakan