Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Bahan Bacaan 1 - Tabel Hukuman-Konsekuensi-Restitusi - Angkatan 1

    Diunggah oleh

    Jenry Napitu
    10 tayangan2 halaman
    lembar kerja

    Judul Asli

    Bahan Bacaan 1_Tabel Hukuman-Konsekuensi-Restitusi_Angkatan 1

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    lembar kerja

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    10 tayangan2 halaman

    Bahan Bacaan 1 - Tabel Hukuman-Konsekuensi-Restitusi - Angkatan 1

    Diunggah oleh

    Jenry Napitu
    lembar kerja

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    Mari kita cermati tabel berikut untuk lebih memahami perbedaan hukuman, konsekuensi, dan

    restitusi.

    IDENTITAS GAGAL IDENTITAS SUKSES

    HUKUMAN DISIPLIN

    KONSEKUENSI RESTITUSI
    Sesuatu yang Sesuatu harus terjadi Restitusi merupakan pilihan
    menyakitkan harus terjadi

    Tidak nyaman untuk Tidak nyaman untuk Menguatkan untuk murid/anak


    murid/anak untuk jangka murid/anak untuk jangka dalam jangka waktu panjang.
    waktu panjang. waktu pendek.

    ‘Korban’ mendapatkan ‘Korban’ bisa diabaikan. ‘Korban’ mendapatkan ganti.


    keadilan

    Murid/anak akan tersakiti. Murid/anak dibuat tidak Murid/anak mendapatkan


    nyaman. penguatan.

    Perilaku pasif-agresif Penguatan hanya Masalah terpecahkan.


    meningkat bertahan dalam jangka
    waktu pendek.

    Sistem tidak akan berjalan Memerlukan monitoring Murid belajar bertanggung


    bila murid tidak takut. dan supervisi terus jawab untuk perilakunya.
    menerus dari guru.

    Berlaku hanya pada Membantu penerapan Fokus pada pemecahan


    sebuah institusi; tidak mengikuti peraturan masalah dalam jangka
    berlanjut pada kehidupan dalam masyarakat. waktu panjang.
    nyata.
    “Peraturannya “Apa peraturannya?” “Apa yang kamu yakini?”
    adalah….kamu harus..” “Mampukah kamu “Apa yang bisa kamu
    melakukannya? Terima lakukan untuk memperbaiki
    kasih”. masalah ini?”

    Murid/anak membenci Murid/anak menghormati Murid/anak menghormati


    peraturan. peraturan. dirinya dan orang lain.

    “Awas kalau dilakukan “Lakukan apa yang saya “Apakah hal ini yang
    lagi ya, nanti awas katakan” sesungguhnya ingin kamu
    kamu” lakukan?”
    NEGATIF NETRAL POSITIF
    Mode Paksaan Stimulus-Respon Teori Kontrol

    Mendorong menyalahkan Mendorong kepatuhan Mendorong disiplin positif


    diri

    Konsep Diri Buruk Konsep Diri Baik Konsep Diri Kuat


    Murid/anak belajar Murid/anak belajar Murid/anak belajar
    menyembunyikan kesalahan taat peraturan. memecahkan masalah.

    Mencoba mengontrol anak Mencoba mengontrol anak Anak paham bahwa dirinya
    dengan penguatan negatif dengan penguatan positif sendiri yang pegang
    (membayar impas kendali kontrol.
    kesalahan)

    Dampak pada Murid: Marah, Kehilangan hak, waktu Murid/anak tidak


    merasa bersalah, rendah jeda seorang diri (timeout), kehilangan waktu, namun
    diri, mengasingkan diri. penahanan (detention). bersemangat untuk
    memperbaiki diri
    Tiba-tiba, tidak diharapkan, Sudah diketahui, Berupa undangan untuk
    atau sangat melukai. masuk akal mengadakan restitusi

    Dibuat guru Dibuat oleh guru dan Dibuat oleh murid/anak


    murid/anak

    Menyakitkan, guru Membantu, guru Menguatkan, guru


    menjalani konsekuensi menyatakan peraturan, menyebutkan keyakinan
    dengan menyalahkan, melakukan peringatan, dan kelas, membimbing kerangka
    mengkritik, menyindir, menerapkan konsekuensi. acuan berpikir restitusi
    merendahkan. murid/anak.
    Sumber: Gossen (dalam Nurcahyani et al., 2022, hal. 35-36)

    Anda mungkin juga menyukai