Fakultas Ilmu Kesehatan

Program Studi Sarjana Keperawatan Universitas Katolik Indonesia Santu Paulus Ruteng

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

UNIVERSITAS KATOLIK INDONESIA SANTU PAULUS RUTENG

FAKULTAS ILMU KESEHATAN DAN PERTANIAN
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

KODE BOBOT Tgl
MATA KULIAH RUMPUN MK (SKS) SEMESTER Penyusunan
Komunitas II D.201 207 Keperawatan 3 (2T 1P) 02/02/2022
Dekan Fakultas Ilmu DOSEN PENGEMBANG RPS
KOORDINATOR MK
Kesehatan KA PRODI

Ns. Claudia Fariday Dewi,

David Djerubu, Ns. Claudia Fariday Dewi, M.Kep M.Kep
S.Fil.,MA Ns. Oliva Suyen Ningsih, M.Kep
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

CPL 1 (S3) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

CPL 2 (P4) Menguasai Teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/praktik keperawatan yang dilakukan
secara mandiri atau berkelompok pada bidang keilmuan keperawatan komunitas
CPL3(P5) Menguasai konsep dan Teknik penegakan diagnosis asuhan keperawatan komunitas

CPL4 (KU1) Menguasai bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan kompetensi
kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya
CPL 5(KK1) Mampu memahami cara pemberian asuhan keperawatan yang lengkap dan
berkesinambungan yang menjamin keselamatan pasien (patient safety) sesuai standar
asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan dengan delegasi dari ners
spesialis.
 Fakultas Ilmu Kesehatan
Program Studi Sarjana Keperawatan Universitas Katolik Indonesia Santu Paulus Ruteng

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

Menyusun rencana asuhan keperawatan komunitas fokus pada peningkatan kesehatan dan pencegahan penyakit
minimal pada area sekolah dan kesehatan kerja tersebut dengan menggunakan langkah proses keperawatan
komunitas dan pelaksanaannya menggunakan pembelajaran berbasis projek Pengabdian Masyarakat.

Kemampuan Akhir Tiap Tahapan Belajar (Sub-CPMK)

Sub CPMK 1 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mahasiswa mampu menyususn rencana asuhan
keperawatan komunitas fokus pada promotif
Sub CPMK 2 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan di
rumah
Sub CPMK 3 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan
pada agregat dalam komunitas: kesehatan sekolah
Sub CPMK 4 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan
pada agregat dalam komunitas: Kesehatan Anak dan Remaja
Sub CPMK 5 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan
pada agregat dalam Komunitas: Kesehatan Wanita dan Pria
Sub CPMK 6 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan
pada agregat dalam komaunitas: kesehatan lansia
Sub CPMK 7 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan
pada agregat dalam Komunitas: Populasi Rentan: Penyakit Mental, Kecacatan, dan populasi
terlantar
Sub CPMK 8 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan
pada agregat dalam Komunitas: dengan Masalah Kesehatan Populasi: Penyakit Infeksi
Sub CPMK 9 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan
pada agregat dalam Komunitas: Masalah Kesehatan Populasi: Penyakit Kronik
Sub CPMK Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mahasiswa mampu memberikan asuhan keperawatan
10 dengan mengembangkan terapi komplementer
 Fakultas Ilmu Kesehatan
Program Studi Sarjana Keperawatan Universitas Katolik Indonesia Santu Paulus Ruteng

Sub- Sub- Sub- Sub- Sub – Sub- Sub- Sub- Sub

CPMK1 CPMK2 CPMK3 CPMK4 CPMK5 CPMK6 CPMK7 CPMK8 CPMK9

CPMK1 √ √

CPMK2 √ √

CPMK3 √

CPMK4 √ √

CPMK √ √
5

Fokus mata kuliah ini membahas tentang asuhan keperawatan komunitas dan pembahasan yang
terkait isu dan kecenderungan masalah kesehatan komunitas dalam konteks pelayanan kesehatan
utama dengan penekanan pada peningkatan kesehatan, pencegahan penyakit dan pemeliharaan
kesehatan, area-area khusus dalam keperawatan komunitas, meliputi keperawatan kesehatan
sekolah, keperawatan kesehatan kerja, keperawatan di rumah (“homecare”), jaminan mutu layanan
Deskripsi Singkat MK keperawatan komunitas dan isu/kecenderungan dalam keperawatan komunitas, dengan penekanan
pada peningkatan kesehatan, pencegahan penyakit dan pemeliharaan kesehatan. Mata kuliah ini
berguna dalam memahami berbagai area khusus dalam keperawatan komunitas terutama terkait
dengan masalah kesehatan yang lazim terjadi di Indonesia, dan memahami mekanisme jaminan
layanan keperawatan komunitas, serta issue/kecenderungan yang terjadi; Pengalaman belajar
meliputi lecture, diskusi (SGD), PjBL, pembahasan kasus dan praktikum
Materi 1. Review Konsep promosi kesehatan
Pembelajaran/pokok 2. Program promosi kesehatan
Bahasan 3. Konsep perawatan di rumah
4. Program perawatan di rumah
5. Konsep keperawatan kesehatan sekolah
6. Asuhan keperawatan kesehatan sekolah
 Fakultas Ilmu Kesehatan
Program Studi Sarjana Keperawatan Universitas Katolik Indonesia Santu Paulus Ruteng

7. Program Usaha Kesehatan Sekolah

8. Askep Agregat dalam Komunitas: Kesehatan Anak dan Remaja
9. Askep Agregat dalam Komunitas: Kesehatan Wanita dan Pria
10. Askep Agregat dalam Komunitas: Kesehatan Lansia
11. Askep Kesehatan Komunitas Populasi Rentan: Penyakit Mental, Kecacatan, dan populasi
terlantar
12. Askep Komunitas dengan Masalah Kesehatan Populasi: Penyakit Infeksi
13. Askep Komunitas Masalah Kesehatan Populasi: Penyakit Kronik
14. Definisi Terapi Komplementer
15. Definisi Terapi Komplementer
Pustaka Allender, et al. 2011. Community health nursing: promoting and protecting the public’s health, 7 th
edition. USA: Lippincott Williams & Wilkins. (Ruang Baca Henderson)
Ferry & Makhfudli. 2009. Buku Ajar Keperawatan Kesehatan Komunitas. Jakarta : Salemba
Medika.
Notoatmojo, S. 2010. Promosi kesehatan: teori dan aplikasi. Jakarta: Rineka Cipta.
Departemen Kesehatan RI. 2009. Promosi kesehatan, komitmen global dari OttawaJakarta-Nairobi
menuju rakyat sehat. Jakarta: Pusat Promosi Kesehatan, Depkes RI bekerja sama dengan
Departemen Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Perilaku-FKM UI.
Ridwan, M. 2009. Promosi kesehatan dalam rangka perubahan perilaku. Jurnal Kesehatan Metro
Sai Wawai, Volume 2 Nomor 2, hal 71-80.
Ajzen, I. 2011. Behavioral interventions: Design and evaluation guided by the theory of planned
behavior. In M. M. Mark, S. I. Donaldson, & B. C. Campbell (Eds.), Social psychology
for program and policy evaluation (pp. 74-100). New York: Guilford.
Pender, N. 2011. The health promotion model, manual. Retrieved February 4, 2012, from
nursing.umich.edu: http://nursing.umich.edu/faculty-staff/nola-jpender.
Bandura, A. (1989). Social cognitive theory. In R. Vasta (Ed.), Annals of child development. Vol.
6. Six theories of child development (pp. 1-60). Greenwich, CT: JAI Press.
Yun, et al. 2010. The role of social support and social networks in smoking behavior among
middle and older aged people in rural areas of South Korea: A crosssectional study. BMC
Public Health: 10:78.
Rogers. 2003. Diffusion of Innovations. Fifth Edition. Free Press, New York, p221
Siagian, S. 2004. Teori motivasi dan aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Leddy, S.K. 2006. Health promotion mobilizing. Philadelphia: Davis Company.
 Fakultas Ilmu Kesehatan
Program Studi Sarjana Keperawatan Universitas Katolik Indonesia Santu Paulus Ruteng

Lucas dan Lloyd. 2005. Health promotion evidence and experience. London: SAGE Publications.
Anderson & Mc Farlane. 2011. Community as Partner: Theory and Practice in Nursing, 6 th
edition. USA: Lippincott Williams & Wilkins. (Ruang Baca Henderson)
Stanhope & Lancaster. 2010. Foundation of nursing in the community, communityoriented
practice, 3 rd edition. USA: Mosby Elsevier. (Ruang Baca Henderson)
Kotler dan Lee. 2007. Social marketing: influencing behavior for good. London: SAGE
Publication
Perangkat lunak : Software : Microsoft office dan microsoft power point, video pembelajaran, e-
Media Pembelajaran learning . Perangkat keras : Hardware : Laptop, LCD Projector
Team Teaching -
Matakuliah syarat -
Mingg Sub-CP-MK Indikator Kriteria & Bentuk Pembelajaran, metode dan Materi Bobot
u ke: (sbg kemampuan akhir Bentuk Penilaian penugasan (Estimasi Waktu) Pembelajaran Penilai
yg diharapkan) (Pustaka) an
Tatap Muka/Luring Daring

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1-2 mahasiswa mampu 1. Ketetapan menetapkan Kriteria: Diskusi Diskusi 1., Review 10%
menyusun rencana konsep promosi Ceramah Ceramah Konsep
asuhan keperawatan kesehatan Pedoman bervariasi Bervariasi promosi
komunitas fokus pada 2. Kemampuan Penskoran (PB: 2x(3x50’) (sinkronous) kesehatan 2.
promotif menggambarkan Zoom meeting Program
program promosi (PT+KM: promosi
Kesehatan pada Teknik Non- (2+2X(3x60) kesehatan
asuhan keperawatan Test
komunitas Meringkas
3. Ketepatan Menyusun
Materi Kuliah
rencana asuhan
keperawatan berfokus
pada upaya promotif
3 Mahasiswa mampu 1. Ketepatan Kriteria: Diskusi  Diskusi 1. Konsep 10%
memberikan asuhan Menjelaskan Konsep Ceramah  Ceramah perawatan
Pedoman
 Fakultas Ilmu Kesehatan
Program Studi Sarjana Keperawatan Universitas Katolik Indonesia Santu Paulus Ruteng

keperawatan dirumah perawatan di rumah Penskoran bervariasi Bervariasi di rumah

2. Ketepatan (PB: 2x(3x50’) (sinkronous) 2. Program
menerapkan Program Zoom meeting perawatan
perawatan di rumah Teknik Non- (PT+KM: di rumah
Test (2+2X(3x60)

Meringkas
Materi Kuliah

4-5 mahasiswa mampu 1. Ketepatan Kriteria: Lecture, Case  1. Konsep 10%

memberikan asuhan menjelaskan Konsep Study, SGD, keperawata
keperawatan pada keperawatan Pedoman Project Based n
agregat dalam kesehatan sekolah Penskoran learning (PjBL) kesehatan
Komunitas: kesehatan 2. Ketepatan sekolah
sekolah menerapkan Asuhan 2. Asuhan
keperawatan Teknik Non- (PT+KM: keperawata
kesehatan sekolah Test (2+2X(3x60) n
3. Ketepatan kesehatan
menerapkan Program Meringkas sekolah
Usaha Kesehatan Materi Kuliah 3. Program
Sekolah Usaha
Kesehatan
Sekolah
6 mahasiswa mampu Kepatan menerapkan Kriteria: Lecture, Case  Askep Agregat 10%
memberikan asuhan Askep Agregat dalam Study, SGD, dalam
keperawatan pada Komunitas: Kesehatan Pedoman Project Based Komunitas:
agregat dalam Anak dan Remaja Penskoran learning (PjBL) Kesehatan
Komunitas: Kesehatan Anak dan
Anak dan Remaja (PT+KM: Remaja
Teknik Non- (2+2X(3x60)
Test

Meringkas
 Fakultas Ilmu Kesehatan
Program Studi Sarjana Keperawatan Universitas Katolik Indonesia Santu Paulus Ruteng

Materi Kuliah

7 mahasiswa mampu Kepatan menerapkan Kriteria: Lecture, Case  Askep Agregat 10%
memberikan asuhan Askep Agregat dalam Study, SGD, dalam
keperawatan pada Komunitas: Kesehatan Pedoman Project Based Komunitas:
agregat dalam Wanita dan Pria Penskoran learning (PjBL) Kesehatan
Komunitas: Kesehatan (PT+KM: Wanita dan
Wanita dan Pria (2+2X(3x60) Pria
Teknik Non-
Test

Meringkas
Materi Kuliah

UJIAN TENGAH SEMESTER

8-9 mahasiswa mampu 1. Kepatan menerapkan Kriteria: Lecture, Case  1. Askep 10%
memberikan asuhan Askep Agregat dalam Study, SGD, Agregat
keperawatan pada Komunitas: Kesehatan Pedoman Project Based dalam
agregat dalam Lansia Penskoran learning (PjBL), Komunitas
Komunitas: kesehatan 2. Kepatan menerapkan Lab skills :
lansia Askep Agregat dalam Kesehatan
Komunitas: Kesehatan Teknik Non- (PT+KM: Lansia
Lansia dengan Test (2+2X(3x60) 2. Askep
Hipertensi Agregat
Meringkas dalam
Materi Kuliah Komunitas
:
Kesehatan
Lansia
dengan
Hipertensi

10 mahasiswa mampu Kepatan menerapkan Kriteria: Mini Lecture,  Askep 5%

 Fakultas Ilmu Kesehatan
Program Studi Sarjana Keperawatan Universitas Katolik Indonesia Santu Paulus Ruteng

memberikan asuhan Askep Kesehatan Pedoman Case Study, Kesehatan

keperawatan pada Komunitas Populasi Penskoran SGD, Project Komunitas
agregat dalam Rentan: Penyakit Mental, Based learning Populasi
Komunitas: Populasi Kecacatan, dan populasi (PjBL), Lab Rentan:
Rentan: Penyakit terlantar Teknik Non- skills Penyakit
Mental, Kecacatan, Test Mental,
dan populasi terlantar (PT+KM: Kecacatan, dan
Meringkas (2+2X(3x60) populasi
terlantar
Materi Kuliah

11 mahasiswa mampu Kepatan menerapkan Kriteria: Lecture, Case  Askep 5%

memberikan asuhan Askep Komunitas dengan Study, SGD, Komunitas
keperawatan pada Masalah Kesehatan Pedoman Project Based dengan
agregat dalam Populasi: Penyakit Infeksi Penskoran learning (PjBL) Masalah
Komunitas: dengan Kesehatan
Masalah Kesehatan (PT+KM: Populasi:
Populasi: Penyakit Teknik Non- (2+2X(3x60) Penyakit
Infeksi Test Infeksi

Meringkas
Materi Kuliah

12-13 mahasiswa mampu Kepatan menerapkan Kriteria: Lecture, Case  Askep 15%
memberikan asuhan Askep Komunitas Study, SGD, Komunitas
keperawatan pada Masalah Kesehatan Pedoman Project Based Masalah
agregat dalam Populasi: Penyakit Kronik Penskoran learning (PjBL) Kesehatan
Komunitas: Masalah Populasi:
Kesehatan Populasi: Kepatan menerapkan (PT+KM: Penyakit
Penyakit Kronik Askep Komunitas Teknik Non- (2+2X(3x60) Kronik
Masalah Kesehatan Test
Populasi: Penyakit DM Askep
dan HT Meringkas Komunitas
Materi Kuliah Masalah
Kesehatan
 Fakultas Ilmu Kesehatan
Program Studi Sarjana Keperawatan Universitas Katolik Indonesia Santu Paulus Ruteng

Populasi:
Penyakit DM
dan HT
14 mahasiswa mampu Terapi komplementer Kriteria: Lecture, Case  Terapi 15%
memberikan asuhan dalam keperawatan Study, SGD, komplementer
keperawatan dengan komunitas: Pedoman Project Based dalam
mengembangkan 1. Ketepatan Penskoran learning (PjBL) keperawatan
terapi Terapi menjelaskan Definisi komunitas:
komplementer dalam Terapi Komplementer (PT+KM: 1. Defini
keperawatan 2. Ketepatan Teknik Non- (2+2X(3x60) si
komunitas: 5. Definisi menjelaskan Jenis- Test Terapi
Terapi Komplementer jenis Terapi Kompl
6. Jenis – Jenis Terapi Komplementer Meringkas emente
Komplementer 3. Ketepatan Materi Kuliah r
Lecture, Case Study, menerapkan Fokus 2. Jenis-
SGD, Project Based Terapi Komplementer jenis
learning (PjBL) 4. Ketepatan Terapi
komplementer menerapkan Fokus Kompl
Terapi Komplementer emente
5. Ketepatan r
menerapkan Fokus 3. Fokus
Terapi Komplementer Terapi
Kompl
emente
r
4. Fokus
Terapi
Kompl
emente
r
5. Fokus
Terapi
Kompl
emente
r
 Fakultas Ilmu Kesehatan
Program Studi Sarjana Keperawatan Universitas Katolik Indonesia Santu Paulus Ruteng

UJIAN AKHIR SEMESTER

Ruteng , 02 Februari 2022

Mengetahui,

Ketua Program Keperawatan Koordinator Mata Kuliah

Ns. Oliva Suyen Ningsih, M.Kep Claudia Fariday Dewi, S.Kep.,Ns.,M.Kep

NIDN 0807079003
NIDN 0828048605