A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak: kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
Permendikbud No 21 Tahun 2016
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu :
• Menentukan Rata-Rata dari sekumpulan data
• Menentukan Median dari sekumpulan data
• Menentukan Modus dari sekumpulan data
• Membuat kesimpulan berdasarkan data pada tabel dan diagram
D. MATERI POKOK
• Pengolahan data
E. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran meliputi Sikap, Pengetahuan dan Keterampilandengan perincian sebagai
berikut :
Sikap:
• Jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
Pengetahuan:
• Menentukan Rata-Rata, Median dan Modus dari sekumpulan data
• Membuat kesimpulan berdasarkan data pada tabel dan diagram
Keterampilan:
• Literasi
• 4C(Creative, Critical thinking, Communicative, dan Collaborative)
• HOTS(Higher Order Thinking Skill)
G. MEDIA PEMBELAJARAN
• Alat tulis, timbangan berat badan dan meteran tinggi badan
H. SUMBER BELAJAR
• BukuGuru dan Buku Siswa
I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Alokasi Waktu : 10 Menit
• Guru datang tepat waktu. (Sikap/PPK : Disiplin)
• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas.
(Sikap/PPK : Santun, Peduli, Rendah hati)
• Berdoa sebelum memulai pelajaran. (Sikap/PPK : Religius)
• Memeriksa kebersihan kelas, kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk siswa
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. (Sikap/PPK : Berpola hidup bersih,
Disiplin, Mandiri, Gotong royong, Integritas)
• Memeriksa kehadiran siswa. (Sikap/PPK : Disiplin)
• Menegur siswa yang datang terlambat dengan sopan. (Sikap/PPK : Disiplin, Santun,
Peduli)
• Menyiapkan materi ajar, model, alat peraga. (Sikap/PPK : Teliti, Disiplin, Perhatian)
• Menyiapkan fisik dan psikis siswa mengikuti pelajaran/ mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan. (Sikap/PPK : Perhatian)
• Melaksanakan Apersepsi (Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari). (Sikap/PPK : Rasa ingin
tahu)
• Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan. (Sikap/PPK :
Gotong royong)
• Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai/Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. (Sikap/PPK : Jujur, Integritas)
• Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan sesuai
silabus/kesiapan bahan ajar. (Sikap/PPK : Jujur, Peduli, Integritas)
• Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. (Sikap/PPK : Jujur,
Integritas)
• Memotivasi siswa dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.
(Sikap/PPK : Tanggungjawab, Peduli, Percaya diri)
Kegiatan Inti Alokasi Waktu : 85 Menit
PENGOLAHAN DATA
• Siswa mengamati data pada tabel yang tertera dibuku siswa.(Literasi)
• Guru meminta siswa menjawab pertanyaan tentang berapa rata-rata banyak uang yang ditabung
setiap harinya
J. PENILAIAN
Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
b. Penilaian Pengetahuan
Jumlah skor yang diperoleh
Penilaian Pengetahuan = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal
Isilah titik-titik dibawah ini dengan tepat !
1. Nilai ulangan Matematika siswa kelas VI adalah sebagai berikut
90 100 70 90 80 70 60 50 40 80
90 80 70 60 50 80 80 80 90 100
80 70 60 50 80 80 80 40 70 60
c. Penilaian Keterampilan
---
Mengetahui : Padang Ganting, Januari 2024
Kepala SDN 11 Padang Ganting Guru Kelas VI
( ALKHIYARMIS,S.Pd) (NURHAILIS, S. Pd )
NIP : 19720422 199912 2 001 NIP.19660323 200701 2 004
Penilaian pengetahuan
Langsung saja yuk Bapak dan Ibu guru, sekarang kita bahas bersama-sama tentang
bagaimana menyajikan dan mengolah data!
Mengumpulkan Data
Menyajikan dan Mengolah data
Contoh Soal Menyajikan dan Mengolah Data
Mengumpulkan Data
Sebelum membahas bentuk pengolahan dan penyajian data, siswa perlu mengetahui dulu
bagaimana cara mengumpulkan data. Data merupakan himpunan dari fakta dalam
kenyataan yang ada. Fakta itu mempunyai bentuk yang beragam, contohnya fakta angka,
pengamatan, simbol, dan sebagainya.
Nah, pengumpulan data artinya proses mengumpulkan dan mengukur informasi yang
dibutuhkan sesuai tujuan atau untuk menjawab pertanyaan yang berhubungan. Misalnya,
Bapak dan Ibu guru ingin mengetahui mata pelajaran mana yang paling disukai dan
dianggap mudah oleh siswa. Untuk mengetahuinya, Bapak dan Ibu guru memerlukan data
jumlah siswa, mata pelajaran apa saja yang mereka pelajari, berapa nilai rata-rata di setiap
pelajaran, dan mata pelajaran apa yang memiliki nilai rata-rata tertinggi.
Contoh lainnya adalah ketika siswa ingin mengetahui kelas mana yang memiliki nilai rata-
rata lebih tinggi dalam ujian Bahasa Indonesia, artinya mereka membutuhkan data jumlah
siswa di setiap kelas dan nilai yang mereka dapatkan. Setelah dikumpulkan, kemudian
dilakukan kegiatan menyajikan dan mengolah data untuk mendapatkan informasi yang
diharapkan.
Terus, bagaimana cara mengumpulkan data-data tersebut? Ada beberapa cara untuk
mengumpulkan data, diantaranya dengan penelitian, wawancara, polling, atau
penghitungan secara langsung. Contoh-contoh pengumpulan data di atas bisa Bapak dan
Ibu guru atau siswa lakukan dengan penghitungan secara langsung karena datanya bisa
langsung terlihat jelas. Sementara pengumpulan data dengan penelitian, wawancara,
atau polling biasanya digunakan untuk mendapatkan informasi yang lebih kompleks.
Setelah data berhasil dikumpulkan, data sebaiknya disajikan dengan rapi agar informasinya
lebih jelas atau tahap ini disebut juga dengan tahap menyajikan data. Penyajian data
adalah proses untuk membuat data menjadi mudah dipahami dan dianalisis sesuai dengan
kebutuhan.
Ada beberapa bentuk penyajian data, diantaranya menggunakan tabel, diagram batang,
diagram garis, dan diagram lingkaran atau pie chart.
Tabel adalah kumpulan data yang disusun secara rapi berdasarkan baris dan kolom.
Menyajikan dan mengolah data dalam bentuk in umumnya digunakan untuk data tunggal
atau data yang memiliki rentang nilai atau data dengan jumlah yang cukup banyak. Berikut
ini adalah contoh penyajian data dalam bentuk tabel.
Diagram atau grafik adalah cara penyajian data berupa gambaran yang bisa
mempermudah kita dalam membaca dan menafsirkan datanya. Ada beberapa bentuk
diagram, mulai dari diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran.
Contoh diagram batang (Foto dari fusioncharts)
Contoh
diagram garis (Foto dari Databoks)
Contoh
diagram pie (Foro dari medium.com)
Mengolah Data
Setelah data disajikan dalam berbagai bentuk yang ada, siswa perlu mengolah
data tersebut menjadi sebuah informasi yang diinginkan. Mengolah data adalah kegiatan
memproses data ke dalam bentuk-bentuk yang lebih berarti. Dengan mengatur data
sedemikian rupa, kita akan menghasilkan yang namanya informasi. Informasi adalah data
yang telah diolah dan memiliki makna karena telah diberikan konteks serta telah menjadi
sebuah gagasan.
Ada beberapa hal yang perlu siswa lakukan dalam mengolah data, diantaranya menghitung
nilai data terendah dan tertinggi, menghitung modus, median, dan rata-rata. Untuk
mendapatkan hasil tersebut, diperlukan beberapa rumus matematika.
Supaya siswa bisa lebih mudah memahami rumus-rumus di bawah ini, Bapak dan Ibu guru
bisa langsung menerapkannya ke dalam contoh. Berikut ini adalah contoh mengolah data
dalam tabel.
Mean
Rata-rata atau disebut juga dengan mean adalah hasil bagi antara jumlah data dengan
banyaknya data. Jadi, untuk mengetahui rata-rata dari sebuah data digunakan rumus
seperti di bawah ini.
Dari data Tabel Nilai Matematika Siswa Kelas 5 SD Mekar Jaya di atas, siswa perlu
mengolahnya untuk mendapatkan data lainnya yaitu jumlah data dan banyaknya data
seperti di bawah ini.
= 322 / 40
= 8,05
Jadi, rata-rata nilai Matematika siswa kelas 5 SD Mekar Jaya adalah 8,05
Modus
Modus adalah nilai yang paling sering muncul dalam sebuah data. Modus juga bisa
dikatakan sebagai nilai dengan frekuensi tertinggi atau terbanyak.
Dari data Tabel Nilai Matematika Siswa Kelas 5 SD Mekar Jaya di atas, maka modus atau
nilai yang paling sering muncul adalah 8 karena ada 18 siswa yang mendapatkan nilai
tersebut.
Median
Median adalah nilai tengah dari sebuah data setelah diurutkan mulai dari yang terkecil
sampai yang terbesar. Median juga diartikan sebagai suku yang berada tepat di tengah
data.
Untuk menemukan angka tengah dari data Tabel Nilai Matematika Siswa Kelas 5 SD
Mekar Jaya, siswa tidak perlu mengurutkan lagi datanya karena tabel sudah menyajikan
data secara urut dari kecil ke besar. Diketahui jumlah siswa keseluruhan adalah 40, artinya
nilai tengah dari data tersebut berada di siswa 20 dan 21.Jika menjumlahkan total siswa
urut dari atas ke bawah, didapatkan siswa ke 20 dan 21 berada di nilai 8. Artinya, median
atau nilai tengah dari tabel di atas adalah 8.
Menurut penelitian, mengajar statistik atau analisis data kepada anak-anak SD disarankan
menggunakan pendekatan pemecahan masalah yang menggabungkan tugas-tugas
bermakna untuk meningkatkan pemahaman siswa.
Ketika siswa diberikan sesuatu, bukan mencari tahu sendiri, mereka cenderung tidak akan
mengingatkan kembali atau menerapkannya. Namun menggunakan pemecahan masalah
pada soal atau tugas, siswa bisa mengendalikan pembelajaran mereka dengan memahami
dan mengingatnya secara lebih mudah. Nah, selain contoh soal menyajikan dan mengolah
data yang ada di atas, berikut beberapa contoh soal lainnya yang bisa Bapak dan Ibu guru
bagikan dan bahas bersama siswa.
Pembahasan
Berdasarkan grafik batang, terlihat di minggu ke-1 jumlah sepatu terjual 35 buah, minggu
ke-2 50 buah, minggu ke-3 30 buah, dan minggu ke-4 20 buah. Jadi, jumlah sepatu paling
banyak terjual pada minggu ke-2.
Sementara, penghitungan selisih antara minggu ke-1 dan ke-4 adalah sebagai berikut.
Pembahasan
Rumus untuk mencari rata-rata atau mean = banyak hewan / jenis hewan
= 9+12+3 / 3
= 24 / 3
=8