RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 11 Padang

Ganting Mata Pelajaran: Matematika
Kelas / Semester : VI (Enam)/2 (Dua)
Pelajaran : 5. Pengolahan Data
Pertemuan ke :1-2
Alokasi waktu : 2 x 35 Jam Pelajaran

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak: kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
Permendikbud No 21 Tahun 2016

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.8 Menjelaskan dan membandingkan • Menyelesaikan permasalahan sehari- hari
modus, median, dan mean dari data terkait menentukan rata-rata dari
tunggal untuk menentukan nilai mana sekumpulan data.
yang paling tepat mewakili data
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan • Menyelesaikan permasalahan sehari- hari
dengan modus, median, dan mean dari data terkait median dari sekumpulan data.
tunggal dalam penyelesaian • Menyelesaikan permasalahan sehari- hari
masalah terkait modus dari sekumpulan data.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu :
• Menentukan Rata-Rata dari sekumpulan data
• Menentukan Median dari sekumpulan data
• Menentukan Modus dari sekumpulan data
• Membuat kesimpulan berdasarkan data pada tabel dan diagram

D. MATERI POKOK
• Pengolahan data

E. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran meliputi Sikap, Pengetahuan dan Keterampilandengan perincian sebagai
berikut :
Sikap:
• Jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) :

• Religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas

Pengetahuan:
• Menentukan Rata-Rata, Median dan Modus dari sekumpulan data
• Membuat kesimpulan berdasarkan data pada tabel dan diagram

Keterampilan:
• Literasi
• 4C(Creative, Critical thinking, Communicative, dan Collaborative)
• HOTS(Higher Order Thinking Skill)

F. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example

Metode Check Metode Check

Simulasi Pemberian tugas V
Sosiodrama Tanya jawab V
Demontrasi V Diskusi V
Latihan (drill) V Ceramah V
Karyawisata Cerita V

G. MEDIA PEMBELAJARAN
• Alat tulis, timbangan berat badan dan meteran tinggi badan

H. SUMBER BELAJAR
• BukuGuru dan Buku Siswa

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Alokasi Waktu : 10 Menit
• Guru datang tepat waktu. (Sikap/PPK : Disiplin)
• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas.
(Sikap/PPK : Santun, Peduli, Rendah hati)
• Berdoa sebelum memulai pelajaran. (Sikap/PPK : Religius)
• Memeriksa kebersihan kelas, kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk siswa
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. (Sikap/PPK : Berpola hidup bersih,
Disiplin, Mandiri, Gotong royong, Integritas)
• Memeriksa kehadiran siswa. (Sikap/PPK : Disiplin)
• Menegur siswa yang datang terlambat dengan sopan. (Sikap/PPK : Disiplin, Santun,
Peduli)
• Menyiapkan materi ajar, model, alat peraga. (Sikap/PPK : Teliti, Disiplin, Perhatian)
• Menyiapkan fisik dan psikis siswa mengikuti pelajaran/ mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan. (Sikap/PPK : Perhatian)
• Melaksanakan Apersepsi (Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari). (Sikap/PPK : Rasa ingin
tahu)
• Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan. (Sikap/PPK :
Gotong royong)
• Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai/Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. (Sikap/PPK : Jujur, Integritas)
• Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan sesuai
silabus/kesiapan bahan ajar. (Sikap/PPK : Jujur, Peduli, Integritas)
• Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. (Sikap/PPK : Jujur,
Integritas)
• Memotivasi siswa dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.
(Sikap/PPK : Tanggungjawab, Peduli, Percaya diri)
Kegiatan Inti Alokasi Waktu : 85 Menit
PENGOLAHAN DATA
• Siswa mengamati data pada tabel yang tertera dibuku siswa.(Literasi)
• Guru meminta siswa menjawab pertanyaan tentang berapa rata-rata banyak uang yang ditabung
setiap harinya

Menentukan Rata-rata, Median dan Modus dari Sekumpulan Data

Menentukan Rata-Rata dari Sekumpulan data
• Siswa mencermati rumus untuk menentukan rata-rata.
• Siswa kemudian mencermati contoh penyelesaian beberapa soal terkait rata-rata.
• Siswa kemudian mengerjakan latihan 1(Sikap/PPK : Tekun, Kerja keras, Tanggung
jawab, Gigih)
• Guru dan siswa membahas jawaban yang benar dari soal dikerjakan siswa.

Menentukan Median dari Sekumpulan data

• Siswa mencermati cara untuk menentukan median.
• Siswa kemudian mencermati contoh penyelesaian beberapa soal terkait median.
• Siswa kemudian mengerjakan latihan 2
• Guru dan siswa membahas jawaban yang benar dari soal dikerjakan siswa.
 Menentukan Modus dari Sekumpulan data
• Siswa mencermati cara untuk menentukan modus.
• Siswa kemudian mencermati contoh penyelesaian beberapa soal terkait modus.
• Siswa kemudian mengerjakan latihan 3
• Guru dan siswa membahas jawaban yang benar dari soal dikerjakan siswa.
• Siswa kemudian akan melakukan kegiatan menghitung rata-rata, median dan modus dengan
mengembangkan sikap disiplin, teliti dan kerjasama.(Sikap/PPK : Disiplin, Teliti,
Kerjasama)
• Guru membagi siswa dalam 4 kelompok besar (4C)
• Pertama-tama siswa menyiapkan alat tulis, timbangan berat badan dan meteran tinggi badan.
• Siswa kemudian mengukur berat dan tinggi badan setiap siswa di kelompoknya
• Siswa menuliskan hasilnya di tabel sebagaimana terdapat di buku siswa.(HOTS)
• Siswa selanjutnya menghitung rata-rata, median dan modus dari data berat badan dan tinggi badan
yang telah dicatatnya
• Siswa mengumpulkan hasilnya kepada guru untuk dinilai.

MembuatKesimpulanBerdasarkan Data pada Tabel dan Diagram

• Siswa memperhatikan beberapa contoh cara membuat kesimpulan yang bisa diperoleh, antara
lain data terbesar dan terkecil, rata-rata, modus serta median dari
data.(Sikap/PPK : Percaya diri, Santun dan sopan, menghargai perbedaan)
• Siswa kemudian mengerjakan latihan 4
• Guru dan siswa membahas jawaban yang benar dari soal dikerjakan siswa.
Kegiatan Penutup Alokasi Waktu : 10 Menit
• Guru bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
(Sikap/PPK : Tanggung jawab, Peduli)
• Guru bersama-sama dengan siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. (Sikap/PPK : Jujur, Mengetahui kekurangan dan kelebihan, Santun,
Percaya diri, Religius)
• Guru bersama-sama dengan siswa memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran. (Sikap/PPK : Saling menghargai, Percaya diri, Santun, Kritis,
Logis)
• Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram. (Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru memberikan tugas untuk diselesaikan di rumah.(Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun
kelompok, sesuai dengan hasil belajar siswa. (Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. (Sikap/PPK : Peduli)
• Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca doa. (Sikap/PPK : Religius)
• Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum meninggalkan ruang
kelas.(Sikap/PPK : Religius, Santun, Rendah hati)

J. PENILAIAN
Teknik
Penilaian
a. Penilaian Sikap : Lembar Observasi b.
Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

b. Penilaian Pengetahuan
Jumlah skor yang diperoleh
Penilaian Pengetahuan = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal
Isilah titik-titik dibawah ini dengan tepat !
1. Nilai ulangan Matematika siswa kelas VI adalah sebagai berikut
90 100 70 90 80 70 60 50 40 80
90 80 70 60 50 80 80 80 90 100
80 70 60 50 80 80 80 40 70 60

Tentukan nilai rata-rata, median, dan modus dari data tersebut !

2. Berikut adalah hasil penjualan seorang pedagang jeruk selama 6 hari
Senin 40 kg, Selasa 35 kg, Rabu 45 kg, Kamis 25 kg, Jumat 20 kg, dan Sabtu 30 kg
Tentukan rata-rata dan median dari data penjualan jeruk tersebut !

c. Penilaian Keterampilan
---

Mengetahui : Padang Ganting, Januari 2024

Kepala SDN 11 Padang Ganting Guru Kelas VI

( ALKHIYARMIS,S.Pd) (NURHAILIS, S. Pd )
NIP : 19720422 199912 2 001 NIP.19660323 200701 2 004
 LEMBAR KERJA PESESTA DIDIK
Isilah titik-titik dibawah ini dengan tepat !
1. Nilai ulangan Matematika siswa kelas VI adalah sebagai berikut
90 100 70 90 80 70 60 50 40 80
90 80 70 60 50 80 80 80 90 100
80 70 60 50 80 80 80 40 70 60

Tentukan nilai rata-rata, median, dan modus dari data tersebut !

2. Berikut adalah hasil penjualan seorang pedagang jeruk selama 6 hari

Senin 40 kg, Selasa 35 kg, Rabu 45 kg, Kamis 25 kg, Jumat 20 kg, dan Sabtu 30 kg Tentukan rata-rata dan median dari data penjualan jeruk tersebut !
 RUBRIK PENILAIAN

a. RUBRIK MENENTUKAN RATA - RATA.

No Kriteria Rubrik Kriteria
Skor (86- Skor (71-85) Skor (61-75) Skor (≤60)
100) Baik Cukup Perlu
Sangat Baik 3 2 Pendampingan
4 1
1 Menentukan rata - Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
rata Menentukan 5 Menentukan 4 Menentukan 3 Menentukan 2
rata - rata dari rata - rata dari rata - rata dari rata - rata dari
data yang ada data yang ada data yang ada data yang ada
.
 b. RUBRIK MENENTUKAN MEDIAN
No Kriteria Rubrik Kriteria
Skor (86- Skor (71-85) Skor (61-75) Skor (≤60)
100) Baik Cukup Perlu
Sangat Baik 3 2 Pendampingan
4 1
1 MenentukanMedian Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
Menentukan 5 Menentukan 4 Menentukan 3 Menentukan 2
Median dari Median dari Median dari Median dari
data yang ada data yang ada data yang ada data yang ada
.

c. RUBRIK MENENTUKAN MODUS

No Kriteria Rubrik Kriteria
Skor (86-100) Skor (71- Skor (61-75) Skor (≤60)
Sangat Baik 85) Baik Cukup Perlu
4 3 2 Pendampingan
1
1 MenentukanModus Siswa mampu Siswa Siswa mampu Siswa mampu
Menentukan 5 mampu Menentukan 3 Menentukan 2
Modus dari data Menentukan Modus dari Modus dari data
yang ada 4 Modus data yang ada yang ada
dari data .
yang ada
 BAHAN AJAR
Menyajikan dan Mengolah Data – Materi Matematika Kelas 6 SD
Tanpa disadari, kegiatan menyajikan dan mengolah data ada di keseharian Bapak dan Ibu guru serta siswa. Contohnya, di kelas kita bisa menemukan
banyak data seperti nama siswa, nomor absen, umur dan jenis kelamin siswa, nilai rata-rata mereka, jadwal pelajaran, dan lain-lain. Nah, hal ini membuktikan
kalau menyajikan dan mengolah data tidak selalu terkait dengan hal-hal yang besar, penting, atau berjumlah banyak. Karena sebenarnya, menyajikan dan
mengolah data bisa dimulai dari hal-hal yang ada di sekitar kita.
Menyajikan dan mengolah data termasuk di Materi Matematika Kelas 6 SD. Sub babnya sendiri meliputi mengumpulkan dan membaca data,
menyajikan dan mengolah data dalam bentuk tabel, serta menafsirkan sajian data. Materi-materi ini merupakan dasar dari pengenalan
statistika atau ilmu yang berkaitan dengan suatu data.

Langsung saja yuk Bapak dan Ibu guru, sekarang kita bahas bersama-sama tentang bagaimana menyajikan dan mengolah data!

 Mengumpulkan Data
 Menyajikan dan Mengolah data
 Contoh Soal Menyajikan dan Mengolah Data

Mengumpulkan Data

Sebelum membahas bentuk pengolahan dan penyajian data, siswa perlu mengetahui dulu bagaimana cara mengumpulkan data. Data
merupakan himpunan dari fakta dalam kenyataan yang ada. Fakta itu mempunyai bentuk yang beragam, contohnya fakta angka,
pengamatan, simbol, dan sebagainya.

Nah, pengumpulan data artinya proses mengumpulkan dan mengukur informasi yang dibutuhkan sesuai tujuan atau untuk menjawab
pertanyaan yang berhubungan. Misalnya, Bapak dan Ibu guru ingin mengetahui mata pelajaran mana yang paling disukai dan dianggap
mudah oleh siswa. Untuk mengetahuinya, Bapak dan Ibu guru memerlukan data jumlah siswa, mata pelajaran apa saja yang mereka pelajari,
berapa nilai rata-rata di setiap pelajaran, dan mata pelajaran apa yang memiliki nilai rata-rata tertinggi.

Contoh lainnya adalah ketika siswa ingin mengetahui kelas mana yang memiliki nilai rata-rata lebih tinggi dalam ujian Bahasa Indonesia,
artinya mereka membutuhkan data jumlah siswa di setiap kelas dan nilai yang mereka dapatkan. Setelah dikumpulkan, kemudian dilakukan
kegiatan menyajikan dan mengolah data untuk mendapatkan informasi yang diharapkan.

Terus, bagaimana cara mengumpulkan data-data tersebut? Ada beberapa cara untuk mengumpulkan data, diantaranya dengan penelitian,
wawancara, polling, atau penghitungan secara langsung. Contoh-contoh pengumpulan data di atas bisa Bapak dan Ibu guru atau siswa
lakukan dengan penghitungan secara langsung karena datanya bisa langsung terlihat jelas. Sementara pengumpulan data dengan penelitian,
wawancara, atau polling biasanya digunakan untuk mendapatkan informasi yang lebih kompleks.

Menyajikan dan Mengolah data

Setelah data berhasil dikumpulkan, data sebaiknya disajikan dengan rapi agar informasinya lebih jelas atau tahap ini disebut juga dengan
tahap menyajikan data. Penyajian data adalah proses untuk membuat data menjadi mudah dipahami dan dianalisis sesuai dengan kebutuhan.

Ada beberapa bentuk penyajian data, diantaranya menggunakan tabel, diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran atau pie chart.

Menyajikan Data Menggunakan Tabel

Tabel adalah kumpulan data yang disusun secara rapi berdasarkan baris dan kolom. Menyajikan dan mengolah data dalam bentuk in
umumnya digunakan untuk data tunggal atau data yang memiliki rentang nilai atau data dengan jumlah yang cukup banyak. Berikut ini adalah
contoh penyajian data dalam bentuk tabel.

Tabel Olahraga Kegemaran Siswa Kelas 6 SD Mekar Jaya

Jenis Olahraga Jumlah Siswa

Renang 5
Jenis Olahraga Jumlah Siswa
Voli 4
Bulu Tangkis 11
Sepakbola 13
Basket 7

Menyajikan Data dalam Bentuk Diagram

Diagram atau grafik adalah cara penyajian data berupa gambaran yang bisa mempermudah kita dalam membaca dan menafsirkan datanya.
Ada beberapa bentuk diagram, mulai dari diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran.

Contoh diagram batang (Foto dari fusioncharts)

 Contoh diagram garis (Foto dari Databoks)

Contoh diagram pie (Foro dari medium.com)

Mengolah Data

Setelah data disajikan dalam berbagai bentuk yang ada, siswa perlu mengolah data tersebut menjadi sebuah informasi yang diinginkan.
Mengolah data adalah kegiatan memproses data ke dalam bentuk-bentuk yang lebih berarti. Dengan mengatur data sedemikian rupa, kita
akan menghasilkan yang namanya informasi. Informasi adalah data yang telah diolah dan memiliki makna karena telah diberikan konteks
serta telah menjadi sebuah gagasan.

Ada beberapa hal yang perlu siswa lakukan dalam mengolah data, diantaranya menghitung nilai data terendah dan tertinggi, menghitung
modus, median, dan rata-rata. Untuk mendapatkan hasil tersebut, diperlukan beberapa rumus matematika.

Supaya siswa bisa lebih mudah memahami rumus-rumus di bawah ini, Bapak dan Ibu guru bisa langsung menerapkannya ke dalam contoh.
Berikut ini adalah contoh mengolah data dalam tabel.

Tabel Nilai Matematika Siswa Kelas 5 SD Mekar Jaya

Nilai Banyak Siswa

6 2
7 4
8 18
9 12
10 3

Mean

Rata-rata atau disebut juga dengan mean adalah hasil bagi antara jumlah data dengan banyaknya data. Jadi, untuk mengetahui rata-rata dari
sebuah data digunakan rumus seperti di bawah ini.
 Mean = jumlah data / banyak data

Dari data Tabel Nilai Matematika Siswa Kelas 5 SD Mekar Jaya di atas, siswa perlu mengolahnya untuk mendapatkan data lainnya yaitu
jumlah data dan banyaknya data seperti di bawah ini.

Tabel Nilai Matematika Siswa Kelas 5 SD Mekar Jaya

Nilai Jumlah Siswa Jumlah Data (Nilai x Jumlah Siswa)

6 2 12
7 4 28
8 18 144
9 12 108
10 3 30
Total 40 322
Setelah mengolah data, siswa bisa menghitung rata-rata nilai dengan cara membagi jumlah data dengan banyaknya data.

Mean = jumlah data / banyak data

= 322 / 40

= 8,05

Jadi, rata-rata nilai Matematika siswa kelas 5 SD Mekar Jaya adalah 8,05

Modus

Modus adalah nilai yang paling sering muncul dalam sebuah data. Modus juga bisa dikatakan sebagai nilai dengan frekuensi tertinggi atau
terbanyak.
Dari data Tabel Nilai Matematika Siswa Kelas 5 SD Mekar Jaya di atas, maka modus atau nilai yang paling sering muncul adalah 8 karena
ada 18 siswa yang mendapatkan nilai tersebut.

Median

Median adalah nilai tengah dari sebuah data setelah diurutkan mulai dari yang terkecil sampai yang terbesar. Median juga diartikan sebagai
suku yang berada tepat di tengah data.

Untuk menemukan angka tengah dari data Tabel Nilai Matematika Siswa Kelas 5 SD Mekar Jaya, siswa tidak perlu mengurutkan lagi datanya
karena tabel sudah menyajikan data secara urut dari kecil ke besar. Diketahui jumlah siswa keseluruhan adalah 40, artinya nilai tengah dari
data tersebut berada di siswa 20 dan 21.Jika menjumlahkan total siswa urut dari atas ke bawah, didapatkan siswa ke 20 dan 21 berada di nilai
8. Artinya, median atau nilai tengah dari tabel di atas adalah 8.

Contoh Soal Menyajikan dan Mengolah Data

Menurut penelitian, mengajar statistik atau analisis data kepada anak-anak SD disarankan menggunakan pendekatan pemecahan masalah
yang menggabungkan tugas-tugas bermakna untuk meningkatkan pemahaman siswa.

Ketika siswa diberikan sesuatu, bukan mencari tahu sendiri, mereka cenderung tidak akan mengingatkan kembali atau menerapkannya.
Namun menggunakan pemecahan masalah pada soal atau tugas, siswa bisa mengendalikan pembelajaran mereka dengan memahami dan
mengingatnya secara lebih mudah. Nah, selain contoh soal menyajikan dan mengolah data yang ada di atas, berikut beberapa contoh soal
lainnya yang bisa Bapak dan Ibu guru bagikan dan bahas bersama siswa.

Soal Menyajikan dan Mengolah Data 1

Dari data di atas, pada minggu ke berapa sepatu terjual paling banyak dan berapa selisih minggu ke-1 dan ke-4?

Pembahasan

Berdasarkan grafik batang, terlihat di minggu ke-1 jumlah sepatu terjual 35 buah, minggu ke-2 50 buah, minggu ke-3 30 buah, dan minggu ke-
4 20 buah. Jadi, jumlah sepatu paling banyak terjual pada minggu ke-2.

Sementara, penghitungan selisih antara minggu ke-1 dan ke-4 adalah sebagai berikut.

Jumlah sepatu terjual minggu ke-1 = 35

Jumlah sepatu terjual minggu ke-4 = 20

Sehingga selisihnya 35-20 yaitu 15 buah.

Soal Menyajikan dan Mengolah Data 2

Tabel Hewan yang Dipelihara Siswa Kelas 5 SD Mekar Jaya

Hewan Peliharaan Banyak

Anjing 9
Kucing 12
Kelinci 3
Berdasarkan data tabel di atas, berapa rata-rata hewan yang dipelihara siswa dalam kelas?

Pembahasan

Rumus untuk mencari rata-rata atau mean = banyak hewan / jenis hewan

= 9+12+3 / 3

= 24 / 3

=8

Jadi, rata-rata hewan yang dipelihara siswa ada 8 ekor.