MAKALAH LANDASAN PENDIDIKAN

“PEMBELAJARAN 5 DOMAIN”
Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas individu mata kuliah “Landasan Pendidikan unit 03”

Dosen Pengampu :

Dr. Nasir Usman, M.Pd

Disusun oleh :
Agusmadya Ruza Riana 2206104030055

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SYIAH KUALA
DARUSSALAM 2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur atas berkah, nikmat kesehatan, dan rahmat yang telah Allah
SWT berikan kepada penulis sehingga bisa menyelesaikan tugas mata kuliah
Landasan Pendidikan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. Kata-kata
penghormatan kepada dosen pengampu kami yang telah memberikan pengetahuan
dalam mata kuliah ini, sehingga penulis bisa membuat tugas ini secara terstruktur.
Dalam kesempatan kali ini penulis akan menjabarkan beberapa persoalan
mengenai “Pembelajaran 5 Domain”.
Penyusunan makalah ini diharapkan bisa memenuhi tugas dalam mata
kuliah ini serta dapat menjadi bahan pembelajaran kepada pembaca, mengenai
pengetahuan materi yang diberikan dan penyusunan makalah yang sangat
bermanfaat bagi kemampuan penulis dan pembaca kedepannya.
Dalam penyusunan makalah ini tentunya tidak terlepas dari kesalahan-
kesalahan dalam mengutip bagian referensi materi, serta dalam perangkaian
kalimat yang terdapat didalamnya. Oleh karena itu penulis mohon maaf apabila
terjadi kesalahan tersebut. Kritik dan saran bagi penulis juga sangat diperlukan
untuk menjadikan pembelajaran kedepannya.

Banda Aceh, 12 Mei 2023

Penulis
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...............................................................................................................
DAFTAR ISI............................................................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN.........................................................................................................
1.1 Latar Belakang...................................................................................
1.2 Rumusan masalah...............................................................................
1.3 Tujuan.................................................................................................

BAB II PEMBAHASAN...........................................................................................................
BAB III PENUTUP....................................................................................................................
1.1 Kesimpulan........................................................................................
2.1 Saran...................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA.................................................................................................................
 BAB 1
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pendidikan merupakan salah satu aspek kehidupan manusia yang sangat penting
bagi keberlangsungan manusia itu sendiri. Dengan pendidikan manusia dapat
mengembangkan, mempertahankan dan meningkatkan harkat dan martabatnyasebagai
manusia. Dengan pendidikan pula manusia dapat berkembang potensi positif kemanusiannya.
Potensi positif manusia yang disebut juga sebagai hakekat kodrat manusia menurut
Notonagoro terdiri atas banyak unsur yang kesemua unsur itu
merupakan satu kesatuan.

Manusia adalah satu-satunya makhluk yang ditakdirkan untuk memperoleh

pendidikan. perolehan pendidikan itu bukanlah merupakan ikatan terhadap manusia itu
sendiri tetapi justru untuk pembebasan manusia dari hekakatnnya sebagai makhluk yang
bebas dan berakal budi. Manusia sebagai makhluk alamiah diberi kebebasan untuk
menentukan sendiri posisinya dalam lingkungan alamiahnya. Di sinilah letak kebebasan dan
keterikatan manusia dalam proses pengembangan kemanusiaannya. Dengan demikian,
realisasi kemanusiaan makhluk manusia merupakan suatu proses pembebebasan, dan itulah
makna pendidikan bagi manusia

Kegiatan pendidikan merupakan kegiatan antar manusia. Hal inilah yang

menjadikan kegiatan pendidikan itu tidak dapat lepas dari manusia. Guru atau pendidiknya
adalah manusia dan peserta didiknya juga manusia. Keberhasilan kegiatan atau praktik
pendidikan tidak dapat lepas dari peran guru di samping faktor-faktor yang lainnya. Antara
guru dan mutu pendidikan tidak dapat dipisahkan meskipun dapat dibedakan, karena mutu
pendidikan akan terjadi manakala gurunya juga bermutu. Dengan kata lain, guru yang
bermutu diharapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan, meskipun guru bukan satu-
satunya factor yang dapat meningkatkan mutu pendidikan, faktor-faktor lain yang dapat
berpengaruh terhadap mutu pendidikan di antaranya adalah faktor peserta didik, lingkungan
pendidikan, fasilitas sarana dan prasarana pendidikan dan faktor pembiayaan pendidikan.
Meskipun demikian, guru dipandang sebagai factor kunci bagi peningkatan mutu pendidikan.
Akhir-akhir ini factor guru sedang menjadi perhatian pemerintah yakni dengan me
ningkatkan kualifikasi dan kompetensi serta kesejahteraannya. Diharapkan dengan
meningkatkan kualifikasi, kompetensi serta kesejahteraan guru, performansi atau kinerja
guru secara signifikan juga meningkat, yang pada gilirannya akan meningkatkan mutu
pendidikan.
1.2 Rumusan Masalah
1.