RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Negeri 1 Cileungsi

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X / Genap
Jurusan : TPGM, TOI, TKRO, TPP, TKJ dan MM
Alokasi Waktu : 9 Kali Pertemuan/ Minggu ( 27 JP )
Alokasi Waktu daring : 1 hari 3jp x 30 menit

KD Pengetahuan KD Keterampilan
3.4 Menganalisis getaran, gelombang dan 4.4 Menyajikan penggunaan gelombang bunyi dalam kehidupan sehari-
Kompetensi Dasar bunyi' hari.
3.5 Menerapkan hukum-hukum 4.5 Menunjukkan cara kerja alat sederhana yang berhubungan dengan
termodinamika termodinamika.
3.6 Menerapkan konsep kelistrikan dan 4.6 Mendemonstrasikan percobaan yang berkaitan dengan konsep
kemagnetan dalam berbagai penyelesaian kelistrikan dan kemagnetan
masalah dan produk
Indikator Pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi IPK 4 dan bunyi dalam kehidupan sehari-hari
4.4.1 Membuat produk sederhana tentang getaran, gelombang
4.5.1 Membuat produk sederhana tentang termodinamika dalam kehidupan sehari-hari
4.6.1 Membuat produk sederhana tentang kelistrikan dan kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari
Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
4.4.1.1 Pesert didik dapat membuat produk sederhana tentang getaran, gelombang dan bunyi dengan baik
4.5.1.1 Pesert didik dapat membuat produk sederhana tentang termodinamika dengan baik
4.6.1.1 Pesert didik dapat membuat produk sederhana tentang kelistrikan dan kemagnetan dengan baik

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

• Model: Pendahuluan
PJBL  Peserta didik disiapkan secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran daring dan atau PTMT
 Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui absensi onlie di microsoft teams dan di kelas
• Metode:  Guru memotivasi peserta didik untuk mempelajari materi dan menjelaskan manfaat dan aplikasi materi
1. Eksperimen ajar dalam kehidupan sehari-hari.
2. Diskusi  Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, kompetensi dasar yang akan dicapai serta cakupan materi dan
3. Tanya Jawab penjelasan uraian kegiatan pembelajaran sesuai metode yang digunakan.
Kegiatan Inti
• Alat, Bahan, dan Pertanyaaan Mendasar
Media Pembelajaran:  Guru mengajukan pertanyaan mendasar tentang produk yang sedang dibuat
1. Microsoft Teams Mendesain Perencanaan Produk
2. Handpone, Laptop  Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan produk sederhanan dengan cara membagian tugas,
persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan.
• Sumber Belajar: Menyusun Jadwal Pembuatan
1. Bahan ajar buku  Guru memberikan batas waktu pengumpulan produk 3 minggu setelah penyampaian proyek
fisika kelas X SMK  Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian produk sederhana dengan memperhatikan batas waktu yang
teknologi dan telah ditentukan bersama.
rekayasa Memonitor keaktifan dan perkembangan proyek
2. Youtube, google
 Peserta didik melakukan pembuatan produk sesuai jadwal dan mencatat setiap tahapan.
 Guru dan peserta didik mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek.
 Guru memantau perkembangan produk
Menguji hasil
 Peserta didik menguji kelayakan proyek yang telah dibuat
Evaluasi Pengalaman Belajar
 Setiap peserta didik memaparkan laporan, peserta didik yang lain memberikan tanggapan, dan bersama
guru menyimpulkan hasil proyek
Penutup
 Guru melakukan refleksi proses dan materi pembelajaran yang telah dipelajari. Selanjutnya guru memuat
aktivitas dan memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang sudah dilakukkan
dengan memberikan penguatan terhadap respon peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan melakukan do’a bersama

Asesmen:
Keterampilan : Produk sederhana yang bermanfaat dalam kehidupan
sehari-hari

Mengetahui, Cileungsi, Februari 2022

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Meisye Yeti., S.Si.,M.T Fazrianty, S.Pd

NIP.19700527 200012 2 002 NUPTK.1451766667230142