MAKALAH

“ Model Penilaian Portofolio”

Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pengembangan Kurikulum PAI

Dosen Pengampu:

(Parich Purwanto, M.Pd )

Disusun oleh (kelompok 07)

Abdus Sofi (7082)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH

UNIVERSITAS ISLAM ZAINUL HASAN GENGGONG

KRAKSAAN PROBOLINGGO

2023
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.Dengan menyebut asma Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang. Segala Puji bagi Allah yang telah memberikan taufik dan hidayahnya.
Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada suri teladan kita, Nabi Muhammad
SAW, keluarga dan para sahabatnya yang membawa kebenaran bagi kita semua.Tidak lupa juga
kami ucapkan terima kasih kepada dosen pembimbing yakni ibu/bapak Parich Purwanto, M.Pd
yang telah membimbing serta mengajarkan kami, dan mendukung kami sehingga terselesaikan
makalah yang berjudul “ Model Penilaian Portofolio ” dan juga terima kasih yang sebesar-
besarnya kami ucapkan kepada semua pihak yang telah membantu kami sehingga terselesaikan
makalah ini.
Ucapan terima kasih tak lupa kami ucapkan, sebagai wujud rasa syukur dengan
tersusunnya makalah ini kepada semua pihak yang telah berpartisipasi selama penyusunan
makalah ini, yang telah dengan tulus ikhlas membantu baik secara moril maupun materiil,
terutama kepada Dosen Pembina dan teman-teman sekalian.

Kraksaan, 16 November 2023

Penyusun

I
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.............................................................................................................................. I
DAFTAR ISI .......................................................................................................................................... II
BAB I ..................................................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN .................................................................................................................................. 1
A. Latar Belakang .......................................................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................................................... 2
C. Tujuan Masalah ......................................................................................................................... 2
BAB II.................................................................................................................................................... 3
PEMBAHASAN .................................................................................................................................... 3
A. Karakterstik Penilaian Portofolio .................................................................................................. 3
B. Komponen KomponenPenilaian Portofolio .................................................................................... 4
C. Kelebihan dan Kekurangan Penilaian Portofolio............................................................................. 6
D. Jenis Jenis Portofolio Dari berbagai Bidang............... ..................................................................7
BAB III................................................................................................................................................... 9
PENUTUP .............................................................................................................................................. 9
A. Kesimpulan ..................................................................................Error! Bookmark not defined.9
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................................................ 10

II
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan adalah pilar utama pembangunan masyarakat dan bangsa. Dalam
perkembangannya, metode dan pendekatan dalam proses pembelajaran pun
terus mengalami evolusi, sejalan dengan tuntutan zaman. Salah satu aspek
yang mendapat perhatian adalah metode penilaian yang dapat memberikan
gambaran holistik terhadap kemampuan dan perkembangan siswa. Penilaian
portofolio merupakan salah satu inovasi dalam dunia pendidikan yang
menawarkan pendekatan komprehensif dan berkelanjutan. Pertumbuhan pesat
teknologi informasi dan komunikasi telah merubah cara kita belajar dan
mengajar. Dalam era ini, penilaian tidak lagi hanya melibatkan ujian tulis atau
tes berbasis kertas, tetapi juga melibatkan penilaian berbasis karya yang dapat
memberikan gambaran lebih mendalam terhadap potensi dan kemampuan
siswa. Penilaian portofolio menjadi jawaban atas kebutuhan ini, menggantikan
pendekatan penilaian tradisional dengan menyajikan kumpulan bukti kinerja
dan prestasi siswa selama periode pembelajaran.

Keunikan penilaian portofolio terletak pada kemampuannya untuk

menangkap kemajuan siswa dari berbagai aspek, seperti pengetahuan,
keterampilan, dan sikap. Dengan melibatkan siswa secara aktif dalam memilih,
menyusun, dan merefleksikan karya-karya mereka, penilaian ini memberikan
pengalaman pembelajaran yang lebih mendalam dan bermakna. Oleh karena
itu, pemahaman yang mendalam mengenai karakteristik, komponen, kelebihan,
kekurangan, dan jenis-jenis penilaian portofolio menjadi esensial untuk
mengoptimalkan penerapannya dalam dunia pendidikan. Penilaian portofolio
bukan hanya sekadar alat evaluasi, tetapi juga merupakan bagian dari upaya
menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif. Melalui interaksi antara
guru, siswa, orang tua, dan rekan sekelas, penilaian portofolio menciptakan
dinamika pembelajaran yang berpusat pada perkembangan individu. Oleh
karena itu, pemahaman latar belakang dan konsep dasar penilaian portofolio
menjadi langkah awal yang penting dalam mencapai tujuan pembelajaran yang
inklusif dan progresif. Dengan memahami esensi penilaian portofolio dan
implikasinya dalam konteks pendidikan modern, diharapkan kita dapat

1
 membangun landasan yang kokoh untuk menerapkan pendekatan penilaian ini
secara efektif dan memberikan kontribusi positif terhadap kualitas pendidikan
secara keseluruhan.

B. Rumusan Masalah
1. Apa saja Karakterstik Penilaian Portofolio ?
2. Apa saja Komponen-komponen Penilaian Portofolio ?
3. Kelebihan dan Kekurangan Penilaian Portofolio ?
4. Apa saja jenis jenis portofolio dari berbagai bidang ?
C. Tujuan Masalah
1. Untuk mengetahui Karakterstik Penilaian Portofolio
2. Untuk mengetahui Komponen-Komponen Penilaian Portofolio
3. Untuk mengetahui Kelebihan Penilaian Portofolio
4. Untuk mengetahui jenis jenis portofolio dari berbagai bidang.

2
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Karakteristik Penilaian Portofolio

Penilaian portofolio adalah penilaian yang dilakukan secara berkelanjutan

berdasarkan kumpulan informasi yang menunjukkan perkembangan kemampuan
siswa dalam satu periode tertentu. Informasi tersebut bisa berupa tugas, karya,
prestasi akademik maupun non-akademik yang dikerjakan atau dicapai oleh siswa
dalam satu periode tertentu. 1

Penilaian portofolio memiliki beberapa karakteristik, yaitu:

1. Berbasis bukti: Penilaian portofolio didasarkan pada kumpulan bukti-bukti

hasil belajar siswa, baik berupa karya, tugas, prestasi, atau data lainnya.
Bukti-bukti tersebut haruslah relevan dengan kompetensi yang akan
dinilai.
2. Bersifat komprehensif: Penilaian portofolio bertujuan untuk menilai
perkembangan kompetensi siswa secara komprehensif, baik dari segi
pengetahuan, keterampilan, maupun sikap. Hal ini berarti bahwa bukti-
bukti hasil belajar yang dikumpulkan dalam portofolio haruslah dapat
mewakili berbagai aspek kompetensi siswa.
3. Bersifat otentik: Bukti-bukti hasil belajar yang dikumpulkan dalam
portofolio haruslah autentik, artinya merupakan hasil kerja siswa yang
nyata dan dapat diamati. Hal ini berarti bahwa bukti-bukti tersebut
haruslah merupakan hasil kerja siswa sendiri, bukan hasil kerja orang lain
atau hasil plagiat.
4. Bersifat berkelanjutan: Penilaian portofolio dilakukan secara
berkelanjutan, artinya siswa dapat mengumpulkan bukti-bukti hasil
belajarnya secara bertahap. Hal ini berarti bahwa penilaian portofolio tidak
hanya dilakukan pada akhir pembelajaran, tetapi juga dilakukan selama
proses pembelajaran berlangsung.

1
https://www.mysch.id/blog/detail/143/penilaian

3
 5. Bersifat reflektif: Penilaian portofolio mendorong siswa untuk melakukan
refleksi diri terhadap perkembangan hasil belajarnya. Hal ini berarti bahwa
siswa didorong untuk menganalisis dan menilai sendiri hasil belajarnya.

Penilaian portofolio merupakan salah satu model penilaian yang dapat

memberikan gambaran yang komprehensif tentang perkembangan kompetensi
siswa. Model penilaian ini dapat mendorong siswa untuk belajar secara aktif dan
mandiri, serta memberikan umpan balik yang komprehensif kepada siswa.

B. Komponen penilaian portofolio

1. Isi Portofolio

Bahan yang dimasukkan dalam portofolio kerja sebaiknya merupakan inisiatif

siswa dan dimonitor oleh guru. Siswa memilih koleksi yang dianggapnya sesuai
untuk dimasukkan dalam portofolio, namun guru perlu memastikan bahwa
koleksi atau bahan tersebut relevan untuk kompetensi yang menjadi fokus
portofolio dan memadai untuk dapat menunjukkan perkembangan kompetensi
tersebut. Portofolio kerja dapat terdiri dari: 1) pengantar, 2) daftar isi, 3) hasil
penilaian diri atau refleksi, dan 4) jurnal atau catatan harian atau berkala siswa
tentang suatu topik.

2. Pengembangan Portofolio

Setelah ditentukan dan dipastikan bahwa setiap siswa telah membuat dan
memilih berkas portofolio, selanjutnya perlu ditentukan cara mengumpulkan dan
menyusunnya dalam berkas portofolio yang telah disediakan, kemudian
menentukan dimana dan bagaimana menyimpannya. Portofolio juga dapat
disimpan dalam bentuk digital, yang dikenal sebagai e-portfolio. Waktu
pengumpulan bahan perlu juga ditentukan dengan jelas, kapan dimulai, dan
kapan berakhir. Sepanjang waktu tersebut siswa diminta untuk mengumpulkan
bahan yang dapat diperolehnya secara terus menerus. Hasil kerja siswa atau
bahan yang diperolehnya perlu diberi keterangan tentang waktu dan tanggalnya.

Hal ini penting, supaya perkembangan yang dicapai siswa dari waktu ke waktu
dapat teramati dengan baik. Penggunaan penilaian portofolio dapat menjamin
mutu pendidikan apabila dapat dirumuskan kriteria yang jelas tentang proses dan
hasil yang ingin dicapai. Oleh karena itu, guru perlu merumuskan kriteria yang

4
 jelas, baik berhubungan dengan proses pembelajaran maupun hasil yang
diharapkan dapat dicapai.

3. Pertemuan guru dan siswa (portfolio conference)

Hal yang paling utama dalam portofolio kerja adalah adanya pertemuan antara
guru dan siswa. Guru diharapkan dapat mengadakan pertemuan portofolio secara
teratur dengan setiap siswa, sekurang-kurangnya dua atau tiga kali selama satu
semester. Pertemuan tersebut untuk mendiskusikan tentang berbagai hal
berhubungan dengan bahan-bahan yang telah dikumpulkan oleh masing-masing
siswa dan apa saja yang dapat dipelajari dalam proses yang dijalani oleh siswa.
Dengan pertemuan ini guru dapat bersama-sama melihat perkembangan siswa
dan memberikan masukan kepada siswa apabila dipandang perlu. Selama
pertemuan guru memberikan perhatian penuh pada pemilihan hasil kerja siswa.

4. Buku catatan guru

Guru perlu menyiapkan satu buku khusus untuk membuat berbagai catatan
portofolio. Dalam buku tersebut dicatat berbagai informasi, misal identitas setiap
siswa dan perkembangan yang dialami oleh setiap siswa. Informasi yang
dimaksud adalah informasi yang:

a) Diperoleh dalam pertemua portofolio

b) Catatan-catatan khusus berkaitan dengan siswa dalam waktu tertentu

(satu tahun misalnya)

c) Informasi diagnostik, dan

d) Berbagai informasi lain yang berhubungan dengan proses pembelajaran

yang dialami siswa serta perkembangan pencapaiannya.

Informasi tersebut sangat bermanfaat bagi guru dalam mengambil

keputusankeputusannya yang berhubungan dengan kurikulum, pengajaran,
pembuatan evaluasi,dan pembuatan laporan kepada orang tua/wali siswa

5
 5. Keterlibatan Orang Tua

Hal yang perlu diperhatikan dalam proses penilaian portofolio adalah perlu
dilibatkannya orang tua/wali siswa. Penilaian portofolio tidak hanya
dititikberatkan pada akhir pencapaian dari bahanbahan yang dikumpulkan, tetapi
juga perlu diperhatikan proses perkembangan yang dialami dan usaha yang
dilakukan oleh masing-masing siswa. Oleh karena itu, mungkin saja terjadi hasil
pencapaian akhir yang sama, namun nilainya berbeda, karena usaha yang
dilakukan atau proses perkembangan yang dialami oleh setiap siswa berbeda.

6. Keterlibatan Kawan Belajar

Secara teratur misalnya satu atau dua minggu sekali siswa dapat diberi
kesempatan untuk saling bertukar berkas portofolio dengan kawan sekelas selama
kurang lebih, misalnya, lima sampai sepuluh menit. Siswa diberi kesempatan
untuk saling melihat dan menuliskan catatan positif atau saran konstruktif apabila
menurut mereka memang perlu dimasukkan tanggapan positif dan saran
konstruktif tersebut. Hal ini merupakan salah satu hal yang positif dalam rangka
mengembangkan pendapat siswa terhadap hasil karya orang lain. 2

C. Kelebihan dan Kekurangan Penilaian Portofolio

Kelebihan
1) Dapat melihat perkembanhan serta pertumbuhan kemampian siswa dari waktu
ke waktu
2) Dapat membantu guru melakukan kegiatan penilaian adil, objek, dan dapat
dipertanggungjawabkan
3) Mengajak peserta didik belajar bertanggung jawab atas apa yang dikerjakan
4) Terjadinya peningkatan peran peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.
5) Memberikan kesempayan peserta didik untuk meningkatkan kemampuan
6) Dapat digunakan untuk menilai kelas yang siswanya heterogen

2
https://pusmendik.kemdikbud.go.id/pdf/file-10

6
 Kekurangan
1. Membutuhkan waktu serta kerja yang ekstra
2. Penilaian ini dianggap kurang reliable dibandingkan dengan penilaian lain
3. Terdapat kecenderungan guru hanya memperhatikan pencapaian akhir saja.
4. Tidak adanya kriteria penilaian yang jelas
5. Guru dan siswa belum terlalu memahami penilaian ini karena penilaian
portofolio ini dianggap masih baru
6. Penilaian ini sulit dilakukan
7. Dapat menjebak peserta didik jika terlalu sering menggunakan format yang
lengkap dan detail. 3
D. Jenis Portofolio dari Berbagai Bidang
Istilah portofolio tidak hanya untuk kalangan bisnis, ekonomi, atau
berhubungan dengan keuangan saja, namun portofolio juga familiar di bidang-
bidang lainnya seperti seni, pendidikan, politik, pemerintahan, dan lain
sebagainya. Selain itu, portofolio bahkan memiliki pengertian yang berbeda pada
satu bidang ke bidang lainnya.
Maka dari itu, ada baiknya untuk memahami pengertian portofolio dengan
seksama di setiap bidang yang disebutkan sebelumnya agar kemudian tidak keliru
saat mempelajarinya.
Terdapat beberapa portofolio dari berbagai macam bidang.
1. Portofolio Keuangan
Portofolio dalam bidang keuangan mengartikan sebagai sekumpulan
investasi yang dimiliki oleh suatu perusahaan atau korporasi tertentu.
Portofolio tersebut biasanya mengambarkan secara lengkap mengenai
perusahaan bersangkutan, termasuk memberi gambaran terhadap pihak-
pihak mana saja yang telah berinvestasi dengan perusahaan. Adapun tujuan
pembuatan portofolio keuangan ini yakni untuk meminimalisir risiko yang
mungkin terjadi dalam sebuah investasi perusahaan.

3
https://haloedukasi.com/penilaian-portofolio#Ciri-ciri_Penilaian_Portofolio

7
 Dalam bidang manajemen dan pemasaran sendiri portofolio dibuat untuk
menggambarkan kelompok produk, jasa, ataupun merek yang akan
ditawarkan kepada konsumen. Konsumen yang dimakud disini umumnya
berbentuk perusahaan-perusahaan besar yang berencana melakukan promosi.
2. Portofolio dalam Bidang Politik dan Pemerintahan
Orang-orang yang bergerak di bidang manajemen dan pemasaran
membutuhkan portofolio sebagai lampiran saat ingin menjalin kerja sama
dengan suatu perusahan. Dengan menggunakan dokumen portofolio yang
dimiliki, harapannya proses kerja sama dapat terjalin dengan mudah.
3. Portofolio dalam Bidang Pendidikan
Portofolio pendidikan umumnya berbentuk sebuah catatan atau berkas
yang digunakan untuk menunjukkan pencapaian dan prestasi yang dimiliki
oleh seseorang. Portofolio ini biasanya digunakan oleh pihak-pihak tertentu
untuk menilai kemampuan dan kapasitas seseorang secara akademik.
Adapun contoh portofolio dalam dunia pendidikan yaitu ijazah, raport,
setifikat penghargaan akademik, piagam penghargaaan, dan masih banyak
lainnya.
4. Portofolio dalam Bidang Seni
Sementara dalam bidang seni, portofolio adalah bukti-bukti hasil kerja
atau karya yang pernah dibuat oleh seorang seniman. Portofolio seni biasa
digunakan saat sang seniman, artis, ataupun arsitek sedang mencari
pekerjaan ataupun saat mengikuti tender tertentu. Banyak sekali contoh
portofolio dalam bidang seni, yang diantaranya adalah cetak biru, kliping,
lukisan, dan lain sebagainya. 4

4
https://deepublishstore.com/blog/pengertian-portofolio/

8
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Makalah ini menguraikan karakteristik penilaian portofolio sebagai metode
evaluasi berkelanjutan yang memperlihatkan perkembangan siswa selama suatu
periode pembelajaran. Penilaian portofolio berdasarkan bukti-bukti konkret,
mencakup berbagai aspek kompetensi, dan mendorong siswa untuk refleksi diri.
Dengan melibatkan guru, siswa, orang tua, dan kawan sekelas, metode ini
menawarkan gambaran komprehensif tentang kemampuan dan perkembangan siswa.`

Komponen penilaian portofolio, seperti isi portofolio, pengembangan, pertemuan

guru-siswa, dan buku catatan guru, memberikan struktur yang terorganisir.
Keterlibatan orang tua dan kawan sekelas dapat meningkatkan pemahaman terhadap
perkembangan siswa, sementara penerapan teknologi, seperti e-portfolio, dapat
meningkatkan efisiensi pengelolaan portofolio.

Meskipun memiliki kelebihan, seperti melihat pertumbuhan siswa dari waktu ke

waktu, penilaian portofolio juga memiliki kekurangan, seperti membutuhkan waktu
dan usaha ekstra serta kecenderungan hanya memperhatikan pencapaian akhir. Oleh
karena itu, perlunya pelatihan dan pemahaman yang lebih baik tentang metode ini
bagi guru dan siswa.

Dengan mempertimbangkan kelebihan dan kekurangan tersebut, penilaian

portofolio tetap menjadi model penilaian yang potensial untuk memberikan umpan
balik komprehensif dan mendorong peran aktif siswa dalam pembelajaran.
Mempertimbangkan saran-saran yang diusulkan, implementasi yang baik dari
penilaian portofolio dapat memberikan manfaat maksimal dalam konteks pendidikan.

9
 DAFTAR PUSTAKA
“Penjelasan Lengkap Penilaian Portofolio Pada Kurikulum 2013: Pengertian, Manfaat
Beserta Contoh Dan Cara Menilainya”, MySCH.id,08 Desember 21, 16
November 2023, https://www.mysch.id/blog/detail/143/penilaian

Abdul.moch, 2019, Penilaian Portofoli Pusat Penilaian Pendidikan Jakarta,

https://pusmendik.kemdikbud.go.id/pdf/file-10
Suminto, 2023, Penilaian Portofolio: Pengertian, Prinsip dan Ciri-
Ciri,HaloEdukasi.comhttps://haloedukasi.com/penilaian-portofolio#Ciri-
ciri_Penilaian_Portofolio

10