RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

UNIVERSITAS ISLAM ZAINUL HASAN

Mengacu pada Perpres RI No. 8 Tahun 2012 tentang KKNI
Permendikbud RI No. 3 Tahun 2020 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
Keputusan Dirjen Pendis Tentang SKL dan CPL Jenjang Sarjana pada PTKI Tahun 2018

MATA KULIAH : MEDIA PEMBELAJARAN PAI SKS : 3 NAMA PRODI SARJANA : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KODE MATA KULIAH : SEMESTER : GENAP DOSEN PENGAMPU : TAUFIQURROHMAN RIFA’I, M. Pd.I
OTORISASI/ PENGESAHAN DOSEN MEDIA PEM PAI RPS KETUA PROGRAM STUDI
Tanda tangan

TAUFIQURROHMAN RIFA’I, M.Pd.I AHMAD HUMAIDI, M. Pd.I

NIDN. 2109058701 NIDN
CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN YANG DIBEBANKAN PADA MATA KULIAH (CPMK)
(Courses Learning Outcomes) - (Ber-Kode)
CPMK.1. P.8 : Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
Menguasai konsep bahasa Indonesia ( Peta konsep. Perkenalan, Kontrak belajar dan pengantar kulliah cakupan target metode, tugas dan evaluasi.
Pengantar media pembelajaran PAI, Media Pembelajaran dan Proses Belajar Mengajar
CPMK.2.P.10 ; 1. Pengertian media pembelajaran. Fungsi media pembelajaran dalam proses belajar mengajar
Macam macam media pembelajaran.)
Menguasai Hakekat Media Pembelajaran
CPMK. 3. KU.4 : 1. Apa hakekat media pembelajaran. Apa fungsi media pembelajaran. Apa manfaat media pembelajaran
Menguasai Keterbacaan visual sebagai dasar media pembelajaran
CPMK. 4.P.14 ; 1. Manfaat media visual dalam pembelajaran. Prinsip pemilihan media visual dalam pembelajaran
Hubungan media visual dengan pembelajaran
Menguasai Klasifikasi Media Pembelajaran
CPMK.5.KU.7 ; 1. Klasifikasi media pembelajaran menurut azhar arshad. Klasifikasi media pembelajaran menurut rudy bretz
Klasifikasi media pembelajaran menurut sudjana
Menguasai Sistematika perencaan media.
CPMK.6.KK.5 ; 1. Pengertian perencanaan
Kegunaan perencanaan media dalam pengajaran
CPMK.6.KK.12 ; Penulisan naskah media
1. Jenis jenis penulisan naskah media.

masalah (problem solving skill) dalam pengembangan keilmuan dan pelaksanaan tugas di dunia bahasa, mengevaluasi permasalahan, menilai kinerja pemaplikasian dan
memberikan solusi terhadap permasalahan bahasa indonesia;

Sub-CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (sub-CPMK)

(Lesson Learning Outcomes)- (Ber-Kode)
Sub.CPMK.1. P.8.1
: Mampu menguasai Peta Konsep media pembelajaran PAI secara mendalam
Sub.CPMK.1. P.8.2 : Mampu menguasai peta konsep dan menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan keahliannya
: Mampu menerapkan Pengertian dan ruang lingkup.
Sub.CPMK.2.P.10.1 pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan keahliannya
: Mampu menerapkan hakekat media pembelajaran, pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
Sub.CPMK. 3. S.1.1
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan keahliannya
: Mampu menerapkan Keterbacaan visual sebagai dasar media pembelajaran
Sub.CPMK. 3. S.1.2 . pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora yang sesuai dengan keahliannya
: Mampu menerapkan Klasifikasi Media Pembelajaran
Sub.CPMK. 3.S.1.3 . pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora yang sesuai dengan keahliannya
: Mampu menerapkan sitematika perencanaan media
Sub.CPMK. 3.S.1.4 . pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora yang sesuai dengan keahliannya
Sub.CPMK. 4. S.6.1 : Mampu menerapkan Penulisan naskah media
. pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora yang sesuai dengan keahliannya
Sub.CPMK. 4.S.6.2 : Mampu menerapkan Teknik Pemilihan Media
. pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora yang sesuai dengan keahliannya
Sub.CPMK. 4.S.6.3 : Mampu menerapkan Pembuatan Media Grafis
. pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora yang sesuai dengan keahliannya
Sub.CPMK. 4.S.6.4 : Mampu menerapkan Pembuatan Media Presentasi
. pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora yang sesuai dengan keahliannya 1
: Mampu menerapkan Teknik pembuatan media berbasis kompiuter
.
Sub.CPMK.5 P.13.1 . pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
TAHAPAN PEMBELAJARAN

BENTUK, PENGALAMAN BELAJAR DAN METODE PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

Sub - CAPAIN
BERBASIS MERDEKA BELAJAR INDIKATOR AKAN DILAKUKAN
PERTEMUAN PEMBELAJARA TEKNIK BOBOT REFERENSI BY
BAHAN KAJIAN BENTUK METODE CAPAIAN PEMBELAJARAN (ICP) WAKTU BERBASIS
KE N PENGALAMAN / DESKRIPSI PENILAIAN TAGIHAN LINK
PEMBELAJAR PEMBELAJAR (Ber-Kode) KAMPUS
(Ber-Kode) KEGIATAN MAHASISWA
AN AN MERDEKA
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12)
Pertemuan Kontrak Kuliah
Ke-1
✔ Dosen menyampaikan kepada mahasiswa secara online tentang tata-tertib kuliah dalam bentuk kuliah, responsi dan tutorial berbasis online .

✔ Dosen menyampaikan kepada mahasiswa secara online tentang tata-tertib kuliah dalam bentuk seminar berbasis online atau webinar. (jika menggunakan)

✔ Dosen menyampaikan kepada mahasiswa secara online tentang tata-tertib kuliah dalam bentuk praktik (praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, praktik kerja; penelitian, perancangan, atau

pengembangan; pelatihan militer; pertukaran pelajar; magang; wirausaha; dan/atau bentuk lain pengabdian kepada masyarakat) berbasis online. (jika menggunakan) ✔ Dosen menyampaikan kepada mahasiswa
secara online tentang tata-tertib kuliah online melalui aplikasi (1) https://e-learning.iainponorogo.ac.id/ : aplikasi daring utama/resmi (2) https://classroom.google.com/: aplikasi daring pendukung (3)
https://web.whatsapp.com/ : aplikasi daring pendukung (4) https://mail.google.com/ : aplikasi daring pendukung (5) https://login.yahoo.com/: aplikasi daring pendukung; (6) https://www.instagram.com/ : aplikasi
daring pendukung; (7) https://zoom.us/ : aplikasi daring pendukung (8) https://www.youtube.com/ : aplikasi daring pendukung, dan aplikasi daraing lainya
✔ Dosen menyampaikan kepada mahasiswa secara online tentang penugasan terstruktur dan penugusan mandiri serta bagaimana mengirimkan tugas tugas tersebut melalaui aplikasi online ✔
Dosen menyampaikan kepada mahasiswa secara online tentang pelaksanaan ujian per-termuan atau UTS dan UAS melalui aplikasi online
✔ Dosen menyampaikan kepada mahasiswa secara online tentang PETA KONSEP MATA KULIAH

✔ Dosen wajib upload / unggah RPS (RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER) berbasis daring ke laman http://siakad.unzah.ac.id/ dan /atau ke laman https://e-learning.unzah.ac.id/

Pertemuan  Mampu menguasai  Teknik 1. https://

peta konsep dan
Peta Konsep MB-1KULIAH
(tatap maya)
KEGIATAN PROSES BELAJAR  Online 1. Setelah mengikuti kuliah 6% 340
Menit
Arief S. Sadiman, dkk,

Ke-2 menerapkan pemikiran Media TATAP MAYA lectures tatap maya melalui Penilaian: ejournal.lldik (2002), Media Pendidikan,
logis, kritis, sistematis, Pembelajaran Menggunakan Jakarta: Rajawali.
dan inovatif dalam aplikasi
50 MENIT X 2 SKS = 100 Menit  Informatio aplikasi Partisipasi ti10.id/
konteks pengembangan PAI  Mahasiswa membuka link n Search
atau implementasi ilmu elearning: https://e  Teknik index.php/
pengetahuan dan https://elearnin youtube  Giving learning.unzah.ac.id/ Penilaian : jit/article/
teknologi yang
g.unzah.ac.id/lo https://www.youtube.com/wat Questions Tes Tulis view/422-757
memperhatikan dan
gin/index.php mahasiswa
menerapkan nilai ch?v=Z5F4o... Terkait and dengan
humaniora yang sesuai Youtube: mampu menemukan bahan-
dengan keahliannya.1. penjelasan materi Getting
P.8.1 https://www.yo Mampu menguasai Konsep Penugasan
utube.com/  Mahasiswa mendengarkan Answers Media Pembelajaran PAI pengisianLK
Google meet: penjelasan dan mendiskusikan  PracticeRe mendalam. (C4)
https://meet.go materi dengan masuk google hearsal  Instrumen
ogle.com/ 2. Setelah berhasil Penilaian
meet https://meet.google.com/ Pairs
mengerjakan LK 1 Hasil :
 Project
Ada 3 kegiatan
KEGIATAN PENUGASAN Based mahasiswa berbentuk
TERSTRUKTUR Learning mampu me portofolio
60 MENIT X 2 SKS = 120 Menit  Self- review artikel
 Mahasiswa membuka aplikasi Directed jurnal tentang
elearning UNZAH terkait Learning Peta Konsep Media
tugas LK 1 sesuai tugasnya Topical Pembelajaran PAI dengan
yang ada di elearning UNZAH Review tepat
https://elearning.unzah.ac.id/c dan benar (C4)
ourse/view.php?
id=45#section-2
 Mahasiswa mengirim
tugasnya di elearning UNZAH

2
 KEGIATAN MANDIRI
60 MENIT X 2 SKS = 120 Menit
 Dosen membagi tugas secara
mandiri membuat peta sub
konsep
Mahasiswa membuat
rangkuman terkait tema
dengan tambahan materi dari
jurnal ilmiah (OJS) terkait
tema
✔ ✔ Skenario KEGIATAN KETIKA SEMINAR100 ✔ Ceramah 1. Setelah mengikuti seminar  Teknik 6% 340 ✔ Seminar
MB-2 menit x 2 sks = 200 Menit✔ ✔ Tanyajawab (ofline) di aula Penilaian: menit akan dilakukan
SEMINAR/ Semua Mahasiswa lintas kelas kampus atau webinar Partisipasi di
WEBINER mengikuti kegiatan (online  Teknik Aula Kampus
Ada 2 seminar (ofline) di aula https://zoom.us/meetings Penilaian : pada Universitas
kampus atau webinar (online
kegiatan ) mahasiswa Tes Tulis Zainul Hasan
https://zoom.us/meetings) tentang
Peta konsep media pembelajaran mampu memetakan dengan Gengong
pai hubungan atau Penugasan (UNZAH)
KEGIATAN MANDIRI SETELAH keterkaitan antara pengisianLK Probolinggo
SEMINAR peta konsep media  Instrumen
70 menit x 2 sks = 140 Menit✔ pembelajaran pai dengan Penilaian
Mahasiswa buat review dan/atau tepat Hasil :
rangkuman materi seminar tentang
dan benar (C4) berbentuk
Pengertian konsep media
pembelajaran pai 2. Setelah berhasil portofolio
✔ Link kirim tugas mandiri mengerjakan LK
melalui aplikasi mahasiswa
https://classroom.google.com/,
mampu me
yang telah dibuat oleh dosen)
✔ Waktu pengiriman tugas kegiatan reviewartikel
mandiri tersebut 2 hari setelah jurnal tentang
seminar peta konsep media
pembelajaran pai dengan
tepat
dan benar (C4)
✔ ✔ Skenario PRAKTIKUM : PENELITAIN 170 ✔ Wawancara 3. Setelah melakukan  Teknik 6% 340 ✔ Penelitian akan
MB-3 menit x 2 sks = 340 ✔ Obeservasi penelitian Penilaian: menit dilaksanakan
✔Mahasiswa secara kolompok ✔ Dokumentasi
PRAKTIKUM : sederhanamahasiswa Partisipasi disekolah MA
melakukan penelitian sederhana
PENELITAIN tentang peta konsep media mampu memetakan  Teknik ZAINUL HASAN
Ada 1 kegiatan pembelajaran pai hubungan atau Penilaian : GENGGONG.
✔ Ketua kelompok keterkaitan antara dasar Tes Tulis
melaporkan hasil penelitian dasar media dan peta dengan
sederhana tersebut dalam bentuk Penugasan
hardcopy dan
konsep media
softcopy ke laman pembelajaran pai pengisianLK
https://classroom.google.c om/ dengan tepat  Instrumen
dan benar (C4) Penilaian
Hasil :
berbentuk
portofolio
Pertemuan Mampu Menguasai Media MB-1 KEGIATAN PROSES BELAJAR  Online 1. Setelah mengikuti kuliah  Teknik 6% 340 1. Jurnal Pembelajaran
menerapkan Pembelajaran dan KULIAH TATAP MAYA lectures Menit
Ke-3 Proses Belajar Mengajar tatap maya melalui Penilaian: pengertian akan dilakukan
Pengertian dan (tatap maya)

3
ruang lingkup. 1. Pengertian media
pembelajaran
Menggunakan 50 MENIT X 2 SKS = 100 Menit  Informatio aplikasi Partisipasi media di
pemikiran aplikasi  Mahasiswa membuka link n Search
2. Fungsi media https://e  Teknik https:// dalam ProgramSt
logis, kritis, pembelajaran dalam elearning:
proses belajar https://elearnin
youtube  Giving learning.unzah.ac.id/ Penilaian : juliwi.com/ udi
sistematis, dan https://www.youtube.com/wat Questions
inovatif dalam
mengajar g.unzah.ac.id/lo mahasiswa Tes Tulis published/ pada Universitas
Macam macam media ch?v=Z5F4o... Terkait and
gin/index.php dengan E0104/ Zainul Hasan
konteks pembelajaran mampu Memperbandingkan
Youtube: penjelasan materi Getting Penugasan Paper0104_104 Gengong
pengembangan https://www.yo pengertian media dan fungsi
atau  Mahasiswa mendengarkan Answers pengisianLK -117.pdf (UNZAH)
utube.com/ media.dengan tepat
implementasi penjelasan dan mendiskusikan  Practice
Google meet: dan benar (C5)  Instrumen Probolinggo
ilmu https://meet.go materi dengan masuk google Rehearsal
2. Setelah berhasil Penilaian https://
pengetahuan ogle.com/ meet https://meet.google.com/ Pairs
dan teknologi  Project mengerjakan LK 1 Hasil : ejournal.uin-
yang Ada 3 kegiatan KEGIATAN PENUGASAN Based mahasiswa berbentuk suska.ac.id/
memperhatikan TERSTRUKTUR Learning mampu portofolio index.php/
dan 60 MENIT X 2 SKS = 120 Menit  Self- Menguraikanartikel %20Anida/
menerapkan  Mahasiswa membuka aplikasi Directed article/
jurnal tentang
nilai humaniora elearning UNZAH terkait viewFile/
Learning pengertian media dan fungsi
yang sesuai tugas sesuai dengan  Topical dengan tepat 310/293
dengan
pembagian tugasnya yang ada Review dan benar (C4)
keahliannya
Sub.CPMK.2.P.10.1 di elearning UNZAH
https://elearning.unzah.ac.id/c
ourse/view.php?
id=45#section-3
 Mahasiswa mengirim
tugasnya di elearning UNZAH
KEGIATAN MANDIRI
60 MENIT X 2 SKS = 120 Menit
 Dosen membagi tugas secara
mandiri membuat peta sub
konsep
 Mahasiswa membuat
rangkuman terkait tema
dengan tambahan materi dari
jurnal ilmiah (OJS) terkait
tema.
✔ ✔ Skenario KEGIATAN KETIKA SEMINAR100 ✔ Ceramah 1. Setelah mengikuti seminar  Teknik 6% 340 ✔ Seminar
MB-2 menit x 2 sks = 200 Menit✔ ✔ Tanyajawab (ofline) di aula Penilaian: menit akan dilakukan
SEMINAR/ Semua Mahasiswa lintas kelas kampus atau webinar Partisipasi di
WEBINER mengikuti kegiatan seminar (online  Teknik Aula Kampus
Ada 2 (ofline) di aula https://zoom.us/meetings Penilaian : pada Universitas
kampus atau webinar (online
kegiatan ) mahasiswa Tes Tulis Zainul Hasan
https://zoom.us/meetings) tentang
mampu memetakan dengan Gengong
perkembangan bahasa
indonesia.KEGIATAN MANDIRI hubungan atau Penugasan (UNZAH)
SETELAH SEMINAR keterkaitan antara pengisianLK Probolinggo
70 menit x 2 sks = 140 Menit✔ pengertian media dan  Instrumen
Mahasiswa buat review dan/atau fungsi.dengan tepat Penilaian
rangkuman materi seminar tentang Hasil :
dan benar (C4)
perkembangan bahasa indonesia. berbentuk
✔ Link kirim tugas mandiri 2. Setelah berhasil
melalui aplikasi mengerjakan LK portofolio
https://classroom.google.com/ (yang mahasiswa
telah dibuat oleh dosen) mampu me
✔Waktu pengiriman tugas
reviewartikel
kegiatan mandiri tersebut 2 hari

4
 setelah seminar jurnal tentang
pengertian media dan
fungsi.ngan tepat
dan benar (C4)
✔ ✔ Skenario PRAKTIKUM : PENELITAIN 170 ✔ Wawancara Setelah melakukan penelitian  Teknik 6% 340 ✔ Penelitian akan
MB-3 menit x 2 sks = 340 ✔ Obeservasi sederhanamahasiswa Penilaian: menit dilaksanakan
✔Mahasiswa secara kolompok ✔ Dokumentasi
PRAKTIKUM : mampu memetakan Partisipasi disekolah MA
melakukan penelitian sederhana
PENELITAIN tentang perkembangan bahasa hubungan atau keterkaitan  Teknik ZAINUL HASAN
Ada 1 kegiatan indonesia. antara Penilaian : GENGGONG.
pengertian media dan fungsi Tes Tulis
dengan tepat dan benar (C4) dengan
✔ Ketua kelompok
Penugasan
melaporkan hasil penelitian
sederhana tersebut dalam bentuk pengisianLK
hardcopy dan  Instrumen
softcopy ke laman Penilaian
https://classroom.google.c om/ Hasil :
berbentuk
portofolio
Pertemuan  Mampu Mampu MB-1KULIAH KEGIATAN PROSES BELAJAR  Online 1. Setelah mengikuti kuliah  Teknik 6% 340 1. Buku media Pembelajaran
menerapkan menjelaskan (tatap maya) TATAP MAYA lectures Menit
Ke-4 tatap maya melalui Penilaian: pembeajara akan dilakukan
hakekat media Hakekat Media Menggunakan
Pembelajaran aplikasi
50 MENIT X 2 SKS = 100 Menit  Informatio aplikasi Partisipasi pai di
pembelajaran,  Mahasiswa membuka link n Search
pemikiran 1. Apa hakekat elearning: https://e  Teknik http:// dalam ProgramSt
media https://elearnin youtube  Giving learning.unzah.ac.id/ Penilaian : repository.ui udi
logis, kritis,
pembelajaran g.unzah.ac.id/lo https://www.youtube.com/wat Questions Tes Tulis nsa.ac.id/ pada Universitas
sistematis, gin/index.php mahasiswa
dan inovatif 2. Apa fungsi ch?v=mGot1...Terkait and dengan id/eprint/ Zainul Hasan
Youtube:
penjelasan materi Getting mampu memperhatikan
dalam konteks media https://www.yo hakekat media dan fungsi Penugasan 1434/ Gengong
pengembanga pembelajaran utube.com/  Mahasiswa mendengarkan Answers
3. Apa manfaat media dan manfaat media pengisianLK (UNZAH)
n atau Google meet: penjelasan dan mendiskusikan  Practice
media pembelajaran dengan tepat  Instrumen 2. Jurnal Probolinggo
implementasi https://meet.go materi dengan masuk google Rehearsal
ilmu pembelajaran ogle.com/ meet https://meet.google.com/ Pairs dan benar (A5) Penilaian media pem
pengetahuan  Project 2. Setelah berhasil Hasil : pai
dan teknologi Ada 3 kegiatan mengerjakan LK 1 berbentuk http://
KEGIATAN PENUGASAN Based
yang TERSTRUKTUR Learning mahasiswa portofolio www.ejour
memperhatika 60 MENIT X 2 SKS = 120 Menit  Self- mampu nal.radenin
n dan  Mahasiswa membuka aplikasi Directed menunjukkanartikel tan.ac.id/
menerapkan elearning unzah terkait tugas Learning jurnal tentang index.php/
nilai
LK 1 sesuai tugasnya yang  Topical hakekat media dan fungsi terampil/
humaniora
yang sesuai ada di elearning UNZAH Review media dan manfaat media article/
dengan https://elearning.unzah.ac.id/c pembelajaran dengan tepat view/6081
keahliannya. 3. ourse/view.php? dan benar (A3) 3. Jurnal
S.1.1 id=45#section-4
media
 Mahasiswa mengirim
pembelaran
tugasnya di elearning UNZAH
KEGIATAN MANDIRI pai
60 MENIT X 2 SKS = 120 Menit http://
 Dosen membagi tugas secara journal.stai
mandiri membuat peta sub nim.ac.id/
konsep index.php/
 Mahasiswa membuat edusiana/
rangkuman terkait tema article/
dengan tambahan materi dari view/19

5
 jurnal ilmiah (OJS) terkait
tema
✔ ✔ Skenario KEGIATAN KETIKA SEMINAR100 ✔ Ceramah 1. Setelah mengikuti seminar  Teknik 6% 340 ✔ Seminar
MB-2 menit x 2 sks = 200 Menit✔ ✔ Tanyajawab (ofline) di aula Penilaian: menit akan dilakukan
SEMINAR/ Semua Mahasiswa lintas kelas kampus atau webinar (online Partisipasi di
WEBINER mengikuti kegiatan https://zoom.us/meetings)  Teknik Aula Kampus
Ada 2 seminar (ofline) di aula mahasiswa Penilaian : pada Universitas
kampus atau webinar (online Tes Tulis Zainul Hasan
kegiatan mampu memperhatikan
https://zoom.us/meetings)
hakekat media dan fungsi dengan Gengong
mampu memperhatikan
media dan manfaat media Penugasan (UNZAH)
ragam bahasa lisan dan tulisan
pembelajaran dengan tepat pengisianLK Probolinggo

KEGIATAN MANDIRI SETELAH dan benar (A5)  Instrumen
SEMINAR 2. Setelah berhasil Penilaian
70 menit x 2 sks = 140 Menit✔ mengerjakan LK 1 Hasil :
Mahasiswa buat review dan/atau mahasiswa berbentuk
rangkuman materi seminar tentang
fungsi dan manfaat media mampu portofolio
✔ Link kirim tugas mandiri menunjukkanartikel
melalui aplikasi jurnal tentang
https://classroom.google.com/ hakekat media dan fungsi
(yang telah dibuat oleh dosen) media dan manfaat media
✔ Waktu pengiriman tugas pembelajaran dengan tepat
kegiatan mandiri tersebut 2 hari
dan benar (A3)
setelah seminar
✔ ✔ Skenario PRAKTIKUM : PENELITAIN 170 ✔ Wawancara Setelah mengikuti  Teknik 6% 340 ✔ Penelitian akan
MB-3 menit x 2 sks = 340 ✔ Obeservasi Penilaian: menit dilaksanakan
melakukan penelitian
✔Mahasiswa secara kolompok ✔ Dokumentasi
PRAKTIKUM melakukan penelitian sederhana sederhana Partisipasi disekolah MA
: tentang mahasiswa  Teknik ZAINUL HASAN
PENELITAIN Ragam bahasan dan lisan mampu memperhatikan Penilaian : GENGGONG.
Ada 1 ✔ Ketua kelompok hakekat media dan fungsi Tes Tulis
kegiatan melaporkan hasil penelitian media dan manfaat media dengan
sederhana tersebut dalam bentuk pembelajaran dengan tepat Penugasan
hardcopy dan dan benar (A5) pengisianLK
softcopy ke laman
https://classroom.google.c om/
 Instrumen
Penilaian
Hasil :
berbentuk
portofolio
Pertemuan  Mampu menerapkan  Teknik 1. Buku Buku Pembelajaran
Keterbacaan visual
Mampu Keterbacaan
visual sebagai dasar
MB-1KULIAH
(tatap maya)
KEGIATAN PROSES BELAJAR  Online 1. Setelah mengikuti kuliah 6% 340
Menit
Ke-5 sebagai dasar media media pembelajaran
TATAP MAYA lectures tatap maya melalui Penilaian: media akan dilakukan
Menggunakan
pembelajaran 1. Manfaat media aplikasi
50 MENIT X 2 SKS = 100 Menit  Informatio aplikasi Partisipasi pembeajara di
. pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan inovatif visual dalam elearning:  Mahasiswa membuka link n Search https://e  Teknik pai dalam ProgramSt
dalam konteks
pengembangan atau pembelajaran https://elearnin youtube  Giving learning.unzah.ac.id/ Penilaian : http:// udi
implementasi ilmu 2. Prinsip g.unzah.ac.id/lo https://www.youtube.com/wat Questions
pengetahuan dan
gin/index.php mahasiswa Tes Tulis repository.ui pada Universitas
teknologi yang pemilihan ch?v=YlQ2a... Terkait and
memperhatikan dan media visual Youtube: mampu memperhatikan dengan nsa.ac.id/ Zainul Hasan
penjelasan materi Getting
menerapkan nilai
dalam https://www.yo manfaat media visual dalam Penugasan id/eprint/ Gengong
humaniora yang sesuai
utube.com/ Answers
dengan keahliannya pembelajaran  Mahasiswa mendengarkan pembelajaran pengisianLK 1434/ (UNZAH)
Sub.CPMK. 3.S.1.3 Google meet:  Practice
Hubungan media penjelasan dan mendiskusikan Penulisan tanda baca.  Instrumen Probolinggo
https://meet.go Rehearsal
visual dengan ogle.com/ materi dengan masuk google dengan tepat Penilaian 2. Jurnal media
Pairs
pembelajaran meet https://meet.google.com/ dan benar (A5) Hasil : pem pai
Ada 3 kegiatan
 Project
Based 2. Setelah berhasil berbentuk http://

6
 KEGIATAN PENUGASAN Learning mengerjakan LK 1 portofolio www.ejour
TERSTRUKTUR  Self- mahasiswa nal.radenin
60 MENIT X 2 SKS = 120 Menit Directed tan.ac.id/
mampu menunjukkan
 Mahasiswa membuka aplikasi Learning index.php/
artikel
elearning unzah terkait tugas  Topical
jurnal tentang terampil/
LK 1 sesuai tugasnya yang Review manfaat media visual dalam article/
ada di elearning UNZAH
pembelajaran view/6081
https://elearning.unzah.ac.id/c
dengan tepat
ourse/view.php?
id=45#section-5 dan benar (A3)
 Mahasiswa mengirim
tugasnya di elearning UNZAH
KEGIATAN MANDIRI
60 MENIT X 2 SKS = 120 Menit
 Dosen membagi tugas secara
mandiri membuat peta sub
konsep
 Mahasiswa membuat
rangkuman terkait tema
dengan tambahan materi dari
jurnal ilmiah (OJS) terkait
tema
✔ ✔ Skenario KEGIATAN KETIKA SEMINAR100 ✔ Ceramah 1. Setelah mengikuti seminar  Teknik 6% 340 ✔ Seminar
MB-2 menit x 2 sks = 200 Menit✔ ✔ Tanyajawab (ofline) di aula Penilaian: menit akan dilakukan
SEMINAR/ Semua Mahasiswa lintas kelas kampus atau webinar (online Partisipasi di
WEBINER mengikuti kegiatan https://zoom.us/meetings)  Teknik Aula Kampus
Ada 2 seminar (ofline) di aula mahasiswa Penilaian : pada Universitas
kampus atau webinar (online
kegiatan mampu memperhatikan Tes Tulis Zainul Hasan
https://zoom.us/meetings) manfaat
media visual dalam pembelajaran manfaat media visual dalam dengan Gengong
pembelajaran Penugasan (UNZAH)
KEGIATAN MANDIRI SETELAH dengan tepat pengisianLK Probolinggo
SEMINAR dan benar (A5)  Instrumen
70 menit x 2 sks = 140 Menit 2. Setelah berhasil Penilaian
✔ Mahasiswa buat review dan/atau mengerjakan LK 1 Hasil :
rangkuman materi seminar tentang
manfaat media visual dalam mahasiswa berbentuk
pembelajaran mampu portofolio
menunjukkanartikel
✔ Link kirim tugas mandiri jurnal manfaat media visual
melalui aplikasi dalam pembelajaran
https://classroom.google.com/
(yang telah dibuat oleh dosen) dengan tepat
✔ Waktu pengiriman tugas
kegiatan mandiri tersebut 2
dan benar (A3)
hari setelah seminar
✔ ✔ Skenario PRAKTIKUM : PENELITAIN 170 ✔ Wawancara Setelah mengikuti penelitian  Teknik 6% 340 ✔ Penelitian akan
MB-3 menit x 2 sks = 340 ✔ Obeservasi Penilaian: menit dilaksanakan
sederhana,
✔Mahasiswa secara kolompok ✔
PRAKTIKUM melakukan penelitian sederhana Dokumentasi mahasiswa Partisipasi disekolah MA
: tentang manfaat media visual mampu memperhatikan  Teknik ZAINUL HASAN
PENELITAIN dalam pembelajaran manfaat media visual dalam Penilaian : GENGGONG..
Ada 1 pembelajaran Tes Tulis
kegiatan ✔ Ketua kelompok dengan
melaporkan hasil penelitian dengan tepat Penugasan

7
 sederhana tersebut dalam bentuk dan benar (A5) pengisianLK
hardcopy dan  Instrumen
softcopy ke laman
Penilaian
https://classroom.google.c om/
Hasil :
berbentuk
portofolio
Pertemuan  Mampu menerapkan Teknik 1. Buku media Pembelajaran
Klasifikasi Media
Mampu meng
Klasifikasi Media
MB-1KULIAH
(tatap maya)
KEGIATAN PROSES BELAJAR  Online 1. Setelah mengikuti kuliah  6% 340
Menit
Ke-6 Pembelajaran Pembelajaran
TATAP MAYA lectures tatap maya melalui Penilaian: pembeajara akan dilakukan
Menggunakan
. pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan inovatif
1. Klasifikasi media
aplikasi
50 MENIT X 2 SKS = 100 Menit  Informatio aplikasi Partisipasi pai di
pembelajaran
dalam konteks
menurut azhar elearning:  Mahasiswa mendengarkan n Search https://e  Teknik http:// dalam ProgramSt
pengembangan atau
implementasi ilmu arshad https://elearnin penjelasan dan mendiskusikan  Giving learning.unzah.ac.id/ Penilaian : repository.ui udi
2. Klasifikasi media
pengetahuan dan g.unzah.ac.id/lo materi dengan masuk google Questions Tes Tulis nsa.ac.id/ pada Universitas
teknologi yang pembelajaran
gin/index.php mahasiswa
memperhatikan dan menurut rudy bretz meet https://meet.google.com/ and dengan id/eprint/ Zainul Hasan
menerapkan nilai
Klasifikasi media Google meet:
 Mahasiswa diskusi dan sesi Getting mampu memperhatikan
humaniora yang sesuai
dengan keahliannya pembelajaran menurut
https://meet.go Klasifikasi media pembelajaran Penugasan 1434/ Gengong
ogle.com/ tanya jawab di WA grup Answers
Sub.CPMK. 4. S.6.1 sudjana dengan tepat pengisianLK (UNZAH)
Whatsap Grup  Practice
KEGIATAN PENUGASAN Rehearsal dan benar (A5)  Instrumen 2. Jurnal media Probolinggo
TERSTRUKTUR Pairs 2. Setelah berhasil Penilaian pem pai
Ada 3 kegiatan 60 MENIT X 2 SKS = 120 Menit  Project mengerjakan LK 1 Hasil : http://
 Mahasiswa membuka aplikasi Based mahasiswa berbentuk www.ejour
elearning unzah terkait tugas Learning mampu portofolio nal.radenin
LK 1 sesuai tugasnya yang  Self- menunjukkanartikel tan.ac.id/
ada di elearning UNZAH Directed jurnal tentang index.php/
https://elearning.unzah.ac.id/c Learning Klasifikasi media pembelajaran terampil/
ourse/view.php?  Topical Jenis definisi dengan tepat article/
id=45#section-6 Review view/6081
dan benar (A3)
 Mahasiswa mengirim 3. Jurnal media
tugasnya di elearning UNZAH pembelaran
KEGIATAN MANDIRI
60 MENIT X 2 SKS = 120 Menit
pai
 Dosen membagi tugas secara http://
mandiri membuat peta sub journal.stai
konsep nim.ac.id/
 Mahasiswa membuat index.php/
rangkuman terkait tema edusiana/
dengan tambahan materi dari article/
jurnal ilmiah (OJS) terkait view/19
tema
✔ ✔ Skenario KEGIATAN KETIKA SEMINAR100 ✔ Ceramah 1. Setelah mengikuti seminar  Teknik 6% 340 ✔ Seminar
MB-2 menit x 2 sks = 200 Menit✔ ✔ Tanyajawab (ofline) di aula Penilaian: menit akan dilakukan
SEMINAR/ Semua Mahasiswa lintas kelas kampus atau webinar (online Partisipasi di
WEBINER mengikuti kegiatan https://zoom.us/meetings)  Teknik Aula Kampus
Ada 2 seminar (ofline) di aula mahasiswa Penilaian : pada Universitas
kampus atau webinar (online
kegiatan mampu memperhatikan Tes Tulis Zainul Hasan
https://zoom.us/meetings) tentang
Ketepatan kata Kesesuain kata Klasifikasi media pembelajaran dengan Gengong
Jenis definisi karangansecara Jenis definisi dengan tepat Penugasan (UNZAH)
mendalam KEGIATAN MANDIRI dan benar (A5) pengisianLK Probolinggo
SETELAH SEMINAR 2. Setelah berhasil  Instrumen
70 menit x 2 sks = 140 Menit✔ mengerjakan LK 1 Penilaian
Mahasiswa buat review dan/atau Hasil :
rangkuman materi seminar mahasiswa
tentang mampu berbentuk

8
 Ketepatan kata Kesesuain kata menunjukkanartikel portofolio
Jenis definisi ✔ Link kirim jurnal tentang
tugas mandiri melalui aplikasi
Klasifikasi media pembelajaran
https://classroom.google.com/ (yang
telah dibuat oleh dosen)
Jenis definisi dengan tepat
✔ Waktu pengiriman tugas kegiatan dan benar (A3)
mandiri tersebut 2 hari setelah
seminar
✔ ✔ Skenario PRAKTIKUM : PENELITAIN 170 ✔ Wawancara Setelah  Teknik 6% 340 ✔ Penelitian akan
MB-3 menit x 2 sks = 340 ✔ Obeservasi melakukanpenelitian Penilaian: menit dilaksanakan
✔Mahasiswa secara kolompok ✔
PRAKTIKUM melakukan penelitian sederhana Dokumentasi sederhana , Partisipasi disekolah MA
: tentang mahasiswa  Teknik ZAINUL HASAN
PENELITAIN Ketepatan kata Kesesuain kata mampu memperhatikan Penilaian : GENGGONG..
Ada 1 Jenis definisi ✔ Ketua kelompok Klasifikasi media pembelajaran Tes Tulis
kegiatan melaporkan hasil penelitian Jenis definisi dan benar (A5) dengan
sederhana tersebut dalam bentuk
Penugasan
hardcopy dan
softcopy ke laman pengisianLK
https://classroom.google.c om/  Instrumen
Penilaian
Hasil :
berbentuk
portofolio
Pertemuan  Mampu menerapkan  Teknik 1. Buku media Pembelajaran
sitematika perencanaan
Mampu MB-1KULIAH
(tatap maya)
KEGIATAN PROSES BELAJAR  Online 1. Setelah mengikuti kuliah 6% 340
Menit
Ke-7 media
menyusun TATAP MAYA lectures tatap maya melalui Penilaian: pembeajara akan dilakukan
Sistematika perencaan Menggunakan
. pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan inovatif media. aplikasi
50 MENIT X 2 SKS = 100 Menit  Informatio aplikasi Partisipasi pai di
dalam konteks 1. Pengertian
elearning:  Mahasiswa membuka link n Search https://e  Teknik http:// dalam ProgramSt
pengembangan atau perencanaan
implementasi ilmu Kegunaan perencanaan https://elearnin youtube  Giving learning.unzah.ac.id/ Penilaian : repository.ui udi
pengetahuan dan media dalam pengajaran g.unzah.ac.id/lo https://www.youtube.com/wat Questions Tes Tulis nsa.ac.id/ pada Universitas
teknologi yang
gin/index.php mahasiswa
memperhatikan dan ch?v=TCDBJ...Terkait and dengan id/eprint/ Zainul Hasan
menerapkan nilai Youtube:
penjelasan materi Getting mampu
humaniora yang sesuai
dengan keahliannya
https://www.yo Mengkombinasikan Penugasan 1434/ Gengong
utube.com/  Mahasiswa mendengarkan Answers
Sub.CPMK. 4.S.6.3 pengertian perencanaan dan pengisianLK (UNZAH)
Google meet: penjelasan dan mendiskusikan  Practice kegunaan perencenaan
https://meet.go materi dengan masuk google Rehearsal  Instrumen 2. Jurnal media Probolinggo
Kesalahan kalimat efektif Penilaian pem pai
ogle.com/ meet https://meet.google.com/ Pairs dengan tepat Hasil : http://
 Project
Ada 3 kegiatan dan benar (A6) berbentuk www.ejour
KEGIATAN PENUGASAN Based
2. Setelah berhasil portofolio nal.radenin
TERSTRUKTUR Learning
60 MENIT X 2 SKS = 120 Menit  Self- mengerjakan LK 1 tan.ac.id/
 Mahasiswa membuka aplikasi Directed mahasiswa index.php/
elearning unzah terkait tugas Learning mampu terampil/
LK sesuai tugasnya yang ada  Topical menunjukkanartikel article/
di elearning UNZAH Review jurnal tentang view/6081
https://elearning.unzah.ac.id/c pengertian perencanaan dan 3. Jurnal media
ourse/view.php? kegunaan perencenaan pembelaran
id=45#section-7 dengan tepat pai
 Mahasiswa mengirim dan benar (A3) http://
tugasnya di elearning UNZAH
KEGIATAN MANDIRI journal.stai
60 MENIT X 2 SKS = 120 Menit nim.ac.id/
 Dosen membagi tugas secara index.php/
mandiri membuat peta sub edusiana/
konsep article/

9
  Mahasiswa membuat view/19
rangkuman terkait tema
dengan tambahan materi dari
jurnal ilmiah (OJS) terkait
tema.
✔ ✔ Skenario KEGIATAN KETIKA SEMINAR100 ✔ Ceramah 1. Setelah mengikuti seminar  Teknik 6% 340 ✔ Seminar
MB-2 menit x 2 sks = 200 Menit✔ ✔ Tanyajawab (ofline) di aula Penilaian: menit akan dilakukan
SEMINAR/ Semua Mahasiswa lintas kelas kampus atau webinar Partisipasi di
WEBINER mengikuti kegiatan (online  Teknik Aula Kampus
Ada 2 seminar (ofline) di aula https://zoom.us/meetings) Penilaian : pada Universitas
kampus atau webinar (online
kegiatan mahasiswa Tes Tulis Zainul Hasan
https://zoom.us/meetings) tentang
pengertian perencanaan dan mampu dengan Gengong
kegunaan perencenaan Mengkombinasikan Penugasan (UNZAH)
KEGIATAN MANDIRI SETELAH pengertian perencanaan dan pengisianLK Probolinggo
SEMINAR kegunaan perencenaan  Instrumen
70 menit x 2 sks = 140 Menit✔ dengan tepat Penilaian
Mahasiswa buat review dan/atau dan benar (A6) Hasil :
rangkuman materi seminar tentang
2. Setelah berhasil berbentuk
pengertian perencanaan dan
kegunaan perencenaan mengerjakan LK 1 portofolio
✔ Link kirim tugas mandiri mahasiswa
melalui aplikasi mampu
https://classroom.google.com/ (yang menunjukkanartikel
telah dibuat oleh dosen)
jurnal tentang
✔ Waktu pengiriman tugas
pengertian perencanaan dan
kegiatan mandiri tersebut 2 hari
kegunaan perencenaan
setelah seminar
dengan tepat
dan benar (A3)
✔ ✔ Skenario PRAKTIKUM : PENELITAIN 170 ✔ Wawancara Setelah melakukan penelitian  Teknik 6% 340 ✔ Penelitian akan
MB-3 menit x 2 sks = 340 ✔ Obeservasi sederhana , Penilaian: menit dilaksanakan
✔Mahasiswa secara kolompok ✔
PRAKTIKUM Dokumentasi
mahasiswa Partisipasi disekolah MA
melakukan penelitian sederhana
: tentang mampu  Teknik ZAINUL HASAN
PENELITAIN pengertian perencanaan dan Mengkombinasikan Penilaian : GENGGONG..
Ada 1 kegunaan perencenaan pengertian perencanaan dan Tes Tulis
✔ Ketua kelompok kegunaan perencenaan
kegiatan dengan
melaporkan hasil penelitian dengan tepat Penugasan
sederhana tersebut dalam bentuk dan benar (A6) pengisianLK
hardcopy dan
softcopy ke laman  Instrumen
https://classroom.google.c om/ Penilaian
Hasil :
berbentuk
portofolio
Pertemuan UTS
Ke-8
Pertemuan  Mampu menerapkan  Teknik 1. Buku media Pembelajaran
Penulisan naskah media
Mampu MB-1KULIAH
(tatap maya)
KEGIATAN PROSES BELAJAR  Online 1. Setelah mengikuti kuliah 6% 340
Menit
Ke-9 . pemikiran logis, kritis,
mengembangkan TATAP MAYA lectures tatap maya melalui Penilaian: pembeajara akan dilakukan
Penulisan naskah media Menggunakan
sistematis, dan inovatif
dalam konteks 1. Jenis jenis penulisan aplikasi
50 MENIT X 2 SKS = 100 Menit  Informatio aplikasi Partisipasi pai di
pengembangan atau naskah media elearning:  Mahasiswa membuka link n Search https://e  Teknik http:// dalam ProgramSt
implementasi ilmu
pengetahuan dan https://elearnin youtube  Giving learning.unzah.ac.id/ Penilaian : repository.ui udi
teknologi yang g.unzah.ac.id/lo https://www.youtube.com/wat Questions Tes Tulis nsa.ac.id/ pada Universitas
memperhatikan dan
gin/index.php mahasiswa
menerapkan nilai ch?v=u5T89pLNrPYTerkait and

10
humaniora yang sesuai
dengan keahliannya
Youtube: penjelasan materi Getting mampu menganalisis dengan id/eprint/ Zainul Hasan
https://www.yo  Mahasiswa mendengarkan Answers
.
Sub.CPMK.5 P.13.1 jenis jenis penulisan Penugasan 1434/ Gengong
utube.com/
Google meet:
penjelasan dan mendiskusikan  Practice naskah media dengan pengisianLK (UNZAH)
https://meet.go materi dengan masuk google Rehearsal tepat  Instrumen 2. Jurnal media Probolinggo
ogle.com/ meet https://meet.google.com/ Pairs dan benar (C4) Penilaian pem pai
KEGIATAN PENUGASAN  Project 2. Setelah berhasil Hasil : http://
Ada 3 kegiatan TERSTRUKTUR Based mengerjakan LK 1 berbentuk www.ejour
60 MENIT X 2 SKS = 120 Menit Learning
 Mahasiswa membuka aplikasi  mahasiswa portofolio nal.radenin
Self-
elearning unzah terkait tugas mampu me review jurnal tan.ac.id/
Directed
LK 1 sesuai tugasnya yang Learning jenis jenis penulisan index.php/
ada di elearning UNZAH  Topical naskah media dengan terampil/
https://elearning.unzah.ac.id/c Review tepat article/
ourse/view.php? dan benar (C4) view/6081
id=45#section-9 3. Jurnal media
 Mahasiswa mengirim pembelaran
tugasnya di elearning UNZAH pai
KEGIATAN MANDIRI http://
60 MENIT X 2 SKS = 120 Menit
journal.stai
 Dosen membagi tugas secara
nim.ac.id/
mandiri membuat peta sub
index.php/
konsep
 Mahasiswa membuat edusiana/
rangkuman terkait tema article/
dengan tambahan materi dari view/19
jurnal ilmiah (OJS) terkait
tema.
✔ ✔ Skenario KEGIATAN KETIKA SEMINAR100 ✔ Ceramah 1. Setelah mengikuti seminar  Teknik 6% 340 ✔ Seminar
MB-2 menit x 2 sks = 200 Menit✔ ✔ Tanyajawab (ofline) di aula Penilaian: menit akan dilakukan
SEMINAR/ Semua Mahasiswa lintas kelas kampus atau webinar Partisipasi di
WEBINER mengikuti kegiatan (online  Teknik Aula Kampus
Ada 2 seminar (ofline) di aula https://zoom.us/meetings) Penilaian : pada Universitas
kampus atau webinar (online
kegiatan mahasiswa Tes Tulis Zainul Hasan
https://zoom.us/meetings) tentang
mampu menganalisis dengan Gengong
jenis jenis penulisan naskah
jenis jenis penulisan naskah Penugasan (UNZAH)
media KEGIATAN MANDIRI
SETELAH SEMINAR media pengisianLK Probolinggo
70 menit x 2 sks = 140 Menit✔ dengan tepat  Instrumen
Mahasiswa buat review dan/atau dan benar (C4) Penilaian
rangkuman materi seminar 2. Setelah berhasil Hasil :
jenis jenis penulisan mengerjakan LK 1 berbentuk
naskah media ✔ Link kirim mahasiswa portofolio
tugas mandiri melalui aplikasi mampu me review jurnal
https://classroom.google.com/ jenis jenis penulisan
(yang telah dibuat oleh dosen)
naskah media dengan
✔ Waktu pengiriman tugas
kegiatan mandiri tersebut 2
tepat
hari setelah seminar dan benar (C4)
✔ ✔ Skenario PRAKTIKUM : PENELITAIN 170 ✔ Wawancara Setelah melakukan penelitian  Teknik 6% 340 ✔ Penelitian akan
MB-3 menit x 2 sks = 340 ✔ Obeservasi sederhana, Penilaian: menit dilaksanakan
✔Mahasiswa secara kolompok ✔
PRAKTIKUM Dokumentasi
mahasiswa Partisipasi disekolah MA
melakukan penelitian sederhana
: tentang tentang mampu menganalisis  Teknik ZAINUL HASAN
PENELITAIN jenis jenis penulisan naskah Penilaian : GENGGONG..

11
 Ada 1 jenis jenis penulisan naskah media dengan tepat Tes Tulis
kegiatan media ✔ Ketua kelompok dan benar (C4) dengan
melaporkan hasil penelitian Penugasan
sederhana tersebut dalam bentuk pengisianLK
hardcopy dan  Instrumen
softcopy ke laman Penilaian
https://classroom.google.c om/ Hasil :
berbentuk
portofolio
Pertemuan  Teknik 1. Buku media Pembelajaran
Mampu
menerapkan Teknik
Mampu MB-1KULIAH
(tatap maya)
KEGIATAN PROSES BELAJAR  Online 1. Setelah mengikuti kuliah  6% 340
Menit
Ke-10 Pemilihan Media
mengplikasikan TATAP MAYA lectures tatap maya melalui Penilaian: pembeajara akan dilakukan
Teknik Pemilihan Media Menggunakan
. pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan inovatif 1. Dasar aplikasi
50 MENIT X 2 SKS = 100 Menit  Informatio aplikasi Partisipasi pai di
dalam konteks
pertimbangan elearning:  Mahasiswa membuka link n Search https://e  Teknik http:// dalam ProgramSt
pengembangan atau
implementasi ilmu pemilihan https://elearnin youtube  Giving learning.unzah.ac.id/ Penilaian : repository.ui udi
pengetahuan dan
media g.unzah.ac.id/lo https://www.youtube.com/wat Questions Tes Tulis nsa.ac.id/ pada Universitas
teknologi yang
gin/index.php mahasiswa
memperhatikan dan 2. Kriteria ch?v=V7S8idZwaYs Terkait and dengan id/eprint/ Zainul Hasan
menerapkan nilai Youtube:
penjelasan materi Getting mampu menganalisis
humaniora yang sesuai pemilihan
dengan keahliannya
https://www.yo Dasar pertimbangan pemilihan Penugasan 1434/ Gengong
media utube.com/  Mahasiswa mendengarkan Answers
.
Sub.CPMK.5 P.13.2 media Kriteria pemilihan media pengisianLK (UNZAH)
Google meet: penjelasan dan mendiskusikan  Practice
dengan tepat  Instrumen 2. Jurnal media Probolinggo
https://meet.go materi dengan masuk google Rehearsal
ogle.com/ meet https://meet.google.com/ Pairs dan benar (C4) Penilaian pem pai
 Project 2. Setelah berhasil Hasil : http://
Ada 3 kegiatan mengerjakan LK 1 berbentuk www.ejour
KEGIATAN PENUGASAN Based
TERSTRUKTUR Learning mahasiswa portofolio nal.radenin
60 MENIT X 2 SKS = 120 Menit  Self- mampu me review jurnal tan.ac.id/
 Mahasiswa membuka aplikasi Directed Dasar pertimbangan pemilihan index.php/
elearning unzah terkait tugas Learning media Kriteria pemilihan media terampil/
LK sesuai tugasnya yang ada  Topical dengan tepat article/
di elearning UNZAH Review dan benar (C4) view/6081
https://elearning.unzah.ac.id/c 3. Jurnal media
ourse/view.php? pembelaran
id=45#section-10
pai
 Mahasiswa mengirim
http://
tugasnya di elearning UNZAH
KEGIATAN MANDIRI journal.stai
60 MENIT X 2 SKS = 120 Menit nim.ac.id/
 Dosen membagi tugas secara index.php/
mandiri membuat peta sub edusiana/
konsep article/
 Mahasiswa membuat view/19
rangkuman terkait tema
dengan tambahan materi dari
jurnal ilmiah (OJS) terkait
tema.
✔ ✔ Skenario KEGIATAN KETIKA SEMINAR100 ✔ Ceramah 1. Setelah mengikuti seminar  Teknik 6% 340 ✔ Seminar
MB-2 menit x 2 sks = 200 Menit✔ ✔ Tanyajawab (ofline) di aula Penilaian: menit akan dilakukan
SEMINAR/ Semua Mahasiswa lintas kelas kampus atau webinar (online Partisipasi di
WEBINER mengikuti kegiatan https://zoom.us/meetings)  Teknik Aula Kampus
Ada 2 seminar (ofline) di aula mahasiswa Penilaian : pada Universitas
kampus atau webinar (online
kegiatan mampu menganalisis Tes Tulis Zainul Hasan
https://zoom.us/meetings) tentang
Dasar pertimbangan pemilihan Dasar pertimbangan pemilihan dengan Gengong

12
 media Kriteria pemilihan media media Kriteria pemilihan media Penugasan (UNZAH)
KEGIATAN MANDIRI SETELAH dengan tepat pengisianLK Probolinggo
SEMINAR dan benar (C4)  Instrumen
70 menit x 2 sks = 140 Menit✔
Mahasiswa buat review dan/atau
2. Setelah berhasil Penilaian
rangkuman materi seminar mengerjakan LK 1 Hasil :
Dasar pertimbangan pemilihan mahasiswa berbentuk
media Kriteria pemilihan media mampu me review jurnal portofolio
✔ Link kirim tugas mandiri Dasar pertimbangan pemilihan
melalui aplikasi media Kriteria pemilihan media
https://classroom.google.com/ dengan tepat
(yang telah dibuat oleh dosen)
dan benar (C4)
✔ Waktu pengiriman tugas
kegiatan mandiri tersebut 2 hari
setelah seminar
✔ ✔ Skenario PRAKTIKUM : PENELITAIN 170 ✔ Wawancara Setelah melakukan penelitian  Teknik 6% 340 ✔ Penelitian akan
MB-3 menit x 2 sks = 340 ✔ Obeservasi sederhana, Penilaian: menit dilaksanakan
✔Mahasiswa secara kolompok ✔
PRAKTIKUM Dokumentasi
mahasiswa Partisipasi disekolah MA
melakukan penelitian sederhana
: tentang tentang mampu menganalisis  Teknik ZAINUL HASAN
PENELITAIN Dasar pertimbangan pemilihan Dasar pertimbangan pemilihan Penilaian : GENGGONG..
Ada 1 media Kriteria pemilihan media media Kriteria pemilihan media Tes Tulis
kegiatan ✔ Ketua kelompok dengan tepat dengan
melaporkan hasil penelitian dan benar (C4) Penugasan
sederhana tersebut dalam bentuk
pengisianLK
hardcopy dan
softcopy ke laman  Instrumen
https://classroom.google.c om/ Penilaian
Hasil :
berbentuk
portofolio
Pertemuan Mampu Mampu Mampu MB-1KULIAH KEGIATAN PROSES BELAJAR  Online 1. Setelah mengikuti kuliah  Teknik 6% 340 1. Buku media Pembelajaran
menerapkan Pembuatan menentukan (tatap maya) TATAP MAYA lectures Menit
Ke-11 Media Grafis tatap maya melalui Penilaian: pembeajara akan dilakukan
Pembuatan Media Menggunakan
. pemikiran logis,
Grafis aplikasi
50 MENIT X 2 SKS = 100 Menit  Informatio aplikasi Partisipasi pai di
kritis, sistematis, dan
inovatif dalam konteks 1. Pengertian media
elearning:  Mahasiswa mendengarkan n Search https://e  Teknik http:// dalam ProgramSt
pengembangan atau grafis
implementasi ilmu https://elearnin penjelasan dan mendiskusikan  Giving learning.unzah.ac.id/ Penilaian : repository.ui udi
pengetahuan dan
2. Macam macam g.unzah.ac.id/lo materi dengan masuk google Questions Tes Tulis nsa.ac.id/ pada Universitas
teknologi yang
gin/index.php mahasiswa
memperhatikan dan media grafis meet https://meet.google.com/ and dengan id/eprint/ Zainul Hasan
menerapkan nilai Google meet: mampu menganalisis
 Mahasiswa melanjutkan Getting
humaniora yang sesuai Kelemahan dan https://meet.go pengertian media grafis dan Penugasan 1434/ Gengong
dengan keahliannya
kelebihan, serta tujuan ogle.com/ diskusi dan tanya jawab di Answers macam macam grafis
. pengisianLK (UNZAH)
Sub.CPMK.5 P.13.3 media grafis
WA Grup WA grup  Practice
Rehearsal  Instrumen 2. Jurnal media Probolinggo
Ada 3 kegiatan dengan tepat Penilaian pem pai
KEGIATAN PENUGASAN Pairs
dan benar (C4) Hasil : http://
TERSTRUKTUR  Project
60 MENIT X 2 SKS = 120 Menit Based 2. Setelah berhasil berbentuk www.ejour
 Mahasiswa membuka aplikasi Learning mengerjakan LK 1 portofolio nal.radenin
elearning unzah terkait tugas  Self- mahasiswa tan.ac.id/
LK 1 sesuai tugasnya yang Directed mampu me review jurnal index.php/
ada di elearning UNZAH Learning pengertian media grafis dan terampil/
https://elearning.unzah.ac.id/c  Topical macam macam grafis article/
ourse/view.php? Review dengan tepat view/6081
id=45#section-11 dan benar (C4) 3. Jurnal media
 Mahasiswa mengirim pembelaran
tugasnya di elearning UNZAH
pai
KEGIATAN MANDIRI

13
 60 MENIT X 2 SKS = 120 Menit http://
 Dosen membagi tugas secara journal.stai
mandiri membuat peta sub nim.ac.id/
konsep index.php/
 Mahasiswa membuat
edusiana/
rangkuman terkait tema
article/
dengan tambahan materi dari
view/19
jurnal ilmiah (OJS) terkait
tema.
✔ ✔ Skenario KEGIATAN KETIKA SEMINAR100 ✔ Ceramah 1. Setelah mengikuti seminar  Teknik 6% 340 ✔ Seminar
MB-2 menit x 2 sks = 200 Menit✔ ✔ Tanyajawab (ofline) di aula Penilaian: menit akan dilakukan
SEMINAR/ Semua Mahasiswa lintas kelas kampus atau webinar (online Partisipasi di
WEBINER mengikuti kegiatan https://zoom.us/meetings)  Teknik Aula Kampus
Ada 2 seminar (ofline) di aula mahasiswa Penilaian : pada Universitas
kampus atau webinar (online
kegiatan mampu menganalisis Tes Tulis Zainul Hasan
https://zoom.us/meetings) tentang
pengertian media grafis dan macam
pengertian media grafis dan dengan Gengong
macam macam grafis Penugasan (UNZAH)
macam grafis
KEGIATAN MANDIRI SETELAH dengan tepat pengisianLK Probolinggo
SEMINAR dan benar (C4)  Instrumen
70 menit x 2 sks = 140 Menit✔ 2. Setelah berhasil Penilaian
Mahasiswa buat review dan/atau mengerjakan LK 1 Hasil :
rangkuman materi seminar tentang
mahasiswa berbentuk
pengertian media grafis dan macam
macam grafis mampu me review jurnal portofolio
✔ Link kirim tugas mandiri pengertian media grafis dan
melalui aplikasi macam macam grafis
https://classroom.google.com/ dengan tepat
(yang telah dibuat oleh dosen) dan benar (C4)
✔ Waktu pengiriman tugas
kegiatan mandiri tersebut 2 hari
setelah seminar
✔ ✔ Skenario PRAKTIKUM : PENELITAIN 170 ✔ Wawancara Setelah melakukan penelitian  Teknik 6% 340 ✔ Penelitian akan
MB-3 menit x 2 sks = 340 ✔ Obeservasi sederhana, Penilaian: menit dilaksanakan
✔Mahasiswa secara kolompok ✔
PRAKTIKUM melakukan penelitian sederhana Dokumentasi
mahasiswa Partisipasi disekolah MA
: tentang tentang pengertian media mampu menganalisis  Teknik ZAINUL HASAN
PENELITAIN grafis dan macam macam grafis pengertian media grafis dan Penilaian : GENGGONG...
macam macam grafis Tes Tulis
Ada 1
kegiatan ✔ Ketua kelompok dengan
melaporkan hasil penelitian Penugasan
sederhana tersebut dalam bentuk dengan tepat
pengisianLK
hardcopy dan dan benar (C4)
softcopy ke laman  Instrumen
https://classroom.google.c om/ Penilaian
Hasil :
berbentuk
portofolio
Pertemuan Mampu menerapkan
Pembuatan Media
Mampu MB-1KULIAH KEGIATAN PROSES BELAJAR  Online 1. Setelah mengikuti kuliah  Teknik 6% 340 1. Buku media Pembelajaran
mengaplikasikan (tatap maya) TATAP MAYA lectures Menit
Ke-12 Presentasi tatap maya melalui Penilaian: pembeajara akan dilakukan
. pemikiran logis, Pembuatan Media Menggunakan
kritis, sistematis, dan Presentasi aplikasi
50 ENIT X 2 SKS = 100  Informatio aplikasi Partisipasi pai di
inovatif dalam konteks
pengembangan atau
1. Pengertian media
elearning: Menit n Search https://e  Teknik http:// dalam ProgramSt
pembelajaran
implementasi ilmu https://elearnin  Mahasiswa membuka link  Giving learning.unzah.ac.id/ Penilaian : repository.ui udi
pengetahuan dan
teknologi yang 2. Media pembelajaran g.unzah.ac.id/lo youtube Questions Tes Tulis nsa.ac.id/ pada Universitas
memperhatikan dan gin/index.php mahasiswa
menerapkan nilai https://www.youtube.com/wat and

14
humaniora yang sesuai
dengan keahliannya
berbasis presentasi Youtube: ch?v=J7cpgTUa8mkTerkait Getting mampu dengan id/eprint/ Zainul Hasan
https://www.yo penjelasan materi Answers
Sub.CPMK.6.KK.1.1
3. Kelemahan dan Menganalisis Penugasan 1434/ Gengong
utube.com/
manfaan media
Google meet:
 Practice Pembelajaran berbasis pengisianLK (UNZAH)
pembelajaran  Mahasiswa mendengarkan Rehearsal presenasi dengan tepat
https://meet.go  Instrumen 2. Jurnal media Probolinggo
berbasis presentasi penjelasan dan mendiskusikan Pairs
ogle.com/ dan benar (P4) Penilaian pem pai
materi dengan masuk google  Project 2. Setelah berhasil Hasil : http://
Ada 3 kegiatan meet https://meet.google.com/ Based mengerjakan LK 1 berbentuk www.ejour
Learning mahasiswa
KEGIATAN PENUGASAN portofolio nal.radenin
 Self-
TERSTRUKTUR mampu Mengatasijurnal tan.ac.id/
Directed
60 MENIT X 2 SKS = 120 Menit
Learning
Pembelajaran berbasis index.php/
 Mahasiswa membuka aplikasi presenasi dengan tepat terampil/
 Topical
elearning unzah terkait tugas dan benar (P5) article/
Review
LK sesuai tugasnya yang ada view/6081
di elearning UNZAH 3. Jurnal media
https://elearning.unzah.ac.id/c pembelaran
ourse/view.php? pai
id=45#section-12
http://
 Mahasiswa mengirim
journal.stai
tugasnya di elearning UNZAH
KEGIATAN MANDIRI nim.ac.id/
60 MENIT X 2 SKS = 120 Menit index.php/
 Dosen membagi tugas secara edusiana/
mandiri membuat peta sub article/
konsep view/19
 Mahasiswa membuat
rangkuman terkait tema
dengan tambahan materi dari
jurnal ilmiah (OJS) terkait
tema
✔ ✔ Skenario KEGIATAN KETIKA SEMINAR100 ✔ Ceramah 1. Setelah mengikuti seminar  Teknik 6% 340 ✔ Seminar
MB-2 menit x 2 sks = 200 Menit✔ ✔ Tanyajawab (ofline) di aula Penilaian: menit akan dilakukan
SEMINAR/ Semua Mahasiswa lintas kelas kampus atau webinar Partisipasi di
WEBINER mengikuti kegiatan (online  Teknik Aula Kampus
Ada 2 seminar (ofline) di aula https://zoom.us/meetings) Penilaian : pada Universitas
kampus atau webinar (online
kegiatan mahasiswa Tes Tulis Zainul Hasan
https://zoom.us/meetings)
Pembelajaran berbasis presenasi mampu dengan Gengong
KEGIATAN MANDIRI SETELAH Menguasai Penugasan (UNZAH)
SEMINAR Pembelajaran berbasis presenasi: pengisianLK Probolinggo
70 menit x 2 sks = 140 Menit✔ dengan tepat  Instrumen
Mahasiswa buat review dan/atau Penilaian
dan benar (P4)
rangkuman materi seminar tentang
4. Setelah berhasil Hasil :
Pembelajaran berbasis presenasi:
mengerjakan LK 1 berbentuk
✔ Link kirim tugas mandiri
melalui aplikasi mahasiswa portofolio
https:// mampu Pembelajaran berbasis
classroom.google.com/(yang presenasi:
telah dibuat oleh dosen) :
✔ Waktu pengiriman tugas
dengan tepat
kegiatan mandiri tersebut 2 hari
setelah seminar dan benar (P5)
✔ ✔ Skenario PRAKTIKUM : PENELITAIN 170 ✔ Wawancara Setelah melakukan penelitian  Teknik 6% 340 ✔ Penelitian akan
MB-3 menit x 2 sks = 340 ✔ Obeservasi sederhana, Penilaian: menit dilaksanakan

15
 PRAKTIKUM ✔Mahasiswa secara kolompok ✔ mahasiswa Partisipasi disekolah MA
melakukan penelitian sederhana Dokumentasi
: mampu  Teknik ZAINUL HASAN
tentang Pembelajaran berbasis
PENELITAIN Pembelajaran berbasis presenasi: Penilaian : GENGGONG...
Ada 1 presenasi ✔ Ketua kelompok : Tes Tulis
kegiatan melaporkan hasil penelitian dengan tepat dengan
sederhana tersebut dalam bentuk dan benar (P4) Penugasan
hardcopy dan
pengisianLK
softcopy ke laman
https://classroom.google.c om/
 Instrumen
Penilaian
Hasil :
berbentuk
portofolio
Pertemuan Mampu menerapkan
Teknik pembuatan
Mampu membuat MB-1KULIAH KEGIATAN PROSES BELAJAR  Online 1. Setelah mengikuti kuliah  Teknik 6% 340 1. Jurnal media Pembelajaran
Teknik pembuatan (tatap maya) Menit pembelajaran pai
Ke-13 media berbasis
media berbasis
TATAP MAYA lectures tatap maya melalui Penilaian: https:// akan dilakukan
kompiuter Menggunakan
. pemikiran logis, kritis,
kompiuter
aplikasi
50 MENIT X 2 SKS = 100 Menit  Informatio aplikasi Partisipasi journal.unismuh.a di
1. Pengertian media c.id/index.php/
sistematis, dan inovatif
dalam konteks berbasis kompiuter elearning:  Mahasiswa mendengarkan n Search https://e  Teknik dalam ProgramSt
konfiks/article/
pengembangan atau https://elearnin penjelasan dan mendiskusikan  Giving learning.unzah.ac.id/ Penilaian : view/4556 udi
implementasi ilmu
2. Macam macam g.unzah.ac.id/lo materi dengan masuk google Questions Tes Tulis 2. https:// pada Universitas
pengetahuan dan
pembelajaran gin/index.php mahasiswa jurnalmahasiswa.
teknologi yang meet https://meet.google.com/ and dengan Zainul Hasan
memperhatikan dan
menerapkan nilai
berbasis kompiuter Google meet:
 Mahasiswa melanjutkan Getting mampu unesa.ac.id/
humaniora yang sesuai https://meet.go Merumuskan Penugasan index.php/17/ Gengong
dengan keahliannya Kelebihan dan
ogle.com/ diskusi dan tanya jawab di Answers article/view/
Sub.CPMK.7.KK.7.1 kekurangan pembelajran Tektik pembuatan media pengisianLK 10423 (UNZAH)
berbasis kompiuter WA Grup WA grup  Practice
Rehearsal berbasis kompiuter dengan  Instrumen 3. Buku media Probolinggo
Ada 3 kegiatan KEGIATAN PENUGASAN Pairs tepat Penilaian pembeajara
TERSTRUKTUR  Project dan benar (P4) Hasil : pai
60 MENIT X 2 SKS = 120 Menit Based 2. Setelah berhasil berbentuk http://
 Mahasiswa membuka aplikasi Learning mengerjakan LK 1 portofolio repository.ui
elearning unzah terkait tugas  Self- mahasiswa nsa.ac.id/
LK 1 sesuai tugasnya yang Directed mampu menghasilkan id/eprint/
ada di elearning UNZAH Learning karya 1434/
https://elearning.unzah.ac.id/c  Topical
jurnal
ourse/view.php? Review Tektik pembuatan media
id=45#section-13
 Mahasiswa mengirim berbasis kompiuter dengan
tugasnya di elearning UNZAH tepat
KEGIATAN MANDIRI dan benar (P5)
60 MENIT X 2 SKS = 120 Menit
 Dosen membagi tugas secara
mandiri membuat peta sub
konsep
 Mahasiswa membuat
rangkuman terkait tema
dengan tambahan materi dari
jurnal ilmiah (OJS) terkait
tema.
✔ ✔ Skenario KEGIATAN KETIKA SEMINAR100 ✔ Ceramah 1. Setelah mengikuti seminar  Teknik 6% 340 ✔ Seminar
MB-2 menit x 2 sks = 200 Menit ✔ Tanyajawab (ofline) di aula Penilaian: menit akan dilakukan
✔ Semua Mahasiswa lintas kelas
SEMINAR/ mengikuti kegiatan kampus atau webinar Partisipasi di
WEBINER seminar (ofline) di aula (online  Teknik Aula Kampus
Ada 2 kampus atau webinar (online https://zoom.us/meetings Penilaian : pada Universitas
kegiatan https://zoom.us/meetings) tentang mahasiswa Tes Tulis Zainul Hasan

16
 analisa mampu dengan Gengong
Tektik pembuatan media Merumuskan Penugasan (UNZAH)
berbasis kompiuter KEGIATAN Tektik pembuatan media pengisianLK Probolinggo
MANDIRI SETELAH SEMINAR berbasis kompiuter  Instrumen
70 menit x 2 sks = 140 Menit
dengan tepat Penilaian
✔ Mahasiswa buat review dan/atau
rangkuman materi seminar dan benar (P4) Hasil :
tentanganalisa 2. Setelah berhasil berbentuk
Tektik pembuatan media mengerjakan LK 1 portofolio
berbasis kompiuter ✔ Link mahasiswa
kirim tugas mandiri melalui mampu menghasilkan
aplikasi karya
https://classroom.google.com/ jurnal
(yang telah dibuat oleh dosen) Tektik pembuatan media
✔ Waktu pengiriman tugas berbasis kompiuter dengan
kegiatan mandiri tersebut 2 hari
tepat
setelah seminar
dan benar (P5)
✔ ✔ Skenario PRAKTIKUM : PENELITAIN 170 ✔ Wawancara Setelah melakukan penelitian  Teknik 6% 340 ✔ Penelitian akan
MB-3 menit x 2 sks = 340 ✔ Obeservasi sederhana, Penilaian: menit dilaksanakan
✔Mahasiswa secara kolompok ✔
PRAKTIKUM Dokumentasi
mahasiswa Partisipasi disekolah MA
melakukan penelitian sederhana
: tentang tentanganalisa mampu  Teknik ZAINUL HASAN
PENELITAIN Tektik pembuatan media Merumuskan Penilaian : GENGGONG...
Ada 1 Tektik pembuatan media Tes Tulis
berbasis kompiuter ✔ Ketua
kegiatan berbasis kompiuter dengan dengan
kelompok
tepat Penugasan
melaporkan hasil penelitian
sederhana tersebut dalam bentuk dan benar (P4) pengisianLK
hardcopy dan  Instrumen
softcopy ke laman Penilaian
https://classroom.google.c om/ Hasil :
berbentuk
portofolio
Pertemuan Mampu menerapkan
Teknik pengunaan
Mampu membuat MB-1KULIAH KEGIATAN PROSES BELAJAR  Online 1. Setelah mengikuti kuliah  Teknik 6% 340 1. Jurnal media Pembelajaran
Teknik (tatap maya) Menit pembelajaran pai
Ke-14 media pembelajaran TATAP MAYA lectures tatap maya melalui Penilaian: https:// akan dilakukan
. pemikiran logis, kritis, pengunaan media Menggunakan
sistematis, dan inovatif aplikasi
50 MENIT X 2 SKS = 100 Menit  Informatio aplikasi Partisipasi journal.unismuh.a di
dalam konteks pembelajaran  Mahasiswa mendengarkan n Search c.id/index.php/
pengembangan atau
1. Pengertian elearning: https://e  Teknik konfiks/article/
dalam ProgramSt
implementasi ilmu https://elearnin penjelasan dan mendiskusikan  Giving learning.unzah.ac.id/ Penilaian : view/4556 udi
pengetahuan dan teknik dan g.unzah.ac.id/lo materi dengan masuk google Questions
teknologi yang
Tes Tulis 2. https:// pada Universitas
memperhatikan dan pembelajaran gin/index.php mahasiswa jurnalmahasiswa.
meet https://meet.google.com/ and dengan Zainul Hasan
menerapkan nilai
humaniora yang sesuai
Google meet:
 Mahasiswa melanjutkan Getting mampu unesa.ac.id/
dengan keahliannya 2. Ciri ciri media https://meet.go  Merumuskan membuat teknik Penugasan index.php/17/ Gengong
Sub.CPMK.7.KK.7.3 ogle.com/ diskusi dan tanya jawab di Answers article/view/
4 pembelajaran pengunaan media pembelajaran pengisianLK 10423 (UNZAH)
WA grup WA grup  Practice
dan cirri cirri media pembelajaran  Instrumen 3. Buku media Probolinggo
Variasi Rehearsal
Ada 3 kegiatan dengan tepat Penilaian pembeajara
pengunaan KEGIATAN PENUGASAN Pairs
dan benar (P4) Hasil : pai
media TERSTRUKTUR  Project
60 MENIT X 2 SKS = 120 Menit Based 2. Setelah berhasil berbentuk http://
pembelajaran
 Mahasiswa membuka aplikasi Learning mengerjakan LK 1 portofolio repository.uinsa
elearning unzah terkait tugas  Self- mahasiswa .ac.id/id/
LK 1 sesuai tugasnya yang Directed mampu menghasilkan eprint/1434/
ada di elearning UNZAH Learning karya
https://elearning.unzah.ac.id/c  Topical jurnal
ourse/view.php? Review membuat teknik pengunaan

17
 id=45#section-2 media pembelajaran dan cirri
 Mahasiswa mengirim cirri media pembelajaran
tugasnya di elearning UNZAH vdengan tepat
KEGIATAN MANDIRI dan benar (P5)
60 MENIT X 2 SKS = 120 Menit
 Dosen membagi tugas secara
mandiri membuat peta sub
konsep
 Mahasiswa membuat
rangkuman terkait tema
dengan tambahan materi dari
jurnal ilmiah (OJS) terkait
tema
✔ ✔ Skenario KEGIATAN KETIKA SEMINAR100 ✔ Ceramah 1. Setelah mengikuti seminar  Teknik 6% 340 ✔ Seminar
MB-2 menit x 2 sks = 200 Menit✔ ✔ Tanyajawab (ofline) di aula Penilaian: menit akan dilakukan
SEMINAR/ Semua Mahasiswa lintas kelas kampus atau webinar (online Partisipasi di
WEBINER mengikuti kegiatan https://zoom.us/meetings  Teknik Aula Kampus
Ada 2 seminar (ofline) di aula mahasiswa Penilaian : pada Universitas
kampus atau webinar (online
kegiatan mampu Tes Tulis Zainul Hasan
https://zoom.us/meetings)
tentanganalisa membuat teknik Merumuskan membuat teknik dengan Gengong
pengunaan media pembelajaran dan pengunaan media pembelajaran Penugasan (UNZAH)
cirri cirri media pembelajaran dan cirri cirri media pengisianLK Probolinggo
KEGIATAN MANDIRI SETELAH pembelajaran dengan tepat  Instrumen
SEMINAR dan benar (P4) Penilaian
70 menit x 2 sks = 140 Menit✔ 2. Setelah berhasil Hasil :
Mahasiswa buat review dan/atau
mengerjakan LK 1 berbentuk
rangkuman materi seminar
tentanganalisa Kerangka artikel mahasiswa portofolio
ilmiah mampu menghasilkan
Kerangka laporan penelitian karya
jurnal
✔ Link kirim tugas mandiri Kerangka artikel ilmiah
melalui aplikasi Kerangka laporan penelitian
https://classroom.google.com/ dengan tepat
(yang telah dibuat oleh dosen)
dan benar (P5)
✔ Waktu pengiriman tugas
kegiatan mandiri tersebut 2 hari
setelah seminar
✔ ✔ Skenario PRAKTIKUM : PENELITAIN 170 ✔ Wawancara Setelah melakukan penelitian  Teknik 6% 340 ✔ Penelitian akan
MB-3 menit x 2 sks = 340 ✔ Obeservasi Penilaian: menit dilaksanakan
sederhana, Mahasiswa mampu
✔Mahasiswa secara kolompok ✔
PRAKTIKUM melakukan penelitian sederhana Dokumentasi membuat teknik pengunaan Partisipasi disekolah MA
: tentang tentanganalisa Kerangka media pembelajaran dan cirri  Teknik ZAINUL HASAN
PENELITAIN artikel ilmiah cirri media pembelajaran Penilaian : GENGGONG...
Ada 1 membuat teknik pengunaan media dengan tepat Tes Tulis
kegiatan pembelajaran dan cirri cirri media dan benar (P4) dengan
pembelajaran ✔ Ketua kelompok Penugasan
melaporkan hasil penelitian pengisianLK
sederhana tersebut dalam bentuk  Instrumen
hardcopy dan Penilaian
softcopy ke laman Hasil :
https://classroom.google.c om/
berbentuk
portofolio

18
Pertemuan Mampu menerapkan
Pemikiran filsafat islam
Mampu MB-1KULIAH KEGIATAN PROSES BELAJAR  Online 1. Setelah mengikuti kuliah  Teknik 6% 340 1. Jurnal media Pembelajaran
menyusun Penilaian (tatap maya) Menit pembelajaran pai
Ke-15 KH. Muhammad TATAP MAYA lectures tatap maya melalui Penilaian: https:// akan dilakukan
dahlan Media Pembelajaran Menggunakan
. pemikiran logis, kritis, aplikasi
50 MENIT X 2 SKS = 100 Menit  Informatio aplikasi Partisipasi journal.unismuh.a di
sistematis, dan inovatif  Mahasiswa mendengarkan n Search c.id/index.php/
dalam konteks elearning: https://e  Teknik konfiks/article/
dalam ProgramSt
pengembangan atau https://elearnin penjelasan dan mendiskusikan  Giving learning.unzah.ac.id/ Penilaian : view/4556 udi
implementasi ilmu
g.unzah.ac.id/lo materi dengan masuk google Questions Tes Tulis 2. https:// pada Universitas
pengetahuan dan
gin/index.php mahasiswa jurnalmahasiswa.
teknologi yang meet https://meet.google.com/ and dengan Zainul Hasan
memperhatikan dan
menerapkan nilai
Google meet:
 Mahasiswa melanjutkan Getting mampu menganalisis unesa.ac.id/
humaniora yang sesuai https://meet.go penilaian media Penugasan index.php/17/ Gengong
dengan keahliannya ogle.com/ diskusi dan tanya jawab di Answers article/view/
pembelajaran dengan tepat pengisianLK 10423 (UNZAH)
.
Sub.CPMK.8 P.15.1 WA Grup WA Grup  Practice
KEGIATAN PENUGASAN Rehearsal dan benar (C4)  Instrumen 3. Buku media Probolinggo
Ada 3 kegiatan TERSTRUKTUR Pairs 2. Setelah berhasil Penilaian pembeajara
60 MENIT X 2 SKS = 120 Menit  Project mengerjakan LK 1 Hasil : pai
 Mahasiswa membuka aplikasi Based mahasiswa berbentuk http://
elearning unzah terkait tugas Learning mampu penilaian media portofolio repository.ui
LK 1 sesuai tugasnya yang  Self- pembelajaran dengan tepat nsa.ac.id/
ada di elearning UNZAH Directed id/eprint/
dan benar (C4)
https://elearning.unzah.ac.id/c Learning 1434/
ourse/view.php?  Topical
id=45#section-2 Review
 Mahasiswa mengirim
tugasnya di elearning UNZAH
KEGIATAN MANDIRI
60 MENIT X 2 SKS = 120 Menit
 Dosen membagi tugas secara
mandiri membuat peta sub
konsep
 Mahasiswa membuat
rangkuman terkait tema
dengan tambahan materi dari
jurnal ilmiah (OJS) terkait
tema
✔ ✔ Skenario KEGIATAN KETIKA SEMINAR100 ✔ Ceramah 1. Setelah mengikuti seminar  Teknik 6% 340 ✔ Seminar
MB-2 menit x 2 sks = 200 Menit✔ ✔Tanyajawab (ofline) di aula Penilaian: menit akan dilakukan
SEMINAR/ Semua Mahasiswa lintas kelas kampus atau webinar (online Partisipasi di
WEBINER mengikuti kegiatan https://zoom.us/meetings/  Teknik Aula Kampus
Ada 2 seminar (ofline) di aula mahasiswa Penilaian : pada Universitas
kampus atau webinar (online
kegiatan mampu menganalisis Tes Tulis Zainul Hasan
https://zoom.us/meetings) tentang
penilaian media dengan Gengong
penilaian media
pembelajaran dengan tepat Penugasan (UNZAH)
pembelajaran KEGIATAN
MANDIRI SETELAH SEMINAR dan benar (C4) pengisianLK Probolinggo
70 menit x 2 sks = 140 Menit✔ 2. Setelah berhasil  Instrumen
Mahasiswa buat review dan/atau mengerjakan LK 1 Penilaian
rangkuman materi seminar tentang mahasiswa Hasil :
penilaian media mampu me review jurnal berbentuk
pembelajaran Penyusunan penilaian media portofolio
daftar pustaka ✔ Link kirim pembelajaran dengan tepat
tugas mandiri melalui aplikasi dan benar (C4)
https://classroom.google.com/
(yang telah dibuat oleh dosen)
✔ Waktu pengiriman tugas
kegiatan mandiri tersebut 2

19
 hari setelah seminar
✔ ✔ Skenario PRAKTIKUM : PENELITAIN 170 ✔ Wawancara Setelah melakukan penelitian  Teknik 6% 340 ✔ Penelitian akan
MB-3 menit x 2 sks = 340 ✔ Obeservasi sederhana, Penilaian: menit dilaksanakan
✔Mahasiswa secara kolompok ✔
PRAKTIKUM Dokumentasi
mahasiswa Partisipasi disekolah MA
melakukan penelitian sederhana
: mampu menganalisis  Teknik ZAINUL HASAN
tentang penilaian media
PENELITAIN pembelajaran penilaian media Penilaian : GENGGONG...
Ada 1 ✔ Ketua kelompok pembelajaran dengan tepat Tes Tulis
kegiatan melaporkan hasil penelitian dan benar (C4) dengan
sederhana tersebut dalam bentuk Penugasan
hardcopy dan pengisianLK
softcopy ke laman  Instrumen
https://classroom.google.c om/
Penilaian
Hasil :
berbentuk
portofolio
Pertemuan UAS 6%
Ke-16

20