Rubrik Penilaian Kegiatan Pembelajaran Siswa

Hari/Tanggal :
Kelas/Semester :
Pertemuan ke- :

No Aspek Yang Dinilai Penilaian

C B A
1. Sikap
a. Terlibat aktif Tidak terlibat aktif Aktif dalam Terlibat aktif
dalam dalam kelompok pembelajaran dan membantu
pembelajaran kelompok sesama
kelompok Ketika dalam kelompok yang
awasan guru kesulitan
b. Saling Tidak saling Saling Saling
membantu jika berkomunikasi di membantu membantu satu
ada teman kelas akan tetapi sama lain tanpa
yang tidak memilih membedakan
paham dalam teman yang teman
mengerjakan ingin dibantu
tugas
2. Pengetahuan
a. Dapat Peserta didik tidak Peserta didik Peserta didik
menyelesaikan dapat memahami dapat mampu
masalah yang maksud yang memahami memahami
berkaitan dijelaskan pada LKPD yang yang dijelaskan
dengan pola dimaksud oleh guru dan
bilangan guru akan memecahkan
tetapi masih masalah yang
bingung ada pada
dalam LKPD
 pengerjaan
LKPD
b. Dapat Peserta didik tidak Peserta didik Peserta didik
mengumpulkan dapat menemukan dapat dapat
informasi yang informasi masalah memahami menemukan
berkaitan pola bilangan masalah permasalahan
dengan disekitar akan dan
masalah pola tetapi masih mengemukakan
bilangan ragu dalam di depan kelas
penyampaian
c. Mencatat Peserta didik tidak Peserta didik Peserta didik
informasi mencatat hanya dapat mencatat
setiap permasalahan mencatat keseluruhan
kelompok yang kelompok lain Sebagian permasalahan
menemukan kelompok dari kelompok
permasalahan penyaji lain/penyaji
pola bilangan
d. Menyiapkan Peserta didik tidak Peserta didik Peserta didik
hasil diskusi membuat hasil diskusi tidak dapat
dalam LKPD dalam LKPD menyelesaikan menyelesaikan
hasil diskusi hasil diskusi
karena dengan tepat
terbatas waktu waktu
Keterampilan
a. Penyajian Perwakilan kelompok Perwakilan Perwakilan
Kelompok tidak dapat kelompok kelompok
menyajikan hasil dapat dapat
kelompok menyajikan menyajikan
hasil akan hasil kelompok
tetapi tidak dengan baik
sampai selesai
 b. Tanggapan Kelompok tidak dapat Kelompok Kelompok
hasil menanggapi hasil dapat dapat
kelompok kelompok lain menanggapi menanggapi
akan tetapi dengan baik
tidak terdapat sesuai diskusi
diskusi antar kelompok
kelompok
c. Menarik Peserta didik tidak Peserta didik Peserta didik
kesimpulan dapat menarik dapat menarik dapat menarik
kesimpulan kesimpulan kesimpulan
pembelajaran pada akan tetapi dengan percaya
hari itu masih terdapat diri
keraguan

Petunjuk skala penilaian

No Aspek Yang Dinilai Penilaian

C B A
1. Terlibat aktif dalam
pembelajaran
kelompok
2. Saling membantu
jika ada teman yang
tidak paham dalam
mengerjakan tugas
3. Dapat
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
pola bilangan
4. Dapat
mengumpulkan
informasi yang
 berkaitan dengan
masalah pola
bilangan
5. Mencatat informasi
setiap kelompok
yang menemukan
permasalahan pola
bilangan
6. Menyiapkan hasil
diskusi dalam
LKPD
7. Penyajian
Kelompok
8. Tanggapan hasil
kelompok
9. Menarik
kesimpulan

Keterangan:

C = Cukup

B = Baik

A = Sangat Baik
 LEMBAR PENGAMATAN KETERLAKSANAAN RPP

Hari/Tanggal :
Kelas/Semester :
Pertemuan ke- :

Petunjuk :
Amatilah aktivitas guru dan peserta didik selama pembelajaran dan berilah tanda (  ) pada kolom yang telah disediakan.
Sintaks Aspek yang Diamati Keterlaksanaan Aspek Yang Diamati Keterlaksanaan
Pembelajaran (Guru) Ya Tidak (Peserta Didik) Ya Tidak
KEGIATAN PENDAHULUAN KEGIATAN PENDAHULUAN
1. Guru membuka pembelajaran 1. Menjawab salam dan sapaan guru
mengucapkan salam dengan
menyapa peserta didik.
(keterampilan membuka
pembelajaran)
2. Guru meminta ketua kelas 2. Peserta didik berdoa dipimpin
memimpin doa sebelum memulai oleh ketua kelas menurut
pembelajaran. (keterampilan kepercayaannya masing-masing.
mengelola kelas dalam
pembelajaran)
3. Guru melakukan absensi kehadiran 3. Peserta didik merespon absensi
peserta didik dengan memanggil dari guru dengan berkata “hadir”
satu-persatu. (keterampilan
mengelola kelas dalam
pembelajaran)
 4. Guru menyampaikan apersepsi 4. Peserta didik mengingat kembali
dengan mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan dari
dengan mengaitkan pengetahuan guru mengenai materi yang telah
sebelumnya / materi prasyarat dipelajari sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari.
(keterampilan bertanya dalam
pembelajaran)
5. Guru memberikan gambaran 5. Peserta didik mendengarkan
tentang manfaat mempelajari pola motivasi yang disampaikan oleh
bilangan dalam dalam kehidupan guru
sehari-hari
6. Guru memberitahukan materi 6. Peserta didik mendengarkan
pembelajaran yang akan dibahas informasi yang guru sampaikan
pada pertemuan saat ini mengenai
pola bilangan
7. Memberitahukan tentang tujuan 7. Peserta didik menyimak
pembelajaran yang akan dicapai informasi yang disampaikan oleh
guru
8. Guru membagikan peserta didik 8. Peserta didik membentuk
kedalam kelompok yang berisikan kelompok sesuai pembagian
4 - 6 orang. (keterampilan kelompok belajar oleh guru
mengelola kelas dalam
pembelajaran)
KEGIATAN INTI KEGIATAN INTI
1. Orientasi Peserta 1. Guru menunjukkan gambar yang 1. Peserta didik mengamati gambar
Didik Kepada memuat pola yang ada pada taman bunga yang diberikan
Masalah lingkungan sekitar kepada peserta
didik. Contoh : taman bunga di
Palembang. (keterampilan
mengadakan variasi dalam
pembelajaran)
 2. Guru memberikan permasalahan
dan pertanyaan kepada peserta
didik mengenai gambar tersebut.
(keterampilan bertanya dalam
pembelajaran)
3. Guru memberikan gambaran
tentang pentingnya memahami
pola bilangan. (keterampilan
menjelaskan pembelajaran)
2. Mengorganisasikan 1. Guru membagikan LKPD kepada
Peserta Didik peserta didik untuk di diskusikan
untuk Belajar secara berkelompok.
(keterampilan membimbing
diskusi dalam pembelajaran)
2. Guru meminta peserta didik untuk
mengamati gambar dan memahami
permasalahan yang ada pada
LKPD. (keterampilan
membimbing diskusi dalam
pembelajaran)
3. Guru meminta peserta didik untuk
mengemukakan pertanyaan
terlebih dahulu apabila masih ada
yang belum dipahami dari soal
tersebut dan menjawab pertanyaan
yang diajukan oleh peserta didik.
(keterampilan membimbing
diskusi dalam pembelajaran)
4. Guru meminta peserta didik untuk
berdiskusi dengan kelompoknya
masing-masing. (keterampilan
2. Peserta didik dapat menjawab
pertanyaan dari guru sesuai
pengetahuannya
3. Peserta didik menyimak
informasi yang disampaikan oleh
guru
1. Peserta didik menerima LKPD
yang diberikan oleh guru
2. Peserta didik mengamati gambar
dan memahami soal yang
diberikan oleh guru dalam LKPD
3. Siswa menanyakan
pola/keteraturan yang ada pada
gambar dan cara untuk
menentukan pola dari gambar
yang ada pada LKPD
4. Peserta didik berdiskusi besama
teman sekelompoknya membahas
permasalahan yang ada pada
LKPD
 membimbing diskusi dalam
pembelajaran)
5. Guru meminta peserta didik untuk 5. Peserta didik mengumpulkan
mengumpulkan informasi informasi yang berkaitan dengan
berkaitan dengan masalah yang ada masalah yang ada pada LKPD
pada LKPD. (keterampilan
membimbing diskusi dalam
pembelajaran)
3. Membimbing 1. Guru membimbing peserta didik 1. Peserta didik dibimbing oleh guru
Penyelidikan untuk menentukan pola bilangan untuk menyusun strategi
Kelompok yang ditanyakan. (keterampilan pemecahan masalah
membimbing diskusi dalam
pembelajaran)
2. Guru memberikan arahan kepada 2. Peserta didik bersama kelompok
peserta didik untuk mencari mencari dan mengumpulkan
informasi tambahan dan informasi sebanyak-banyaknya
kumpulkan sebanyak-banyaknya dari literatur yang relevan
dari berbagai literatur yang relevan.
Sehingga dapat membantu dalam
proses pemecahan masalah.
(keterampilan membimbing
diskusi dalam pembelajaran)
3. Guru selanjutnya mengarahkan 3. Peserta didik menuliskan
peserta didik untuk mencatat informasi yang relevan dari yang
informasi yang setiap kelompok mereka temukan lalu mengolah
temukan lalu tuliskan dalam LKPD informasi tersebut untuk
tersebut. (keterampilan menjawab permasalahan di
membimbing diskusi dalam LKPD
pembelajaran)
4. Guru selanjutnya mengarahkan 4. Peserta didik mengerjakan
peserta didik untuk mengerjakan langkah selanjutnya dalam LKPD
langkah selanjutnya yang ada
 dalam LKPD untuk menyelesaikan untuk menyelesaikan
permasalahan yang berkaitan permasalahan
dengan pola bilangan.
(keterampilan membimbing
diskusi dalam pembelajaran)
4. Mengembangkan 1. Guru meminta siswa menyiapkan 1. Peserta didik menyusun hasil
dan Menyajikan hasil diskusi dalam LKPD. diskusi untuk di tampilkan di
Hasil Karya (keterampilan membimbing depan kelas
diskusi dalam pembelajaran)
2. Guru meminta beberapa 2. Peserta didik mempresentasikan
perwakilan kelompok untuk hasil diskusi kelompok secara
menyajikan (mempresentasikan) bergantian
hasil diskusi di depan kelas.
(keterampilan membimbing
diskusi dalam pembelajaran)
5. Menganalisis dan 1. Guru meminta kelompok lain 1. Kelompok lain menanggapi hasil
Mengevaluasi memberikan tanggapan hasil presentasi kelompok penyaji
Pemecahan presentasi kelompok penyaji.
Masalah (keterampilan membimbing
diskusi dalam pembelajaran)
2. Guru mengumpulkan semua hasil 2. Peserta didik mengumpulkan
diskusi tiap kelompok yang ada LKPD kepada guru
pada LKPD. (keterampilan
membimbing diskusi dalam
pembelajaran)
3. Guru tanya jawab untuk 3. Peserta didik menarik kesimpulan
mengarahkan semua siswa pada terkait pola bilangan
kesimpulan mengenai pola
bilangan berdasarkan hasil
presentasi kelompok yang
mempresentasikan. (keterampilan
bertanya dalam pembelajaran)
4. Guru melakukan konfirmasi berupa 4. Peserta didik mendengarkan
umpan balik dan koreksi terkait informasi yang disampaikan oleh
hasil pekerjaan tiap kelompok yang guru dan menayakan hal-hal yang
presentasi. (keterampilan masih belum dipahami
memberikan penguatan dalam
pembelajaran dan keterampilan
menjelaskan dalam
pembelajaran)
KEGIATAN PENUTUP KEGIATAN PENUTUP
1. Guru membimbing peserta didik 1. Peserta didik menarik kesimpulan
untuk menarik kesimpulan terhadap materi yang telah
terhadap pembelajaran hari ini dipelajari
2. Guru memberikan penghargaan 2. Peserta didik bertepuk tangan
dengan bertepuk tangan bersama bersama-sama untuk
kepada peserta didik karena telah mengapresiasi dirinya
mengikuti pembelajaran dengan
baik
3. Guru memberikan tugas pekerjaan 3. Peserta didik mencatat tugas yang
rumah kepada peserta didik diberikan oleh guru
4. Guru menyampaikan materi yang 4. Peserta didik mengingat materi
akan dipelajari dipertemuan yang yang akan dipelajari pada
akan datang pertemuan yang akan dating yaitu
tentang menentukan rumus suku
ke-n pada pola barisan bilangan
5. Guru menutup pembelajaran 5. Peserta didik menjawab salam
dengan mengucapkan salam dan dari guru dan mengucapkan
meninggalkan kelas. terima kasih
(keterampilan menutup
pembelajaran)
Saran dan Perbaikan :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Jambi, ……………….. 2024

( ………………...………)