H.

Lembar Observasi Profil Pelajar Pancasila (P3)

1. Dimensi dan Sub-elemen dari Profil Pelajar Pancasila

No Dimensi Sub Elemen
1 Bergotong royong Peserta didik mampu melakukan:
a. Kerja sama
b. Komunikasi untuk mencapai tujuan bersama

2 Mandiri Peserta didik mampu berupaya mengatur diri dalam

kegiatan pembelajaran dengan mengikutsertakan
kemampuan:
a. Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan
yang dihadapi
b. Regulasi emosi

2. Kisi-kisi Observasi Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Skor Penilaian
No Aspek yang Diamati
Pancasila (P3) 1 2 3 4
Menyelaraskan tindakan
sendiri dengan tindakan orang
lain untuk melaksanakan
Gotong royong kegiatan dan mencapai tujuan
1. Sub Elemen : kelompok di lingkungan
Kerja Sama sekitar, serta memberi
semangat kepada orang lain
untuk bekerja efektif dan
mencapai tujuan bersama.
Aktif menyimak untuk
memahami dan menganalisis
informasi, gagasan, emosi,
keterampilan dan keprihatinan
Gotong royong yang disampaikan oleh orang
Sub Elemen : lain dan kelompok
2. Komunikasi menggunakan berbagai
untuk mencapai simbol dan media secara
tujuan bersama efektif, serta menggunakan
berbagai simbol, dan media
secara efektif, serta
menggunakan berbagai
strategi komunikasi untuk

54
 menyelesaikan masalah guna
mencapai berbagai tujuan
bersama.
Mandiri Mengidentifikasi kekuatan
Sub Elemen : dan tantangan-tantangan yang
Mengenali akan dihadapi pada konteks
pembelajaran, sosial dan
kualitas dan minat pekerjaan yang akan
3.
diri serta dipilihnya di masa depan
tantangan yang
dihadapi

Mengendalikan dan
menyesuaikan emosi yang
Mandiri dirasakannya secara tepat
4. Sub Elemen : ketika menghadapi situasi
Regulasi Emosi yang menantang dan menekan
pada konteks belajar, relasi,
dan pekerjaan.

Skor Keterangan
1 Memerlukan bimbingan Jika tidak ada aspek yang terlihat
2 Mulai berkembang Jika satu aspek terlihat
3 Berkembang Jika dua aspek terlihat
4 Membudaya Jika tiga aspek terlihat

3. Pedoman Penskoran
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
12
Kriteria Predikat Keterangan
Sangat Baik A Apabila memperoleh skor 81-100
Baik B Apabila memperoleh skor 71-80
Cukup C Apabila memperoleh skor 51-70
Kurang D Apabila memperoleh skor 0-50

55
4. Lembar Penilaian Sikap
Satuan pendidikan : SMK NEGERI 9 BANDUNG
Kelas/Semester : X ULP 2/Genap
Materi : Persamaan dan Fungsi Kudrat
Guru Mata Pelajaran : Leni Apriyanti, S.Pd.

Kualitas dan Regulasi

NAMA PESERTA Kerjasama Komunikasi
NO minat diri Emosi
DIDIK
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37

56
I. Lembar Observasi Keterampilan
1. Kisi-kisi observasi Keterampilan

Skor Penilaian
No Aspek yang Diamati
1 2 3
Penyampaian penyelesaian permasalahan dalam LKPD
1.
mebggunakan bahasa yang mudah dipahami
Penampilan dalam presentasi seperti gestur, artikulasi dan
2.
kemampuan menarik perhatian teman lain
3. Kemampuan menyampaikan keseluruhan hasil diskusi

Skor Keterangan
1 Berkembang
2 Cukup
3 Mahir

2. Pedoman Penskoran
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
9

57
3. Lembar Penilaian Keterampilan
Satuan pendidikan : SMK NEGERI 9 BANDUNG
Kelas/Semester : X ULP 2/Genap
Materi : Persamaan dan Fungsi Kudrat
Guru Mata Pelajaran : Leni Apriyanti,S.Pd
Nama Ketepatan Isi Penyerahan Skor
No. Presentasi Nilai
Kelompok LKPD LKPD Total
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

58
J. Angket Penilaian Diri
1. Kisi-kisi Obsevasi Penilaian Diri

Sub-Elemen Jumlah Butir

No. Profil Pelajar Pernyataan
Pancasila Positif Negatif

Saya tidak mengikuti kegiatan diskusi

✓
dalam kelompok
1a Kerja sama
Saya membantu teman yang tidak
✓
mengerti pada saat berdiskusi

Saya setuju dengan hasil keputusan

✓
Komunikasi bersama
1b untuk mencapai
Saya tidak mau mendengarkan saran
tujuan bersama
teman saya pada saat mengerjakan soal ✓
di LKPD

Saya merasa bingung harus melakukan

Mengenali ✓
apa pada saat mengerjakan LKPD
kualitas dan minat
2a diri serta Saya merasa senang ketika berhasil
tantangan yang memecahkan
dihadapi ✓
permasalahan/menghadapi tantangan
yang ada
Saya merasa emosi kepada teman saya
2b. Regulasi emosi ✓
ketika berbeda pendapat

59
2. Pedoman Penskoran
Pengumpulan data angket penilaian diri menggunakan skala bertingkat dengan empat
kategori penilaian yaitu: 4 Sangat Sesuai (SS), 3 Sesuai (S), 2 Tidak Sesuai (TS), dan 1
Sangat Tidak Sesuai (STS).

Skor Pernyataan Positif

Kategori Penilaian Skor

1 1
2 2
3 3
4 4

Skor Pernyataan Negatif

Kategori Penilaian Skor
1 4
2 3
3 2
4 1

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
Persentase Skor Rata-Rata 𝑋 = × 100%
48

Kriteria Penilaian

Skor Rata-Rata (𝑋) Kategori

0 ≤ 𝑋 ≤ 25% Tidak Positif
25% < 𝑋 ≤ 50% Kurang Positif
50% < 𝑋 ≤ 75% Positif
75% < 𝑋 ≤ 100% Sangat Positif

60