DISUSUN OLEH :

NAMA : ISSE MALNIA PUSPITA

NIM : 856813893

SEMESTER : VI

Kode/Nama UPBJJ : 19/BENGKULU

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS TERBUKA (UT)
Jl. Sedang Raya,Kelurahan Lingkar Barat, Kota Bengkulu-Provinsi Bengkulu
2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 96 Bengkulu Selatan

Kelas / Semester : II / 2
Tema 4 : Hidup Sehat dan Bersih
Sub Tema 1 : Hidup Sehat dan Bersih di Rumah
Pembelajaran Ke : 1
Alokasi Waktu : (2 x 35 menit) 1 x Pertemuan

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No Mata KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
Pelajaran
1 Bahasa 3.2 Mengenal teks cerita narasi 3.2.1 Mengidentifikas, berbagai
Indonesia sederhana kegiatan dan kegiatan di lingkungan
bermain di lingkungan sekitar.
dengan bantuan guru atau 4.2.1 Menulis cerita narasi
teman dalam bahasa sederhana tentang kegiatan
Indanesia lisan dan tulis yang di lingkungan sekitar
dapat diisi dengan kosakata dengan EYD yang benar,
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita
narasl sederhana tentang
kegiatan dan bermain di
lingkungan secara mandiri
dalam bahasa Indanesia lisan
dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
 penyajian.

2 PPKn 3.2 Memahami tata tertib dan 3.2.1 Menyebutkan beberapa

aturan yang berlaku dalam aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di kehidupan sehari-hari di
rumah dan di sekolah. rumah.
4.2 Melaksanakan tata rertib 4.2.1 Berperilaku yang sesuai
di rumah dan sekolah dengan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-
harl di rumah.
3. Matematika 3.8 Mengidentifikasi unsur- 3.8.1 Menentukan unsur-unsur
unsur yang membentuk yang menentukan bangun
segi tiga, segi empat dan datar yaitu sudut dan ruas
segi enam beraturan. garis (slsi).
4.6 Mengurai unsur-unsur 4.6.1 Mengurai unsur-unsur
bangun ruang sederhana bangun ruang yaitu sisi,
dari benda- benda di sudut, dan rusuk.
sekitar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati teks bacaan “Hidup Bersih dan Sehat”, siswa dapat
menyebutkan tata tertib yang berlaku ketika makan di rumah dengan percaya diri.
2. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat menirukan tata tertib di rumah dengan
percaya diri.
3. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk
kegiatan sehari-hari di rumah dengan percaya diri.
4. Dengan menyanyikan lagu "Makan Jangan Bersuara", siswa dapat menyebutkan
aturan makan dengan percaya diri.
5. Dengan memperhatikan gambar dan melakukan gerakan cuci tangan, siswa dapat
menulis cerita tentang cara mencuci tangan dengan EYD yang tepat secara cermat.
6. Dengan mengamati gambar kardus dan media kardus, siswa dapat menyebutkan
bentuk sisi bangun ruang secara cermat.
7. Dengan mengamati gambar sisi bangun ruang, siswa dapat menyebutkan banyak
sudut dan banyak sisi bangun segiempat dengan percaya diri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-harl di rumah.
2. Menyanylkan lagu.
3. Cuci tangan dengan benar.
4. Sudut dan sisi bangun segiempat.

E. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
 3. Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan dan ceramah

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Siswa Tema : Hidup Sehat dan Bersih Kelas II (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah –
Langkah dalam Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
DL
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak 15 menit
semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
2. Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Hidup Sehat dan
Bersih di Rumah”.
4. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Stimulasi 1. Guru mengondisikan siswa secara klasikal 50 menit

dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar
dan menerangkan maksud isi teks bacaan
yang merangkum kompetensi-kompetensi
yang akan dipelajari dalam subtema 1.
2. Siswa mengamati gambar yang
menunjukkan perilaku hidup bersih dan
sehat di rumah.
3. Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat .
4. Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk
mengetahui tingkat pencapalan siswa.
Identifikasi 5. Guru membimbing siswa untuk mengamati
Masalah gambar Siti makan bersama keluarga
(mengamatl).
6. Siswa mengamati gambar makanan yang
tersedia di meja (mengamati).
7. Siswa mengamati isi teks "Hidup Bersih dan
 Langkah –
Langkah dalam Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
DL
Sehat di rumah" (mengamati)
8. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan
untuk mengetahui pemahaman siswa.
a) Apa yang dilakukan Siti sebelurn
makan?
b) Mengapa Siti mencuci tangan?
c) Makanan apa yang tersedia di meja?
d) Apa fungsi kita makan?
9. Pertanyaan-pertanyaan tersebut
mengarahkan pemahaman tentang perilaku
hidup bersih dan sehat di rumah.
10. Mencuci tangan sebagai wujud perilaku
bersih, makan buah dan sayur agar kita
sehat.
Mengumpulk 11. Guru membimbing siswa untuk mengajukan
an Data pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
12. Kegiatan ini melatih anak untuk
menumbuhkan rasa ingin tahu rnereka.
13. Siswa diminta menulis pertanyaannya,
kemudian secara bergantian siswa
mengajukan pertanyaan.
14. Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa
dan membahasnya
 Langkah –
Langkah dalam Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
DL
Mengelolah 15. Siswa mengamati gambar mencuci tangan
Data dengan benar.
16. Guru memberikan teori mencuci tangan
dengan benar,
17. Ada 7 langkah mencuci tangan dengan
benar menggunakan sabun, yaitu:
1) Basahi tangan setinggi pertengahan lengan
bawah dengan air mengalir.
2) Gunakan sabun di bagian telapak tangan
yang telah basah.
3) Digasak telapak tangan ke telapak tangan,
sehingga menghasikan busa secukupnya
selama 15-20 detik.
4) Bilas kembali dengan air bersih,
5) Tutup kran dengan siku atau tissu.
6) Keringkan tangan dengan tissu/handuk
kertas.
7) Hindarkan menyentuh benda disekitamya
setelah rnencuci tangan.
Pembuktian 18. Siswa menuliskan contoh tata tertib yang
berlaku di rumah.
19. Guru memberikan bimbingan kepada siswa
dalam menuliskan contoh tata tertib di
rurnah.
20. Siswa mengingat langkah-Iangkah mencuci
tangan dengan benar.
21. Guru membimbing siswa untuk menulis
cerita sederhana tentang cara mencuci
tangan dengan menggunakan sabun
Menarik 1. Bersama-sama siswa membuat
Kesimpulan kesimpulan / rangkuman hasil belajar
selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya
tentang pembelajaran yang telah diikuti.
4. Melakukan penilaian hasil belajar
Penutup 1. Guru dan siswa melakukan refleksi 15 menit
mengenai kegiatan pembelajaran.
a) Apa saja yang sudah dipelajari pada hari
 Langkah –
Langkah dalam Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
DL
ini ?
b) Bagaimana perasaan setelah mencoba
membuat pola nyanyian menggunakan
simbol bunyi Panjang dan bunyi pendek ?
c) Apa kegiatan yang paling di sukai ?
d) Informasi apa yang di dapat dari
pembelajaran ?
e) Bagaimana cara siswa mendapatkan
informasih dari pembelajaran yang di
lakukan?

2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut

agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Cermat Disiplin
No Nama Siswa
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)
a. Memberikan contoh tata tertib yang berlaku di rumah.
Jawaban:
Mandi, membantu membersihkan tempat tidur, makan teratur, dan lain-lain.
Kriteria Penilaian
Kriteria Bobot
Menjawab 4 kegiatan atau lebih dengan benar 4

Menjawab 3 kegiatan dengan benar. 3

Menjawab 2 kegiatan dengan benar. 2

Menjawab dengan jawaban salah. 1

Pedoman Penskoran
Skor Maksimal = 100
Skor = skor yang diperoleh x 100
skor maksimal
Skor Predikat Klasifikasi
81-100 A SB (Sangat Baik)

66-80 B B (Baik)

51-65 C C (Cukup)

0-50 D K (Kurang)

Rekap Skor Siswa

No Nama Siswa Skor Klasifikasi
1

b. Menulis kegiatan di rumah yang harus dilakukan dengan cuci tangan.

Jawaban:
Makan, Minum, membuat kue dengan tangan, sebelum tidur, dan kegiatan lain
khususnya berkaitan langsung dengan tangan.

Kriteria Penilaian
Kriteria Bobot
Menjawab 5 kegiatan atau lebih dengan benar. 4
Menjawab 4 kegiatan dengan benar. 3
Menjawab 3 kegiatan dengan benar. 2
Menjawab kurang dari 3 kegiatan dengan benar. 1

c. Membuat Kesimpulan
Kunci Jawaban:
Kata kunci jawaban : Segiempat adalah bangun yang memiliki 4 sudut dan 4 sisi.
 Kriteria Penilaian
Kriteria Bobot
Menjawab dengan dengan benar dan sesuai EYD 4

Menjawab dengan benar tidak sesuai EYD 3

Menjawab salah satu benar sesuai EYD 2

Menjawab salah satu benar tidak sesuai EYD 1

Rekap Skor Siswa

No Nama Siswa Skor Klasifikasi
1
2
3
4

3. Penilaian Keterampilan
a. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati.
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya
No Kriteria T (√) BT (√)
1 Menggunakan kata tanya yang sesuai
2 Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya
3 Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang diamati
4 Menggunakan kata tanya yang bervariasi

Hasil Pengamatan Kegiatan Bertanya

Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria
No Nama Siswa 1 2 3 4
T BT T BT T BT T BT
1

4
Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

b. Melakukan Cuci Tangan

Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Melakukan Cuci Tangan
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
(4) (3) (2) (1)
Melakukan Melakukan Melakukan cuci Melakukan Melakukan
Cuci Tangan cuci tangan tangan hanya 5 cuci tangan cuci tangan
sesuai dengan langkah dengan hanya 4 hanya 3
langkah tertib langkah langkah
langkah yang dengan tertib dengan tertib
tertib

c. Menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat.
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Menulis Cerita
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
(4) (3) (2) (1)
Penggunaan Menggunakan Ada beberapa Ada beberapa Ada beberapa
EYD yang huruf kapital, penggunaan penggunaan penggunaan
tepat kata depan, huruf kapital, huruf kapital, huruf kapital,
dan tanda baca kata depan, dan kata depan, kata depan,
yang tepat tanda baca dan tanda dan tanda baca
tanpa kurang baca kurang tidak
bimbingan digunakan digunakan digunakan
guru. dengan tepat dengan tepat dengan tepat
namun dan dilakukan dan dilakukan
dilakukan tanpa dengan dengan
bimbingan guru bimbingan bimbingan
guru guru
Kelengkapan Seluruh Terdapat Terdapat Sebagian besar
penulisan kata kalimat sebagian kecil setengah dari kalimat
menggunakan penulisan kata teks penulisan menggunakan
penulisan kata yang kurang kata yang penulisan kata
yang lengkap lengkap belum yang belum
lengkap lengkap
Kesesuaian isi Seluruh isi Setengah atau Kurang dari Seluruh isi
teks yang teks yang lebih isi setengah isi karangan
ditulis dengan ditulis sesuai karangan sesuai karangan belum sesuai
tema mencuci judul atau judul atau tema sesuai judul
 tangan tema atau tema
Penggunaan Mengandung Mengandung Mengandung Mengandung
kalimat yang unsur kalimat unsur kalimat unsur kalimat unsur kalimat
efektif yang lengkap yang lengkap yang kurang yang kurang
dengan namun lengkap dan lengkap dan
susunan yang susunannya susunannya tidak jelas
tepat kurang tepat juga kurang susunannya
tepat juga kurang
sulit dipahami

LKPD
Nama Kelompok
1.
2.
3.
4.
5.

A. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI DENGAN BENAR!

1. Kebersihan di rumah adalah tanggung jawab dari semua ….

2. Membuang sampah sebaiknya pada ….

3. Sampah yang dibiarkan menumpuk bisa menimbulkan bau ….

4. Kerja bakti bisa membuat anggota keluarga menjadi ….

5. Belajar bersama dengan kakak adalah contoh kebersamaan.

Kakak pun bisa …… jika ada kesulitan.

B. BERILAH TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B ATAU C PADA JAWABAN

YANG BENAR!

1. Membersihkan rumah adalah perbuatan yang ….

a. Bermanfaat
b. Sia-sia
c. Berbahaya

2. Rumah yang bersih membuat kita merasa ….

a. Bosan
 b. Nyaman
c. Marah

3. Sampah yang menumpuk bisa menjadi ….

a. Wadah uang
b. Sarang kuman
c. Hiasan rumah

4. Karina menata rak bukunya dengan teratur agar terlihat ….

a. Berantakan
b. Mahal
c. Rapi

5. Rumah yang bersih mendukung penghuninya bertubuh ….

a. Sehat
b. Gemuk
c. Kurus

A.Kunci Jawaban
1. Anggota keluarga
2. Tempat sampah
3. Busuk / tidak sedap
4. Akrab / rukun
5. jika ada kesulitan. Mengajari / membimbing / membantu

B. Kunci Jawaban
1. a. Bermanfaat
2. b. Nyaman
3. b. Sarang kuman
4. c. Rapi
5. a. Sehat

EVALUASI

A. BERILAH TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B ATAU C PADA JAWABAN

YANG BENAR!

1. Contoh rumah yang bersih adalah ….

a. Memiliki banyak hiasan
b. Tidak ada sampah berserakan
c. Mempunyai tembok warna-warni
2. Ibu membersihkan sampah di halaman menggunakan sapu
Rani membersihkan kaca jendela menggunakan ….
a. Gayung
b. Pisau
c. Lap kain

3. Ketika di rumah banyak sampah menumpuk

Hewan-hewan bisa datang seperti ….
a. Lalat dan kecoak
b. Kerbau dan sapi
c. Lebah dan kupu-kupu

4. Bangun datar yang tidak memiliki titik sudut adalah ….

a. Segiempat
b. Lingkaran
c. Segitiga

5. Rika memiliki uang kertas berbentuk persegi panjang

Maka jumlah sisi pada uang kertas tersebut adalah …. buah
a. 4
b. 3
c. 2

A. Kunci Jawaban
1. b.Tidak ada sampah berserakan
2. c. Lap kain
3. a. Lalat dan kecoak
4. b. lingkaran
5. a. 4

Remedial
Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan.
Pengayaan
Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian
kompetensi.

Bengkulu Selatan, Mei 2023

Supervisor II Mahasiswa

Indah Purnamasari, S.Pd Isse Malnia Puspita

NIP. 198203242008012005 Nim :856813893

Mengetahui
Kepala Sekolah,

Widin,S.Pd
NIP. 19661010 198612 1 001