BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2021/22.2 (2022.1)

Nama Mahasiswa : ROHANA YULIA FATMA

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 837533177

Tanggal Lahir : 12 JULI 1998

Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK4012/MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH

Kode/Nama Program Studi : 118 – PGSD – S1

Kode/Nama UPBJJ : 74 – MALANG

Hari/Tanggal UAS THE : SELASA / 28 JUNI 2022

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : ROHANA YULIA FATMA

NIM : 837533177
Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK4012/MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH
Fakultas : Ilmu Pendidikan
Program Studi : S1 – PGSD
UPBJJ-UT : MALANG

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Kediri, 28 Juni 2022

Yang Membuat Pernyataan

ROHANA YULIA FATMA

1. Karakteristik yang harus diperbaiki kepala sekolah adalah :

1) Aktivitas pendidikan dijalankan berdasarkan karakteristik kebutuhan dan situasi sekolah. Hakikat
aktivitas sangat penting bagi sekolah untuk meningkatkan kualitas pendidikan, karena secara tidak
langsung memperkenalkan perubahan manajemen sekolah dari menajemen kontrol eksternal
menjadi model berbasis sekolah.
2) Terjadinya proses perubahan strategi manajemen yang menyangkut hakikat manusia, organisasi
sekolah, gaya pengambilan keputusan, gaya kepemim-pinan, penggunaan kekuasaan, dan
keterampilan-keterampilan manajemen. Oleh karena itu dalam konteks pelaksanaan MBS,
perubahan strategi manajemen lebih memandang pada apek pengembangan yang tepat dan relevan
dengan kebutuhan sekolah.
3) Keleluasaan dan keweangan dalam pengelolaan sumber daya yang efektif untuk mencapai tujuan
pen-didikan, guna memecahkan masalah-masalah pendidikan yang dihadapi, baik tenaga
kependidikan, keuangan dan sebagainya.
4) MBS menuntut peran aktif sekolah, adiministrator sekolah, guru, orang tua, dan pihak-pihak yang
terkait dengan pendidikan di sekolah. Dengan MBS sekolah dapat me-ngembangkan siswa dan
guru sesuai dengan karakteristik sekolah masingmasing. Dalam konteks ini, sekolah berperan
mengembangkan insiatif, memecahkan masalah, dan mengeksplorasi semua kemungkinan untuk
memfasilitasi efektivitas pembelajaran. Demikian halnya dengan unsur-unsur lain seperti guru,
orang tua, komite sekolah, administrator sekolah, dinas pendidikan, dan sebagainya sesuai dengan
perannya masing-masing.

2. Sekolah merupakan suatu institusi yang didalamnya terdapat komponen guru, siswa, dan staf
administrasi yang masing-masing mempunyai tugas tertentu dalam melancarkan program. Sebagai
institusi pendidikan formal, sekolah dituntut menghasilkan lulusan yang mempunyai kemampuan
akademis tertentu, keterampilan, sikap dan mental, serta kepribadian lainnya sehingga mereka dapat
melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi atau bekerja pada lapangan pekerjaan yang
membutuhkan keahlian dan keterampilannya. Keberhasilan sekolah merupakan ukuran bersifat mikro
yang didasarkan pada tujuan dan sasaran pendidikan pada tingkat sekolah sejalan dengan tujuan
pendidikan nasional serta sejauh mana tujuan itu dapat dicapai pada periode tertentu sesuai dengan
lamanya pendidikan yang berlangsung di sekolah.
Efektifitas sekolah menunjukkan adanya proses perekayasaan berbagai sumber dan metode
yang diarahkan pada terjadinya pembelajaran di sekolah secara optimal. Efektifitas sekolah merujuk
pada pemberdayaan semua komponen sekolah sebagai organisasi tempat belajar berdasarkan tugas
pokok dan fungsinya masing-masing dalam struktur program dengan tujuan agar siswa belajar dan
mencapai hasil yang telah ditetapkan yaitu memiliki kompetensi. Pada sekolah efektif seluruh siswa
tidak hanya yang memiliki kemampuan tinggi dalam belajar tetapi juga yang memiliki kemampuan
intelektualitas yang biasapun dapat mengembangkan dirinya sejauh mungkin jika dibandingkan
dengan kondisi awal ketika rnereka baru memasuki sekolah.

3.
NO STANDAR PROGRAM PERTIMBANGAN KESESUAIAN
1. SKL
Melaksanakan les Les tambahan
tambahan belajar bertujuan untuk
untuk siswa kelas mempersiapkan
sesuai
XII siswa mengikuti
ujian agar lulus
100%
2. PEMBIAYAAN Tidak sesuai, karena
dengan melakukan
pergantian setiap
semester, maka guru
Mencegah
Penggantian yang mendapat tugas
penyelewengan dana
pengelola setiap tidak akan bisa
BOS.
semester menguasai tugasnya.
Minimal 1 tahun
dilaukan pergantian
pengelola.

3. PENGELOLAAN Pelakukan
Meningkatkan
pelatihan
kompetensi Sesuai
kompetensi
pengelola
pengelola.

4. PENILAIAN Menerapan
Memperoleh
penilaian
penilaian yang Sesuai
Portopolio hasil
menyeluruh
karya peserta didik.

5. SARANA & Peremajaan Peralatan praktik

PRASARANA peralatan praktik yang sudah sing dan
Sesuai
mengacu standar tidak mengacu
singry. standar industri

6. ISI Saat ini perlu ada

Pembuatan
kolaborasi antara
kurikulum Sesuai
sekolah bersama
implementasi
dunia industri
bersama DUDI.

7. PROSES
Pembuatan
perangkat Sesuai dengan edaran
Sesuai
pembelajaran terbaru
berupa RPP 1
lembar.

8. PENDIDIK & TENAGA Mengirimkan

KEPENDIDIKAN tenaga
Untuk meningkatkan
kependidikan Sesuai
kompetensi pendidik
magang ke industri
yang relevan.
4. 7 karakteristik sekolah efektif menurut buku The Connecticut School Effectiveness Project :

1) Kepemimpinan yang Kuat

2) Harapan Tinggi untuk Prestasi Siswa
3) Harapan Tinggi Semua Siswa Memperoleh Keterampilan
4) Penting Perilaku Guru Suasana yang terorganisasi dengan baik dan aman yang berguna untuk
pendidikan dan pembelajaran
5) Menggunakan indikator untuk prestasi siswa
6) Guru dan siswa Komunikasi dengan baik
7) Selama pendidikan terdapat keterlibatan orang tua.

Pembahasan :

Keberhasilan sekolah biasanya ditentukan oleh sejauh mana tujuan pendidikan dapat
dicapai dalam jangka waktu tertentu yang sesuai dengan lamanya pendidikan yang
diselenggarakan di sekolah tersebut. Oleh karena itu, ada sekolah yang efektif dan ada juga
yang tidak efektif. Sekolah yang efektif menunjukkan tingkat kesesuaian yang tinggi antara
apa yang dirumuskan dan hasil yang dicapai sekolah.

Sekolah yang efektif meningkatkan program mereka setiap tahun

untuk mengembangkan kemampuan siswa yang sesuai untuk semua perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi serta lingkungan global. Sekolah yang efektif adalah sekolah
dengan transparansi yang baik dan manajemen yang bertanggung jawab yang
dapat memberdayakan semua komponen sekolah untuk mencapai tujuannya secara
efektif.

5. Dalam konteks MBS atau Manajemen Berbasis Sekolah, fungsi sekolah dalam memenuhi
kriteria sekolah efektif adalah sebagai pengelola kegiatan pendidikan dalam upaya mencapai
tujuan-tujuan pendidikan. Suatu sekolah dapat dinyatakan sebagai sekolah
efektif jika sekolah tersebut memiliki kinerja yang baik.