Desiminasi Pembelajaran

Presentasi Kelompok
Tentang jalannya Desiminasi dan
Pembahasan

Presentasi diwakili oleh

3 kelompok
05/01/24 1
 Pembelajaran Multikultural

Era Globalisasi

Multikultural

Penciptaan Harmonisasi dalam

Pembelajaran
05/01/24 2
 Pembelajaran Multikultural

Pembelajaran Multikultural dapat dibentuk

melalui:
1.Terintegrasinya sistem pembelajaran
multikultural dengan mata pelajaran lainnya
2.Menekankan pada pemahaman antar budaya,
kooperasi pengakuan timbal balik, penghargaan
kultur lain, nasionalisme, patriotisme
3.Memperkuat filosofi multikultural untuk
membangun karakter bangsa
 Pembelajaran Multikultural

Tujuan Pembelajaran Multikultural :

1.Konsep Dasar Pembelajaran
Multikultural
2.Strategi Pengelolaan Pembelajaran
Multikultural
3.Prosedur Pengelolaan Pembelajaran
Multikultural
 Pembelajaran Multikultural

Konsep Pembelajaran Multikultural :

Pembelajaran tidak terlepas dari keragaman
budaya yang dimiliki peserta didik sebagai
bagian dari anggota masyarakat
Pembelajaran harus menggunakan pandangan
yang multidisipliner, seperti filsafat, antropologi,
sosiologi, biologi, psikologi, komunikasi, dsb.
 Pembelajaran Multikultural

Menurut Ki Hajar Dewantara:

Kebudayaan berarti buah budi manusia yang merupakan
perjuangan manusia terhadap dua pengaruh yang kuat,
yaitu alam dan zaman. Maknanya:
1.Kebudayaan bersifat kebangsaan dan mewujudkan
kepribadian bangsa
2.Kebudayaan menunjukkan keindahan dan tingginya
adat kemanusiaan
3.Kebudayaan sebagai buah kemenangan manusia
terhadap kekuatan alam dan zaman
 Pembelajaran Multikultural

Strategi Pengelolaan Pembelajaran

Multikultural :
Pendekatan/Strategi Pengelolaan
Pembelajaran Multikultural difokuskan
pada penerapan pembelajaran
perdamaian, HAM, dan demokratisasi
 Pembelajaran Multikultural

Prosedur Pengelolaan Pembelajaran

Multikultural melalui tahapan-tahapan:
1.Kegiatan Pendahuluan
2.Kegiatan Utama
3.Analisis
4.Abstraksi
5.Penerapan
6.Kegiatan Penutup
 Pembelajaran Multikultural

Kegiatan Pendahuluan
Penciptaan kondisi awal pembelajaran, apersepsi,
dan pre-tes
a.Menggunakan berbagai metode permainan untuk
menjalin keakraban antara peserta didik
b.Menumbuhkan kesiapan belajar
c.Menciptakan suasana belajar yang demokratis
d.Menciptakan suasana belajar yang penuh toleransi
e.Membangkitkn motivasi belajar peserta didik
 Pembelajaran Multikultural

Kegiatan Utama
Penciptaan pembelajaran yang harmoni untuk
membentuk kepribadian peserta didik
a.Melibatkan peserta didik dalam merumuskan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai
b.Menggunakan pendekatan yang menimbulkan
partisipasi peserta didik
c.Menggunakan media pembelajaran yang bermakna
d.Menggunakan komunikasi multi arah
 Pembelajaran Multikultural

Analisis
Memberi kesempatan peserta didik untuk berbagi
pemikiran dan pemahaman pribadi tentang sesuatu
yang sudah dipelajarinya.
1.Mengungkapkan sesuatu secara obyektif
2.Melatih toleran terhadap pendapat yang berbeda
3.Melatih menghargai orang lain
4.Melatih kesabaran
5.Meningkatkan keberanian dan tanggung jawab
 Pembelajaran Multikultural

Abstraksi
Memberikan materi inti dari pembelajaran yang
sudah dibicarakan bersama selama proses
pembelajaran.

Penerapan
Memberikan tugas kepada peserta didik untuk
membuat catatan tentang penerapan materi dalam
aplikasi kehidupannya.
 Pembelajaran Multikultural

Penutup
Kegiatan penutup dapat dilakukan dengan
mengadakan penilaian, baik lisan maupun tertulis,
atau ungkapan langsung dari peserta didik tentang
pengalamannya selama mengikuti pembelajaran.
Individu
(dikumpulkan melalui WA Japri
Maksimal tgl. 13-11-2020)

Mengerjakan Latihan Soal HOTS

(Praktek 2)
TERIMA KASIH
….