GAYA PEMBELAJARAN KOLB

(GKB1053)
UNIT : PPISMP BM5 AMBILAN JUN 2019
PENSYARAH : CIK HAJAH HALIMAH BINTI JANTAN
AHLI : - CHE NORHIDAYAH BINTI ABD LATIF (KETUA)
- NURUL ALEESA SYAHIDA BINTI AZHARI
- SITI AISYAH BINTI AHMAD MALIKI
PENGENALAN
◦ Diperkenalkan pada tahun 1984 berasaskan Teori Pelbagai Howard Gardner
(Kahn, 2007).
◦ Teori ini menekankan bagaimana individu menganggap atau mengamati dalam
proses pembelajaran.
◦ Ia juga menekankan kepada bagaimana sesuatu maklumat itu diproses.
◦ Menerangkan bahawa terdapat 7 gaya pembelajaran pelajar yang menjadi panduan
dan ikutan guru-guru di sekolah iaitu :
a) Spatial – picture smart
b) Musical – music smart
c) Verbal-Linguistic – work smart
d) Bodily-kinesthetic – body work
e) Logic-Mathematic – logic smart
f) Interpersonal – people smart
g) Intrapersonal – self smart
 SELF
SMART

PEOPLE WORD
SMART SMART

7 MODEL
PEMBELAJARAN
MUSIC KOLB’S LOGIC
SMART SMART

BODY PICTURE
SMART SMART
Kolb Refleksi ini adalah Kolb (1984)
mencadangkan diaplikasikan dan menyatakan bahawa
dikaitkan dengan dalam proses
seorang pelajar pengetahuan pembelajaran,
belajar melalui sebelumnya dan seseorang individu
lingkaran diterjemahkan kedalam akan melalui 4
pengalaman yang konsep abstrak atau peringkat kitaran
teori, yang pembelajaran yang
membawa kepada mengakibatkan cara saling berkaitan antara
pemerhatian dan dan tindakan untuk satu sama lain dan
refleksi tentang mnyesuaikan diri saling bantu membantu
pengalaman dengan pengalaman bagi mencapai objektif
baru yang boleh diuji pembelajaran
dan diteroka
 Peringkat Konkrit : Pemerhatian Refleksi :
Mempunyai Pengalaman Refleksi Pengalaman
(Perasaan) (memerhati)
4 PERINGKAT
KITARAN
PELAJARAN
Eksperimental Aktif : Konseptual Abstrak :
Mencuba Apa Yang Telah Belajar Daripada Pengalaman
Dipelajari
(Berfikir)
(Melakukan)
 DIVERGER

BELIAU
MENKATEGORIKAN
AKOMODATOR ASILIMATOR
PELAJAR KEPADA 4
KATEGORI

KONVERGER
 ASSIMILATOR
• Gabungan pemikiran reflektif dan
konseptualisasi abstrak.
• Orientasi pembelajaran berbentuk teori dan
pemikiran abstrak.
• Terima makluat bersifat abstrak dan rumit
dan memprosesnya dengan cara
pemerhatian yang mendalam.
• Kekuatannya adalah dari segi membuat
model teoritikal.
• Berkebolehan menggabungkan pelbagai
idea bagi membentuk satu konsep.
• Tidak minat sosial.
• Cenderung kepada teori atau idea dan
bukannya nilai praktikal.
AKOMODATOR
• Gabungan aktif dan pengalaman konkrit.
• Belajar melalui kaedah cubajaya dan aktiviti
penyelesaian masalah.
• Teriam maklumat yang nyata dan spesifik
dan memprosesnya dengan cara melakukan
percubaan
• Tidak mahir membina teori dan idea.
• Cenderung mencari pengalaman baru dan
melakukan pelbagai percubaan.
• Sanggup menerima sebarang risiko.
• Berkebolehan membiasakan diri dalam
suasana yang baru dan asing.
• Gemar mengikut gerak hati.
• Bersikap tergesa-gesa dan cepat putus asa.
 KONVERGER
• Gabungan konseptualisasi abstrak dan
eksperimen aktif.
• Cenderung memperoleh kefahaman yang
baik terhadap idea praktikal bedasarkan
pemerhatian.
• Terima maklumat abstrak dan rumit dan
prosesnya dengan melakukan percubaan.
• Tidak gemar berimaginasi.
• Mencari hanya satu idea yang paling logik
dan tepat dalam menyelesaikan masalah.
• Tidak gemar menjana idea.
• Tidak bersifat emosi dan lebih gemar
berhubung dengan alatan daripada orang
ramai.
DIVERGER
• Gabungan pengalaman konkrit dan
pemerhatian reflektif.
• Cenderung kepada penggunaan maklumat
perolehan deria dan perasaan.
• Terima maklumat yang nyata dan spesifik
dan membuat pemerhatian mendalam
terhadap maklumat tersebut sebelum
membuat keputusan.
• Kebolehan berimaginasi.
• Berkebolehan menjana pelbagai idea.
• Cenderung dalam bidang kemanusiaan dan
sastera.
• Menggunakan pendekatan social dalam
pembelajaran
• Sensitif dengan perasaan.
 RINGKASAN PERKAITAN ANTARA
PERINGKAT PELAJARAN DENGAN
KATEGORI PELAJAR
Pengalaman
Pemerhatian
Konkrik:
Reflektif : Refleksi
Mempunyai DIVERGER pengalaman
pengalaman
(Memerhati)
(perasaan)

AKOMODATOR ASIMILATOR

Eksperimentasi Konseptual
Aktif : Mencuba Abstrak : Belajar
apa yang telah KONVERGER daripada
dipelajari pengalaman
(Melakukan) (Berfikir)
KEBAIKAN GAYA PEMBELAJARAN KOLB
1.Mempelbagaikan aktiviti Pengajaran dan
Pembelajaran (pdp) untuk meningkatkan keupayaan
memahami ilmu pengetahuan yang disampaikan
semasa sesi pdp.
2.Lebih mudah untuk memahami tajuk yang dipelajari.
 SEKIAN ,
TERIMA KASIH.