TUGAS AKHIR

PROGRAM
JULI PRASETYO
A. PENGERTIAN TAP
 Tugas Akhir Program (TAP) adalah tugas yang harus dikedakan mahasiswa
program sarjana ( S1 ) yang sudah memenuhi persyaratan baik administrasi
maupun akademik. TAP merupakan serangkaian tugas berbentuk
permasalahan, kasus-kasus, atau pertanyaan yang diangkat dari masalah
nyata pembelajaran bidang studi / bidang pengembangan yang harus
dipecahkan oleh guru. Tugas-tugas tersebut dimaksudkan untuk melatih,
sekaligus menguji mahasiswa agar dapat berpikir komprehensif bcrdasarkan
teori dan praktek yang telah diikuti selama mencmpuh program S1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD).
 Pada akhimya melalui pengerjaan tugas akhir program, mahasiswa
dapat menunjukkan profesionalismenya dalam memecahkan permasalahan
dan memperbaiki pembelajaran bidang study kegiatan pengembangan di
kelasnya.
B. TUJUAN TAP
 TAP bertujuan untuk mengukur penguasaan kompetensi akhir mahasiswa,
melalui ujian yang menuntut mahasiswa mengaplikasikan pengetahuan,
sikap, dan keterampilan yang diperolehnya dari berbagai mata kuliah datam
memecahkan masalah-masalah pembelajaran secara komprehensif.
C. BENTUK TAP
 Soal TAP berbentuk uraian yang dikemas dalam kasus
pembelajaran/kegiatan pengembangan dan dilengkapi dengan serangkaian
pertanyaan. Kasus merupakan peristiwa yang khas dan nyata yang terjadi
dalum konteks pembelajaran/kegiatan pengembangan di kelas. Kasus yang
ditulis mencakup unsur-unsur : paparan peristiwa, masalah yang menjadi
fokus, dan informasi yang terkait dengan masalah.
D. Contoh Soal TAP

Kasus Pembelajaran IPA di SD :

 Pak Joko ingin mengajarkan Topik tentang benda mati dan makhluk hidup, di
kelas 3 SD. Pak Joko mempersiapkan gambar-gambar yang diperlukan untuk
pelajaran tersebut, seperti : gambar mobil, senter, batu, tumbuh-tumbuhan,
binatang, matahari, sepeda, motor, lampu, manusia, dan patung manusia.
Sebelum anak-anak mengelompokkan benda-benda tersebut, Pak Joko
menyampaikan bahwa pelajaran IPA pada hari ini adalah tentang benda mati dan
makhluk hidup. Pak Joko menjelaskan apa yang disebut dengan benda mati dan
makhluk hidup. Setelah itu, Pak Joko menyuruh anak-anak untuk mengisi
Lembar Kerja (LK) berdasarkan pengelompokan benda mati dan makhluk hidup.
Setelah LK diperiksa oleh Pak Joko ternyata hasilnya sangat mengecewakan,
karena hanya 12 anak yang dapat menjawab dari 30 anak datam kelas tersebut.
Pertanyaan : Rancanglah pembelajaran untuk memperbaiki pembelajaran yang
dilakukan Pak Joko!
TERIMA KASIH