ASSALAMUALAIKUM

WARAHMATULLAHI
WABARAHKATUH
Perkembangan Kurikulum Pendidikan Kimia
Tahun 1974/1975

JON FAIZAL (06101981722068)  

 
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN
PENDIDIKAN KIMIA
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
2019
 Apa itu ilmu kimia???

Ilmu kimia mempelajari zat atau

materi dari segi mikro yaitu dari
segi atom-atom, molekul-molekul,
dan ion-ion untuk kepentingan
makro.
Apa itu Ilmu Pendidikan Kimia???

Ilmu Pendidikan Kimia merupakan ilmu

interdisiplin dari ilmu pendidikan dan/atau ilmu
kimia, oleh karenanya dapat dipandang sebagai
bidang ilmu dari cabang ilmu pendidikan
dan/atau dari cabang ilmu kimia. Ilmu
pendidikan kimia pada hakikatnya merupakan
penerapan teori ilmu pendidikan dalam konteks
ilmu kimia untuk tujuan pembelajaran kimia.
 Pengertian Kurikulum

Schubert berpendapat sederhana bahwa

kurikulum sebagai mata pelajaran, muatan hasil
belajar, adanya unsur reproduksi kebudayaan
dan pembangunan sosial, serta pentingnya
kecakapan hidup.
Kurikulum merupakan seperangkat
Kurikulum
rancangan merupakan seperangkat
nilai, pengetahuan dan
rancangan nilai,
ketrampilan yangpengetahuan dan
harus ditransfer
ketrampilan
kepada pesertayang
didikharus
dan ditransfer
bagaimana
kepada peserta
proses didik
transfer dan bagaimana
tersebut harus
proses transfer
dilaksanakan. tersebut sebagai
Kurikulum harus
dilaksanakan.
sesuatu Kurikulum sebagai
yang direncanakan sebagai
sesuatu yangguna
pegangan direncanakan sebagai
mencapai tujuan
pegangan pendidikan.
guna mencapai tujuan
pendidikan.
 Perkembangan Kurikulum
Pendidikan Indonesia

Berdasarkan perjalanan sejarah pendidikan di

indonesia telah terdapat beberapa kurikulum
yang pernah dilalui dan itu telah mengalami
banyak perubahan sesuai dengan kondisi saat
itu, di antaranya: tahun 1947, 1952, 1968,
1984, 1994, 2004, 2006 dan tahun 2013.
 Pembaharuan Bidang Pendidikan

Pembaharuan pendidikan secara menyeluruh Pembaharuan pendidikan secara

pada tingkat nasional (reformasi pendidikan parsial atau tingkat kelas (inovasi
atau education reform) pendidikan atau education innovation)
Pembaharuan pendidikan kimia dibagi
menjadi (1) pembaharuan pendidikan
kimia sebelum Tahun 1974/1975, (2)
pembaharuan pendidikan Kimia 1975 s.d.
2005, dan (3) pembaharuan pendidikan
kimia setelah 2005.
 Pembaharuan pendidikan kimia
tahun 1974
Reformasi dapat ditinjau dari bidang
kurikulum, peserta didik dan
perbuatan belajar, pendidik dan
perbuatan mendidik/mengajar,
lingkungan pendidikan, dan sistem
penilaian atau sistem asesmen.
No Aspek Aspek Pendidikan Kimia Sebelum Pendidikan Kimia Setelah 1974/1975
Pembaharuan 1974/1975
1 Kurikulum 1. Orientasi kurikulum 1. Berorientasi materi (subject 1. Berorientasi tujuan (output oriented
Kimia matter oriented curriculum) curriculum)

2. Organisasi materi 2. Terpecah menjadi Kimia 2. Terpadu menjadi Kimia SMA

kimia teori, Kimia unsur, Kimia
organik
3. Sistematika 3. Konsep dasar adalah 3. Konsep dasar adalah struktur atom,
perubahan kimia dan ikatan kimia, dan tabel periodik
perubahan fisika
2 Peserta didik Tujuan pembelajaran Peserta didik menguasai semua Peserta didik menguasai tujuan yaitu konsep
materi/konsep kimia kimia esensial
3 Pendidik dan Pendekatan Persiapan pembela jaran disusun Persiapan pembelajaran menggunakan sistem
perbuatan pembelajaran sederhana, orientasi penguasaan PPSI, orientasi penguasaan TIU dan TIK
mendidik/ materi kimia
mengajar

4 Lingkungan Sarana/prasarana Laboratorium, alat dan bahan Semua SMA Negeri mendapat dropping
pendidikan pendidikan laboratorium sangat kurang laboratorium alat dan bahan laboratorium

5 Sistem penilaian Penilaian Hasil belajar Bertujuan menguasai materi kimia 1. Bertujuan menguasai TIU dan TIK
hasil belajar 2. Menerapkan sistem belajar tuntas
(mastery learnig)
Sekian dan Terima Kasih