Murid masalah pembelajaran perlu

didedahkan dengan pengetahuan dan

kemahiran berkaitan kesihatan
seksualiti untuk menjamin kestabilan
emosi mereka. Bincangkan.
Aizan, Maisarah, Atifah
 Definisi
Seksualiti

• Sesuatu perasaan melibatkan kefahaman diri terhadap emosi dan respon seksual seseorang (Khadijah
Rohani Mohd. Yunus, 2008).

• Perasaan ini merangkumi aspek perkembangan manusia yang bersifat multi dimensi dan
komprehensif, iaitu selain mengenai fungsi anatomi, fisiologi dan biokimia sistem respons seksual
manusia, seksualiti juga merangkumi aspek kognitif (berkebolehan membuat keputusan bijak dan
seterusnya bertanggungjawab terhadap keputusan tersebut), afektif (perasaan kemesraan, diterima,
disayangi, disukai dan rasa dihargai yang resiprokal antara dua insan) dan tingkah laku manusia
seperti membina hubungan interpersonal yang sihat dan berkemahiran komunikasi yang efektif
(Khadijah Rohani Mohd. Yunus, 2008; Kong & Tan, 2010 )
 Kenapa kena jaga kesihatan seksual?
Masalah tingkah laku
seksual
Lebih daripada 50% kanak-kanak didapati Tingkah laku seksual berlaku seiring
sering menunjukkan tingkah laku seksual dengan perkembangan fizikal seseorang
tidak sesuai sebelum mereka mencapai umur
kanak-kanak semasa mereka mencapai akil
13 tahun (Fyson, 2009; Kellogg, 2009).
baligh.

Ketidakmampuan kognitif murid-murid bermasalah pembelajaran untuk memahami

perkembangan fizikal dan perubahan-perubahan abstrak fisiologi yang sedang mereka alami
(Lindsay, 2005)

Oleh itu,murid bermasalah pembelajaran tidak dapat memahami apatah lagi membezakan batas-
batas di antara tingkah laku seksual yang boleh dan tidak boleh diterima.

Akibat: Masalah tingkah laku seksual yang tidak sesuai telah wujud dalam kalangan murid ini
 Kenapa kena jaga kesihatan seksual?

Sifat mudah dipengaruhi

Murid bermasalah pembelajaran bersifat
terlalu mudah dipengaruhi atau
’vulnerable’, dan naif.
Murid ini bukan sahaja mudah terdedah
kepada penganiayaan seksual, malah
sering menunjukkan masalah tingkah laku
seksual yang tidak sesuai di depan
khalayak ramai

Murid tidak dapat membezakan perkara yang betul atau salah, kurang kemahiran untuk
melaporkan kepada pihak yang berkenaan apabila mengalami eksploitasi seksual (Kellogg, 2009;
Murphy & Elias, 2006; Peckham, 2007).

Ini menunjukkan keperluan pendidikan mengenai bagaimana penjagaan keselamatan diri

khususnya daripada segi penganiayaan dan eksploitasi seksual, kemahiran komunikasi, nilai serta
moral perlu dibekalkan kepada mereka.
 Kenapa kena jaga kesihatan seksual?

Mangsa jenayah seksual

Kes jenayah seksual yang melibatkan Daripada setiap sepuluh kes rogol yang
orang kurang upaya telah meningkat dilaporkan melibatkan orang kurang
sebanyak 113% dari 2004 hingga 2011 upaya, tujuh daripadanya ialah individu
bermasalah pembelajaran.

Murid-murid bermasalah pembelajaran dari pelbagai kategori masalah didapati bukan sahaja
menjadi mangsa kepada gejala pengeksploitasian dan penganiayaan seksual tetapi juga bertindak
sebagai pesalah seksual sesama mereka (Fortune & Lambie, 2004)

Murid ini mudah terdedah kepada pelbagai masalah kesihatan yang membimbangkan.

‘Safe touch’
 Weekly Planner
Hour Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
8:30 / 9:30 Lesson 1 Lesson 3 Lesson 5

9:30 / 10:30 Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 5

10:30 / 11:30 Activities Lesson 4 Lesson 4 Activities

11:30 / 12:30 Lesson 2 Activities Activities

12:30 / 13:30 Lesson 3 Review Exam

13:30 / 14:30 Exam

Notes Write something important here

 Kepentingan Pendidikan Seksualiti Kepada
Murid Masalah Pembelajaran
1. Melindungi diri mereka daripada 2. Menggalakkkan kesihatan seksual dari
masalah eksploitasi seksual dan segi fizikal, emosi dan sosial, kesihatan
penyakit-penyakit berbahaya. dan kesejahteraan diri individu yang
terlibat.
Contoh penyakit:
• Sifilis • Kesihatan seksual merupakan komponen
• HPV penting dalam kesihatan reproduktif.
• HIV
• Konsep kesihatan reproduktif ini ialah
apabila seseorang itu berhak untuk
mempunyai kehidupan seks yang
selamat.
 Kepentingan Pendidikan Seksualiti Kepada
Murid Masalah Pembelajaran
3. Membolehkan murid
menyedari bahawa sesuatu
yang tidak betul telah berlaku
ke atas diri mereka.

Contoh gangguan:
• Secara lisan
• Secara isyarat
• Secara visual
• Secara psikologi
• Secara fizikal
Kepentingan Pendidikan Seksualiti Kepada
Murid Masalah Pembelajaran

4. Memperoleh kemahiran
komunikasi berkesan untuk
menjaga keselamatan diri.

5. Mengelakkan masalah-
masalah seperti penderaan
seks, eksploitasi seks dan
jenayah seks yang dihadapi
oleh remaja bermasalah
pembelajaran.
6. Mencapai kontrak sosial dan memenuhi hak asasi mereka
untuk menerima pendidikan seksualiti sama seperti rakan
normal yang lain.

INFO
• Kanak-kanak dan remaja OKU berisiko
2-3 kali ganda mengalami gangguan
seksual berbanding kanak-kanak dan
remaja normal.

• Hampir 90% penderaan seksual yang

membabitkan kanak-kanak dan remaja
OKU tidak mempunyai bukti yang
kukuh.

https://www.google.com/amp/s/www.bharian.com.my/amp/wanita/keluarga/201
9/08/595980/90-peratus-penderaan-seksual-tiada-bukti
https://sejarahnusantaraef.blogspot.com/2018/02/pendidikan-seksualiti-dan-kekeluargaan.html

Kesan Pendidikan Seksualiti

Kebaikan Keburukan

■ Pelajar mendapat pemahaman ■ Membebankan pelajar

yang lebih tepat dan cara didikan
yang betul
■ Menimbulkan kesan buruk
■ Membantu ibu bapa dalam
mendidik anak tentang pendidikan
seks
■ Kelemahan perlaksanaan
■ Pelajar lebih yakin mengenai isu- kurikulum sedia ada
isu seksualiti
Sekian, Terima Kasih