PROGRAM PENDIDIKAN DAN SAINS SOSIAL

Tajuk: persamaan dan perbezaan antara falasafah Barat,

timur dan islam

NAMA KUMPULAN: AMRI BIN MOHD KARIM

SITI MAHIRAH BINTI M.SOFIAN
NUR AINI BINTI MOHD KHARI
NAMA PENSYARAH:ENCIK ABU BAKAR BIN YAHYA
PENGENALAN
 Falsafah berasal daripada bahasa Greek iaitu
philosophia.
 Philo bererti mencintai atau cinta.

 Sophia bererti kebijaksanaan atau pengetahuan

atau kebenaran.
 Ilmu falsafah adalah ilmu yang menyelidik
mengenai ketuhanan, manusia dan alam
semestrar.
PERBEZAAN PANDANGAN UMUM
 Maksud falsafah dari segi pandangan Barat ialah
bermaksud mencintai dan hikmah.
 Falsafah Barat juga menganggap falsafah sebagai suatu
ilmu fizikal, tujuan kehidupan manusia dan
hubungannya dengan alam.
 falsafah dari pandangan islam ialah mengenai hakikat
sesuatu (Tuhan) yang berada dalam kemampuan
manusia untuk mendapatkannya.
 Pandangan timur: seorang manusia yang memiliki satu
garis panduan tingkahlaku berdasarkan nilai-nilai
abstrak
PERBEZAAN PANDANGAN MENGIKUT TOKOH

 Pandangan barat
 Aristottle (384 -322 SM)Anak murid Plato(20thn). Falsafah ialah
ilmu kebenaran.Kebenaran dapat diperolehi oleh seseorang
dengan ilmu metafizik, logik, retorik, etika,estetika, ekonomi dan
politik.
 Immanuel Kant (1724 -1804)Ahli Falsafah German, Falsafah ialah
ilmu pengetahuan yang menyelidik dasar2 bagi mengetahui
sesuatu dan bertindak.
 John Dewey (1859 -1925)

Falsafah haruslah dipandang sebagai perjuangan manusia dalam

melakukan penyesuaian diantara kumpulan tradisi yang
membentuk akal manusia dengan cita2 politik baru.
PANDANGAN TOKOH ISLAM
 Menurut Al Farabi : Falsafah dilihat dari dua sudut :
 Falsafah teori – mengetahui sesuatu yang ada
 Falsafah amalan – apa yang perlu ada dalam perbuatan
 Al-Khindi (805-873)
 Falsafah mempunyai tiga aspek
 Ilmu fizik: bersaskan benda
 Ilmu matematik: ilmu hitung
 Ilmu ketuhanan: tidak berkaitan dengan sama skali
PERBEZAAN FALSAFAH BARAT, TIMUR DAN ISLAM DARI
ASPEK KONSEP
Barat Timur Islam
Ciri-ciri Pendidikan Proses
semulajadi manusia membolehkan pendidikan
bersifat sejagat seseorang untuk merupakan
mencapai penyatuan semua
Menumpukan kebijaksanaan, ilmu pengetahuan
perkara-perkara mengekalkan di bawah Al-Quran
asas sahaja. struktur kekeluarga yang menjadi teras
an. pendidikan.
Bersifat praktikal Peranan guru Pendidikan
dan pragmatik sebagai penyampai memainkan
ilmu dan peranan ke arah
mengajar cara-cara mewujudkan
hidup yang baik kesimbangan antara
dan betul potensi fizikal,
intelek dan rohani
manusia.
PERBEZAAN MATLAMAT
Barat Timur Islam

Mengajar ilmu dan Menghasilkan individu Membentuk dan

budaya yang bersifat yang memperkembangkan
asas sahaja. berkebolehan (ziancai) insan supaya menjadi
serta bermoral tinggi. muslim yang
Mengasaskan corak individu menyeluruh berilmu,beriman,
budaya baru. dengan interaksi & beramal soleh dan
integrasi berperibadi mulia ke
Menghasilkan individu arah melengkapkan diri
yang bersedia serta bertanggungjawab
menghadapi perubahan sebagai hamba dan
dalam kehidupan khalifah Allah
seharian. S.W.T.yang bertakwa.

Melahirkan insan yang

taat kepada AllahS.W.T.,
hidup dalam masyarakat
dengan harmoni, aman
dan damai dan
seterusnya mendapat
keredhaan dan
PERBEZAAN PERANAN GURU
Barat timur islam
Penyampai ilmu Guru sebagai Pemberi
yang pakar  fasilitator dan ilmu,pembimbing
penyampai ilmu ,pendorong dan
Pembimbing dan yang mahir. juga pembentuk
pengurus Guru perlu
menunjukkan
akhlak murid-
Agen perubahan komitmen terhadap muridnya.
tugas dan
Pemangkin ilmu tanggungjawab
yang diberi.
Mengenali dan
memahami murid
yang diajar agar
dapat
memaksimumkan
potensi dan
kebolehan mereka.
PERBEZAAN KURIKULUM
Barat timur Islam
Bidang - berteraskan Berlandaskan
kemanusiaan pendidikan sumber yang
dan moral (tekun, jelas dan kukuh
kesusasteraan bijak, hormat, iaitu Al-quran
berani,) dan As-sunnah.
Kemahiran
asas(membaca, Muzik , seni, Meliputi fardu
menulis dan drama, sejarah, ain seperti solat,
mengira) sastera puasa dan zakat
dan fardu
Bidang sains kifayah seperti
sosial ilmu
sains,matematik
Bidang estetik dan vokasional
PERBEZAAN TOKOH
Barat Timur Islam

Socrates (470- Confucius Ibnu Rushd

399 sm) (551-479) (520-595Hijrah)

Plato (427-347) Rabindranath Al- Ghazali

tagore (1861- (1058-
Aristotle (384- 1941) 1111Hijrah)
322)
Ibnu Khaldun
(1332-1406
Hijrah)

Al-Farabi (870
± 950 AD)
PERBEZAAN JENIS FALSAFAH DAN KATEGORI ILMU
Barat timur islam
Boleh Konfusianisme Boleh dilihat
dibahagikan dan toisme dari dua sudut-
kepada dua (China) Falsafah Teori-
jenis- Hinduisme dan Falsafah Amalan
Tradisional- buddhisme,
Moden nasionalisme
dan
internationalism
Bersumberkan e (india)
Buku Ilmu wahyu
akal, Pemikiran Ilmu akhirat
pengalaman confuciusme
PERBEZAAN DASAR
Barat timur islam

Percaya Falsafah Falsafah Pendi

bahwa manusia pndidikan timur dikan Islam
itu mempunyai berusaha berusaha
kemampuan- memupuk melahirkan
kemampuan kesempurnaan individu yang
yang wajar dan tingkah laku baik dan
dapat manusia. beramal soleh.
menghadapi dan Melahirkan Selain itu,
mengatasi manusia yang melahirkan
maslah-masalah berfikiran insan yang
yang bersifat sempurna serta mempunyai
menekan atau berupaya keseimbangan
mengancam mencapai segala dari segi
adanya manusia aspek kebendaan dan
itu sendiri. kehidupan. rohani .
PERSAMAAN KAEDAH PENDIDIKAN
 Ketiga-tiga falsafah iaitu barat, islam dan timur
mempunyai pandangan yang sama mengenai
kaedah pendidikan mereka :
 menggalakkan Berfikiran kritis untuk
mengelakkan kesalahan dari aspek berfalsafah
KESIMPULAN
 Secara keseluruhannya falsafah barat ,islam dan
timur mempunyai perbezaan yang ketara dari segi
konsep, prinsip , kurikulum, peranan guru serta
mempunyai persamaan melalui kaedah
pendidikan yang menggalakkan befikiran kritis.
SEKIAN TERIMA KASIH