PRINSIP-PRINSIP

BELAJAR DAN ASAS

PEMBELAJARAN

Oleh : Drs. Fuldiaratman, M.Pd

PRINSIP – PRINSIP BELAJAR

1. Perhatian dan Motivasi

2. Keaktifan
3. Keterlibatan Langsung/ Berpengalaman
4. Pengulangan
5. Tantangan
6. Balikan dan Penguatan
7. Perbedaan Individual
1
PERHATIAN DAN
MOTIVASI
– Perhatian terhadap pelajaran akan timbul
pada siswa apabila bahan pelajaran sesuai
dengan kebutuhannya.
– Disamping perhatian, motivasi juga
mempunyai peranan penting dalam kegiatan
belajar. Motivasi adalah tenaga ang
menggerakkan dan mengarahkan aktivitas
seseorang.
2
KEAKTIFAN
 – Belajar tidak bisa dipaksakana oleh orang
lain dan juga tidak bisa dilimpahkan kepada
orang lain.
– Belajar hanya mungkin terjadi apabila anak
aktif mengalami sendiri.
3
KETERLIBATAN
LANGSUNG/
BERPENGALAMAN
 – Belajar yang paling paling baik adalah
belajar melalui pengalaman langsung.
– Dalam belajar melalui pengalaman langsung
siswa tidak sekadar mengalami secara
langsung tetapi ia harus menghayati,
terlibat langsung dalam perbuatan dan
bertanggung jawab terhadap hasilnya.
4
PENGULANGAN
• Pentingnya prinsip pengulangan dalam belajar
walaupun dengan tujuan yang berbeda.
• Pengulangan untuk melatih daya – daya jiwa

• pengulangan untuk membentuk respons yang

benar dan membentuk kebiasaan – kebiasaan.
• Dalam belajar masih tetap diperlukaan
latihan/pengulangan.
• Metode drill dan stereotyping adalah bentuk
belajar yang menerapkan prinsip pengulangan.
5
TANTANGAN
 •

• Dalam situasi belajar siswa menghadapi suatu

tujuan yang ingin dicapai, tetapi selalu terhadap
hambatan yaitu mempelajari bahan belajar,
maka timbullah motif untuk mengatasi hambatan
itu yaitu dengan mempelajari bahan belajar
tersebut.
• Agar pada anak timbul motif yang kuat untuk
mengatasi hamabtan dengan baik maka bahan
belajar haruslah menantang.
• Penggunaan metode eksperiman, inkuiri,
diskoveri dapat memberikan tantangan bagi
siswa untuk belajar secara lebih giat dan
sungguh – sungguh.
6
BALIKAN DAN
PENGUATAN
 • Siswa akan belajar lebih bersemangat apabila
mengetahui dan mendapatkan hasil yang baik
merupakan balikan yang menyenangkand an
berpengaruh baik bagi usaha belajar selanjutnya.
• Nilai yang baik merupakan penguatan positif.

• Nilai buruk akan merasa tidak naik kelas juga bisa

mendorong anak belajar lebih giat dan itu adalah
penguatan negatif
•

• Penggunaan metode Tanya jawab, diskusi,

eksperimen, metode penemuan dan sebagainya
merupakan cara belajar mengajar yang
memungkinkan terjadinya balika ndan penguatan.
7
PERBEDAAN
INDIVIDUAL
• Siswa merupakan individual yang unit artinya tidak
ada dua orang siswa yang sama persis, tiap siswa
memiliki perbedaan satu dengan yang lain.
• Perbedaan individual ini berpengaruh pada cara dan
hasil belajar siswa. Karenanya perbedaan individu
perlu diperlihatkan oleh guru dalam upaya
pembelajaran.
• Perbedaan individual dapat diperbaiki dengan
berbagai cara antara lain penggunaan metode atau
strategi belajar mengajar yang bervariasi.
• IMPLIKASI PRINSIP-PRINSIP BELAJAR BAGI SISWA

Prinsip Bagi Siswa Bagi Guru

Siswa dituntut untuk • Menggunakan metode

1. Perhatian memberikan perhatian secara bervariasi
& Motivasi terhadap semua
rangsangan yang
• Menggunakan media
sesuai tujuan belajar
mengarah ke arah • Menggunakan gaya
pencapaian tujuan Bahasa yang tidak
belajar. mononton
Implikasi motivasi bagi • Memilih bahan ajar
ssiwa adalah disadari sesuai minat siswa
oleh siswa bahwa • Memberikan pujian
motivasi belajar yang ada verbal atau non verbal
pada diri mereka harus terhadap siswa
dibangkitkan dan • Memberitahukan nilai
mengembangkan terus guna dari pelajaran
menerus.
• IMPLIKASI PRINSIP-PRINSIP BELAJAR BAGI SISWA

Prinsip Bagi Siswa Bagi Guru

2. Keaktifan. Implikasi prinsip

keaktifan bagi siswa
• Menggunakan
multimetode dan
lebih lanjut menuntut multimedia
keterlibatan langsung • Memberikan tugas
siswa dalam proses secara individual dan
pembelajaran. kelompok
• Memberi kesempatan
pada siswa
melaksanakan
eksperimen dalam
kelompok kecil
• Memberikan tugas untuk
membaca bahan belajar,
mencatat hal hal yang
kurang jelas
• Mengadakan Tanya
jawab dan diskusi.
• IMPLIKASI PRINSIP-PRINSIP BELAJAR BAGI SISWA

Prinsip Bagi Siswa Bagi Guru

3. Bentuk prilaku yang • Merancang kegiatan

merupakan implikasi pembelajaran yang lebih
Keterlibatan prinsip keterlibatan banyak
langsung/ langsung bagi siswa • Memintakan eksperimen
berpengalam misalnya adalah siswa langsung oleh siswa
ikut dalam pembuatan • Menggunakan media yang
an lapangan voli – voli, langsung digunakan oleh siswa
siswa melakuakn reaksi • Memberikan tugas kepada
kimia, siswa berdiskusi siswa untuk mempraktekkan
untuk membuat • Melibatkan siswa mencari
laporan, siswa informasi/pesan dari sumber
membaca puisi di informasi
depan kelas, dan • Melibatkan siswa dalam
perilaku sejenis lainnya. merangkum atau
menyimpulkan informasi pesan
pembelajaran
• IMPLIKASI PRINSIP-PRINSIP BELAJAR BAGI SISWA

Prinsip Bagi Siswa Bagi Guru

4. Kesadaran untguk • Merancang pelaksanaan

bersedia mengerjakan pengulangan
Pengulangan laithan-latihan yang • Mengembangkan/merumuskan
berulang untuk satu soal-soal latihan
macam permasalahan. • Mengembangkan petunjuk
Dan menghafal materi kegiatan psikomotorik yang
pelajaran harus diulang
• Mengembangkan alat evaluasi
kegiatan pengulangan,
• Membuat kegiatan
pengulangan yang bervariasi.
• IMPLIKASI PRINSIP-PRINSIP BELAJAR BAGI SISWA

Prinsip Bagi Siswa Bagi Guru

5. Tantangan Melakukan • Merancang dan mengelola

eksperimen, kegiatan eksperimen yang
melaksanakan memberikan kesempatan kepada
tugas terbimbing siswa untuk melakukannya
maupun mandiri, • Memberikan tugas pada siswa
atau mencari tahu memecahkan masalah ang
pemecahan suatu membutuhkan informasi dari orang
masalah lain di luar sekolah
• Menugaskan kepada siswa untuk
menyimpulkan isi pelajaran
• Mengembangkan bahan pelajaran
dengan memperhatikan kebutuhan
siswa untuk mendapatkan
tantangan di dalamnya
• Membimbing siswa untuk
menemukan fakta, konsep, prinsip
dan generalisasi sendiri.
• IMPLIKASI PRINSIP-PRINSIP BELAJAR BAGI SISWA

Prinsip Bagi Siswa Bagi Guru

6. Balikan • Mencocokan • Memberitahukan jawaban yang

jawaban dengan benar setiap kali mengajukan
dan kunci jawaban, pertanyaan yang tela hdijawab
Penguatan • Menerima siswa secara benar ataupun salah.
kenyataan • Mengoreksi pembahasan
terhadap pekerjaan rumah yang diberikan
skor/nilai yang kepada siswa pada waktu yang
dicapai telah ditentukan.
• Menerima • Memberikan catatan-catatan pada
teguran dari hasil kerja siswa, berdasarkan
guru/orang tua hasil koreksi guru terhadap hasil
karena hasil kerja pembelajaran.
belajar yang • Membagikan lembar jawaban tes
jelek. pelajaran yang telah dikoreksi oleh
guru, disertai skor dan catatan-
catatan bagi pebelajar.
• Memberikan hadiah/ganjaran
kepada siswa yang berhasil
menyelesaikan tugas.
• IMPLIKASI PRINSIP-PRINSIP BELAJAR BAGI SISWA

Prinsip Bagi Siswa Bagi Guru

7. Perbedaan • Menentukan • Menentukan penggunaan berbagai

tempat duduk di metode yang diharapkan dapat
Individual kelas melayani kebutuhan siswa sesuai
• Menyusun jadwal karakteristiknya
belajar. • Merancang pemanfaatan berbagai
• Memilih bahwa media dalam menyajikan pesan
implikasi adanya pembelajaran
prinsip • Mengenali karakteristik setiap
perbedaan siswa sehingga dapat
individu bagi menentukkan perlakuan
siswa dapat pembelajaran yang tepat bagi
berupa perilaku siswa yang bersangkutan,
fisik maupun • Memberikan remediasi ataupun
psikis. pertanyaan kepada siswa yang
membutuhkan.
 Guru dituntut untuk memusatkan perhatian,
mengelola, menganalis, dan mengoptimalkan
hal-hal yang berkaitan dengan :

3. 4.
1. Perhatian
2. Keaktifan Optimalisasi Melakukan
dan motivasi
siswa keterlibatan pengulangan
belajar siswa
siswa belajar

5. Pemberian 7. Mengelola
6. Memberikan
tantangan agar proses belajar
balikan dan
siswa sesuai dengan
penguatan
bertanggung perbedaan
terhadap siswa
jawab individual siswa
TERIMA
KASIH

@syifaaa10