PROFIL

NAMA : IMAN NUROCHMAN, S.Pd. M.Pd

NIP : 197205101997021004
PANGKAT/ GIOL: PEMBINA TK I/ IV b
JABATAN : PENGAWAS SEKOLAH MADYA
TUGAS : PENGAWAS SMP KAB. KETAPANG
NO HP : 081346054588
 PENGERTIAN INDIKATOR

Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi

dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang
dapat diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.

Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik

peserta didik, satuan pendidikan, dan potensi daerah
Digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat
penilaian
Mekanisme Pengembangan Indikator

• Menganalisis Tingkat Kompetensi dalam Standar

Kompetensi dan Kompetensi Dasar
• Menganalisis Karakteristik Mata Pelajaran, Peserta Didik,
dan Sekolah
• Menganalisis Kebutuhan dan Potensi
• Merumuskan Indikator
• Mengembangkan Indikator Penilaian
Menganalisis Tingkat Kompetensi dalam KD

•
• Tingkat kompetensi dapat dilihat melalui kata kerja
operasional yang digunakan dalam kompetensi dasar.
Merumuskan Indikator
• Setiap kompetensi dasar dikembangkan menjadi
beberapa indikator
• Keseluruhan indikator memenuhi tuntutan kompetensi
yang tertuang dalam kata kerja yang digunakan dalam
KD. Indikator dimulai dari tingkatan berpikir mudah ke
sukar, sederhana ke kompleks, dekat ke jauh, dan dari
konkrit ke abstrak (bukan sebaliknya).
• Indikator harus mencapai tingkat kompetensi minimal KD
dan dapat dikembangkan melebihi kompetensi minimal
sesuai dengan potensi dan kebutuhan peserta didik.
• Indikator yang dikembangan harus menggambarkan
hirarki kompetensi
Merumuskan Indikator LANJUTAN

• Rumusan indikator sekurang-kurangnya mencakup dua

aspek, yaitu tingkat kompetensi dan materi pembelajaran.
• Indikator harus dapat mengakomodir karakteristik mata
pelajaran sehingga menggunakan kata kerja operasional
yang sesuai. Contoh kata kerja yang dapat digunakan
sesuai dengan karakteristik mata pelajaran tersaji dalam
lampiran 1.
• Rumusan indikator dapat dikembangkan menjadi
beberapa indikator penilaian
Bagaimana merumuskan Indikatornya

Mata pelajaran IPA kelas VII

KD 3.6. Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme
dan komposisi utama penyusun sel

Mengidentifikasi C1 (mengingat)

Indikator nya
1. Menyebutkan bagian-bagian sel
2. Mengidentifikasi fungsi bagian sel
3. Menyebutkan sel hewan dan sel tumbuhan
4. Mengidentifikasi penyusun jaringan pada tumbuhan dan hewan
5. Mengidentifikasi penyusun organ pada pada tumbuhan dan hewan
6. Mengidentifikasi penyusun sistem organ pada tumbuhan dan hewan (C1)
7. Menyusun sistem organisasi kehidupan dari tingkat sel sampai organisme atau sebaliknya (C6)
 contoh membuat indikator
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII Semester Genap
No Kompetensi dasar
3.5 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks
prosedur tentang cara melakukan sesuatu dari
berbagai sumber yang dibaca dan didengar.
4.5 Menyajikan data rangkaian kegiatan tentang cara
melakukan sesuatu dengan memperhatikan
struktur, unsurkebahasaan, dan isisecara lisan
dan tulis
TK Indikator TK
C4 3.5.1 Melalui membaca contoh dua teks C4
prosedur, Ananda dapat menguraikan
struktur teks prosedur dan ciri bagian-
bagiannya dengan tepat.
3.5.2 Melalui membaca contoh dua teks C5
prosedur, Ananda dapat menyimpulkan
prinsip penggunaan kata/kalimat pada
teks prosedur dengan tepat.
P5 4.5.1 Melalui membaca contoh teks prosedur P3
rumpang, Ananda dapat melengkapi
teks prosedur dari segi struktur dan
memperbaiki kesalahan penggunaan
kata, kalimat, ejaan dan tanda baca
dengan tepat.
4.5.2 Melalui mengamati tayangan video P5
tentang_x0002_teks prosedur, Ananda
dapat
menyajikan kembali teks prosedur
CONTOH MEMBUAT INDIKATOR DARI KD

No Kompetensi dasar kompetensi Indikator kompetensi

1 3.1 Memahami konsep ruang C2 3.1.1. Menyebutkan konsep C1

(lokasi,distribusi, potensi, ruang, dn interaksi antar
iklim, bentuk muka bumi, ruang di indonesia
geologis, flora, dan fauna)
dan interaksi antarruang di 3.1.2. menjelaskan konsep C1
Indonesia serta pengaruhnya ruang dan interaksi antar
terhadap kehidupan manusia ruang di indonesia
dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
3.1.3. memahami konsep C2
ruang dan interaksi antar
ruang di indnesia

3.1.4.membuat bagan C3
interaksi antar ruang di
indonesia