KETERKAITAN

COACHING
UNTUK
SUPERVISI
AKADEMIK
Annisa Aulia Murdaningtyas (20.0305.0081_6B)
 Refleksi Pembelajaran Coaching untuk Supervisi
Akademik

● Coaching didefinisikan sebagai sebuah proses kolaborasi yang berfokus pada solusi, berorientasi pada hasil dan
sistematis, dimana coach memfasilitasi peningkatan atas performa kerja, pengalaman hidup, pembelajaran diri, dan
pertumbuhan pribadi dari coachee (Grant, 1999).
○ Seorang guru penggerak harus mampu menjalankan peran sebagaimana yang dipelajari pada Modul 1.2 Nilai dan
Peran Guru Penggerak. Peran yang dimaksud dalam modul tersebut adalah
○ Menjadi Pemimpin Pembelajaran,
○ Menjadi Coach Bagi Guru
○ Mendorong kolaborasi,
○ Mewujudkan Kepemimpinan Murid (Student Agency),
○ Menggerakkan Komunitas Praktisi.
PARADIGMA BERFIKIR COACHING

Fokus pada rekan

Bersikap terbuka Memiliki kesadaran
yang
dan ingin tahu diri yang kuat
dikembangkan

Mampu melihat peluang baru dan

masa depan
Prinsip Coaching
Kemitraan

Proses Kreatif

Memaksimalkan
Potensi
 3 Kompetisi Inti Choaching

Kehadiran Penuh Mengajukan

Pertanyaan yang
berbobot

Mendengarkan Aktif