STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

KOMPETENSI INTI (KI)

KOMPETENSI DASAR (KD) dan
STRATEGI IMPLEMENTASI

KURIKULUM 2013
PPT - 1.3

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)
KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)

2
3
4
 ALUR PENGEMBANGAN KURIKULUM (PP 32 TH 2013)
Standar Isi
UU 20/2003 Sisdiknas  Standar Proses KERANGKA DASAR
Perpres 5/2010 RPJMN SKL  Standar KURIKULUM
PP 19/2005 SNP Penilaian
PP 32/2013 Perubahan SNP  …

Dokumen Kurikulum
satuan/program pendidikan Muatan lokal STRUKTUR KURIKULUM
Dokumen Kurikulum mapel NASIONAL
Pedoman implementasi
Buku Teks Pelajaran
KTSP
Buku Panduan Guru
Dokumen Kurikulum lain
Kompetensi Inti,
SILABUS Kompetensi Dasar,
Muatan Pembelajaran,
Kompetensi inti Mata pelajaran,
Kompetensi dasar Beban belajar
Materi pembelajaran
DOKUMEN Kegiatan pembelajaran
KURIKULUM Penilaian PAUD
Alokasi waktu DIKDAS
Sumber belajar. DIKMEN
PNF
 STRUKTUR Pengembangan
PAUD
KURIKULUM kepribadian

DIKDAS Muatan umum: nasional, lokal

STANDAR Muatan umum : nasional, lokal

KOMPETENSI DIKMEN Peminatan akademik
LULUSAN Peminatan kejuruan
PNF Peminatan lintas minat/ penalaman
minat

Program kecakapan hidup

Kurikulum satuan/ program

SIKAP `
KETERAMPILAN PENGETAHUAN pendidikan
Kurikulum mata pelajaran
pedoman implementasi
Kompetensi inti Buku Teks Pelajaran
Pemerintah Buku Panduan Guru.
Kompetensi
Dasar Provinsi
Mulok dikmen
Kab/kota
Mulok dikdas`
PENGELOLAAN
KURIKULUM Satuan pend
Mulok, KTSP, RPP dan KBM
 Standar Kompetensi Lulusan

 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap spiritual

SIKAP
 Orang yang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam
 Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia

 Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif

KETERAMPILAN dalam ranah abstrak dan konkret
 Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah sesuai dengan bakat, minat, dan kemampuannya.

 Memiliki pengetahuan Faktual, Konsetual, Prosedural dan

PENGETAHUAN metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
humaniora, dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban
 Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata
yang mencakup penyebab, alternatif solusi, kendala dan solusi
akhir

7
 Standar Kompetensi Lulusan
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

SIKAP PRIBADI YANG BERIMAN, BERAKHLAK MULIA, PERCAYA DIRI, DAN

BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL, ALAM SEKITAR, SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA

Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar +

Mencipta
KETERAMPILAN
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN
KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET

Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

PENGETAHUAN PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI,
BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN, KEBANGSAAN,
KENEGARAAN, DAN PERADABAN

8
 Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru

SK-KD Lama Mapel

SKL Baru per kelas
• Mempertahankan SK KD
lama yang sesuai dengan SKL
Evaluasi Baru
• Merevisi SK KD lama
disesuaikan dengan SKL Baru
• Menyusun SK KD Baru

Sumber Kompetensi
[Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

9
 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN – DOMAIN SIKAP

SD SMP SMA/SMK DIKTI-SARJANA

Memiliki perilaku yang Memiliki perilaku Memiliki perilaku Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap yang mencerminkan yang mencerminkan mencerminkan sikap
sikap sikap

Orang beriman, Orang beriman, Orang beriman, Orang beriman, berakhlak

berakhlak mulia, berakhlak mulia, berakhlak mulia, mulia, mandiri, kreatif,
percaya diri, dan percaya diri, dan percaya diri, dan bertanggung jawab ,
bertanggung jawab bertanggung jawab bertanggung jawab berbudaya, dan
dalam berinteraksi dalam berinteraksi dalam berinteraksi berinteraksi secara efektif
secara efektif dengan secara efektif secara efektif dengan dengan lingkungan sosial
lingkungan sosial dan dengan lingkungan lingkungan sosial dan dan alam
alam sosial dan alam alam
Di sekitar rumah, Dalam jangkauan Serta dalam Serta berkontribusi aktif
sekolah, dan tempat pergaulan dan menempatkan dalam kehidupan
bermain keberadaannya dirinya sebagai berbangsa dan bernegara
cerminan bangsa termasuk berperan dalam
dalam pergaulan pergaulan dunia dengan
dunia menjunjung tinggi
penegakan hukum

10
 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN – DOMAIN KETERAMPILAN

SD SMP SMA/SMK DIKTI-SARJANA

Memiliki kemampuan Memiliki kemampuan Memiliki kemampuan Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang pikir dan tindak yang pikir dan tindak yang pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif efektif dan kreatif efektif dan kreatif efektif, kreatif dan
dalam ranah abstrak dalam ranah abstrak dalam ranah abstrak inovatif dalam ranah
dan konkret dan konkret dan konkret abstrak dan konkret

Terkait dengan yang Terkait dengan yang Terkait dengan Terkait dengan
ditugaskan dipelajari di sekolah pengembangan dari pengembangan dir
kepadanya. yang dipelajarinya di sesuai dengan bakat,
sekolah minat, dan
kemampuannya.
(Sesuai dengan apa (Sesuai dengan yang (Dari berbagai sumber Serta mampu
yang dipelajari di dipelajari di sekolah berbeda dalam memberikan petunjuk
sekolah yang dan dari berbagai informasi dan sudut dalam memilih
ditugaskan sumber lainnya yang pandang/teori yang berbagai alternatif
kepadanya.) sama dalam sudut dipelajarinya di solusi secara mandiri
pandang /teori) sekolah, masyarakat, dan/ atau kelompok
dan belajar mandiri)

11
 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN – DOMAIN PENGETAHUAN

SD SMP SMA/SMK DIKTI-SARJANA

Memiliki Memiliki pengetahuan Memiliki Memiliki pengetahuan
pengetahuan Faktual, konseptual pengetahuan Prosedural dan
Faktual dan dan prosedural dalam Prosedural dan metakognitif dalam
konseptual dalam metakognitif dalam

Ilmu pengetahuan, Ilmu pengetahuan, Ilmu pengetahuan, Konsep teoritis bidang

teknologi, seni, teknologi, seni, teknologi, seni, pengetahuan tertentu
budaya, humaniora, budaya, humaniora, budaya, humaniora, secara umum dan
dengan wawasan dengan wawasan dengan wawasan khusus serta
kebangsaan, kebangsaan, kebangsaan, mendalam dengan
kenegaraan, dan kenegaraan, dan kenegaraan, dan wawasan kebangsaan,
peradaban peradaban peradaban kenegaraan, dan
peradaban
Terkait fenomena dan Terkait fenomena dan Terkait penyebab Terkait dg fenomena
kejadian di kejadian yang tampak fenomena dan dan kejadian yang
lingkungan rumah, mata kejadian mencakup penyebab,
sekolah, dan tempat alternatif solusi,
bermain kendala dan solusi
akhir

12
STRATEGI IMPLEMENTASI

13
 Implementasi Kurikulum

Implementasi kurikulum adalah usaha bersama antara

Pemerintah dengan pemerintah daerah provinsi dan pemerintah
daerah kabupaten/kota.
1. Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru
dan kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum.
2. Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional.
3. Pemerintah provinsi bertanggungjawab dalam melakukan
supervisi dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di
propinsi terkait.
4. Pemerintah kabupaten/kota bertanggungjawab dalam
memberikan bantuan profesional kepada guru dan kepala
sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupaten/kota
terkait.
14
 Strategi Implementasi Kurikulum

 Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang

pendidikan yaitu:
• Juli 2013 : Kelas I, IV, VII, dan X
• Juli 2014 : Kelas I, II, IV, V, VII, VIII, X, dan XI
• Juli 2015 : kelas I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, XI, dan XII
 Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan, dari tahun
2013 - 2015

15
 Strategi Implementasi Kurikulum

 Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru

dari tahun 2012 – 2014
 Pengembangan manajemen, kepemimpinan, sistem
administrasi, dan pengembangan budaya sekolah
(budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK,
dimulai dari bulan Januari – Desember 2013
 Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi
untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi
dan upaya penanggulangan: Juli 2013 – 2016

16
Strategi Diklat Guru Kelas/Mapel, Kepala Sekolah, Pegawas

KEBIJAKAN IMPLEMENTASI
KURIKULUM 2013

DPR, DPRD, GUBERNUR, BUPATI/WALIKOTA, DEWAN PENDIDIKAN,

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI, KABUPATEN/KOTA, MASYARAKAT

SD, SMP, SMA, SMK

DIKLAT KURIKULUM
2013

KEPALA
GURU PENGAWAS
SEKOLAH

17
 Rencana Implementasi
Pelatihan Guru
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru PELAKSANAAN

Pendampingan

EVALUASI

PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)

18
 Pelaksanaan Kurikulum 2013

Implementasi di SD, SMP, SMA, dan SMK

IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)

PENDAMPINGAN

Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas

19
20
21