BAB 3

BIDANG APLIKASI
Disediakan oleh
MOHAMAD HAFIZUDDIN BIN HARUN
15160010
Kolej UNITI
 A) PENDIDIKAN
• Untuk memperbaiki tingkah laku murid yang bermasalah dari segi akademik dan sosial
• Jenayah; memeras ugut, mencuri, berjudi, penyalahgunaan dadah, bergaduh dan sebagainya
• Kelakuan negative; berambut panjang, membuat bising, tidak membawa buku, tidak
membuat tugasan dan sebagainya
• Membolos; poteng kelas, poteng kokurikulum, datang lewat, berkhayal, tidur dan
sebagainya
• Menipu; menandatangani sendiri rekod kemajuan, berpura-pura sakit dan sebagainya
 Sambungan

• Menggunakan langkah-langkah sistematik berdasarkan prinsip-prinsip

psikologi untuk mengubah tingkah laku negative kepada positif
a) Mengenalpasti tingkahlaku negative yang perlu diubah
b) Menetapkan matlamat
c) Merancang prosedur atau pelan tindakan
d) Melaksanakan strategi mengikut pelan induk
e) Menilai keberkesanan dan mengubahsuai rancangan jika perlu
f) Memastikan pencapaian matlamat yang telah ditetapkan
 I) MODIFIKASI TINGKAH LAKU KOGNITIF
(MEICHENBAUM 1977)
• Merujuk kepada 4 langkah modifikasi tingkah laku kognitif
sesuatu kaedah 1. Permodelan kognitif; seorang guru melakukan sesuatu
yang tugasan sambil memberikan arahan secara lisan kepada
murid-murid
menggunakan
2. Bimbingan luaran; murid-murid melakukan tugasan
konsep arahan yang sama di bawah bimbingan guru
kendiri untuk 3. Bimbingan kendiri; murid-murid melakukan tugasan
mengubahsuai yang sama melalui arahan kendiri secara lisan
tingkah laku 4. Arahan diri terselindung; murid-murid melakukan
melalui pemikiran tugasan secara membimbing kendiri melalui percakapan
kendiri
dan percakapan
kendiri
 II) MODIFIKASI TINGKAH LAKU MELALUI
PENGUBAHSUAIAN LUARAN (MODELLING)
• Peniruan melalui pemerhatian tingkah laku seseorang
yang disanjungi dan secara tidak langsung mengubah
tingkah lakunya
• Bandura mengemukakan teori pemerhatian untuk
menjelaskan pelbagai tingkah laku sosial yang dipelajari
oleh murid-murid
 Implikasi modifikasi tingkah laku terhadap proses pengajaran
dan pembelajaran
• Modifikasi tingkah laku membantu pelajar mengubah tingkah laku dan seterusnya
melincinkan proses pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah
• Ia meningkatkan prestasi dan pencapaian serta keberkesanan aktiviti pembelajaran pelajar
• Ia dapat membentuk tingkah laku yang positif dari aspek fizikal, mental, emosi dan sosial
• Melalui proses modelling dalaman atau pembiasaan, ia akan dapat membentuk pelajar yang
berilmu pengetahuan, cinta membaca dan berakhlak mulia
 III) PERSONALIZED SYSTEM OF
INSTRUCTION (PSI)
• Disarankan oleh Fred, S. Keller dan Colleagues di United States dan Brazil (1960-an)
menggunakan pendekatan modifikasi kepada pengajaran di university
• Kriteria pendekatan modifikasi ini memudahkan pendidik menggunakannya dalam
memperbaiki kelas masing-masing
• PSI atau Keller Plan;
a) Mengenalpasti tingkah laku yang disasarkan atau pengajaran khusus dalam bentuk mengajar
melalui soalan yang terdapat di akhir setiap bab
b) Mengarah pelajar membaca bab tersebut terlebih dahulu sebelum kelas
c) Mengadakan kuiz mengejut dan kerap kali
 PSI Atau Keller plan
a) Mengenalpasti tingkah laku yang disasarkan
atau pengajaran khusus dalam bentuk
mengajar melalui soalan yang terdapat di
akhir setiap bab
b) Mengarah pelajar membaca bab tersebut
terlebih dahulu sebelum kelas
c) Mengadakan kuiz mengejut dan kerap kali
d) Memastikan pelajar mahir sebelum
dipindahkan ke bab seterusnya
e) Pelajar tidak dihukum jika gagal ujian tetapi
pelajar perlu balik dan ulangkaji
f) Memberi maklumbalas yang cepat mengenai
prestasi pelajar
g) Pelajar diberi masa dan cara belajar yang
sesuai dengan kebolehan mereka
h) Menjadikan syarahan dalam kelas sebagai
motivasi kepada pelajar dan bukan hanya
memberi maklumat sahaja
i) Disebabkan zaman serba canggih (IT), banyak
penambahan PSI dilakukan agar ia lebih
efisien. Contohnya, video tape yang boleh
berinteraksi, electronic mail dan lain-lain.
 B) PERNIAGAAN, INDUSTRY DAN KERAJAAN

• Teknik modifikasi digunakan untuk memperbaiki prestasi individu dalam organisasi

• Salah satu prinsipnya, OBM (Organization Behavior Management) pengurusan tingkahlaku
di organisasi digunakan dan tatacara tingkahlaku untuk mengkaji kumpulan didalam
organisasi
• OBM mengutamakan aktiviti yang dilakukan oleh pekerja yang mana membawa kepada
prestasi yang cemerlang akan menghasilkan keputusan yang baik
• Emery Air Fright Company – buat kajian dan mendapatkan hasil positif. Di dalam ini beliau
melakukan pengukuhan positif. Teknik ini untuk meningkatkan jualan, memperbaiki
keselamatan pekerja, memperbaiki hubungan dengan majikan dan mengelakkan kecuaian
pekerja
 C) PSIKOLOGI SUKAN

• Tujuan
• Melatih jurulatih dan atlet
• mengembangkan pertubuhan prestasi
dan kepuasan atlet dalam bidang sukan
 Sambungan
a) Teknik untuk memperbaiki kemahiran
atlet
• Mengajar atlet kemahiran baru,
membuang tabiat buruk,
menggabungkan kemahiran yang susah
dan kemahiran yang kompleks
b) Strategi untuk memotivasikan latihan
• Bagaimana jurulatih hendak
menggalakkan atlet untuk datang
berlatih, memotivasikan atlet untuk
menggunakan masa latihan sepenuhnya
• Teknik; pengukuhan (ganjaran), team
building session, goal getting strategies.
c) Sports Psyching untuk persediaan
• Menyediakan kaunselor untuk atlet dan
jurulatih menghadapi permasalahan dan
menangani masalah dengan baik.
(kerjaya dan peribadi)
d) Jurulatih
• Mereka mempunyai tugas yang berat
dalam memberi arahan yang terang dan
jelas, pujian, menjadi role model kepada
atlet, menetapkan matlamat dengan
betul
SEKIAN