BAB 9

PROGRAM GENERALITY UNTUK

PERUBAHAN TINGKAHLAKU
Disediakan oleh
MOHAMAD HAFIZUDDIN BIN HARUN
15160010
KOLEJ UNITI
 PENGENALAN
• Suatu latihan itu menghasilkan
generality apabila tingkahlaku yang
dilatih dipindahkan ke suasana baru.
• Latihan ini menjurus kepada
perkembangan tingkahlaku yang tidak
dilatih secara khusus atau apabila
tingkahlaku yang dilatih itu kekal.
• Program generalisasi terdiri daripada
rangsangan generalisasi dan
generalisasi gerakbalas.
• Rangsangan generalisasi ialah apabila
tingkahlaku berkemungkinan berlaku
dengan kehadiran satu rangsangan atau
situasi pada masa yang lain.
• Generalisasi gerakbalas berlaku
apabila tingkahlaku yang
berkemungkinan dengan kehadiran
rangsangan atau situasi di mana
tingkahlaku yang sama diperkuatkan
dengan kehadiran rangsangan atau
situasi.
 sambungan
• Dengan pengetahuan dan pengalaman
yang bertambah luas. Akhirnya, ia dapat
membuat generalisasi serta memperolehi
kemahiran pemindahan pembelajaran ke
situasi baru.
• Contohnya, “semua ikan bernafas melalui
insang. Apabila ditunjukan ikan yang
tidak pernah dilihatnya, dengan yakin ia
menyatakan ‘ikan bernafas melalui
insang’”
• Generalisasi palsu terjadi apabila situasi
pembelajaran kelihatan seakan-akan
sama dengan aplikasi tetapi sebenarnya
memerlukan penyelesaian yang
berlainan.
• Individu hanya mengamati persamaan di
antara dua perkara tetapi tidak menyedari
tentang perbezaannya dan mereka
membuat kesimpulan yang salah.
• Contoh; 7+3=10 : 7×3=10
 sambungan
• Contoh-contoh generalisasi palsu
• Kesilapan ejaan - penambahan
imbuhan
• Pakai = mempakai
• Terjemah = menerjemah
• Pam = mengpam
• Contoh-contoh generalisasi
• Penyu bertelur, ular bertelur,
buaya bertelur, haiwan reptilia
bertelur
• Seorang kanak-kanak yang biasa
mendapat gula-gula dari
pakciknya yang berjambang akan
menyukai lelaki lain yang
berjambang.
 FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
KEBERKESANAN PROGRAM GENERALITY
TINGKAHLAKU

1.Program generalisasi rangsangan

2.Generalisasi gerakbalas
3.Program mengekalkan tingkahlaku
 1) Program Generalisasi Rangsangan

• Bertujuan memastikan program yang dibuat dapat dipindahkan ke situasi semula

jadi.
• Program ini menekankan;
a) Suasana latihan (di sekolah)
b) Suasana sasaran (suasana yang mana kita mahu generality berlaku)
• Rangsangan generalisasi berlaku pada mulanya dengan bergantung kepada
persamaan rangsangan di antara latihan dan suasana sasaran.
 Bentuk-bentuk generalisasi rangsangan

Latihan di dalam situasi Program rangsangan Latihan percontohan rangsangan

sasaran umum secukupnya
• Semua latihan peringkat • Mewujudkan • Mempelbagaikan kemungkinan
akhir menghampiri rangsangan yang sama tingkahlaku dan suasana. Contohnya,
situasi sebenar atau di dalam situasi latihan. • Ikan bernafas dengan insang,
sasaran. • Contohnya, (bunyi • Reptilia bertelur, (ular, penyu, buaya )
• Contohnya, pelajar loceng : berhenti) dan • Berbulu, berkaki empat, ada ekor
undang-undang di suasana sasaran (bunyi (anjing, kucing, singa)
university didedahkan loceng : memberi
dengan suasana perhatian)
mahkamah.
 2) Generalisasi Gerak Balas
a) Melatih percontohan b) Mengubah atau mempelbagaikan gerakbalas yang diterima
gerakbalas semasa latihan
• Contoh; tatabahasa english • Strategi untuk mempelbagaikan gerakbalas secara beransur-
ansur semasa latihan seperti untuk mengembangkan kreativiti.

Singular Plural • Contohnya; bina blok lego, memberi pengukuhan yang beransur-
Cup Cups ansur semasa mereka membina blok di nursery (suasana latihan)
Desk Desks untuk apa-apa gerakbalas (seperti membuat helikopter) yang
Pencil Pencils mana gerakbalas ini berbeza daripada gerakbalas dalam
membina blok yang sebelumnya (contoh, membuat rumah).
 3) Program Mengekalkan Tingkahlaku

• Bertujuan untuk merancang rangsangan generalisasi ke

situasi yang baru atau gerakbalas ke tingkahlaku baru agar
tingkahlaku yang berubah itu kekal.
• Pengekalan ini bergantung ke atas samada tingkahlaku itu
akan berterusan diberi pengukuhan atau tidak.
sekian