UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK ( A 2520 )

DISEDIAKAN OLEH :

NAMA PELAJAR : SALEENA BINTI

JAUKARANI
NO MATRIK : E20091000322
KUMPULAN :C
SEMESTER : 2 SESI 2010/2011

SUBJEK :
BIMBINGAN TINGKAH LAKU AWAL KANAK-KANAK (KAQ 1043)
KUMPULAN C

TUGASAN INDIVIDU :
SOALAN 2 :
MENGHURAIKAN TEORI-TEORI YANG BERKAITAN DENGAN TINGKAH LAKU
KANAK-KANAK

NAMA PENSYARAH :
CIK ANIS NORMA BINTI JAAFAR
 TEORI-TEORI TINGKAH LAKU KANAK-KANAK

01. TEORI PELAZIMAN OPERAN 02. TEORI PEMBELAJARAN SOSIAL

EDWARD L.THORNDIKE ALBERT BANDURA
THORNDIKE

Memperkenalkan pembelajaran ‘cuba

Menjalankan kajian ke atas seekor kucing jaya’. Menurut kajian yang telah
lapar yang dimasukkan ke dalam sangkar dijalankan Thorndike , pembelajaran
dengan makanan yang diletakkan di luar manusia dikawal oleh hukum tertentu yang
sangkar. Kucing tersebut melakukan disebut hukum pembelajaran.
pelbagai percubaan untuk keluar dari
sangkar tersebut yang dikenali sebagai
‘pembelajaran cuba jaya’. Kucing tersebut
melakukan pelbagai reaksi dan secara tidak
sengaa terpijak selak pintu., pintu sangkar
terbuka dan kucing tersebut akan keluar 1. TEORI PELAZIMAN OPERAN
ntuk mendapatkan makanan. Apabila EDWARD L.THORNDIKE (1874-
dimasukan ke dalam sangkar, kucing 1949)
tersebut melakukan aksi yang sama. Dengan
kata lain, kucing tersebut belajar membuka
pintu sangkar dengan kaedah cuba jaya dan
pengulangan.

Melalui eksperimen yang dijalankan, Thorndike

berpendapat bahawa pembelajaran berlaku hasil
daripada gabungan antara S-R iaitu Stimuli
(rangsangan) dan Responses (gerak balas).
 Hukum Kesediaan

Menurut Thorndike, kesediaan dapat dilihat dari 3 aspek yang utama iaitu
kesediaan psikomotor, kesediaan afektif dan kesediaan kognitif. Apabila
seseorang bersedia melakkan sesuatu tindakan (kesediaan kognitif), maka
tindakan (kesediaan psikomotor) itu dapat member kepuasan (kesediaan
afektif) kepadanya. Sekiranya tidak dapat melakukannya, dia akan
menimbulkan perasaan dukacita dan kalau dipaksa melakukannya, dia akan
menghasilkan pembelajaran ang tidak sempurna. Rumusannya, hukum
kesediaan merujuk kepada kesediaan dan persiapan-persiapan yang perlu ada
sebelum individu itu bertindak.

HUKUM PEMBELAJARAN

Hukum Latihan Hukum Kesan

Hukum latihan sangat sesuai digunakan bagi
latihan hafalan. Dalam laihan hafalan,
perkaitan antara rangsangan dengan gerak
balas (R-G) akan bertambah kukuh melalui
latihan yang diulang-ulang. Contohnya, jika
pelajar selalu membaca sifir 12 berulang kali,
dia akan dapat mengingatinya dengan lebih
mudah. Hokum latihan menyatakan bahawa
satu tingkah laku akan diteguhkan melalui
aplikasi dan akan dilemahkan tanpa
pengukuhan.
Hukum kesan menyatakan bahawa jika sesuatu
tindakan dikuti oleh sesuatu perubahan
persekitaran yang menyeronokkan,
kebarangkalian tindakan itu berlaku akan
meningkat dan begitu juga jika sebaliknya.
Selepas gerak balas terhasil, pertalian antara
rangsangan dan gerak balas akan bertambah
kukuh jika terdapat kesan yang menyeronokkan.
Kesan yang menyakitkan akan melemahkan
pertalian antara R-G. Contohnya, dalam
eksperimen Thorndike, jika kucing mendapat
kejutan elektrik apabila keluar dari sangkar,
kesannya tentulah menyakitkan dan ia tidak akan
bemotivasi untuk keluar dari sangkar lagi.
Tingkah laku kanak-kanak dipelajari Orang diperhatikan sebagai model.
daripada permodelan atau peniruan.

Proses pembelajaran melalui

pemerhatian tingkah laku model sebagai
permodelan (modelling).

2. TEORI PEMBELAJARAN SOSIAL

ALBERT BANDURA

4 Proses Peniruan

1. Pemerhatian. 2. Penyimpanan. Seseorang

Seseorang dapat yang hendak meniru sesuatu
mempelajari tingkah tingkah laku akan
laku yang ingin menyimpan gambaran dan
ditirunya dengan panduan berbahasa
memberi sepenuh bagaimana melakukan
perhatian terhadap sesuatu tingkah laku dalam
ingatan jangka panjang.
3. Pengeluaran.
Pengeluaran semula
maklumat ingkah laku
yang ingin ditiru 4. Motivasi. Apabila
melibatkan proses seseorang ingin meniru
memindahkan idea sesuatu tingkah laku, mesti
simbolik kepada ada faktor-faktor motivasi
perlakuan. Proses ini yang mendorongnya seperti
melibatkan keupayaan insentif atau ganjaran.
seseorang untuk
mempamerkan tingkah
laku yang hampir sama
dengan model, yang
dipengaruhi oleh latihan
peniruan tersebut.
 CARA-CARA PENIRUAN.
2. Proses Tiruan yang Mudah.
Peniruan tingkah laku secara langsung
yang sering dilakukan dalam kehidupan
seharian. Contoh, kanak-kanak yang
meniru tngkah laku ibu bapa mereka
ketika marah.
4. Proses Tiruan Melalui Elisitasi.
Proses elisitasi ialah apabila
seseorang berasa terpanggil untuk
melakukan sesuatu tingkah laku
seperti apa yang telah dilakukan
orang lain jika sudah mengetahui
gerak balas yang dilakukan oleh
orang tersebut. Contohnya, apabila
melihat seseorang memasak mi dan
kita juga tahu cara memasak mi,
kita juga akan turut berkeinginan
untuk memasak mi. keinginan untuk
memasak timbul akiba daripada
gerak balas yang dilakukan orang
lain.
1. Proses Tiruan Melalui
Sekatlakuan dan Tak
Sekatlakuan.
Ada masanya, individu telah
mempelajari sesuatu tingkah laku
yang boleh dilakukan dalam
situasi-situasi tertentu sahaja dan
tidak boleh dilakukan dalam
situasi atau di tempat lain. Contoh,
ketika di rumah, kita boleh
mengambil makanan sesuka hati
di dapur namun ketika di rumah
jiran, kita perlu menunggu jiran
tersebut untuk menghidangkan
makanan mereka. Ini bermakna
tingkah laku tersebut menjadi tak
sekatlakuan di rumah dan menjadi
sekatlakuan apabila di rumah
orang lain.
3. Gabungan
Menggabungkan tingkah
laku yang
berlainan.
• Peniruan langsung
dan tidak langsung.
• Cth : pelajar meniru gaya
gurunya melukis dan cara
mewarna daripada
buku
yang dibacanya.