OUMM3203 Professional Ethics

KANDUNGAN
1. Pengenalan 2. Latar Belakang 3 Definasi Etika 4. Isu ang Dike!ukakan 5. Etika Perguruan 5.1 K$% Etika Perguruan 5.2 Prinsi(-(rinsi( Etika Perguruan 5.3 Ke(entingan Etika Perguruan ". *e!u(uk Etika Ker+a #. Peranan Pen%i%ikan Dala! *enangani ,asua#.1 Ke(entingan Pen%i%ikan ,asua&. Kesi!(ulan '. .a%angan A((en%i/ Bi0li$grafi 2 3 4-5 " # &-' 1) 11-12 13-1& 1' 21-22 23 25 2" 2#

1. Pengenalan Professional Ethics adalah salah satu bidang yang ditawarkan oleh pihak Open University Malaysia dalam Program SMP dibawah kelolaan penuh Fakulti Pengurusan Peniagaan. idang ini membin!angkan persoalan"persoalan etika yang di hadapi dalam setiap pro#esion peker$aan hari ini dan masa akan datang. idang ker$a hari ini mempunyai masalah yang kritikal berkenaan dengan klien dan masyarakat terutamanya. Masyarakat kini telah menukar peranan golongan pro#esional dalam segala aspek dan bidang. Oleh yang demikian% kebanyakan

&hmad Fai' in Omar()*++03+,-.2*002

OUMM3203 Professional Ethics

masalah yang melibatkan etika ditanggani dengan pro#essional oleh golongan pro#esional dan masyarakat dengan baik. Ob$ekti# dalam pembela$aran tentang Professional Ethics ialah pertama dapat mengetahui kepelbagaian isu berkenaan dengan etika dalam bidang perniagaan dan ker$aya yang pro#esional. /edua ianya bertu$uan untuk mengetahui perbe'aan antara etika dan teori perspekti# atau pandang. /etiga ialah untuk mengetahui perundangan tentang penilaian moral. Seterusnya bertu$uan untuk pengurusan yang baik perker$a yang bagus dan dapat memeprkembangan ekonomi berhubung kait dengan kepentingan peker$a. 0a$uk ini membin!angkan berkenaan dengan Pro#esional 1tika% Moral dan 0anggung$awab Sosial% /egunaan 1tika dan 1ra isnes Moden% Pengurusan 1tika dan perlaksanan undang"undang serta 2orak 3alam Organisasi dan yang terakhir membin!angkan tentang &spek"aspek Moral dalam Sistem 1konomi. 0a$uk"ta$uk berkenaan membin!angkan sepenuhnya tentang perihal de#inasi dan teori"teori yang berkaitan dengan etika. 4anya $uga men$urus kepada pelbagai persoalan berkenaan dengan aspek"aspek yang perlu ditekankan dalam pengurusan etika tidak kira dalam perniagaan malahan dalam aspek"aspek kemasyarakatan. 3apatlah dirumuskan pengetahuan dan pembela$aran berkenaan dengan etika ini dapat membentuk individu dan masyarakat yang lebih berprinsip dan berdisiplin dalam melaksanakan sesuatu perkara dalam setiap bidang yang di!eburinya. 2. Latar 0elakang 0ugasan ini akan menyentuh tentang perihal etika dan masalah rasuah yang dihadapi pada masa kini. Perihal yang hendak ditekankan dalam tugasan ini ialah kepentingan pen!egahan rasuah dari peringkat awal pendidikan di sekolah. 0ugasan ini akan dibahagikan kepada topik"topik ke!ik yang akan diperkatakan se!ara mendalam dan terperin!i tentang peranan etika dalam pro#esion perguruan.

&hmad Fai' in Omar()*++03+,-.2*002

OUMM3203 Professional Ethics

0opik"topik yang akan diperbin!angkan dalam tugasan ini adalah berkenaan dengan de#inasi etika pro#esional dan mengetahui berkenaan tentang etika perguruan.0opik seterusnya menyentuh tentang kepentingan etika perguruan di sekolah termasuk $uga di intitusi penga$ian tinggi. Seterusnya tugasan ini akan membin!angkan tentang etika individu sebelum menempuh alam perker$aan. &khir sekali% tugasan ini membin!angankan dan mengenalpasti hubungan dan kepentingan antara pembela$aran dan penbela$aran di sekolah dengan ge$ala rasuah yang berlaku masa kini. /esimpulan tugasan ini pula berkenaan dengan penga$aran etika di sekolah mampu menangani ge$ala rasuah.

3. Definasi Etika 3alam era globalisasi masa kini% seseorang yang ingin ber$aya dalam apa $ua bidang sekali pun perlulah mempunyai !iri"!iri seorang yang berdisiplin% bertanggung$awab% amanah% ikhlas dan nilai"nilai murni. 5ilai"nilai murni ini akan membentuk etika seseorang individu tersebut. &pa yang dimaksudkan dengan etika6. 4stilah 1tika atau ethic adalah berasal daripada perkata greek 7ethos7 yang bermaksud perwatakan atau
&hmad Fai' in Omar()*++03+,-.2*002

OUMM3203 Professional Ethics

keperibadian. Mengikut pengertian /amus 3ewan 8+**-9 terbitan 3ewan ahasa 3an Pustaka etika bermaksud satu sistem dasar akhlak% adat atau tingkah laku atau kesusilaan. Menurut pengertian dari sudut 4slam pula % etika adalah akhlak. 4anya meru$uk kepada tingkah laku yang baik yang dituntut syarak. Menurut sar$ana barat :.;. Ma!kie beliau mende#inisikan etika sebagai disiplin yang dapat menerangkan nilai baik dan buruk sesuatu perbuatan serta menyediakan garis"garis perbe'aan antara kebaikan dan keburukan seseorang. Menurut &.<. ;i!ey dan =.;. <eese pula mereka mende#inasikan etika sebagai kegiatan aktiviti praktikal yang melibatkan tingkah laku% adat dan !ara hidup serta aspek niat dan ke!enderungan seseorang atau masyarakat dalam melakukan sesuatu aktiviti. Menurut pandangan ahli #alsa#ah pula% etika meru$uk kepada penga$ian moral yang bertumpu kepada nilai dan kelakuan manusia. 1tika di sini dapat disimpulkan sebagai prinsip"prinsip tingkah laku yang bertanggung$awab yang menentukan tindakan individu yang boleh di terima dari segi moral. Setiap individu haruslah mempunyai etika yang dapat diterima oleh pihak masyarakat. /etidak seimbangan etika individu sekarang ini banyak membawa kepada ge$ala"ge$ala yang tidak bermoral seperti rasuah dan sebagainya. 3e#inasi 1tika Pro#esional pula meru$uk kepada etika dalam sesuatu pro#esion dan bidang yang pro#esional. Pro#esional boleh ditakri#kan dengan keupayaan dan ke!ekapan dalam melaksanakan sesuatu tanggung$awab berdasarkan kepada ilmu dan latihan serta kepakaran. 1tika pro#esional pula dita#sirkan sebagai satu panduan dan tata!ara yang menentukan kualiti moral% pro#esional dan nilai. /esimpulannya etika pro#esional ialah garis panduan yang bertu$uan meningkatkan tahap kualiti% produktiviti dan disiplin dalam perkhidmatan dengan memberi penekanan terhadap semua aspek yang berkaitan dengan peraturan dan peradaban% peranan nilai% serta tingkah laku pro#esion dalam masyarakat. Prinsip etika ini haruslah dipela$ari dan diamalkan oleh setiap individu dalam masyarat dalam apa $ua perkara yang dilakukan. 0ahap disiplin yang

&hmad Fai' in Omar()*++03+,-.2*002

OUMM3203 Professional Ethics

tinggi dan pemikiran yang positi# ber$aya men$adikan seseorang individu itu men$adi seorang yang beretika tinggi.

4. Isu 1ang %ike!ukakan > <e!ent news !overage o# !orruption s!andal at some o# the nation?s !orporate giants has pla!ed the spotlight on the importan!e o# ethi!al tea!hing and training in order to !ounter this #orm o# unhealthy pra!ti!es. One o# the so!ial s!ientist had even proposed that the initial stage tea!hing and learning o# ethi!s should

&hmad Fai' in Omar()*++03+,-.2*002

OUMM3203 Professional Ethics

start #rom primary s!hools until tertiary levels. 0he other stage should start #rom the time when he@she $oined the work#or!eA Setiap hari kita sering memba!a dan mendengar di media tulis atau elektronik berkenaan dengan $enayah rasuah. Masyarakat kini sudah peka dan mula memandang serius dengan tentang permasalah rasuah kerana sedikit sebanyak akan men$e$askan ekonomi negara. Menurut badan yang bertanggung$awab dalam hal"hal yang melibat rasuah adan Pen!egah <asuah 8 P<9% terdapat tu$uh takri#an berkenaan dengan suapan antaranya menerima wang% gan$aran% pangkat dan kedudukan% pembayaran sesuatu yang berharga atau menerima apa"apa $enis perkhidmatan itu adalah dianggap rasuah. <asuah kini bukan sa$a dalam bentuk wang malahan adakalanya berbentuk metial dan sebagainya. 3alam masyarakat tempatan telah wu$ud beberapa simpulan bahasa yang memberi makna rasuah seperti >tumbuk rusukA dan >makan suapA. Se$a$ar dengan perubahan masa dan peredaran 'aman% istilah"istilah baru telah digunakan bagi menggambarkan pengertian rasuah seperti >wang kopiA% >under!ounter paymentA dan >duit pelin!ir.A 0idak dina#ikan rasuah banyak mempengaruhi budaya dan men!emar adat masyakat pada masa kini. /esimpulanya golongan saintis sosial berangapan pengenalan tentang rasuah dan pendidikan berkenaan dengannya haruslah diterapkan semasa individu berada di alam persekolah dan ianya akan berpan$angan sehinggalah memasuki alam perker$aan.

5. Etika Perguruan. Matlamat utama pendidikan Malaysia adalah berpaksikan kepada Falsa#ah Pendidikan 5egara 8FP59. &spek"aspek yang mendukung matlamat pendidikan di dala FP5 ialah seperti berikut B

&hmad Fai' in Omar()*++03+,-.2*002

OUMM3203 Professional Ethics

>Pela$aran di Malaysia ialah satu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu se!ara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek% rohani% emosi dan $asmani berdasarkan keper!ayaan dan kepatuhan kepada 0uhan. Usaha ini adalah bertu$uan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan% berketerampilan% berakhlak mulia% bertanggung$awab dan berkeupayaan men!apai kese$ahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga masyarakat dan negara.A &spek utama yang perlu diutamakan dalam Falsa#ah Pendidikan 5egara ialah perkembangan individu yang bersepadu dan menyeluruh dari segi $asmani%emosi%rohani%interlek dan sosial. 0idak dina#ikan disini tanggung$awab seorang guru bukan hanya sebagai penga$ar malahan ianya perlu men!akupi setiap aspek membentukan generasi masa depan yang berilmu dan berakhlak untuk pembangunan bangsa dan negara. agi merealisasikan Falsa#ah Pendidkan 5egara% para guru perlu sedar bahawa mereka sebenarnya memikul satu tanggung$awab yang besar. Curu bukan saya perlu mempertingkatkan pro#esionalisma mereka malahan guru $uga perlu peka dengan perubahan"perubahan yang melanda dalam dunia pendidikan masa kini. Pada amnya% guru"guru perlu berkemahiran dan pakar dalam semua aspek dan bidang. Curu"guru bukan saha$a memperkembangankan kemahiran dengan ilmu pengetahuan saha$a malahan $uga men!akupi disiplin% sikap dan tingkah laku untuk men$aga nama pro#esion perguruan itu sendiri. Mengikut senarai yang dikeluarkan oleh /ementerian Pela$aran Malaysia 8/PM9 sehingga 30 :un 200D seramai ++D%3D0 guru lelaki yang berkhidmat di sekolah rendah dan menengah manakala seramai 2-+%-,D orang guru perempuan yang berkhidmat di sekolah rendah dan menengah di seluruh negara. 0ahun demi tahun terdapat peningkatan $umlah guru di seluruh negara% oleh yang demikian /ementerian Pela$aran se$ak dari dahulu lagi berusaha memartabat pro#esion perguruan ini supaya men$adi satu pro#esion yang
&hmad Fai' in Omar()*++03+,-.2*002

OUMM3203 Professional Ethics

pro#esional. ;aporan Suruhan$aya 3ira$a Mengenai Perkhidmatan Perguruan Malaysia arat 8;aporan &'i'% +*)+9% men!adangkan supaya diadakan 1tika Pro#esion Perguruan bagi pembentukan tatasusila guru. 1tika perguruan ini akan men$adi satu panduan kepada guru dalam melaksanakan tugasan seharian sebagai guru. /eberkesaan 1tika Pro#esion Perguruan adalah berkait rapat dengan usaha gigih guru"guru dalam memartabatkan pro#esion perguruan itu sendiri. 4ni dapat dibuktikan dengan pendekatan yang digunakan oleh guru didalam kelas membantu mempengaruhi tingkah laku% tahap penerimaan dan ke#ahaman pela$ar. Mutu penga$aran yang berkesan dengan personaliti guru yang $itu sedikit sebanyak mempengaruhi iklim tingkah laku pela$ar. 5.1 K$% Etika Pr$fesi$n Perguruan +. Seorang guru tidak harus bertingkah laku begitu rupa sehingga boleh men!emarkan si#at pro#esionnya dan yang akan menyebabkan hilang keper!ayaan orang ramai terhadap pro#esion perguruan. 2. 3ia tidaklah harus bertingkah laku begitu rupa yang boleh membawa kepada $atuhnya maruah diri dan kehilangan amanah berhubung dengan kewangan. 3. 3alam semua hubungan dan tugas seseorang guru hendaklah men$alankannya dengan $u$ur. ,. 0angung$awab utama seseorang guru ialah terhadap murid"muridnya. /epentingan murid"muridnya haruslah mengatasi semua kepentingan lain seperti kepentingan"kepentingan masyarakat% persatuan atau persendirian. -. 3ia haruslah menumpukan perhatian terhadap keperluan tiap"tiap muridnya. .. 3ia haruslah memberi perhatian dan penga$aran unutk semua murid tidak kira bangsa dan agama dan keper!ayaaan.

&hmad Fai' in Omar()*++03+,-.2*002

OUMM3203 Professional Ethics

). 3ia haruslah bertugas sebagai Epengganti ibu bapaE dalam usaha untuk membentuk tingkah laku murid"murid ke arah matlamat" matlamat yang diterima oleh masyrakat. D. 3ia haruslah mendidik dan mengambil tindakan se!ara adil terhadap semua murid tidak kira bangsa% warna% $antina% bahasa% agama% keper!ayaan politik% tempat asal% asal keluarga% intelek% akademik dan status"status lain. *. 3ia harus mengesan dan menerima perbe'aan individu dikalangan murid" muridnya dan memendu mereka memperkembangankan potensi mereka dari segi $asmani% intelek% daya !ipta dan rohani. +0. 3ia harus menghormati hak tiap"tiap murid supaya maklumat"maklumat sulit mengenai diri murid"murid tidak diberitahu kepada orang atau agensi lain yang tidak berkenaan. ++. 3ia haruslah bertingkah laku terhadap murid"muridnya sebegitu rupa yang boleh membawa $atuhnya dar$at pro#esion perguruan. +2. 3ia tidaklah harus menga$ar sesuatu yang boleh merosakkan kepentingan murid"murid% masyarakat awam dan negara. +3. 3ia haruslah menanamkan sikap yang baik terhadap murid"muridnya supaya mereka dapat berkembang men$adi warganegara yang taat setia dan berguna. +,. 3ia tidaklah harus menyatakan atau membuat sesuatu yang boleh mengurangkan keyakinan diri murid"muridnya dan ibu bapa pela$ar. +-. 3ia haruslah bertingkah laku begitu rupa suapaya men$adi !ontoh yang baik terhadap murid"murid. +.. 3ia tidaklah harus menerima apa"apa bayaran daripada murid"muridnya untuk pela$aran atau penga$aran tambahan yang di$alankan semasa waktu sekolah atau !uti sekolah melainkan bayaran"bayaran yang disahkan. +). 3ia tidaklah harus mengiklankan dirinya untuk ker$a"ker$a tuisyen atau penga$aran persendirian. +D. 3ia tidaklah harus memaksakan keper!ayaan% keagamaan% politik persendirian terhadap murid"muridnya.
&hmad Fai' in Omar()*++03+,-.2*002

OUMM3203 Professional Ethics

+*. 3ia tidaklah harus meminta atau menerima hadiah daripada ibu bapa murid"murid atau ahli"ahli masyarakat dalam man$alankan tugas"tugas pro#esionnya. 20. 3ia tidak harus men$atuhkan nama baik guru"guru lain. 2+. Untuk mendapatkan peker$aan atau kenaikan pangkat dia haruslah menggunakan !ara"!ara yang sah saha$a 8 iaitu berdasarkan ke!ekapan9. 22. 3ia tidaklah harus mengiklankan dirinya dengan !ara membesar"besarkan namanya perguruan. 5.2 Prinsi(-(rinsi( Etika Perguruan 1tika /er$a /ementerian Pela$aran Malaysia perlu dilaksanakan dan dihayati berdasarkan prinsip"prinsip berikutB" +. 5iat yang betul 2. Perlakuan yang baik 3. Pengerak ke arah kebaikan ,. Memperkotakan apa yang dikatakan -. erdisiplin dan beradab .. Menghargai dan bertanggung$awab hasil usaha organisasi untuk mendapatkan sesuatu pangkat dalam pro#esion

5.3 Ke(entingan Etika Perguruan 1tika ker$a adalah nilai"nilai penting yang perlu dilaksanakan dalam sesebuah organisasi. /ementerian Pela$aran Malaysia 8/PM9 $uga tidak terke!uali mempunyai 1tika ker$a sendiri. 0akri# yang diberikan oleh /PM tentang 1tika /er$a Perguruaan ialah 1tika /er$a ialah panduan tingkah laku

&hmad Fai' in Omar()*++03+,-.2*002

10

OUMM3203 Professional Ethics

yang men$adi pegangan setiap warga /PM berlandaskan nilai"nilai ahklak yang mulia. /epentingan etika ker$a perguruan dapat memartabat pro#esion perguruan itu sendiri. /od etika perguruan dianggap penting kerana B +. /od etika menyediakan garis panduan bagaimana bertingkah laku dalam pro#esion perguruan. 4anya sebagai penduan dan $uga sesuai untuk diru$uk dan diamalkan oleh guru. 2. /od 1tika Perguruan menyatakan dengan $elas tentang tanggung$awab guru terhadap pemegang amanah dalam bidang pendidikan. 4anya $uga membantu guru lebih #aham dan $elas tentang tanggung$awab mereka. 3. /andungan yang dinyatakan dalam /od 1tika Perguruan di negara ini menun$ukkan perbe'aan tertentu berbanding kod etika di negara lain. Perbe'aan ini memberi guru"guru menilai dan melihat keunikan etika yang diamalkan sama ada di negara ini ataupun di negara lain. ,. /od 1tika dalam bentuk dokumen% usaha untuk menyemak semula kod ini dapat dilakukan. /e!emerlangan sesuatu pro#esion boleh dilihat menerusi se$auh mana kod etikanya boleh dipertahankan dan dikuatkuasakan. -. Menerusi kod etika% guru dapat meningkatkan lagi ime$ pro#esion perguruan se!ara hitam putih dan rasmi. 4anya dapat membuka mata masyarakat untuk menghayati tanggung$awab guru yang luas dan berat dan menyokong guru dalam men!apai matlamat pendidikan dan negara. .. 1tika ker$a merupakan nilai"nilai yang penting dalam sesebuah organisasi. Pengamalan etika dapat mengekal% dan memelihara keper!ayaan yang diberi dalam men$alankan tugas% serta memupuk tanggung$awab bersama dan mengeratkan perhubungan atnara ahli dalam organisasi. 8450&5% +**+9. 1tika yang ditun$ukkan oleh guru melalui kod etika perguruan dan prinsip" prinsip etika ini% sedikit sebanyak men$adi guru"guru sebagai role Fmodel kepada pela$ar. Senario ini mempengaruhi etika pela$ar dan membantu
&hmad Fai' in Omar()*++03+,-.2*002

11

OUMM3203 Professional Ethics

pembentukan modal insan pada masa akan datang. /esimpulannya melalui pemerhatian pela$ar terhadap guru men$adikan pela$ar berkenaan lebih berdisiplin dan beretika. 0ingkah laku guru yang berdisiplin dan terikat dengan garis panduan 1tika Perguruan membantu memperkembangan potensi pela$ar ke arah satu pembentukan individu yang ber$aya dan men$adikan pela$ar lebih !enderung kepada melakukan perkara"perkara yang positi#.

". *e!u(uk Etika Ker+a Memasuki alam perker$aan adalah satu pengalaman yang baru daripada alam pembela$aran di sekolah atau di institusi penga$ian tinggi. &lam peker$aaan mungkin men$adi pengalaman yang berbe'a sekiranya individu tidak mendalami etika ker$a pro#esion yang di!eburinya. 4ndividu yang baru men!eburi bidang peker$aan perlulah memupuk nilai murni% disiplin dan etika ker$a yang baik. 4ndividu perlu $uga tahu teras dan !iri dalam etika ker$a pro#esional. &ntara teras dan !iri"!iri yang perlu dipupuk setelah memasuki perker$aan antaranya B
&hmad Fai' in Omar()*++03+,-.2*002

12

OUMM3203 Professional Ethics

1..e!erlang Seorang yang beker$a dengan !emerlang tidak akan beker$a dengan sambil lewa. /er$a dan tugas sehariannya tidak akan dianggap sebagai satu bebanan atau sebagai satu rutin yang membosankan. /er$a yang perlu dilaksanakannya akan dilakukannya dengan bersungguh"sungguh% tidak sekadar Emelepaskan batuk di tanggaE. Prestasi ker$anya akan sentiasa tinggi. :ika dia menemui kesulitan semasa melaksanakan tugasnya% dia akan terus berusaha men!ari $alan mengatasi atau menyelesaikan masalah itu. 3ia tidak mudah patah hati atau mengaku kalah. agi men!apai tahap ke!emerlangan% seorang peker$a itu mesti ada disiplin diri. Mereka yang mempunyai displin diri boleh beker$a dengan baik dalam semua keadaan. 2. 2ika( Berinisitif Peker$a yang mempunyai sikap berinisiati# adalah mereka yang melakukan usaha atau sesuatu sebelum dipaksa oleh keadaan atau diarah melakukannya. Sesuatu ker$a itu perlu dilakukan dengan tekun dan teliti untuk mengelakkanberlakunya kesilapan. /esilapan dalam melakukan peker$aan memanglah boleh dimaa#kan tetapi $ika dilakukan berulang kali menimbulkan masalah kepada diri sendiri dan orang lain. Setiap peker$a mempunyai kebolehan tersendiri dalam bidang"bidang yang mereka !eburi. Oleh itu mereka yang beretika dalam ker$anya akan sentiasa giat berusaha untuk mengembangkan syarikat di mana mereka beker$a.2ontohnya dalam bidang perniagaan peker$a akan berusaha untuk mengembangkan perniagaan syarikat dalam bidang baru seperti keluaran atau perkhidmatan yang baru. 3. Berniat Orang yang tidak mempunyai niat yang betul semasa beker$a tidak akan beker$a dengan baik. Orang itu tidak akan mempunyai komitmen terhadap ker$a yang dilakukannya. <amai orang yang beker$a tetapi tidak #aham atau mengerti
&hmad Fai' in Omar()*++03+,-.2*002

akan

13

OUMM3203 Professional Ethics

kenapa mereka beker$a selain daripada ingin menyara hidup.

erker$a bukan

hanya untuk menyara hidup semata mata malahan ianya berlulah merangkumi pelbagai niat dan tu$uan supaya perker$aan yang dilakukan itu se!ara ikhlas dan tidak seperti menun$uk"nun$uk. Peker$a perlulah meletakkan matlamat dalam perker$aan untuk men!apai tu$uan atau niat yang lelah dia'amkan. 4. Bertanggung+a3a0 %engan !as1arakat 1tika ker$a pro#esional turut menekankan tanggung$awab terhadap masyarakat. 0idak wa$ar mementingkan kepentingan sendiri semata"mata tanpa memikirkan akibat peker$aan tersebut kepada masyarakat. 0idak kiralah dalam ker$aya dan bidang apa sekalipun tanggung$awab terhadap masyarakat amat penting kerana pro#esonalima adakalanya di nilai oleh masyarakat itu sendir. 2ontohnya dalam ker$aya seorang doktor % sekiranya seorang doktor yang tidak beretika dalam men$alankan tugas% masyarakat akan beranggapan ker$aya seorang doktor itu adalah antara ker$aya yang tidak bermoral. >/erana nila setitik% rosak susu sebelangaA.

5. A!ana- Dala! Ker+a Si#at amanah adalah teras keharmonian dan ke$ayaan sesebuah institusi masyarakat atau peker$aan. :ika sebuah institusi mempunyai seseorang peker$a atau pegawai tidak mempunyai si#at amanah% segala urusan tidak akan ber$alan sempurna dan membawa kepada kehan!uran institusi atau syarikat tersebut. Si#at amanah dalam ker$a yang telah diamanahkan tentunya akan menghasilkan nilai"nilai keperibadian seorang peker$a yang baik. Peranan ketua"
&hmad Fai' in Omar()*++03+,-.2*002

14

OUMM3203 Professional Ethics

ketua bahagian atau ma$ikan amat penting dalam membanteras ge$ala tidak amanah dalam ker$a. Peker$a"peker$a seharusnya patuh kepada arahan yang diberi dan melaksanakan tugas itu dengan baik. Si#at ini bukan hanya melanda peker$a biasa saha$a% malah tidak kurang $uga ma$ikan atau ketua sendiri yang mengamalkan si#at tidak amanah ini. ". K$!ite% 4er-a%a( Ker+a1a. /un!i ke$ayaan seseorang individu ialah komited terhadap ker$aya yang di!eburinya. /omited yang dimaksudkan di sini ialah menumpukan perhatian dan bersungguh"sungguh terhadap apa yang dilakukan. Si#at komited ini dapat menyumbang ke arah terhasilnya mutu ker$a atau khidmat yang !emerlang. /er$a yang dilakukan mestilah sentiasa men!ari peluang"peluang untuk meraih ke!emerlangan dalam ker$a. /omited dan bersungguh"sungguh dengan apa yang dibuat mampu men$adikan seseorang itu lebih ber$aya dan !emerlang. #. Ak-lak &khlak merupakan teras pembentukan etika ker$a pro#essional. &khlak mulia yang dimiliki oleh seseorang peker$a mahupun ketua men$adi lambang ketinggian peribadi dan kualiti individu terbabit. &palah gunanya seorang yang berpendidikan dan pangkat yang tinggi dan kemudiannya men$awat peker$aan yang bagus $ika berakhlak buruk. &khlak buruk di sini !ontohnya mengamalkan rasuah% dasar pilih kasih dalam ker$a% dan tidak komited dalam ker$a. /eperibadian yang baik dan akhlak yang mulia men$adi sesorang itu dipandang mulia dan berkedudukan. &. 5u+ur 3i dalam peker$aan% si#at $u$ur atau benar dapat membentuk hubungan yang sihat di antara sesama peker$a% peker$a dan ma$ikan dan sesama pelanggan atau pun orang yang berurusan di dalam peker$aan tersebut. Si#at $u$ur dan benar dapat membendung segala perasaan syak wasangka dan tipu

&hmad Fai' in Omar()*++03+,-.2*002

15

OUMM3203 Professional Ethics

daya atau pun dusta. Si#at ke$u$uran pelu ada dalam setiap individu yang memasuki alam peker$aan. '. Bers1ukur ersyukur adalah susulan kepada ke$ayaan"ke$ayaan dan keuntungan yang diperoleh hasil sesuatu peker$aan. Garus diingat bahawa ke$ayaan yang diperoleh adalah nikmat kurniaan &llah. /ewa$ipan bersyukur dinyatakan oleh &llahdalam #irman"5ya yang bermaksud B E3an 8ingatlah9 tatkala 0uhan kamu memberitahuH 3emi sesungguhnyaI :ika kamu bersyukur nes!aya &ku akan tambahi nikmat"/u kepada kamu% dan demi sesungguhnya a'ab"/u amatlah kerasE 8Surah 4brahim &yat )9 Men$adi lumrah manusia% apabila ditimpa kesusahan mereka tabah menghadapinya dan keimanan mereka pada masa ini kuat sekali. 5amun apabila memperoleh pangkat dan kesenangan% mereka lupa diri dan 0uhan. 4nilah yang dinamakan JlsKuoH/u#ur 5ikmatJrsKuoH. Garus diingat bahawa &llah boleh menarik balik nikmat yang telah dikurniakankepada hamba5ya.

0ermasuk dalam golongan yang ku#ur nikmat ialah orang yang mengamalkan rasuah di dalam peker$aan. Orang yang mengamalkan rasuah seolah"olah tidak bersyukur dan berasa !ukup dengan apa yang dikurniakan oleh &llah. <asuah dilakukan untuk mendapatkan sesuatu yang bukan haknya dan menguntungkan kedua"dua pihak 8pemberi dan penerima rasuah9 dengan !ara yang mudah tetapi menyalahi undang"undang dalam bentuk imbuhan. 4mbuhan rasuahpada masa kini berbentuk wang% saham% wanita !antik dan apa $ua yang diatas nama sebagai hadiah.

&hmad Fai' in Omar()*++03+,-.2*002

16

OUMM3203 Professional Ethics

&malan rasuah akan melumpuhkan ekonomi negara kerana yang kaya bertambah kaya manakala yang miskin semakin terbiar. 4slam dengan tegas melarang perbuatan rasuah kerana ia tergolong dalam dosa"dosa besar. 1). Pengurusan *asa 3alam men$alani peker$aan% amat perlu dititikberatkan soal pengurusan masa kerana salah satu #aktor ke$ayaan dalam peker$aan adalah pengurusan masa yang berkesan. Pengurusan masa yang !ekap dapat membantu meringankan beban tugas di samping memudahkan segala urusan ker$a. Semasa beker$a kita telah diperuntukkan waktu rehat yang se!ukupnya oleh ma$ikan. 3alam masa yang agak singkat inilah kita perlu bi$ak meman#aatkan masa untuk makan% sembahyang dan berehat. /adangkala kita terlalu asyik berbualbual bersama rakan"rakan seker$a sambil menikmati hidangan sehingga terlupa untuk menunaikan solat. =alhal waktu rehat tersebut $ika bi$ak diuruskan sudah semestinya amat men!ukupi untuk kita berehat dan beribadat dengan selesa.

11. *enilai Diri 6*u-asa0a-7 Muhasabah bermaksud menilai diri% menghitung kebaikan dan keburukan yang telah kita lakukan. /ita perlu menghisap diri di waktu malam tentang apa yang telah kita lakukan sepan$ang hari terutama dalam peker$aan. /ita perlu menghisap diri di hu$ung minggu tentang apa yang telah kita laksanakan sepan$ang minggu. 3an seterusnya kita perlu menghisap diri di akhir tahun untuk mempastikan apa sebenarnya yang telah kita lakukan 8untuk diri kita% keluarga kita% bangsa kita% negara kita% agama kita9 di sepan$ang tahun.
&hmad Fai' in Omar()*++03+,-.2*002

17

OUMM3203 Professional Ethics

Muhasabah ini tidak akan mendatangkan apa"apa man#aat kepada bangsa dan negara melainkan seorang itu menyedari bahawa dia ada peranan dan kewa$ipan sebagai anggota masyarakat. :ika muhasabah atau penilaian semula itu hanya setakat mengukur ke$ayaan diri se!ara sempit% tanpa mengambil kira sumbangan yang telah dapat di!urahkan kepada sanak saudara% kepada masyarakat setempat% kepada bangsa dan negara% kepada agamanya% ia belum lagi men!apai maksud sebenar.

#.Peranan Pen%i%ikan Dala! *enangani ,asuaPendidikan adalah salah satu medium perantaaran yang dapat

mendedahkan tentang kepentingan dalam menangani ge$ala rasuah dalam masyarakat. 4ntititusi pendidikan men$adi wadah penyampaian kepada pela$ar" pela$ar berkenaan dengan ge$ala rasuah ini. Pela$ar"pela$ar mungkin mempunyai gambaran dan pengetahuan tentang isu rasuah% ianya boleh didalami lagi

&hmad Fai' in Omar()*++03+,-.2*002

18

OUMM3203 Professional Ethics

dengan adanya pendekatan penga$aran dan pembela$aran di dalam kelas atau melalui pen!ari mereka untuk menyiapkan sesuatu ker$a kursus yang diberikan /ementerian Pela$aran Malaysia tidak pernah mengabaikan tentang kepentingan pendidikan rasuah ini. 4ni dapat dibuktikan dengan adanya Surat Pekeliling 4ktisas il +)@+**D Memasukkan 1lemen Pen!egahann <asuah 3alam Pendidikan Sekolah 3an 4ntitusi Penga$ian 0inggi bertarikh +, Ogos 200D. 0u$uan Surat Pekeliling ini dikeluarkan agar setiap sekolah dan intitusi penga$ian tinggi perlu memasukan elemen rasuah dalam kurikulum seperti mana yang telah dipersetu$ui dalam Mesyuarat:awatankuasa /abinet Mengenai /eutuhan Pengurusan /era$aan il.2@*D. 3alam perkara dua yang dinyatakan dalam pekeliling iktisas ini ialah untuk meningkat dan mengukuhkan usaha penerapan nilai"nilai murni di kalangan pela$ar bagi men!egah ge$ala rasuah dan lain"lain salah laku. Sekolah"sekolah hendaklah mengambil langkah"langkah seperti berikutB i. Memperkukuhkan penerapan nilai"nilai murni merentas kurikulum melalui penga$aran dan pembela$aran setiap mata pela$aranH ii. Memperkemas dan memperkukuhkan mata pela$aran Pendidikan 4slam dan Pendidikan MoralH iii. Memasukkan ta$uk"ta$uk khusus mengenai keburukan rasuah dalam mata pela$aran ahasa Melayu 8peringkat menengah atas9. 0a$uk"ta$uk yang boleh dibin!angkan adalah seperti berikutB a. 3e#inisi dan ta#siran rasuahH b. :enis"$enis rasuah dan pun!a rasuahH !. ahaya rasuah kepada diri% masyarakat dan negaraH d. 2ara"!ara menangani ge$ala rasuahH e. /esalahan dan hukuman rasuah. 0a$uk"ta$uk ini boleh dikendalikan dalam pelbagai aktiviti penga$aran dan pembela$aran. iv. Memperkukuhkan penanaman nilai"nilai murni dan pen!egahan sebarang salah laku melalui kegiatan kokurikulumH v. Menentukan setiap guru di sekolah men$adi Erole modelE yang baik dan segi
&hmad Fai' in Omar()*++03+,-.2*002

19

OUMM3203 Professional Ethics

amalan dan tingkah laku untuk di!ontohi oleh pela$ar. /ini elemen rasuah telah diserapkan dalam /urikulum ersepadu Sekolah Menengah 8/ SM9 di dalam matapela$aran Pendidikan Sivik 3an /enegaraan 0ingkatan ,. 3alam matapela$aran ini pela$ar"pela$ar lebih ditekankan dengan lebih terpein!i lagi berkenaan dengan etika dan elemen rasuah. 0opik yang membin!angankan hal"hal ini ialah topik 2abaran Masa 3epan. 4anya merangkumi sub"sub topik yang menekankan tentang membina budaya ker$a yang !emerlang ke arah kemakmuran negara dari segi etika ker$a dan rasuah si#ar. Curu"guru akan mengadakan aktiviti yang sesuai berkenaan dengan sub topik yang diberikan dan aktiviti ini dapat memberi peluang kepada pela$ar mengetahui lebih lan$ut tentang ge$ala rasuah dan etika ker$a. /ementerian Pela$aran Malaysia 8/PM9 dengan ker$asama adan Pen!egahan <asuah saling berker$asama bagi memastikan pela$ar"pela$ar di sekolah memahami tentang bahaya $enayah rasuah. Menurut &hmad /husairi in Lahya /etua Penolong Pengarah Pe$abat P< ahagian Pendidikan Masyarakat% 4bu en!i dalam artikalnya berta$uk Melahirkan Cenerasi Muda

<asuah menyatakan Langkah pertama dianjurkan Kementerian Pelajaran ialah memperkenalkan dasar penerapan elemen pendidikan pencegahan rasuah dalam kurikulum di peringkat menengah dan institusi pengajian tinggi iaitu memasukkan elemen berkenaan dalam mata pelajaran Pendidikan Moral, Bahasa Melayu dan Pendidikan Islam. 4ni bermakna /PM bersungguh"sungguh dan serius dalam melaksanakan penerapan elemen pen!egahan rasuah ini di dalam bidang pendidikan. /er$asama antara P< dan /PM tidak terhenti di situ% banyak seminar ermula 2002% seramai *.* guru kaunseling ukan

dan bengkel yang dian$urkan kepada pengurusan sekolah dan guru"guru bagi penerapan elemen rasuah ini. sekolah menengah dari seluruh negara dipilih mengikuti Seminar Peranan /aunselor 3alam Pendidikan Pen!egahan <asuah di Peringkat Sekolah. saha$a guru kaunselor didedahkan dengan elemen pen!egahan rasuah ini % malahan pentadbir sekolah terdiri daripada pengetua dan guru besar turut
&hmad Fai' in Omar()*++03+,-.2*002

20

OUMM3203 Professional Ethics

mengikuti seminar berkenaan. Pada 2003% 3,0 pengetua telah dipilih mengikuti seminar yang sama% manakala -00 pengetua dan guru besar mengikuti program yang sama. /empen pendidikan pen!egahan rasuah diperingkat sekolah ini diteruskan pada 200, menerusi engkel Penerapan 1lemen &ntirasuah 3alam ahagaian Pendidikan Masyarakat P< Pendidikan Sekolah yang dian$urkan

dan Pusat Perkembangan /ukurikulum% /ementerian Pela$aran. Seramai 3D2 guru yang terdiri daripada $emaah 5a'ir Sekolah% pensyarah maktab perguruan% pegawai :abatan Pela$aran negeri dan guru pakar Pendidikan Moral% telah mengikutinya. Pela$ar sekolah $uga mengikuti aktiviti"aktiviti yang dian$urkan oleh /PM dan P< antara aktiviti yang dian$urkan antaranya mengarang esei bagi pela$ar sekolah menengah dan pertandingan pidato dan perbahasan berkenaan dengan pen!egahan ge$ala rasuah. #.1 Ke(entingan Pen%i%ikan ,asuaGasil daripada bengkel dan seminar yang dian$urkan banyak pandangan dan dapatan yang dirumuskan oleh peserta"peserta bengkel dan seminar mengenai elemen pen!egahan rasuah diserapkan dalam kurikulum sekolah. &ntara #aedah"#aedah yang dinyatakan antaranyaB" +. Meningkatkan ke#ahaman% pengetahuan dan kesedaran guru berhubung kesalahan rasuah dari segi teori dan praktikal. 2. Menyediakan ruang dan peluang untuk berbin!ang dan bertukar"tukar pandangan berhubung tata!ara menerapkan elemen antirasuah dalam kurikulum pendidikan. 3. Memberi peluang guru bertanyakan soalan% permasalahan dan kemusykilan berhubung kesalahan rasuah dan mendapat maklumat tepat daripada pegawai P<. ,. Forum untuk men$alinkan hubungan silaturrahim antara pendidik dengan pegawai P< serta saling bertukar maklumat. -. Memberikan keyakinan kepada guru untuk menyampaikan maklumat berhubung kesalahan rasuah kepada pela$ar.
&hmad Fai' in Omar()*++03+,-.2*002

21

OUMM3203 Professional Ethics

.. Memperolehi bahan ru$ukan dan risalah ber!etak sebagai maklumat tambahan dalam proses pembela$aran dan penga$aran. Faedah"#aedah yang dinyatakan tadi% sedikit sebanyak ianya memberi gambaran yang menyeluruh kepada guru"guru berkenaan dengan ge$ala rasuah. Curu"guru $ugu dapat menyalurkan maklumat yang tepat dan betul dengan adanya pengetahuan tentang permasalahan ge$ala rasuah ini. Curu"guru $uga menegtahui betapa peripentingnya menyampaikan pendidikan tentang rasuah kepada pela$ar"pela$ar kerana ianya merosakkan identiti masyarakat itu sendiri. .

&. Kesi!(ulan 1tika membentuk satu tingkah laku yang positi# dan mampu memperbaiki potensi sesetengah individu pada satu"satu masa. Sekiranya prinsip dan disiplin sering kali diikuti ianya membantu individu berkenaan melangkah lebih $auh tidak kira dalam apa $ua bidang sekali pun.

&hmad Fai' in Omar()*++03+,-.2*002

22

OUMM3203 Professional Ethics

1tika ker$a yang digariskan bukan untuk membebankan individu% ianya membantu setiap individu dalam bidang tertentu untuk lebih komited dan memupuk akautebiliti dalam men$alankan sesuatu ker$a yang di$alankan. 4ni dapat dihuraikan dengan adanya /od 1tika Perguruan% kod ini bukan untuk membebankan guru"guru malahan ianya men$adi satu kayu ukur bagi guru"guru memperbaiki tatasusila dan tingah laku sebagai pen$awat awam. 1tika ker$a diwu$udkan adalah untuk mengawal tingkahlaku para pro#esional supaya mereka dapat menggunakan segala pengetahuan% kepakaran dan kemahiran yang ada untuk kebaikan semua pihak. 4ni tidak dina#ikan bahawa etika ker$a pro#essional memainkan peranan yang amat penting untuk men$adikan masyarakat yang beretika dan ber$aya. 5amun etika ker$a ini perlu mempunyai mekanisma yang tersendiri bagi mengawal tingkah laku individu yang banyak dipengaruhi oleh #aktor"#aktor kendiri% persekitaran dan sebagainya. 1tika ini $uga perlu bertitik tolak dengan konsep pendidikan yang di$alankan di rumah% di sekolah ataupun pusat penga$ian tinggi. 2orak pendidikan dan pendekatan yang digunakan dapat mempengaruhi individu lebih beretika dan bertanggung$awab dalam tugasan yang diberikan. Pendidikan perlulah men$adi satu wadah pembentukan modal insan bagi melahirkan generasi yang bermoral dan beretika. &$aran agama $uga penting dan ianya antara tun$ang utama pembentukan individu yang ber$aya dan !emerlang. Masalah"masalah yang tidak bermoral seperti ge$ala rasuah dapat diatasi dengan pendedahan yang tepat dan betul tentang tingkah laku yang tidak bermoral. Gilang akauntebiliti dan intergriti dalam organisasi $uga menyumbang kepada permasalahan etika. /er$asama dan ker$a berpasukan hendaklah dipupuk dalam organisasi bagi memupuk satu budaya ker$a yang komprehensi# dan berdaya saing antara satu sama lain. Sikap mementingkan diri sendiri haruslah dibuang dan hindakan bagi men$aga nama baik organisasi dan masyarakat amnya. Pelakuan yang tidak bermoral yang ditun$ukkan !ontohnya rasuah ini perlu dihakis supaya ianya tidak merebak kepada generasi akan datang.

&hmad Fai' in Omar()*++03+,-.2*002

23

OUMM3203 Professional Ethics

/epentingan etika ini kini men$adi penting dan perlu di#amahi dan dipela$ari oleh setiap individu. Masyarakat kini sudah peka dan perihatin tentang permasalahan yang berlaku melibatkan etika dan perbuatan yang tidak bermoral. >0epuk dada tanyalah selera atau tepuk dada tanyalah imanA ini semuanya tertakluk kepada induvidu itu sendiri. Panduan dan prinsip"prinsip tentang etika telah digariskan dan dirangka% sekiranya individu berkenaan tidak berubah ini bermakna kod etika yang dirangka hanya sekadar diatas kertas saha$a dan ianya tidak diperakui oleh setiap individu. ertepatanlah dengan Firman &llah > &ku tidak mengubah sesuatu kaum itu% sekiranya kaum itu tidak mengubah dirinya sendiriA. 4ni bermakna setiap individu perlu mengubah paradigma untuk men$adikan diri seorang yang beretika% bermoral% berilmu dan beramal.

'. .a%angan 2adangan berkenaan dengan etika ini dapat dihuraikan kepada dua bentuk iaitu alam penga$ian dan alam peker$aan.
&hmad Fai' in Omar()*++03+,-.2*002

24

OUMM3203 Professional Ethics

3i dalam alam penga$ian !adangan supaya diadakan penekanan yang lebih kepada isu"isu yang tidak bermoral dan tidak beretika. 2ontohnya di sekolah disiplin yang dirangka di sekolah mampu mengelak pela$ar"pela$ar ini daripada berlakuan yang tidak bermoral. Sekolah kini tak menyelaraskan disiplin dan undang di sekolah. &da kadang kalanya ianya hanya sebuah buku disiplin saha$a dan perlaksaannya masih tidak men!ukupi. 2adangan agar penetapan disiplin ini perlu diperbin!angankan dan diselaraskan dahulu di semua sekolah Penyelarasan disiplin dian$urkan olen :abatan Penga$aran 5egeri dan digunapakai oleh negeri berkenaan serta dikawal selia oleh /PM. 3engan !ara ini membentukan disiplin dan prinsip etika itu dapat dipupuk dengan pelarasan yang dibuat itu tadi. Pusat Perkembangan /urikulum 8PP/9 $uga ber$aya memasukkan elemenFelemen yang berkenaan dengan etika dan rasuah di dalam Pendidikan Sivik dan /enegaraan% namun ianya hanya melibatkan satu bab saha$a dan aktiviti yang di!adangkan berkenaan dengan rasuah hanyalah gunting dan tampal ge$ala"ge$ala rasuah. 2adangan agar PP/ lebih merangka satu aktiviti yang lebih men!abar !ontohnya membuat soal selidik ataupun ker$a kursus yang melibatkan etika dan ge$ala rasuah. =alaubagaimanapun% penghargaan perlu diberikan kepada /PM dan PP/ dalam mengenal pasti dan penerapan nilai"nilai etika dalam kurikulum sekolah kini. 3alam konteks alam perker$aan pula% pendedahan tentang etika ker$a kepada peker$a baru harus ditekankan. Penekanan yang lebih berkenaan dengan konsep intergriti dan akauntebiliti perlulah dititik beratkan oleh pihak ma$ikan dan organisasi . Pengenalan tentang perkara ini dapat membantu dalam pembentukan satu peker$a yang beretika dan bertanggung$awab. dengan baik

&hmad Fai' in Omar()*++03+,-.2*002

25

OUMM3203 Professional Ethics

A((en%i/

Bi0li$grafi +. 4nstitut 0adbiran &wam 5egara. 8+**,9. 2itra karyaB #alsa#ah% nilai dan etika dalam perkhidmatan awam. /uala ;umpurB 450&5.

&hmad Fai' in Omar()*++03+,-.2*002

26

OUMM3203 Professional Ethics

2. =an Sabri =an Gussin 8200,9.1tika 3an &malan Perniagaan.Utusan Publi!ations J 3istributors Sdn hd. /uala ;umpur 3. 3r Mohammad 3iah :urini. 820039. Pro#esional 1thi!s ,. Pusat Perkembangan /urikulum% Guraian Sukatan Pela$aran Pendidikan Sivik 3an /enegaraan 0ingkatan , -. 5ota P0/ 1tika /er$a% /ementerian Pela$aran Malaysia 820039% ahagian Pembangunan 3an /ompetensi Penilaian /PM. .. www.bpr.gov.my 8+,.++.200D9

&hmad Fai' in Omar()*++03+,-.2*002

27