METODE PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN RASULULLAH DAN

TOKOH-TOKOH PENDIDIKAN ISLAM
AISAH BINTI SABRAN 0853519 P
NOR AZIAN BINTI MOHD YUSSOF 0853583 P
NOOR AIN BINTI ADAM 0853665 P
Sukatan pelajaran
Langkah-langkah pengajaran
a) Mewujudkan pusat pendidikan
Rumah
Tempat terbuka
b)Masjid sebagai tempat pengajaran
c) Pengajaran secara berperingkat-
peringkat
d)Memulakan pengajaran kepada
kerabat terdekat
e)Adil tehadap anak didik
f)Pembelajaran dalam keadaan aman
g)Tempat pembelajaran yang sesuai




3. Dan ia tidak memperkatakan (sesuatu
Yang berhubung Dengan ugama Islam)
menurut kemahuan dan pendapatnya sendiri.
4. Segala Yang diperkatakannya itu (sama
ada Al-Quran atau hadis) tidak lain hanyalah
wahyu Yang diwahyukan kepadaNya.
An-najm: 3-4

a) Mewujudkan pusat pendidikan







Rumah
di rumah Al-Arqam b. Abi Al-Arqam
berbentuk halaqah
Tempat Terbuka
setelah mendapat wahyu
mengishtiharkan dibukit Safa
hanya mendapat cacian, Cuma saidina Ali yang mahu
beriman

b)Masjid sebagai tempat pengajaran



c) Pengajaran secara berperingkat-
peringkat

d) Memulakan pengajaran
kepada kerabat terdekat

e) Adil tehadap anak didik

Masjid Quba di Madinah
Masjid Nabawi
BAITULLAH
Kaum
keluarga
Sama rata
f)Pembelajaran dalam keadaan aman




g)Tempat pembelajaran yang sesuai


Sampai di Madinah baginda menyatukan Ansar dan Muhajirin,
Aus dan Khazraj
Kesan bersatu padu mereka dapat menawan kembali Makkah

Semasa di Makkah selama 13 tahun Islam ditindas
dan diancam keselamatan.
Justeru itu nabi mencari tempat yang ramai
penyokong dan mengalu-ngalukan kedatangan Rasul.
Iaitu Madinah.
1. Kuliah dan khutbah
2. Dialog atau perbincangan
3. Soal jawab
4. Hafalan
5. Perdebatan
6. Cerita
7. Menggunakan gaya atau isyarat
8. Menggunakan lukisan
9. Pengajaran secara praktikal dan motivasi
10. Galakkan mempelajari bahasa asing
11. Menggunakan statistik
12. Perancangan ilmiah

Kuliah dan khutbah



Dialog atau perbincangan




Soal jawab







Hafalan



Perdebatan
Cerita
Menggunakan gaya atau isyarat





Menggunakan lukisan
Pengajaran secara praktikal
dan motivasi

Galakkan mempelajari bahasa asing




Menggunakan statistik




Perancangan ilmiah

Nama sebenar : Muhammad bin Idris bin Al-Abbas
bin Uthman bin Syafie bin Assaib bin Ubaid bin
Abd Yazid bin Hasyim bin Abdul Mutalib bin Abd
Manaf.
Dilahirkan pada bulan rejab 150 h bersamaan 767
m. di Huzaah.
Beliau meninggal pada tahun 204 h bersamaan 820
m, pada usia 54 tahun, dikebumikan di Arafah,
Mesir.
Pengasas kepada mazhab Syafie.



Pendidikan

Telah menghafaz Al-Quran pada usia 9 tahun
Pada usia12 tahun beliau telah menghafaz kitab al-muwatta,
Karangan imam Malik.
Selepas itu beliau telah berguru dengan imam Malik sehingga
Berusia 20 tahun.
Pada usia 15 tahun, beliau telah menjadi mufti dan guru besar
untuk mengajar dan memberi fatwa kepada orang ramai di
Masjidil Haram.
Berpegang kepada al-quran , hadis,
ijmak,qias dan Musolih al-mursalah.
Telah menghasilkan tidak kurang daripada
113 buah buku dalam pelbagai cabang
ilmu.
Kitab yang terkenal ialah Al-Ummi dan Al-
Risalah.
Secara kuliah:
Beliau duduk di atas kerusi dan di kelilingi anak
muridnya. Menumpukan kepada mencari jalan
keluar bagi hukumyang ganjil dan
membandingkan antara sumber perundangan
yang pelbagai.
Secara halaqah
sebelum kedatangan imam Syafie, terdapat 20
halaqah dan menjadi satu halaqah setelah
kedatangan imam Syafie.
Secara imlak
semasa menulis kitab al- Umm adakala beliau
mengimlakkkan anakmuridnya dan
sebahagiannya beliau menulis sendiri.
Secara sumbangsaran
dilakukan ketika berhadapan dengan ulama
Baghdad dan dering bertukar tukar fikiran
tentang masalah agama.
Secara usuli
kaedah yang berlandaskan sumber asal rujukan
pengajaran. Contoh: makna istilah bagi al-kitab,
al-sunnah dan ijmak.
Secara membaca
membaca karangannya kepada khalayak
ramai.
Secara perbincangan
menggalakkan muridnya mengadakan
perbincangan dalam sesuatu
permasalahan yang timbul tanpa
terkekang pada sesuatu pendapat sahaja.
dan tidak menggalakkan muri-murid nya
bertaklid secara songsang atau buta.
Metode pengajaran imam syafie telah
memberikan pengaruh yang besar dalam
bidang pendidikan nasional menerusi
sistem pondok,masjid surau-surau dan
sekolah agama.
Nama sebenar Malik bin Anas bin Abu
Amar Al-Asbahi bin Amru bin Al-Harisbin
saad bin Auf bin Adi bin Malik bin Yazid.
Dilahirkan pada tahun 93 hijrah di
Madinah.
Meninggal ketika berusia 86 tahun pada
tahun 179 hijrah dengan meninggalkan 3
putera dan seorang puteri.
Pengasas mazhab maliki.
Sejak kecil telah menghafaz Al-Quran dan
hadis.
Mempunyai akal fikiran yang luar biasa
terbukti ketika beliau mendengar gurunya
membaca 30 hadis dan beliau dapat
mengingati 29 hadis daripadanya.
Pernah berguru dengan 700 orang guru,
300 daripadanya ialah ulama tabiin.
Akhirnya muncul sebagai ulama feqah
yang terkenal di seluruh Madinah.
Seorang pakar dalam bidang hadis.
Beliau menghabiskan 40 tahun daripada
hidupnya menghimpun dan menapis
hadis-hadis yang diterimanya daripada
guru-gurunya.
Telah meriwayatkan berpuluh-puluh karya
yang terkenal di antaranya ialah al-
Muwatta. Kitab ini menjadi sumber rujukan
umat islam sehingga sekarang.

Kaedah syarahan
kaedah yang paling banyak digunakan oleh
Imam Malik. Bertempat di masjid Madinah atau
di rumah beliau sendiri. Mula memberikan
syarahan ketika usianya 17 tahun, setelah
mendapat pengakuan daripada 70 orang guru-
gurunya.
Kaedah menyelesaikan masalah
digunakan ketika menyelesaikan masalah
hukum yang benar- benar berlaku sahaja
Beliau tidak akan bertaklid tanpa memikir
secara mendalam.
Kaedah perbincangan
mengadakan perbincangan dengan anak
muridnya serta pembesar-pembesar negeri.
Kaedah cerita
bertujuan mendidik manusia, byk
mengandungi teladan dan nilai murni.
Kaedah penulisan.

Kaedah ulangan
tujuan untuk pengukuhan kefahaman.
Kaedah pergaulan
bergaul dengan anak murid untuk
menyampaikan pendidikan.
Kaedah nasihat.
Imam Malik menggunakan banyak kaedah
pengajaran, tidak terikat dengan sesuatu
kaedah sahaja.

IMAM AHMAD B.HANBAL
Nama penuh: Abu Abdullah b. Muhammad b.
Hanbal b. Hilal b. Asad b. Idris b. Abdullah b.
Hayyain b. Abdullah b. Anas . ( al-Mururi & al-
Baghdadi )
Keturunan Ibnu Hanbal bertemu pada keturunan
Rasulullah pada Mazin B. Adnan.
Terkenal dgn nama Imam Hanbal.
Pengasas Mazhab Hanbali
Meninggal dunia pada 241H bersamaan dgn thn
855M ketika umur 77thn.

Imam Ahmad telah menghafaz al-Quran ketika
umur 14thn.
Umur 16thn beliau telah musafir ke Makkah,
Madinah, Syam, Yaman, Berserah & negara-
negara lain utk mengumpulkan hadis-hadis nabi.
Guru Imam Ahmad ialah Imam As-Syafie yang
secara kebetulan mengerjakan ibadah haji.
Beliau juga mempelajari ilmu fikah & hadis.
Menurut Imam Zirah telah menyatakan Imam
Ahmad b. Hanbal telah menghafaz 1,000,000
( sejuta ).
Imam Ahmad b. Hanbal merupakan tokoh
ulama yang amat mempengaruhi
perkembangan sejarah mahupun
kebangkitan agama Islam.
Beliau adalah seorang ahli fikah dan ahli
hadis.
Beliau juga berpegang kuat pada hadis
rasulullah selain al-Quran.
Amat berhati-hati memilih hadis.
Beliau juga terkenal dengan undang-undang
dan hukumnya yang tegas & ketat dlm
masalah tertentu.
Karya yang terkenal : al-Musnad
Kitab tersebut mempunyai 28 000 29
000 hadis yang sahih dan 100 000 hadis
nabi yang tidak sahih. Juga mwnjadi
sumber rujukan.
Juga menghasilkan kitab : tafsir al-Quran,
ilmu fikah, ilmu kalam ilmu fikah ( as-Solat
).
Merupakan anak murid Imam Syafie yang
paling cerdik (Baghdad).


1- Pengajaran Individu
- dibuktikan dari suasana majlis ilmu yang
dikendalikan oleh-Nya.

2- Pengajaran Berkumpulan
- menggunakan dalam pengajaran di
masjid.
- ia amat sesuai dengan masjid yang
terbuka.
1- Bercerita

2- Bersyarah

3- Perbincangan

4- Hafalan & latih tubi


IMAM ABU HANIFAH
Nama asal : Annuman.
Lahir pada 80h bersamaan 660m.
Berketurunan drpd bangsa farsi ( Kabul
Afghanistan) kemudian pindah kota Kufah.
Digelar Abu Hanifah krn beliau sentiasa
bersama tinta utk mencatat ilmu
pengetahuan.
Meninggal dunia: pada 150h bersamaan
767m ketika berusia 70thn.
Dikebumikan di Baghdad
Pengasas Mazhab Hanafi


Sejak kecil berminat dgn ilmu pengetahuan.
Kesempatan utk belajar sangat luas krn
merupakan anak seorang saudagar di Kufah.
Sempat belajar dgn beberapa org sahabat nabi
antaranya : Anas b. Malik, Abdullah b. al-Harith,
Abdullah b. Anas,Sahal b. Abi Saad.
Berguru dengan 200 orang ulama termasuk para
sahabat & tabiin.( ilmu tauhid,ilmu al-Quran &
ilmu hadis)
Beliau juga berguru dgn Hamad b. Sulaiman
selama 20 tahun.


Terkenal dalam sejarah Islam sebagai ahli
Fikah, ahli Hadis.
Beliau amat arif dlm ilmu hadis.
Menghasilkan kitab : al-Faraid (harta
pusaka),
Fikah Akhbar, Al-alim Wat Mutaalim,
Masnad.
Mazhabnya berkembang pesat hingga ke
Mesir, Syria, India, Pakistan, China,
Khurasan, Turki & Asia Tengah.


1- Kaedah Mujadalah
2- Kaedah Menyelesaikan Masalah
3- Kaedah Nasihat
4- Kaedah contoh teladan yang baik.
5- Kaedah syarahan & ceramah
6- Kaedah Tamrin & latihan.

IMAM AL-GHAZALI
Nama sebenar : Abu Hamad Muhammad B.
Ahmad Al-Ghazali.
Dilahirkan di At-Tibran, Tus tahun 1058m
Bapanya : Muhammad Al-Ghazali ( bekerja sbg
pemintal bulu kambing.
Berasal daari keluarga yang susah.
34tahun : dilantik sbg rektorUniversiti Baghdad.
Mengembara mencari kebenaran & kedamaian
selama 12 tahun dalam ilmu sufi.
Meninggal dunia : 505h di Tus.

Peringkat awal,
Mendapat pendidikan secara percuma
kerana keluarganya yang miskin.Beliau
mempelajari ilmu fikah.
Peringkat Dasar,
Berguru dengan Ahmad Razkani
Kemudian, dengan berguru dengan Abu Nasr Ismail
di Jarjan.





Antara karya yang dihasilkan:
1- ihya Ulumuddin
2- Mizanul Amal
3- al-Munkaz Mina Dhalal
4- Tahafut al- Falsafah
5-Hidayah al-salikin dll.
Kaedah perbandingan
Kaedah Halaqah
Kaedah Petunjuk & Bimbingan
Kaedah dialog
Mempengaruhi kepelbagaian metode
dalam penyampaian P&P.

Dapat menarik lebih perhatian pelajar
dalam proses pembelajaran dengan lebih
berkesan.

Membantu guru membuat pilihan terhadap
metode yang digunakan.

Menjadikan guru lebih mempersiapkan diri
sebelum sesi P&P bermula.

Meransang aktiviti otak kanan & otak kiri.

Wujud interaksi antara guru dan pelajar.

Guru tidak terikat dengan metode tertentu
sahaja.