ORIGAMI

BORANG PENILAIAN
Nama
kumpulan
Ketelitian /
Kesungguhan
menjalankan
aktiviti
25
Ke!jasama
"alam
Kumpulan
25
#asil Ke!ja
Kumpulan
5$
%k&!
'$$
(atatan
Tandatangan penilai :
)))))))))))
* +
BORANG PENILAIAN
Pengalaman %tu,i& %eni - Menghasilkan P!&,uk %eni
1. K&nunikasi / pe!n.ataan
1. Adakah pelajar ingin menyampaikan sesuatu
untuk pernyataan melalui kerja seni.
2. Adakah kerja-kerja seni pelajar , mod dan
peranannya.
3. Adakah dalam kerja seni pelajar menunjukkan
kefahaman tentang subjek matter (bahan tajuk.
!bjektif "enilaian /A 0I"AK
#. Adakah pelajar bebas membin$angkan objektif
kerja seni mereka ketika penilaian se$ara
indi%idu&kumpulan.
'. Adakah pernyataan pelajar itu ikhlas dan benar
persembahannya.
(. Adakah pelajar berupaya berkomunikasi se$ara
ekspresif melalui berbagai media seni.
2. Ke.akinan / %el1 Esteem
1. Adakah pelajar rajin dalam menyatukan idea,
perasaan dan persepsi melalui media.
2. Adakah pelajar fleksibel dan berupaya bekerja
dengan berbagai media.
3. Adakah pelajar berpeluang untuk merubah
kedudukan di bilik seni.
#. Adakah pelajar berpuashati dan bangga
terhadap kerja-kerja seni mereka.
'. Adakah pelajar kenalpasti kekuatan ) ke-
lemahan kerja-kerja seni dan mengguna
kekuatan serta memperbaiki kelemahan.
/A 0I"AK
(. Adakah pelajar menunjukkan inisiatif untuk
men$apai matlamat "endidikan *eni.
+. Adakah pelajar menunjukkan keupayaan,
keinginan terhadap kualiti kepimpinan.
-. Adakah pelajar menggunakan nilai-nilai
estetika dalam kehidupan sehariannya.
3. "erkembangan "ersepsi
1. Adakah pelajar menunjukkan perkembangan
kepekaan(sensiti%iti terhadap kualiti %isual
dalam persekitaran seperti $ahaya, .arna,
kadar banding bayang, jarak dalaman, %olume
(kepaduan seperti yang terdapat dalam
kerja seni.
2. Adakah pelajar menunjukkan perkembangan
kepekaan terhadap kualiti non-%isual seperti
Auditory, tektail, kinestetik, dan sensasi tubuh
(body sensation seperti yang terdapat dalam
kerja-kerja seni.
3. Adakah pelajar menyedari, melihat dan
mengerti nilai-nilai %isual ) non-%isual sebagai
sumber ekspresi.
#. Adakah pelajar peka terhadap adanya per-
be/aan antara bentuk, .arna, gambar, nilai
(%alue dan jalinan (unsur seni.
#. !rganisasi estetika dan ketekalan ($onsisten$y
1. Adakah pelajar memahami perhubungan
antara idea, bahan0 1olehkah ianya diaplikasi
melalui medium lain dengan lebih baik.
2. Terdapatkah organisasi harmoni pada gambar,
bentuk, .arna, nilai, jalinan dalam kerja seni
mereka.
/A 0I"AK
3. Adakah semua bahagian-bahagian pernyataan
pelajar itu tekal dan berkait antara satu sama
lain bagi menampakkan keseluruhannya.
#. Adakah kerja-kerja seni pelajar menunjukkan
kepekaan dan kesedarannya terhadap prinsip-
prinsip rekaan seperti imbangan, ritma, kepel-
bagaian, kontras dan lain-lain.
'. Adakah kerja-kerja seni pelajar menunjukkan
2sense of being3 dan kesepaduan rasa
ke.ujudan.
(. Adakah pelajar mengambil berat dengan
organisasi dan keadaan persekitarannya dan
juga dalam kerja-kerja seni.
+. Adakah pelajar menunjukkan perkembangan
dalam keupayaan menyaksikan estetika yang
lebih kompleks dalam kerja-kerja seninya.
-. Adakah pelajar sedar kepada kualiti estetika
dalam berbagai aspek kehidupannya.
'. "engetahuan 4alam 1idang *eni
1. 1olehkah pelajar kenalpasti proses seni,
adat, media, juga masalah yang dihadapi
oleh seniman.
2. 1olehkah pelajar menjangka apakah yang
boleh dilakukan oleh berbagai-bagai alat,
media.
3. 1olehkah pelajar kenalpasti,analyse pola,
struktur dalam kerja-kerja seninya.
#. 1olehkah pelajar membuat penilaian kaedah
kerja-kerja media, gubahan dan ekspresi
kerja-kerja seninya dan kaitannya dengan
kerja orang lain, dahulu dan sekarang.
'. 1olehkah pelajar faham konsep abstrak.
/A 0I"AK
(. 1olehkah pelajar kenalpasti kepelbagaian
pengaruh seniman, dan gaya persembahan
dalam kerja-kerja seni mereka seperti
kusisme, ekspresianisme, surrelisme.
(. 5reati%iti
1. Adakah pelajar peka dalam mengenalpasti
masalah-masalah yang terdapat dalam
5erja-kerja seni.
2. Adakah pelajar memaparkan idea-idea yang
unik dan peribadi (%erbal dan %isual dalam
kerja-kerja seninya.
3. Adakah pelajar dengan mudahnya me-
nunjukkan kualiti, bebas, in%enti%e, asli
dan luar biasa dalam kerja-kerja seninya.
#. Adakah pelajar boleh menyatakan perasaan,
6dea, persepsinya se$ara peribadi dan
6ndi%idu.
'. 1olehkah pelajar redefine gambar, bentuk,
.arna, rupabentuk dan berbagai bahan
kepada suatu benda baru seperti butang
dijadikan mata dalam kolaj.
(. Adakah pelajar berupaya mengkaji berbagai-
bagai $ara dalam menyelesaikan masalah
estetika.
+. Adakah pelajar menunjukkan perkembangan
kesedarannya terhadap keunikan dirinya
dan orang orang lain.
-. Adakah pelajar menunjukkan kelan$aran dan
dan banyak idea ketika berkarya.
7. Adakah pelajar menunjukkan fleksibel dan
boleh menyesuaikan dan men$ari
penyelesaian jika berlaku masalah dalam
kerja-kerja seninya.
/A 0I"AK
18. Adakah pelajar berupaya membuat analisis,
melihat sesuatu yang menyeluruh kepada
yang ditil dalam kerja-kerja seninya.
11. Adakah pelajar berupaya mengsintesis
bermula daripada ditil kepada yang
menyeluruh dalam kerja-kerja seninya.
+. 5emahiran,5etukangan
1. Adakah terdapat penambaikan dan ke$ekapan
dalam kemahiran mengendalikan peralatan,
bahan dan proses di kalangan pelajar.
2. Adakah pelajar berupaya menga.al kerja-
kerja seninya, berupaya memaparkan atau
merobah purposi bentuk nutralistik, menambah
atau mengurangkan detail bila diperlukan.
3. 1erupayakah pelajar menggunakan berbagai
jenis garisan, rupa, bentuk dan .arna bila
memerlukannya.
#. Adakah pelajar menjaga dan memulihara
peralatan dan perkakasan di dalam keadaan
yang baik.
-. 5eseronokan ) 5epuasan
1. Adakah pelajar seronok menghasilkan karya
seni.
2. Adakah pelajar memerlukan peluang untuk
9elakukan kerja-kerja seni.
3. Adakah pelajar menggalakkan rakannya turut
serta dalam pengalaman seni.
#. Adakah pelajar menyatakan kepuasan
terhadap pengalaman seni dan produk seni.
'. Adakah pelajar berkeinginan untuk mem-
pamerkan hasil kerja mereka.
/A 0I"AK
(. Adakah pelajar berbin$ang mengenai seni
dengan rakan.
+. Adakah pelajar mengambil bahagian kegiatan
seni di luar bilik darjah seperti membeli buku-
buku seni, mengumpul reproduksi karya seni
atau menghadiri $eramah seni atau mela.at
pameran seni.