PEDAGOGY

Teori dan Amalan Pedagogi TT2103/TT00303

PEDAGOGI / PEDAGOGY
Seni pengajaran
Kaedahkaedah penyampaian ilmu Kaedah dan teori pengajaran

Komponen Pedagogi?
Pedagogi @ Psikologi???? Perkataan Greek ?

mengasuh kanak-kanak

Pedagogy/pedagogue

student

theory skill management

teacher

The Importance of Pedagogy

Mewujud proses P&P berkesan

Memupuk minat/bakat/kemahiran
Mempelbagai kaedah

Membantu perkembangan pelajar mengikut

perkembangan kognitif

Productive Pedagogy
Ref. Slide Productive Pedagogy

Learning/Pembelajaran
Proses perubahan t/laku yang agak kekal

hasil dari sesuatu rangsangan, pengalaman atau latihan yang diterima:

*Formal ..institusi *Informal.TV. *Non Formal.Kursus, bengkel

Learning
A relatively permanent change in behavior

or potentiality comes from experience

Teaching
Series of systematic activities which are

involved teacher and student

Teaching/Pengajaran
Pengajaran sebagai satu seni dan sains?

Usaha membantu pelajar untuk belajar

Penyampaian maklumat

Siri aktiviti, sistematik

Melibatkan kandungan maklumat Kemahiran Perubahan t/laku

LEARNING PROCESS
THEORY/APPROACHES

STRATEGY
MODEL

METHODS
TECHNICQUE

PROSES dan TEORI P&P

BEHAVIORIS

GABUNGJALIN

TEORI

KOGNITIF

HUMANISTIK

TEORI/PENDEKATAN, STRATEGI, KAEDAH & TEKNIK

Approach/pendekatan

tindakan utk mendekati sesuatu tujuan berasaskan : teori/model/strategi/kaedah/teknik - induktif atau deduktif - traditional atau alternative

THEORY
Theory means body of scientific

principle/empirical aspect/formal aspect

Hypothesis generated by a theory is

confirm, the theory gains strength. Hypothesis generated by a theory is rejected, the theory is weakened and must either be revised or abandoned (Hergenhahn and Olson, 1997)

 Approach means act to coming nearer

How to approach students? What type of approach to teach math in secondary school?

 Hergenhahn, B.R. and Olson, M.H. (1997).

An Introduction to Theories of Learning.Upper Saddle River. New Jersey: Prentice-Hall.

 Predominantly Functionalistic Theories

Predominantly Associationistic Theories

Predominantly Cognitive Theories

Learning Theory
Ref: Behavior & Cognitive

STRATEGI
Suatu rancangan menghadapi sesuatu keadaan berasaskan: kaedah/prosedur i. Pemusatan guru ii. pemusatan pelajar iii.pemusatan bahan

KAEDAH

Satu siri tindakan atau langkah yang

sistematik dalam mengendalikan pengajaran

 Projek Lawatan Kerja lapangan Tunjukcara Berpasukan/kolaboratif Sumbangsaran Kuliah

 Perbincangan/kumpulan buzz Penyelesaian masalah Problem Based Learning Kontektual Tutorial Seminar Forum

TEKNIK
Langkah-langkah kecil yang terdapat di

dalam sesuatu kaedah

Perlakuan dan kemahiran guru

Pengendalian Kaedah Pengajaran

How to implement/Application Role of the teacher

Kaedah Perbincangan

kumpulan buzz * pilih tajuk * bentuk kumpulan 5-10 orang * pencatat/pembentang * j/masa * pembentangan Peranan guru: fasilitator

Kaedah sumbangsaran
Menggalakkan kebebasan idea

Catat semua pendapat

Peringkat awal tiada kritikan

Penilaian idea diperingkat akhir

Guru atau ketua mengawal sesi Pebincangan idea dan membuat keputusan

tunjukcara
Persediaan:

sebelum semasa dan selepas keselamata kesesuaian persekitaran keperluan bahan

Contoh kemahiran manipulatif

Kaedah Penyelesaian Masalah

Mengemukakan masalah

Memahami masalah
Menentukan cara penyelesaian

Mencuba penyelesaian
Menyemak

MERUMUS

KAEDAH PROJEK
j/masa panjang Contoh

*Kaji selidik *Hasil tangan

PENGAJARAN BERKESAN
Pencapaian objektif

Berlaku perubahan tingkah laku

Pemindahan pelajaran

teori .praktikal

BAGAIMANA
Aspek Guru
Profesionalisme/kepakaran

Personaliti
Matlamat .kejayaan

 Aspek Penyampaian

Kemahiran komunikasi * verbal * nonverval Corak komunikasi * 2 hala/sehala/pelbagai hala

HALANGAN P&P BERKESAN

Halangan Komunikasi Kebisingan Emosi tak stabil Kelemahan mendengar Prasangka Jurang perbezaan Budaya/daerah

 Keadaan Fizikal???

Persekitaran Pembelajaran

Kemahiran Asas Guru

Berkesanan Proses P&P bergantung kepada

kemahiran asas guru

 Aspek kemahiran Asas Pengajaran

* Set Induksi * Penyoalan * Penerangan * Ilusterasi/papan tulis * Variasi Rangsangan * Penutup/pengukuhan/peneguhan

KRETERIA PENGAJARAN BERKESAN

Pelbagai kaedah

Objektif yang jelas

Kandungan bermakna

Memotivasikan pelajar/penglibatan
Menyedari pelajar adala berbeza Mempunyai pengukuhan dan peneguhan Penyampaian yang sistematik

Classroom Management
Physical
Class control

Routine

Why?
Time management Discipline

???

Persediaan Rancangan Mengajar

A. Maklumat pelajar/Matapelajaran B. Objektif/LO C. Pengenalan/Set Induksi

 Perkembangan Isi Pelajaran/Langkah Penutup

RUMUSAN

TERIMA KASIH