Tarikh / Hari

Masa
Kelas
Mata Pelajaran
Bilangan Kehadiran
Bidang Pembelajaran
Objektif Pembelajaran
Hasil Pembelajaran

19 Oktober 2016 (Selasa)

8.00 am 9.20 am (80 Minit)
5 Rancangan Khas
Kimia
/
Sebatian Karbon
Mensintesiskan Idea Isomerisme
Pada akhir pembelajaran, pelajar akan dapat:
membina pelbagai formula struktur bagi sesuatu alkana dan alkena,
menerangkan maksud isomerisme,
menggunakan sistem penamaan IUPAC untuk menamakan isomer.
Kriteria Kejayaan
Pelajar dapat:
membina model dua isomer butana dan butena
mengenalpasti isomer-isomer yang sama formula strukturnya.
melukis formula struktur isomer pentana, pentena, dan heksana
Pengetahuan Sedia Ada Formula struktur alkana dan alkena
Pelajar
Penamaan alkana dan alkena
Aktiviti P&P
Seperti di bawah
EMK
[] kreativiti & inovasi [ ] sains & teknologi [ ] keusahawanan
[ ] bahasa
[ ] patriotisme
[ ] nilai murni
[ ] TMK
[ ] pendidikan alam sekitar
STEM

IBSE (pengesahan dan berstruktur)

KBAT / ITHINK

[] peta bulatan [ ] peta dakap

[ ] peta buih
[ ] peta alir
[ ] peta buih berganda [ ] peta pelbagai alir
[ ] peta pokok
[ ] peta titi

BBM

[] komputer, LCD, buku teks, buku rujukan, alat tulis

[] contoh bahan telah siap, gambar berkaitan topik
[ ] papan putih mini, pen marker [] lembaran kerja, slaid

Penilaian

[] lembaran kerja [] hasil kerja [] pemerhatian [ ] kuiz

[ ] projek [ ] lisan [ ] drama [ ] tugasan [ ] laporan amali

Refleksi
______ / _____ murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengayaan / pengukuhan.
_____ / ______ murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan.

Perkembangan
pembelajaran
Pelibatan
10 minit
Penerokaan
10 minit

Penerangan
10 minit

Pengembangan
40 minit

Penilaian
10 minit

Aktiviti P&P

Catatan

Murid diberikan penyepit baju

Berapa bentuk berbeza penyepit baju

dapat dibuat?
2
Berapa bilangan isomer bagi butana?
Dua
Berapa bilangan isomer bagi butena?
Tiga

untuk dibuat kepada bentuk

berbeza.
Murid dibahagikan kepada 3
kumpulan
PAK21
(Stand up, hand up, pair up)
Murid menonton klip video
Murid menghasilkan dan
melukis model isomer butana
dan butena
Setiap kumpulan diminta
mempamerkan hasil kerja
mereka.
Murid melawat hasil pameran
rakan-rakan mereka
(Bus Stop)
Guru menerangkan proses
membuat isomer
menggunakan heksena
sebagai contoh.
Murid diberikan kertas edaran
dan ditugaskan untuk
menyiapkannya dengan
menggunakan plastisin dan lidi
yang digunakan.
Setiap kumpulan ditugaskan
untuk membentang satu
daripada sebatian karbon yang
diberikan.
Murid akan membandingkan
jawapan mereka dengan
jawapan yang dibentangkan.
(PA21 : Roundrobbin)
Murid membuat kesimpulan
tentang hasil dapatan aktiviti
mereka dengan bimbingan
guru.
Guru membetulkan kesilapan
murid dalam pembentangan
mereka.

Elemen STEM: IBSE (pengesahan)

Apakah nama bagi kesemua isomer
tersebut?
Butana, Metilpropana, But-1-ena, But-2ena, 2-metilprop-1-ena

Apakah nama bagi semua isomer yang

telah dilukis?
(Rujuk isomer untuk penamaan)

Elemen STEM: IBSE (berstruktur)

Nilai - nilai murni boleh diterapkan kepada

murid.
- Murid boleh bekerjasama dalam
kumpulan dengan baik.
- Murid boleh menjalankan aktiviti dengan
kreatif dan inovatif.
Adakah kamu bersetuju dengan
pernyataan semakin banyak bilangan
karbon, semakin banyak isomer bahan
tersebut?

Ya.