Praktikum Fasa 2

PISMP PSV Sem 6

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3

Mata Pelajaran

: Dunia Seni Visual

Tahun

: 3 Ti /

Bidang

: Mengenal Kraf Tradisional

Aktiviti

: Anyaman (Corak Tapak Catur)

(Menghasilkan ketupat beranyam corak tapak catur dengan
menggunakan kertas warna dan penyedut minuman.)

Teknik

: Sisipan dan guntingan

Tema

: Alam Semula Jadi

Tajuk

: Ketupat Hiasan

Tarikh dan Masa

: 17 Ogos 2016

Bahan Sumber

: Bahan Bantu Mengajar:

Alat

11.10 pagi 12.10 pagi (60 minit)

: Pembesar suara, laptop, LCD projektor

Bahan : Mahkota, papan ganjaran dan bintang, slaid power

point, contoh anyaman ketupat hiasan, kad asas
seni reka, carta proses, soalan apresiasi, kertas
kecil jawapan dan kad peringatan.
Media

: Bahan Bantu Belajar:

Alat

: Gunting, stapler.

Bahan : Penyedut minuman, kertas warna bertemplat dan

reben.
Strategi Pengajaran & Pembelajaran : Berpusatkan guru, berpusatkan murid, tematik, sumbang
saran dan inkuiri.
Kemahiran Berfikir (KB)

: Menghubung kait, menjana idea

Kecerdasan Pelbagai (KP)

: Visual ruang, muzik, verbal linguistik dan intrapersonal.

Elemen Merentasi Kurikulum (EMK) : Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi

Nilai

: Mendengar arahan, berani bertanya, kebersihan, menghargai

kraf tradisional.

Hasil Pembelajaran:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran (P&P), murid dapat:
1. Menjelaskan konsep anyaman dan menyenaraikan dua asas seni reka (garisan, jalinan, warna) yang
dipelajari melalui aktiviti anyaman.
2. Menyatakan alat dan bahan yang digunakan dalam penghasilan ketupat hiasan.
3. Menghasilkan anyaman corak tapak catur berdasarkan tajuk Ketupat Hiasan dengan menggunakan
teknik silang satu.
4. Membuat apresiasi terhadap karya sendiri.
Standard Kandungan:
LIM SING NEE

Praktikum Fasa 2

4.1

PISMP PSV Sem 6

Persepsi Estetik

Membuat persepsi dan menggunakan bahasa seni visual seperti

garisan, jalinan, warna dan kontra yang ada pada karya anyaman.

4.2

Aplikasi Seni

Mengaplikasi bahasa seni visual dan media dalam penghasilan karya

anyaman.

4.3

Ekspresi Kreatif

Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi

dalam aktiviti penghasilan anyaman.

4.4

Apresiasi Seni

Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni

visual, sejarah seni dan budaya.

Standard Pembelajaran:
4.1

Persepsi Estetik

Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni

visual yang ada pada anyaman corak tapak catur.

4.1.1

Unsur seni
4.1.1.1 Garisan Lurus.
4.1.1.2 Jalinan Tampak dan sentuh.
4.1.1.3 Warna Primer dan sekunder.

4.1.2

Prinsip rekaan
4.1.2.1 Kontra Warna.

4.2

Aplikasi Seni

Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media,

serta proses dan teknik dalam penghasilan anyaman corak tapak
catur dengan menggunakan bahan sebenar atau bahan gantian.

4.2.1

Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media.

4.2.1.1 Alat Gunting, stapler.
4.2.1.2 Bahan Penyedut minuman, kertas warna bertemplat dan reben.

4.2.2

Memahami teknik yang sesuai dalam penghasilan ketupat hiasan.

4.2.2.1 Teknik Anyaman (Silang satu).

4.3

Ekspresi Kreatif

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa

seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan
anyaman corak tapak catur.

4.4

4.3.1

Memilih dan memanipulasi media secara kreatif.

4.3.2

Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan anyaman.

4.3.3

Mengaplikasi proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan anyaman.

Apresiasi Seni

Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan

berpandukan bahasa seni visual.

4.4.1

Mempamerkan ketupat hiasan yang dihasilkan.

4.4.2

Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan.

Masa /

Ilustrasi

Huraian

Standard

Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran

Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran

Guru
Murid
LIM SING NEE

Praktikum Fasa 2

Pembelajaran
Set Induksi
(5 Minit)

PISMP PSV Sem 6

Pengurusan Dalam Kelas

-

Dilarang berbual-bual sewaktu guru

mengajar.

(Secara individu

1. Murid diminta unt

2. Guru membuka tirai

Dilarang meninggalkan tempat duduk

tanpa kebenaran.

Sentiasa mendengar arahan guru.

mengeluarkan ala

dengan meminta murid

bahan yang dibaw

untuk mengimbas

dan letakkan di ata

kembali peraturan kelas

meja.

yang telah ditetapkan

dan memberitahu

3. Ketua kumpulan p

bahawa hari ini

minggu lepas dim

merupakan hari terakhir

untuk melekatkan

guru mengajar di kelas ini

bintang di papan
ganjaran.

4. Guru mengedarkan
mahkota dan sampul
surat kepada ketua
kumpulan.
Menarik Perhatian Murid
Video Lagu Selamat Hari Raya

(Semua kelas)
1.

Guru

menayangkan

video

2. Murid diminta unt

lagu Selamat Hari

Raya.

menyanyi bersam

sama dan menek

tentang hal benda

* Bertujuan untuk menarik perhatian murid dan

yang akan dihasil

memberi gambaran kepada murid tentang hal benda

nanti.

yang akan dijalankan nanti.

Tajuk: Ketupat Hiasan

Aktiviti: Anyaman Corak Tapak Catur

3. Guru mengemukakan

Tema: Alam Semula Jadi

tajuk dan mengaitkan

Bidang: Mengenal Kraf Tradisional

aktiviti pembelajaran
yang akan dijalankan
nanti.

Langkah 1

Teori Seni
Anyaman merupakan sejenis kraf yang

Persepsi Estetik
(7 Minit)

(Secara individu
1. Guru bertanya murid

mengabungkan jaluran dengan

tentang pemahaman

2. Murid menjawabk

menggunakan teknik selang-seli.

mereka terhadap konsep

soalan berdasark

anyaman.

pemahaman mer
(jika ada).

3. Guru memberikan ulasan

serta menayangkan slaid
LIM SING NEE

Praktikum Fasa 2

PISMP PSV Sem 6

power point untuk

penerangan tentang
konsep, contoh anyaman
dalam kehidupan
seharian dan juga contoh
karya anyaman.
4. Guru menunjukkan
contoh anyaman hiasan
yang akan dihasilkan
pada hari ini

6. Murid diminta unt

Asas Seni Reka

Unsur Seni

memerhati asas s

Garisan Lurus.

reka yang terdapa

Jalinan Sentuh dan tampak.

Warna Primer dan sekunder

7. Guru menerangkan asas

* Guru menekankan unsur seni garisan, jalinan

seni reka secara

dan warna dalam kelas kali ini bagi memudahkan

terperinci dengan

murid untuk mengingatinya..

menggunakan kad asas

pada karya mauju

yang telah
ditunjukkan.

seni reka.
8. Guru merumuskan asas
seni reka yang ada pada
aktiviti ini.

Langkah 2
Aplikasi seni
(7 minit)

Demonstrasi

(Secara individu

Alat: Gunting, stapler (disediakan oleh guru)

1. Guru meminta murid

Bahan: Penyedut minuman (disediakan oleh

untuk memilih media

guru), reben (disediakan oleh guru),

yang akan digunakan

kertas warna bertemplat (disediakan

dalam penghasilan

oleh guru)

ketupat hiasan dari

toolbox seni.

Langkah 1

2. Guru menayangkan
video dalam slaid power
LIM SING NEE

Praktikum Fasa 2

PISMP PSV Sem 6

Sediakan alat dan bahan yang diperlukan.

point untuk menunjukkan

Kertas warna bertemplat

proses bagi

3 batang penyedut minuman

menghasilkan ketupat

2 reben

hiasan.

Stapler

dengan teliti dan

menyoal jika tidak

faham selepas

Langkah 2

tayangan video

Guntingkan kertas warna mengikut garisan

luar untuk menjadi segi empat tepat

3. Murid memerhati

4. Guru mempamerkan
carta proses di atas

Langkah 3

papan putih untuk

Lipatkan kertas warna kepada dua untuk

memudahkan murid

menjadi separuh.

membuat rujukan.

Langkah 4

*Guru akan membuat

Guntingkannya mengikut garisan lurus.

demonstrasi berpandukan

dengan menggun
kad kumpulan.

carta proses jika

Langkah 5

diperlukan.

Sisipkan penyedut minuman mengikut teknik

selang seli
Langkah 6
Ulangi langkah 5 sehingga siap menyisipkan
kesemua penyedut minuman.
Langkah 7
Staplerkan kedua-dua belah penyedut
minuman dan guntingkan penyedut minuman
yang berlebihan.
Langkah 8
Staplerkan reben pada atas dan bawah
ketupat
Langkah 9
Tuliskan nama pada ketupat hiasan yang
telah dihasilkan.

LIM SING NEE

Praktikum Fasa 2

Langkah 3

PISMP PSV Sem 6

Penghasilan Karya

(Secara individu
1. Ketua kumpulan

Ekspresi Kreatif
(30 minit)

2. Guru mengingatkan

diminta untuk

murid tentang peraturan

mengeluarkan ala

dalam kelas sebelum

dan bahan dari

mula berkarya.

sampul surat dan

mengedarkan kep
5. Guru memantau dan

ahli kumpulan.

memberi bimbingan
kepada mereka yang

3. Murid menghasilk

menghadapi masalah

ketupat hiasan

atau kurang faham

berpandukan cart

proses atau langk

langkah yang tela

ditunjukkan oleh g

4. Murid diminta unt

Mengangkatkan k
kumpulan dan
bertanya apabila

menghadapi mas

6. Murid yang cepat

habis diamanahka

tugas sebagai gur

kecil untuk menga

mereka yang mas

tidak mampu
menguasainya.

7. Murid diminta unt

mengemaskan m
dan persekitaran
masing-masing
LIM SING NEE

Praktikum Fasa 2

Langkah 4

PISMP PSV Sem 6

selepas siap.
(Secara individu

Apresiasi Karya

1. Murid mempamer
Apresiasi seni

2. Guru memilih 2 orang

Ketupat hiasan ya

(6 Minit)

murid secara rawak

telah dihasilkan d

untuk mempamerkan

meja.

karya sendiri di depan.

3. Murid memilih dan

4. Guru memberi

menjawab soalan

pandangan dan membuat

apresiasi dari sam

rumusan apresiasi

surat. (cabut undi)

terhadap karya murid.

Penutup

Pengukuhan Teori Seni

(5 MInit)

(Secara individu
1. Guru memberi kuiz
menerusi tayangan slaid

2. Murid dikehendak

kepada murid untuk

untuk menjawab

mengukuhkan lagi

dalam kertas jawa

pemahaman teori tentang

kecil.

anyaman.
3. Jawapan akan
dibincangkan dengan
penerangan dalam slaid.
Soalan

4. Guru menyoal murid

1. Apakah aktiviti yang dipelajari pada

hari ini?

tentang isi pembelajaran

kembali untuk

hari ini.

menjawab soalan

2. Apakah barang keperluan harian yang

mengikut kefaham

telah menggunakan kraf teknik

anyaman?

5. Murid mengimbas

masing-masing.
6. Guru membuat ulasan
tentang jawapan murid
dan mengakhiri kelas
dengan membuat
rumusan terhadap
pengajaran hari ini.

LIM SING NEE

Praktikum Fasa 2

PISMP PSV Sem 6

LIM SING NEE