PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

(PKB)

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

(PD)

IDENTITAS GURU

1. Nama sekolah

: SMP Negeri 7 Wonogiri

2. Nama guru

: Anik Suwarni, S.Pd

3. NIP.

: 196801281991032008

4. Jabatan/Gol.

: Guru Madya/ IVa

5. Alamat sekolah
a. Desa
b. Kecamatan
c. Kabupaten

: Manjung
: Wonogiri
: Wonogiri

6. Mengajar Mata Pelajaran

: Matematika

7. SK Pengangkatan
a. Sebagai CPNS
Pejabat yang mengangkat
Nomor SK
Tanggal SK
b. Pangkat Terakhir
Pejabat yang mengangkat
Nomor SK
Tanggal SK
8. Alamat Rumah
a. Jalan
b. Desa
c. Kecamatan
d. Kabupaten
e. No. Tlp/HP

:
:
:
:
:
:

:
:
:
:
: 0812-2635-6009

PENGESAHAN
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

Yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama

: Drs. Eko Sutanyo, M.Pd

NIP

Jabatan

: Kepala Sekolah

Menerangkan bahwa :
Nama

: Anik Suwarni, S.Pd

NIP

: 196801281991032008

Jabatan

: Guru

Bahwa yang bersangkutan benar telah mengikuti Kegiatan Pengembangan Diri dengan
Materi Diklat dan Kegiatan kolektif guru yang diikuti sesuai dengan tugas utama
mengajarnya. Guru yang bersangkutan juga benar telah menyusun Laporan Pengembangan
Diri yang diikutinya dan telah melaporkan kegiatan yang diikutinya itu kepada Kepala
Sekolah.

Wonogiri, 8 Agustus 2016

Kepala Sekolah

Guru Mata pelajaran

Drs. Eko Sutantyo, M.Pd

Anik Suwarni, S.Pd

NIP.

NIP. 196801281991032008

KATA PENGANTAR

Kami panjatkan puji dan syukur kepada Tuhan yang Maha Esa karena berkat
limpahan rahmat dan hidayahnya saya dapat menyelesaikan penulisan Laporan
Pengembangan Diri.
Demikian pula tidak lupa kami ucapkan banyak terima kasih kepada :
1. Kepala Dinas Pendidikan Wonogiri yang telah memberikan kesempatan kepada kami
untuk dapat mengikuti program pelatihan/Diklat Pengembangan Keprofesian yang kami
butuhkan.
2. Kepala SMP Negeri 7 Wonogiri yang telah memberi ijin dan tugas kepada kami untuk
mengikuti kegiatan kolektif guru (MGMP) dan diklat fungsional
3. Narasumber/pelatih yang telah membantu, meningkatkan pemahaman dan ketrampilan
kami sesuai dengan subtansi materi pelatihan yang kami ikuti
4. Teman MGMP dan teman sejawat yang bersedia berkolaborasi/sharing tentang
pengembangan diri yang kami ikuti
5. Siapa saja yang terlibat yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu dalam membantu
penyelesaian penulisan laporan Pengembangan Diri
Dan akhirnya kami berharap kritik dan saran yang sifatnya membangun demi
peningkatan pengetahuan kami dalam penyelesaian penulisan Laporan Pengembangan Diri.

Hormat Kami,

Anik Suwarni, S.Pd

DAFTAR ISI
Hal
Lembar sampul ............................................................................................................
Lembar identitas .........................................................................................................
Lembar Pengesahan ....................................................................................................
Kata Pengantar ............................................................................................................
Daftar isi ......................................................................................................................
I. PENDAHULUAN ................................................................................................
A. Latar Belakang ..............................................................................................
B. Tujuan Umum ...............................................................................................
II. LAPORAN KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI
(Pelatihan Bedah SKL Ujian Nasional Th. 2016) ...............................................

III. PENUTUP .............................................................................................................

REKAPITULASI KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI ........................................

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan adalah investasi jangka panjang manusia. Pendidikan merupakan salah
satu komponen terpenting bagi kemajuan hidup manusia di seluruh dunia. Begitu juga di
Indonesia, pendidikan dijadikan sebagai tongggak pembangunan bangsa dan negara. Salah
satu komponen yang terdapat dalam pendidikan adalah guru.
Guru dalam komponen pendidikan memiliki peranan yang besar dan strategis. Karena
gurulah yang dijadikan sebagai ujung tombak dalam pendidikan. Guru mempunyai tugas
yang berat tetapi mulia dalam mengantarkan anak-anak bangsa ke puncak cita-citanya. Untuk
dapat menjalankan tugasnya seorang guru selayaknya memiliki kualifikasi akademik dan
kompetensi yang berkaitan dengan tugas dan tanggung jawabnya. Kompetensi yang dimiliki
oleh setiap guru akan menunjukan kualitas profesionalisme seorang guru
Guru dalam komponen pendidikan memiliki peranan yang besar dan strategis. Karena
gurulah yang dijadikan sebagai ujung tombak dalam pendidikan. Guru mempunyai tugas
yang berat tetapi mulia dalam mengantarkan anak-anak bangsa ke puncak cita-citanya. Untuk
dapat menjalankan tugasnya dengan baik maka seorang guru selayaknya memiliki kualifikasi
akademik dan kompetensi yang berkaitan dengan tugas dan tanggung jawabnya. Kompetensi
yang dimiliki oleh setiap setiap guru akan menunjukan kualitas profesionalisme seorang guru
Kualifikasi akademik dan kompetensi profesi
1. Kualifikasi akademik
Guru harus sarjana tetapi belum semua guru memiliki kualifikasi akademik yang
diharapkan oleh karena perlu seorang guru meningkatkan kompetensinya melalui
program pengembangan diri dari diklat fungsi atau sharing pada kelompok MGMP.
2. Kompetensi menyusun program Pembelajaran
Menurut standar isi seperti pada permendiknas no 22 tahun 2006 tentang standar isi
Seorang guru mungkin mudah berdiri didepan kelas untuk memulai pelajaran tetapi
kedaan yang demikian belum tentu sesuai dengan topik materi pelajaran yang akan
disampaikan. Agar sesuai dengan topik yang akan diajarkannya seorang guru harus
menyusun lebih dahulu program pengajarannya. Program pengajaran itu disusun
sedemikian rupa yang dibuat dalam perangkat pembelajaran dimulai dari alokasi waktu
yang tersedia silabus yg telah dikembangkan sampai dengan perangkat evaluasi
pembelajaran. Untuk keperluan penyusunan perangkat pembelajaran guru perlu
mengembangkan kemampuannya dalam hal menyusun perangkat pembelajarannya
melalui diklat dan pelatihan
3. Kompetensi menggunakan Model pembelajaran

Pada umumnya semua guru sudah menyampaikan materi pelajarannya. Materi

pembelajaran yang disampaikan masih menggunakan cara-cara yang konvensoinal
sehingga siswa merasa bosan, minat belajar cenderung turun akhirnya daya serap
pelajaran yang diikuti ikut pula rendah. Untuk meningkatkan daya serap itu telah
diupayakan dengan berbagai cara salah salah satunya meningkatkan kompetensi guru
dalam menggunakan metode, pendekatan dan model belajar yang lebih kreatif, inovatif
dan menyenangkan dengan diikutkan beberapa diklat/pelatihan yang membahas hal itu
baik ditingkat MGMP maupun di balai diklat yang berkompeten.
4. Kompetensi menyusun alat Evaluasi atau penilaian pembelajaran
Untuk mengukur tingkat keberhasilan materi pelajaran dapat dilihat dari seberapa besar
prestasi belajar siswa dicapai. Untuk mendapatkan prestasi belajar seorang guru wajib
mengadakan ulangan. Setiap guru sudah melakukan hal itu namun demikian diakui juga
tidak semua guru mempunyai ketrampilan yang memadai dalam menyusun intrumen
penilaian, apalagi soal yang dibuat tidak dilakukan sesuai dengan kaidah penyusunan soal
yang benar, kisi-kisi belum dibuat, validitas dan daya pembeda tidak dilakukan sehingga
analisis butir soalpun tidak dilakukan. Untuk meningkatkan kemampuan guru dalam hal
menyusun butir soal maka guru perlu menginkuti diklat dan pelatihan dalam hal
meningkatkan kompetensinya.
5. Kompetensi lain yang berhubungan dengan profesinya
Tidak dapat dipungkiri setiap guru selain tugas utamanya mengajar dan mendidik harus
mempunyai tugas lain mendidik yaitu peningkatan sikap siswa misalnya sikap peduli,
peningkatan ketrampilan siswa untuk mengaktualisasi kreatifitas siswa misalnya
pramuka, dan sebagainya. Untuk itu guru perlu bekal untuk membimbing siswa-siwanya
untuk mencapainya. Untuk keperluan itu guru perlu meningkatkan dan mengembangkan
keprofesianya juga melaui diklat atau pelatihan-pelatihan lain yang berhubungan dengan
sikap dan ketrampilannya.
B. Tujuan Umum
Meningkatkan kompetensi guru untuk mengembangkan keprofesiannya dalam tugas
utamanya sebagai guru dan tugas lainnya yang berhubungan dengan sikap dan
ketrampilan siswa
BAB II
LAPORAN KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI
(Pelatihan Bedah SKL Ujian Nasional Th. 2016)
1. Waktu Pelaksanaan

Kegiatan dilaksanakan tanggal 13 s.d 15 Pebruari 2016 mulai jam 8.00 s.d 15.00
WIB di SMP Negeri 1 Wonogiri dan kemudian dilanjutkan 2 pertemuan lainnya di
MGMP Matematika
2. Penyelenggara Kegiatan
Penyelenggara adalah Dinas Pendidikan Kabupaten Wonogiri dan MGMP Mapel
Matematika Rayon Wonogiri yang dihadiri oleh anggota MGMP Matematika se
Wonogiri.
3. Jenis Kegiatan
Diklat Fungsional guru bentuknya Pelatihan penyusunan prediksi Soal Ujian Nasional
tahun 2016
4. Tujuan Kegiatan PD
a. Guru mampu mendekatkan soal ujian nasional dengan prediksi soal ujian Nasional
yang dibuat
b. Guru mampu menyusun kisi-kisi dan soal yang sesuai dengan kisi-kisinya
c. Guru mampu menganalisis butir soal yang dibuatnya
5. Uraian Materi PD
a. Kebijakan Pemerintah dalam Pelaksanaan Ujian Nasional 2016
b. Standar Kompetensi Lulusan untuk Ujian Nasional 2016
c. Penyusunan Indikator Soal Ujian Nasional 2016
d. Penyusunan Soal Latihan Ujian Naional 2016
e. Pengembangan Bahan Ajar Persiapan Ujian Nasional 2016
f. Strategi Persiapan Ujian Nasional tahun 2016
6. Tindak Lanjut
a. Kegiatan Bedah SKL ini Perlu ditingkatkan pelaksanaannya ditingkat sekolah
dengan melibatkan guru lain se mata pelajaran dan di padukan dengan guru pada
mata pelajaran lain yang di ujian nasionalkan
b. Melaksanakan rangkaian uji coba (try out) untuk melihat ketercapaian daya serap
soal yang dibuat yang diprediksikan keluar dalam ujian Nasional
c. Melakukan perbaikan soal yang dibuat untuk di uji cobakan kembali pada uji coba
berikutnya
7. Dampak PD
a. Bagi guru diharapkan kompetensinya menyusun soal-soal ujian Nasional
(prediksi) lebih meningkat
b. Bagi siswa akan lebih siap dan mudah menghadapi soal ujian Nasional
8. Lampiran-lampiran
FC surat undangan

FC surat tugas
FC sertifikat/sttpl
Makalah/materi

BAB III
PENUTUP

Pengembangan diri yang kami ikuti pada tahun 2015/2016 hanya satu kegiatan yaitu
kegiatan yang berhubungan dengan komptensi profesi kami sebagai guru yaitu diklat atau
pelatihan yang berhubungan dengan ketrampilan kami menyusun kisi-kisi dan soal prediksi
ujian Nasional yang dikaitkan dengan persiapan sekolah menghadapi ujian nasional. Analisis
butir soal dan validitas konten belum kami laksanakan sepenuhnya hal ini disebabkan waktu
yang sangat terbatas, walaupun demikian hal ini akan kami tindak lanjuti di sekolah kami
masing-masing.
Kami menyadari kegiatan pelatihan ini sudah dapat menambah pengetahuan dan
ketrampilan kami tetapi kami masih merasa kurang oleh karena itu kegiatan yang sejenis dan
lebih tinggi tingkatannya kami butuhkan untuk meningkatkan kompetensi kami.
Laporan pengembangan diri yang kami buat sesuai kaidah penulisan laporan
Pengembangan Diri masih jauh dari sempurna oleh karena itu saran, kritik dan sumbangsih

pemikiran dari berbagai pihak kami nantikan demi sempurnya penulisan laporan
Pengembangan Diri ini

REKAPITULASI KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

TAHUN 2015/2016

NO

1.

NAMA KEGIATAN

Pelatihan Bedah SKL

Ujian Nasional Th. 2016

MATERI PD
/KOMPETENSI

Meningkatkan
Kompetensi guru
dalam menyusun
kisi-kisi dan soal
Ujian Nasional

PERAN GURU

Peserta

WAKTU/JAM
PD

NAMA
FASILITATOR

TEMPAT
KEGIATAN

34

Junawan, M.Pd

SMP Negeri 1
Wonogiri

INSTITUSI
PENYELENGGARA

Dinas Pendidikan
Wonogiri

Wonogiri, 8 Agustus 2016

Anik Suwarni, S.Pd

NIP. 196801281991032008