1c. SILABUS Agama Katolik SMA - K13

C.
Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Satuan Pendidikan : SMA

Kelas : X (sepuluh)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.1. Menghayati
Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan Penilaian KI 1 dan KI
keberadaan dirinya
secara tidak langsung (terintegrasi) 2 dilakukan melalui
dengan segala
dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4 pengamatan, penilaian
kemampuan dan
diri, penilaian teman
keterbatasannya.
sejawat oleh peserta
-1-
2.1. Berperilaku
didik, dan jurnal
tanggungjawab dalam
menerima diri dengan
segala kemampuan
dan keterbatasannya.
3.1. Memahami diri dengan

segala kemampuan
dan keterbatasanya.
4.1. Melatih diri dengan

segala kemampuan
dan keterbatasanya.
Penilaian diri (sikap);

1. Manusia, Mengamati Refleksi tertulis 6 JP Kitab Suci
Pribadi yang Mengamati keunikan yang ada dalam tentang Aku, (Alkitab)
Unik diri sendiri dan orang lain berkaitan Pengalaman
Pribadi yang Unik.
dengan kekuatan dan hidup peserta
Menggambar simbol
keterbatasanya. didik
diri.
Menyimak gambar atau film, Film dan
misalnya film Nick Vujicic. cerita-cerita
tokoh dunia
Pengetahuan (Louis Braile,
Menanya
Tes Tertulis/Lisan Helen Keler,
Menyampaikan pertanyaan tentang Nick Vujicic,
tentang;
manusia sebagai pribadi yang unik , dan lain-lain)
keunikan diri,
-2-
misalnya : keunikan diriku, kemampuan www.wikipedi
keunikan teman-temanku, keterbatasan a.org
kekuatan/kelebihanku, Ajaran Kitab Suci Teks puisi Be
kekuatan/kelebihan teman- dan ajaran Gereja The Best,
temanku, keterbatasanku, keunikan manusia. Jadilah diri
keterbatasan teman-temanku sendiri yang
terbaik
Komisi
Mengumpulkan informasi
Kateketik
Mendata kekuatan-kekuatan dan Keterampilan
Praktik (kinerja); KWI,Pendidika
keterbatasan-keterbatasan yang ada
Saat diskusi tentang n Agama
dalam diri sendiri.
simbol diri di depan Katolik untuk
Mengumpulkan informasi ajaran SMA/K
kelas.
Kitab Suci tentang manusia sebagai KelasX,
Citra Allah (misalnya dalam Kej 1:26- Kanisius
31) Yogyakarta,
Mengumpulkan informasi dari buku- 2010.
buku atau dokumen ajaran Gereja Konperensi
tentang kekuatan dan keterbatasan Waligereja
manusia. Indonesia,
Iman Katolik,
Menalar/Mengasosiasi Kanisius
Menganalisis data pribadi tentang Yogyakarta,
kekuatan-kekuatan dan keterbatas- 1995
keterbatasan yang ada dalam diri Katekismus
sendiri. Gereja Katolik,
Merumuskan ajaran Gereja tentang Nusa Indah,
kekuatan dan keterbatasan manusia. Flores
Merumuskan ajaran Kitab Suci
tentang manusia sebagai Citra Allah
(misalnya dalam Kej 1:26-31)
-3-
dikaitkan dengan keunikan pribadi
yang memiliki kekuatan dan
keterbatasan.
Mengomunikasikan
Menuliskan refleksi tentang Aku,
Pribadi yang Unik.
Membuat gambar simbol diri dan
mendiskusikan di depan kelas
1.2. Menghayati makna

bersyukur atas diri apa
adanya
2.2. Berperilaku jujur

dalam bersyukur atas
diri apa adanya
3.2. Memahami makna

bersyukur atas diri apa
adanya
4.2. Mengungkapkan rasa

syukur atas diri apa
adanya
2. Mengembang- Mengamati Sikap 6 JP Pengalaman

kan karunia Mengamati pengalaman diri dalam Penilaian diri (sikap) siswa
Allah mengembangkan karunia Allah atas Percaya diri untuk Film dan
-4-
dirinya. mengembangkan cerita-cerita
Membaca kisah hidup orang karunia Allah dalam tokoh dunia
berbakat yang berjuang diri. (Louis Braile,
mengembangkan kemampuannya Perilaku baik Helen Keler,
sehingga menjadi orang sukses yang selama dan sesudah Nick Vujicic,
hasil karyanya berguna bagi banyak mengikuti dan lain-lain)
orang. pembelajaran. www.wikipedia
Menyimak film kisah hidup orang- Rrefleksi tertulis .org
orang berbakat (misalnya Louis tentang Kitab Suci:Mat
Braile, Helen Keler,dll) mengembangkan 25:14-30
karunia Allah. Komisi
Kateketik
Menanya KWI,Pendidika
Mengajukan pertanyaan tentang n Agama
pengalaman orang menjadi sukses Pengetahuan Katolik untuk
dan berguna bagi hidup orang lain Tes Tertulis/lisan SMA/K
Menyampaikan pertanyaan tentang; KelasX,
sehubungan dengan usaha Pengalaman orang- Kanisius
mengembangkan karunia Allah orang sukses dalam Yogyakarta,
berupa talenta dalam diri manusia. hidup. 2010.
usaha untuk
Konperensi
mengembangkan
Mengumpulkan informasi Waligereja
diri menurut ajaran
Mendata pengalaman diri sendiri Indonesia,
Kitab Suci dan
selama ini tentang upaya Iman Katolik,
ajaran Gereja
mengembangkan karunia Allah Kanisius
Katolik.
berupa talenta atau kemampuan Yogyakarta,
yang dimiliki. 1995
Keterampilan
Mengumpulkan informasi dari buku- Katekismus
Menulis doa syukur
buku atau browshing internet Gereja Katolik,
dan harapan untuk
tentang kisah-kisah hidup orang Nusa Indah,
-5-
sukses karena melalui perjuangan mengembangkan Flores.
keras mengembangkan bakatnya karunia Allah dalam
dengan belajar dan bekerja. diri.
Studi pustaka ajaran Gereja Katolik
tentang pengembangan karunia
Allah dalam diri manusia.
Mengumpulkan informasi ajaran
Kitab Suci tentang mengembangkan
karunia Allah atau talenta (misalnya
dalam Injil Matheus 25:14-30).
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis pengalaman diri sendiri
selama ini tentang upaya
mengembangkan karunia Allah
berupa talenta atau kemampuan
yang dimiliki.
Merumuskan sikap-sikap yang sering
muncul dalam menghadapi kekuatan
dan keterbatasan diri
Menganalisis informasi dari buku-
buku atau browshing internet
tentang kisah-kisah hidup orang
sukses karena melalui perjuangan
keras mengembangkan bakatnya
dengan belajar dan bekerja.
Menyimpulkan ajaran Kitab Suci
tentang cara mengembangkan
karunia Allah atau talenta, atau
menghubungkan ajaran Yesus
-6-
tentang talenta dengan upaya
pengembangan diri.
Mengomunikasikan
Menuliskan refleksi tentang upaya
mengembangkan talenta,
Mengungkapkan doa syukur (tertulis)
atas kelebihan, kekurangan dan
upaya untuk mengembangkannya
dalam hidup sehari-hari.
1.3. Menerima jati diri

sebagai perempuan
atau laki-laki yang
saling melengkapi dan
sederajat
2.3. Berperilaku santun

sebagai perempuan
atau laki-laki yang
saling melengkapi dan
sederajat
3.3. Memahami jati dirinya 3. Kesetaraan Mengamati Sikap Media

sebagai perempuan laki-laki dan Melihat perbedaan laki-laki dan Penilaian diri (sikap); massa:
atau laki-laki yang perempuan refleksi tertulis, 6 JP
perempuan baik secara biologis bentuk-bentuk
saling melengkapi dan maupun secara psikologis. tentang kesetaraan pelanggaran
sederajat jender, terhadap
Perilaku baik martabat
Menanya selama dan sesudah kaum
4.3. Mensyukuri jati dirinya Mengajukan pertanyaan tentang mengikuti perempuan.
-7-
sebagai perempuan perbedaan laki-laki dan perempuan pembelajaran, Pengalam
atau laki-laki yang secara biologis dan psikologis Sikap saling an siswa
saling melengkapi dan Mengajukan pertanyaan tentang menghargai antara Kitab
sederajat kesetaraan atau kesederajatan laki- laki-laki dan Suci (Kej 1:26-
laki dan perempuan dalam perpektif perempuan. 31)
ajaran iman Katolik. Puisi
Jallaludin
Mengumpulkan informasi Rumi
Mengumpulkan informasi dari Pengetahuan Komisi
buku-buku biologi dan psikologi dan Tes Tertulis tentang; Kateketik
buku pendidikan seksualitas tentang perbedaan dari KWI,Pendidika
perbedaan laki-laki dan perempuan segi biologis dan n Agama
dari segi biologis dan psikologis. psikologis laki-laki Katolik untuk
Dapat juga di-browshing dari dan perempuan,- SMA/K
internet. pengertian KelasX,
Mengumpulkan informasi dari kesederajatan laki- Kanisius
buku-buku ajaran Gereja tentang laki dan perempuan Yogyakarta,
sifat saling melengkapi dalam relasi dalam perspektif 2010
antara laki-laki dan perempuan. ajaran iman Katolik. Konperen
Mencari informasi dari ajaran si Waligereja
Kitab Suci (Alkitab) tentang Indonesia,
Keterampilan
kesetaraan laki-laki dan perempuan, Iman Katolik,
Menyusun doa
(misalnya dalam Kitab Kejadian 2: 18 Kanisius
atau puisi terkait
23) Yogyakarta,
pokok bahasan.
1995
Katekism
us Gereja
Menganalisis informasi dari Katolik, Nusa
buku-buku biologi dan psikologi dan Indah,
buku pendidikan seksualitas tentang Flores, 1995
perbedaan laki-laki dan perempuan
-8-
dari segi biologis dan psikologis.
Dapat juga di-browshing dari
internet.
Merumuskan ajaran Gereja
tentang sifat saling melengkapi dalam
relasi antara laki-laki dan
perempuan.
(Alkitab) tentang kesetaraan laki-laki
dan perempuan, (misalnya dalam
Kitab Kejadian 2: 18 23)
Mengomunikasikan
Menuliskan refleksi tentang
kesetaraan laki-laki dan perempuan.
Mengungkapkan syukur atas jati
dirinya sebagai perempuan atau laki-
laki yang saling melengkapi dan
sederajat dalam bentuk doa, atau
puisi.
1.4. Menghayati
sikap saling
menghargai sesama
manusia yang
diciptakan sebagai
citra Allah yang
bersaudara satu sama
lain
2.4. Berperilaku
-9-
santun dengan saling
menghargai sesama
manusia yang
diciptakan sebagai
citra Allah yang
bersaudara satu sama
lain
3.4. Memahami sikap saling 4. Keluhuran Mengamati Sikap Pengalam
menghargai sesama Manusia Mengamati pengalaman hidup Penilaian diri (sikap) ; an siswa
manusia yang sebagai Citra Refleksi : 12 JP
pribadi memperlakukan orang lain Cerita
diciptakan sebagai Allah sebagai sesama ciptaan Tuhan yang Perilaku hormat tentang
citra Allah yang luhur dan bermartabat citra Allah. pada sesama. kerinduan
bersaudara satu sama Membaca kisah-kisah hidup Perilaku selama masyarakat
lain tokoh pejuang kemanusiaan dan sesudah akan
(misalnya: Uskup Romero, Mahatma mengikuti perdamaian.
Gandhi, atau Ibu Teresa, dll) pembelajaran Kisah-
4.4. Bersikap saling Melihat beberapa kasus kisah tokoh
menghargai sesama tindakan diskriminasi dan sikap pejuang
manusia yang fanatisme dalam hidup manusia yang kemanusiaan:
diciptakan sebagai merendahkan martabat manusia Uskup
citra Allah yang sebagai Citra Allah. Pengetahuan Romero,
bersaudara satu sama Tes Tertulis/lisan ; Mahatma
lain tentang; Gandhi, atau
Menanya bagaimana Ibu Teresa.
Mengajukan pertanyaan memperlakukan Komisi
sehubungan dengan perlakuan baik orang lain sebagai Kateketik
pada orang lain sebagai sesama Citra Allah, KWI,Pendidika
ciptaan Tuhan. ajaran Kitab n Agama
Menyajukan pertanyaan tentang Suci dan Ajaran Katolik untuk
apa yang diperjuangkan oleh tokoh Gereja tentang SMA/K
pejuang kemanusiaan.
- 10 -
Mengajukan pertanyaan tentang keluhuran manusia KelasX,
penyebab terjadinya tindakan sebagai Citra Allah. Kanisius
diskriminasi, fanatisme yang Yogyakarta,
merendahkan martabat sesama 2010
manusia. Konperen
Keterampilan si Wali Gereja
Kinerja; - Proses Indonesia,
Mengumpulkan informasi Iman Katolik,
pembuatan rencana
Mengumpulkan data Kanisius
bersama serta
pengalaman-pengalaman pribadi Yogyakarta,
kunjungan ke panti
tentang sikap-sikap dalam 1995
asuhan, atau pada
memperlakukan orang lain sebagai Katekism
orang lain di
sesama yang memiliki keluhuran us Gereja
lingkungan sekolah
sebagai Citra Allah. (Apkah saya Katolik, Nusa
yang dianggap pantas
sudah memperlakukan sesama Indah, Flores,
untuk dibantu.
sebagaimana mestinya). 1995
Mengumpulkan informasi dari
buku-buku, majalah, film atau
browsing internet tentang kisah
hidup beberapa tokoh pejuang
kemanusiaan.
Mencari informasi tentang
ajaran Gereja dalam buku-buku
dokumen Gereja yang mengajarkan
tentang keluhuran martabat
manusia sebagai Citra Allah
Mencari informasi dari ajaran
Kitab Suci (Alkitab) tentang
Keluhuran Manusia sebagai Citra
Allah.
- 11 -
Menganalisis pengalaman-
pengalaman pribadi tentang sikap-
sikap dalam memperlakukan orang
lain sebagai sesama yang memiliki
keluhuran sebagai Citra Allah.
Menganalisis informasi dari
buku-buku, majalah, film atau
browsing internet tentang kisah
hidup beberapa tokoh pejuang
kemanusiaan.
Menganalisis sebab-sebab
munculnya tindakan diskriminasi
dan sikap fanatisme dalam hidup
manusia.
dalam buku-buku dokumen Gereja
yang mengajarkan tentang
keluhuran martabat manusia
sebagai Citra Allah.
(Alkitab) tentang keluhuran manusia
sebagai Citra Allah. Atau
merumuskan sikap-sikap manusia
sebagai Citra Allah terhadap diri dan
sesama dalam hidup.
Merumuskan keistimewaan
manusia sebagai Citra Allah
dibandingkan dengan ciptaan Allah
- 12 -
lainnya.
Mengomunikasikan
keluhuran manusia sebagai Citra
Allah.
Membuat aksi nyata bersama
kunjungan ke panti asuhan dan
memberikan sumbangan
kemanusiaan.
1.5. Bersikap
patuh terhadap suara
hati dan dapat
bertindak secara benar
dan tepat
2.5. Berperilaku
patuh terhadap suara
hati dan dapat
bertindak secara benar
dan tepat
3.5. Memahami sikap dan 5. Suara Hati Mengamati Sikap 6 JP Kasus

perilaku patuh Mengamati pengalaman hidup Penilaian diri (sikap); tabrak lari
terhadap suara hati sendiri tentang peranan suara hati Perilaku baik yang diambil
dan dapat bertindak dalam hidup sehari-hari sebagai selama dan sesudah dari media
secara benar dan tepat pelajar. mengikuti massa
Mengamati sebuah karikatur pembelajaran. Pengalam
tentang seorang anak SMA yang Pembiasaan diri an siswa
4.5. Berperilaku patuh sedang nyontek saat ulangan. utuk tidak Kitab
menyontek saat
- 13 -
terhadap suara hati Membaca atau mendengar cerita ulangan atau ujian. Suci (Gal 5:16-
dan dapat bertindak sebuah kasus tabrak lari. 25)
secara benar dan tepat Teks
Menanya Pengetahuan kutipan
Mengajukan pertanyaan Tes Tertulis/lisan Gaudium et
sehubungan dengan suara hati (apa tentang Spes 16
itu suara hati, apakah saya sudah pengalaman Komisi
mengikuti petunjuk suara hati dalam akan kerja suara Kateketik
diri saya, apa kata hatiku saat hati dalam diri, KWI,Pendidika
menyontek, bagaimana perasaan hati pengertian n Agama
menyikapi kasus tabrak lari, suara hati menurut Katolik untuk
bagaimana membina suara hati?) Kitab Suci dan SMA/K
ajaran Gereja, serta KelasX,
bagaimana membina Kanisius
Mengumpulkan informasi suara hati. Yogyakarta,
Mengumpulkan data 2010
pengalaman pribadi tentang Konperen
bertindak berdasarkan suara hati Keterampilan si Wali Gereja
dalam hidup sehari-hari. menulis refleksi Indonesia,
Mengumpulkan informasi dari membuat Iman Katolik,
buku-buku rohani Katolik tentang stiker promosi Kanisius
pengertian suara hati, makna suara untuk mengikuti Yogyakarta,
hati dilihat dari segi waktu kata suara hati. 1995
kebenaran dan kepastiannya, cara Katekism
kerja dan fungsi suara hati. us Gereja
Mengumpulkan informasi dari Katolik, Nusa
buku ajaran Gereja tentang suara Indah, Flores,
hati yaitu menyangkut peranan 1995
suara hati dalam upaya mencari dan
memperjuangkan kebenaran sejati.
Faktor-faktor penyebab tumpulnya
- 14 -
suara hati, cara-cara membina suara
hati (misalnya dalam GS, 16).
Menyimpulkan pengalaman
bertindak berdasarkan suara hati.
Menganalisis informasi dari
buku-buku rohani Katolik tentang
pengertian suara hati, makna suara
hati dilihat dari segi waktu
kebenaran dan kepastiannya, cara
kerja dan fungsi suara hati.
tentang suara hati yaitu menyangkut
peranan suara hati dalam upaya
mencari dan memperjuangkan
kebenaran sejati. Faktor-faktor
penyebab tumpulnya suara hati,
cara-cara membina suara hati.
Mengomunikasikan
Menuliskan refleksi yang
mengungkapkan niat untuk
melakukan segala sesuatu menuruti
suara hatinya.
Membuat stiker yang berbunyi
Menyontek adalah Perbuatan Tercela
- 15 -
Menumpulkan Suara Hati. Atau
Menyontek adalah jalan Menuju
kursi Koruptor. Dll.
1.6. Menghayati
sikap kritis dan
bertanggung-jawab
terhadap pengaruh
mass media, ideologi
dan gaya hidup yang
berkembang
2.6. Bersikap kritis

dan bertanggungjawab
terhadap pengaruh
mass media, ideologi
dan gaya hidup yang
berkembang
3.6. Memahami sikap 6. Bersikap Mengamati Sikap Pengalam

kritis dan kritis dan Mengamati pengaruh iklan di Penilaian diri (sikap); an hidup
6 JP
bertanggung-jawab bertanggung media massa (cetak, elektronik). Perilaku baik peserta didik
terhadap pengaruh jawab Mengamati pengalaman pribadi selama dan sesudah dan Guru.
mass media, ideologi terhadap menggunakan hand phone, atau alat mengikuti Teks
dan gaya hidup pengaruh (gadget) lainnya untuk facebook atau pembelajaran, Gaudium et
berkembang media massa twiter. Pembiasasan Spes 17
Membaca sebuah kasus diri untuk bersikap Teks
4.6. Bersikap kritis dan krtitis dan
penipuan yang menimpa seorang Kitab Suci
iabertanggung-jawab bertanggungja-wab
remaja putri lewat jaringan sosial (Mrk 2:23-3),
terhadap pengaruh terhadap pengaruh
- 16 -
mass media, ideologi media Facebook atau twiter. media massa. Dekrit
dan gaya hidup Mengomunika
berkembang sikan Sosial
Menanya Inter Mirifica
Mengajukan pertanyaan Pengetahuan artikel 9 dan
sehubungan dengan sikap kritis Tes Tertulis; tentang; 10
terhadap pengaruh media massa pengertian Komisi
(misalnya pengertian media media massa, Kateketik
massa,pengaruh iklan di media pengaruh media KWI,Pendidika
massa bagi masyarakat, kesan massa n Agama
menggunakan alat teknologi sikap yang Katolik untuk
informasi, seperti HP, IPad untuk harus dimiliki SMA/K Kelas
ber-facebook atau ber-twiter, menurut ajaran X, Kanisius
mengapa remaja putri itu bisa Kitab Suci dan Yogyakarta,
menjadi korban jejaringan sosial ajaran Gereja. 2010
media, facebook atau twitter, sikap Komisi
yang harus kita mililki saat Kateketik KWI,
menggunakan alat teknologi Keterampilan Pendidikan
informasi, seperti HP, IPad, komputer menuliskan Kesadaran
untuk berkomunikasi dengan orang refleksi, Bermedia,
di dunia maya) Menuliskan Kanisius,
motto hidup Yogyakarta,
Mengumpulkan informasi 1996
berbagai sumber media massa
(digital-non digital), dan dari buku-
buku tentang dampak positif dan
negatif dari alat teknologi informasi
pada era digital saat ini.
Mengumpulkan informasi di
internet atau sumber media lain
- 17 -
tentang orang-orang yang telah
menjadi korban dari komunikas
digital dunia maya.
tentang sikap-sikap yang seharusnya
kita miliki saat menggunakan alat
teknologi informasi.
Gereja tentang bersikap kritis dan
bertanggung jawab terhadap
pengaruh media massa (misalnya
dalam dekrit Inter Mirifica, art. 9 dan
10).
Menganalisis data informasi
yang diperoleh dari berbagai sumber
media massa (digital-non digital), dan
dari buku-buku tentang dampak
positif serta negatif dari penggunaan
alat teknologi informasi pada pada
era digital saat ini.
Menganalisis informasi yang
diperoleh dari internet atau sumber
media lain tentang orang-orang yang
telah menjadi korban dari
komunikasi di media massa,
khususnya media digital pada dunia
maya.
Menyimpulkan ajaran Gereja
- 18 -
yang terdapat dalam dokumen
Gereja tentang sikap-sikap yang
seharusnya kita miliki saat
menggunakan alat komunikasi sosial
(Dekrit Inter Mirifica, art. 9 dan 10).
Mengomunikasikan
bersikap kritis dan bertanggung
jawab serta bijak terhadap pengaruh
media massa.
Menulis motto hidup berkaitan
dengan pengaruh media massa pada
era digital saat ini, misalnya No
Signal, Life Go On.
7. Bersikap Mengamati Sikap ; Teks
kritis Mengamati gaya hidup pribdi Pembiasaan diri Studi Kasus
terhadap 6 JP
sesuai tren yang berkembang untuk tidak mengenai
ideologi dan Menyimak studi kasus terhadap konsumeristik, anak muda
gaya hidup anak muda yang mengikuti trend hedonistik dan yang
yang zaman, misalnya gank motor. materialistik. mengikuti tren
berkembang Perilaku yang zaman.
dewasa ini baik selama dan Misalnya Gank
Menanya sesudah mengikuti Motor.
Mengajukan pertanyaan pembelajaran. Pengalam
sehubungan dengan sikapkritis an peserta
terhadap ideologi dan gaya hidup didik dan guru
yang berkembangdewasa ini Teks
(misalnya pengaruh ideologi dan Pengetahuan Kitab Suci
gaya hidup yang berkembang saat Tes Tertulis/lisan ; (Mat 23: 1-36)
- 19 -
ini terhadap seseorang , ideologi dan tentang; Komisi
gaya hidup yang dimiliki anak-anak pengertian Kateketik
geng motor? ideologi dan gaya KWI,Pendidika
hidup, serta apa n Agama
saja pengaruhnya. Katolik untuk
Sikap SMA/K Kelas
Mengumpulkan informasi dari X, Kanisius
menghadapi
buku, koran, majalah atau internet Yogyakarta,
masalah-masalah
tentang fenomena kehidupan anak 2010.
tersebut
muda dewasa ini (gaya hidup
Apa ajaran Konperen
konsumeristik,hedonistik dan
Kitab Suci dan si Wali Gereja
materilistik).
ajaran Gereja Indonesia,
Mengumpulkan informasi ajaran Iman Katolik,
tentang sikap yang
Kitab Suci tentang sikap kritis Yesus Kanisius
harus dimiliki
terhadap ideologi, dan gaya hidup Yogyakarta,
terhadap ideologi
yang berkembang pada zaman-Nya 1995
dan gaya hidup.
(misalnya dalam Injil Mat eus 23: 1-
36 dan 22: 23-33).
Keterampilan
Membuat
refleksi diri dalam
Menganalis informasi yang bentuk tulisan
diperoleh dari buku, koran, majalah pendek.
atau internet tentang fenomena
Membuat iklan
kehidupan anak muda dewasa ini
dengan tema sikap
(gaya hidup
kritis terhadap
ideologi dan gaya
materilistik).
hidup yang
Merumuskan ajaran Kitab Suci berkembang dewasa
tentang sikap kritis Yesus terhadap
ini.
aliran-aliran ideologi, dan gaya
- 20 -
hidup yang berkembang pada
zaman-Nya (misalnya dalam Injil
Ma- t eus 23: 1-36 dan 22: 23-33).
Mengomunikasikan
bersikap kritis sesuai ajaran dan
teladan Yesus terhadap gaya hidup
materilistik.
Membuat iklan berkaitan dengan
sikap kritis terhadap ideologi dan
gaya hidup yang berkembang dewasa
ini, misalnya Tidak konsumeristik,
tidak hedonistik dan tidak
materialistik
1.7. Menghayati
Kitab Suci dan Tradisi
sebagai dasar iman
kristiani
2.7. Berperilaku
tanggungjawab
terhadap ajaran Kitab
Suci dan Tradisi
sebagai dasar iman
kristiani
3.7. Memahami tentang 8. Kitab Suci Mengamati Sikap; Cerita

Kitab Suci dan Tradisi Perjanjian Menyimak proses terbentuknya Pembiasaan rakyat tentang
- 21 -
sebagai dasar iman Lama suatu keyakinan pada suatu suku untuk membaca 6 JP terjadinya
kristiani dalam sebuah cerita legenda tentang Kitab Suci manusia.
terjadinya manusia. Perjanjian Lama. Kitab
Menyimak cerita proses Perilaku baik Suci
terbentuknya iman, keyakinan selama dan sesudah Perjanjian
4.7. Menghayati Kitab Suci
bangsa Israel dalam Kitab Perjanjian mengikuti lama (Kejadian
dan Tradisi sebagai
Lama. pembelajaran. 1:2-9. 18.21-
dasar iman kristiani
23)
Komisi
Menanya
Kateketik
Mengajukan pertanyaan
KWI,Pendidika
sehubungan dengan Kitab Suci Pengetahuan
n Agama
Perjanjian Lama , misalnya proses Tes Tertulis/lisan
Katolik untuk
terjadinya keyakinan suku itu, tentang;
SMA/K
proses terbentuknya iman bangsa proses
KelasX,
Israel dalam cerita Kitab Suci terbentuknya suatu
Kanisius
Perjanjian Lama, alasan disebut keyakinan,
Yogyakarta,
Perjanjian Lama, perjanjian antara proses
2010.
siapa dengan siapa, isi perjanjian , terjadinya Kitab
Konperen
proses terjadinya Kitab Suci Suci Perjanjian
si Wali Gereja
Perjanjian Lama, susunan Kitab Suci Lama.
Isi Perjnjian Indonesia,
Perjanjian Lama.
Lama. Iman Katolik,
Kanisius
Mengumpulkan informasi Yogyakarta,
Mengumpulkan informasi Keterampilan 1995
terbentuknya keyakinan beberapa Menuliskan Katekism
suku di Indonesia dari cerita-cerita refleksi tentang us Gereja
legenda. Kitab Suci Katolik, Nusa
Mengumpulkan informasi dari Perjanjian Lama. Indah, Flores
ajaran Kitab Suci Perjanjian Lama Membuat bagan
Pustaka Perjanjian
- 22 -
tentang terbentuknya iman bangsa Lama.
Israel (misalnya dalam Kejadian 3:6-
10)
tentang proses terjadinya Kitab Suci
Perjanjian Lama yang berisi ajaran
iman bangsa Israel.
Menganalisis informasi
terbentuknya keyakinan beberapa
suku di Indonesia dari cerita-cerita
legenda.
Perjanjian Lama tentang
terbentuknya iman bangsa Israel.
Mengelompokkan kitab-kitab
Perjanjian Lama ke dalam empat
kelompok (Pentateukh, Sejarah, Puisi
dan Nabi-nabi).
Mendata Kitab Suci yang ada
tulisan Deuterokanonika dan
menemukan kitab-kitab yang
termasuk ke dalam Deuterokanika.
Menyimpulkan proses terjadinya
Kitab Suci Perjanjian Lama
Mengomunikasikan
- 23 -
Kitab Suci Perjanjian Lama
berdasarkan teks Kitab Kejadian 3:
6 10
Membuat bagan penyusunan
Kitab kitab Perjanjian Lama
(Perpustakaan).
Merencanakan niat untuk
membaca Kitab Suci Perjanjian Lama
dengan baik.
9. Kitab Suci Mengamati Sikap; 6 JP Kitab

Perjanjian Menyimak cerita tentang Kitab Pembiasaan diri Suci Mrk 1:9-
Baru Suci Perjanjian Baru untuk membaca 11; 2 Tim
Kitab Suci 3:15-17
Perjanjian Baru. Cerita
Menanya Perilaku baik tentang
Mengajukan pertanyaan selama dan sesudah Terjemahan
sehubungan dengan Kitab Suci mengikuti Kitab Suci
Perjanjian Baru , misalnya : latar pembelajaran. Komisi
belakang disebut Perjanjian Baru,
Kateketik KWI
perjanjian antara siapa dengan siapa,
Komisi
tokoh sentral dalam Perjanjian Baru,
Kateketik
Kitab apa saja yang termasuk dalam Pengetahuan KWI,Pendidika
perjanjian Baru?. Tes Tertulis/lisan n Agama
tentang; Katolik untuk
Mengumpulkan informasi Arti Perjanjian SMA/K Kelas
Mengumpulkan informasi Baru X, Kanisius
tentang arti Kitab Suci Perjanjian Tokoh sentral Yogyakarta,
Baru dari buku-buku referensi dalam Perjanjian 2010.
tentang Kitab Suci. Baru Konperen
- 24 -
Mengumpulkan informasi Isi Kitab Suci si Wali Gereja
tentang proses terjadinya Kitab Suci Perjanjian Baru. Indonesia,
Perjanjian Baru dari buku-buku Iman Katolik,
referensi tentang Kitab Suci Kanisius
Perjanjian Baru. Keterampilan Yogyakarta,
Menuliskan 1995
Mengelompokkan isi kitab suci
refleksi tentang
Perjanjian Baru dari dari buku-
Kitab Suci
buku referensi tentang Kitab Suci
Perjanjian Baru.
Perjanjian Baru atau dari buku Kitab
Membuat bagan
Suci Perjanjian Baru itu sendiri.
pustaka Kitab Suci
Perjanjian Baru
Membuat iklan
Merumuskan arti Kitab Suci ajakan untuk
Perjanjian Baru . membaca dan
Menyimpulkan proses mendalami kitab
terjadinya Kitab Suci Perjanjian Baru suci.
Mengelompokkan isi kitab suci
Perjanjian Baru.
Mengomunikasikan
Menuliskan refleksi
tentang Kitab Suci Perjanjian
Baru
Membuat iklan tentang
ajakan untuk membaca dan
mendalami kitab suci.
Membuat niat pribadi
untuk membaca kitab suci
setiap hari mengikuti bacaan-
bacaan yang tertera di
- 25 -
kalender liturgi.
10. Tradisi Mengamati Sikap 6 JP Macam-

Mengamati tradisi-tradisi yang Penilaian diri (sikap); macam tradisi
hidup dalam masyarakat. Perilaku baik dalam
Menyimak tradisi dalam Gereja selama dan sesudah masyarakat
Katolik mengikuti Teks
pembelajaran syahadat
singkat dan
Menanya panjang.
Mengajukan pertanyaan tentang Komisi
tradisi (misalnya : pengertian , Pengetahuan Kateketik
manfaat) Tes Tertulis/lisan KWI,Pendidika
Mengajukan pertanyaan tentang tentang; n Agama
tradisi dalam Gereja Katolik Makna tradisi Katolik untuk
dalam kebudayaan SMA/K
Indonesia KelasX,
Makna tradisi Kanisius
dalam Gereja Yogyakarta,
buku-buku, atau browshing internet
Katolik. 2010.
tentang pengertian tradisi pada Tradisi apa saja Konperen
umumnya di masyarakat. dalam Gereja si Wali Gereja
Mengumpulkan informasi dari Katolik. Indonesia,
buku-buku ajaran Gereja Katolik Fungsi tradisi Iman Katolik,
atau browshing internet dari situs dalam Gereja Kanisius
resmi Gereja Katolik tentang Katolik. Yogyakarta,
pengertian tradisi dalam Gereja
1995
Katolik.
Keterampilan
Menuliskan
- 26 -
Merumuskan pengertian tradisi refleksi tentang
pada umumnya di masyarakat. keluhuran tradisi
Merumuskan pengertian tradisi dalam Gereja
Gereja Katolik menurut ajaran Gereja Katolik
Katolik.
Menginventarisir contoh-contoh
tradisi yang ada dalam masyarakat
Menentukan hubungan
perbedaan antara isi syahadat
singkat dan syahadat panjang
sebagai hasil tradisi dari Gereja
Katolik
Menyimpulkan hasil kekayaan
tradisi dalam Gereja Katolik.
Mengomunikasikan
keluhuran tradisi dalam Gereja
Katolik
Menghormati dan memelihara
kekayaan tradisi dalam Gereja
katolik bersama umat Katolik yang
lain.
1.8. Menghayati Yesus

Kristus yang datang
untuk mewartakan
dan memperjuangkan
Kerajaan Allah
- 27 -
2.8. Berperilaku
tanggungjawab
sebagai pengikut
Yesus Kristus yang
datang untuk
mewartakan dan
memperjuangkan
Kerajaan Allah
3.8 Memahami makna 11. Gambaran Mengamati Sikap 6 JP Gagasan

kedatangan Yesus Kerajaan Menyimak berbagai pandangan Cinta damai, tentang Ratu
Kristus yang Allah pada dalam masyarakat yang adil, Adil
mewartakan dan zaman Yesus mengambarkan keinginan untuk bersaudara, Pengalaman
memperjuang-kan mencapai kehidupan yang sejahtera, bersahabat, siswa
Kerajaan Allah misalnya merindukan kehadiran jujur. Kitab Suci
4.8. Bersaksi tentang seorang ratu adil. Perilaku baik Mrk 1:15
Yesus Kristus yang Menyimak cerita tentang kerinduan selama dan Komisi
datang untuk bangsa Israel akan akan kedatangan sesudah Kateketik
mewartakan dan seorang mesias, atau juru selamat? mengikuti KWI,Pendidika
memperjuang-kan pembelajaran n Agama
Kerajaan Allah Katolik untuk
Menanya
SMA/K
Mengajukan pertanyaan tentang Pengetahuan KelasX,
siapakah ratu adil , mengapa orang Tes Tertulis tentang; Kanisius
merindukan kehadiran ratu adil, makna kerinduan Yogyakarta,
mengapa banga Israel merindukan keselamatan dalam 2010
seorang raja penyelamat atau suatu masyarakat Konperensi
Mesias, siapa raja atau meias yang tertentu dengan Wali Gereja
dimaksud, dan kriterianya, apa hadirnya seorang Indonesia,
sesungguhnya yang dimaksudkan ratu adil. Iman Katolik,
dengan Kerajaan Allah dengan pemahaman Kanisius
- 28 -
kehidupan umat Katolik (kristiani) tentang Kerajaan Yogyakarta,
saat ini. Allah pada zaman 1995
Yesus dari kaum Katekismus
Mengumpulkan informasi zelot, apokaliptik Gereja Katolik,
Mengumpulkan informasi dari buku dan para rabi. Nusa Indah,
cerita rakyat atau browshing di Pemahaman Flores, 1995
internet tentang alasan munculnya Kerajaan Allah
kerinduan akan kedatangan ratu adil pada zaman ini.
menurut budaya setempat
Mengumpulkan informasi dari ajaran
Keterampilan
Kitab Suci tentang pemahaman
Menyusun refleksi
tentang Kerajaan Allah pada zaman
tertulis tentang
Yesus dari kaum zelot, apokaliptik
nIlai-nilai Kerajaan
dan para rabi.
Allah dalam hidup
Mengumpulkan informasi dari Kitab
sehari-hari
Suci tentang arti kerajaan Allah
yang menjadi fokus utama
perjuangan Yesus (misalnya dalam
kisah Injil Markus 1:15)
Menyimpulkan alasan munculnya
kerinduan akan kedatangan ratu adil
menurut budaya setempat.
tentang pemahaman Kerajaan
Allah pada zaman Yesus menurut
kaum zelot, apokaliptik dan para
rabi.
Merumuskan pengertian
- 29 -
kerajaan Allah yang menjadi
fokus utama perjuangan
Yesus.
Merumuskan cerita Ktab Suci
tentang tindakan Yesus dalam
rangka mewartakan dan menegakkan
Kerajaan Allah.
Menyimpulkan pesan Kitab Suci
tentang upaya-upaya yang dapat
dilakukan untuk mewujudkan
Kerajaan Allah dalam kehidupan
sehari-hari.
Inventarisisasi keadaan-keadaan
yang tidak sesuai dengan nilai-nilai
Kerajaan Allah dalam masyarakat
kita saat ini.
Mengomunikasikan
Menuliskan refleksi tentang nIlai-
nilai Kerajaan Allah dalam hidup
sehari-hari.
MewujudkanniIai-nilai Kerajaan Allah
dalam hidup sehari-hari dalam
perkataan dan perbuatan yaitu
dengan menciptakan suasana damai,
adil, persaudaraan, persahabatan,
kejujuran.
12. Yesus Mengamati Sikap 6 JP Perumpa

Menghargai
- 30 -
Mewartakan Membaca atau mendengar para pewarta (guru maan-
Kerajaan beberapa perumpamaan dalam agama, pastor perumpmaan
Allah . masyarakat. paroki, dll) Yesus dalam
Menyimak cara Yesus mengajar Perilaku baik Injil
tentang Kerajaan Allah dengan selama dan Mukjizat-
menggnakan perumpamaan. sesudah mengikuti mukjizat
Menyimak mujizat-mujizat yang pembelajaran Yesus dalam
terjadi pada zaman ini. Injil
Menymak mujizat-mujizat yang Komisi
dilakukan oleh Yesus. Pengetahuan Kateketik
Tes Tertulis/lisan KWI,Pendidika
Menanya tentang: n Agama
Mengajukan pertanyaan tentang Makna Katolik untuk
makna perumpamaan dalam perumpamaan SMA/K
masyarakat. dalam masyarakat KelasX,
Mengajukan pertanyaan macam- Cara Yesus Kanisius
macam perumpamaan yang mewartakan Yogyakarta,
digunakan Yesus dalam pengajaran- Kerajaan Allah 2010
Nya tentang Kerajaan Allah Macam-macam
Mengajukan pertanyaan tentang Konperen
perumpamaan
makna, macam-macam dan tujuan si Wali Gereja
Yesus dan
Yesus melakukan mujizat Indonesia,
maknanya.
Iman Katolik,
Makna, dan
Kanisius
tujuan Yesus
melakukan mujizat.
Mengumpulkan beberapa 1995
informasi dari buku-buku atau Katekism
brwoshing internet tentang Keterampilan us Gereja
perumpamaan yang hidup dalam Menyusun Katolik, Nusa
masyarakat dan pengertiannya. refleksi tertulis Indah, Flores,
Mengumpulkan beberapa cerita tentang makna 1995
- 31 -
perumpaan Yesus tentang Kerajaan perumpamaan dan
Allah dalam Kitab Suci Perjanjian mujizat yang
Baru. dilakukan oleh
Mengumpulkan informasi dalam Yesus.
Kitab Suci Perjanjian Baru tentang
mukjizat yang dipakai Yesus untuk
mewartakan Kerajaan Allah.
Menyimpulkan pemahaman
tentang perumpamaan yang hidup
dalam masyarakat
Merumuskan arti perumpaan
yang dipakai Yesus untuk
Merumuskan pengertian
mukjizat yang dipakai Yesus untuk
Menghubungkan nilai-nilai
Kerajaan Allah pada masa kini dan
perlunya perjuangan mewujudkan
Kerajaan Allah dalam hidup kita.
Mengomunikasikan
Yesus yang mewartakan Kerajaan
Allah dengan perumpamaan dan
mujizat.
Mengambil bagian sebagai
- 32 -
pewarta Injil , Kerajaan Allah dalam
hidup sehari-hari. Selalu menjadi
kabar baik bagi setiap orang yang
dijumpai.
1.9. Menghayati pribadi

Yesus Kristus yang
rela menderita ,
sengsara, wafat, dan
bangkit demi
kebahagiaan manusia
2.9. Berperilaku jujur

menerima pribadi
Yesus Kristus yang
rela menderita ,
sengsara, wafat, dan
bangkit demi
kebahagiaan manusia
3.9. Memahami pribadi 13. Sengsara dan Mengamati Sikap; 12 JP Film tentang
Yesus Kristus yang Wafat Yesus Membaca atau menonton film Mau berkorban Yesus
rela menderita , tentang kisah sengsara Yesus dari kepentingan Kitab Suci,
sengsara, wafat, dan pribadi untuk Injil Lukas
bangkit demi kebaikan bersama 22:39 23:56
Menanya
kebahagiaan manusia orang lain yang Puisi yang
Mengajukan pertanyaan tentang
lebih besar. berjudul: Itu
4.9. Meneladani pribadi kisah sengsara dan wafat Yesus , Perilaku baik Tubuh
Yesus Kristus yangrela misalnya : mengapa Yesus rela selama dan Yoseph
menderita , sengsara, menderita untuk kita. sesudah mengikuti
wafat, dan bangkit Menyajukan pertanyaan tentang pembelajaran. Komisi
- 33 -
demi kebahagiaan makna derita dan wafat Yesus bagi Kateketik
manusia kita. Pengetahuan KWI,Pendidika
Tes Tertulis/lisan n Agama
tentang; Katolik untuk
Kisah sengsara SMA/K
Mencari informasi di Kitab Suci
dan wafat Yesus. KelasX,
Perjanjian Baru tentang kisah Makna sengsara Kanisius
sengsara dan wafat Yesus. dan wafat Yesus Yogyakarta,
Mengumpulkan informasi dalam bagi kita. 2010
Kitab Suci Perjanjian Baru tentang
Konperensi
Alasan Yesus dijatuhi hukuman mati
Wali Gereja
dan peristiwa yang Keterampilan
Indonesia,
melatarbelakanginya. Unjuk kerja Iman Katolik,
Keaktifan dalam Kanisius
ibadat jalan salib. Yogyakarta,
Mengomunikasikan
Menuliskan refleksi
Menuliskan refleksi tentang makna 1995
tentang makna
sengsara dan wafat Yesus Kristus sengsara dan wafat
bagiku dalam kehidupan sehari-hari. Yesus bagi dirinya
Berani berkorban seturut teladan
dalam hidup
Yesus dalam kehidupan sehari-hari.
sehari-hari
Mengadakan ibadat jalan salib
bersama
1.10. Menghayati
pribadi Yesus Kristus
sebagai sahabat sejati,
tokoh idola, dan Juru
Selamat
2.10. Berperilaku
- 34 -
jujur menerima
pribadi Yesus Kristus
sebagai sahabat sejati,
tokoh idola, dan Juru
Selamat
3.10. Memahami pribadi 14. Yesus Kristus Mengamati Sikap Pengalam

Yesus Kristus sebagai sebagai Menyimak cerita yang Penilaian diri (sikap) ; an siswa
6 JP
sahabat sejati, tokoh sahabat menggambarkan arti persahabatan selalu mau tentang
idola, dan Juru sejati, tokoh dan syarat-syarat yang dibutuhkan bersahabat dengan persahabatan
Selamat idola dalam sebuah persahabatan dalam orang lain tanpa Pengalam
hidup manusia. melihat an seseorang
Menyimak makna sahabat sejati latarbelakang-nya. tentang arti
menurut ajaran Kristiani. Perilaku baik kristus bagi
4.10. Meneladani pribadi
selama dan sesudah hidupnya
Yesus Kristus sebagai
mengikuti Kitab
sahabat sejati, tokoh Menanya pembelajaran. Suci Yoh
idola, dan Juru Mengajukan pertanyaan tentang
Selamat 15:12-17
arti persahabatandan
Komisi
persyaratannya.
Kateketik
Mengajukan pertanyan tentang Pengetahuan KWI,Pendidika
makna persahabatan menurut Tes Tertulis /lisan n Agama
ajaran Yesus. tentang; Katolik untuk
Makna SMA/K
persahabatan dan KelasX,
persyaratannya. Kanisius
Mengumpulkan informai di
Makna Yogyakarta,
buku-buku atau internet tentang
persahabatan 2010
arti persahabatan , serta syarat
menurut ajaran Konperen
syarat nya dalam hidup masyarakat.
Yesus. si Wali Gereja
Mengumpulkan informasi dalam
- 35 -
Kitab Suci Perjanjian Baru, Indonesia,
pengertian persahabatan (misalnya Keterampilan Iman Katolik,
dalam InjilYohanes 15:12-17). Menyusun Kanisius
Mengumpulkan informasi refleksi tertulis Yogyakarta,
tentang sikap dan keteladanan tentang kepribadian 1995
Yesus sebagai tokoh idola: Yesus Kristus Katekism
khususnya dalam menghadapi sebagai sahabat us Gereja
orang-orang kecil (miskin, berdosa, sejati, tokoh idola Katolik, Nusa
tersingkir). dalam hdupnya. Indah, Flores,
Mengumpulkan informasi dalam 1995
Perjanjian Baru tentang sikap dan
keteladanan Yesus dalam
menghadapi penguasa
Menyimpulkan arti
persahabatan , serta syarat syarat
nya dalam hidup masyarakat.
Merumuskan ajaran Yesus
tentang makna persahabatan.
Menyimpulkan sikap dan
keteladanan Yesus sebagai tokoh
idola: khususnya dalam menghadapi
orang-orang kecil (miskin, berdosa,
tersingkir).
Menyimpulkan sikap dan
keteladanan Yesus dalam
menghadapi penguasa
Mengomunikasikan
- 36 -
kepribadian Yesus yang dekat dengan
sesama, terbuka kepada siapa saja
yang datang kepada-Nya, berani
membela kebenaran dan keadilan.
Mengungkapkan niat untuk
meneladani Yesus sebagai tokoh idola
sahabat dalam hidup sehari-hari.
15. Yesus Putra Mengamati Sikap: Kitab

Allah dan Mengamati gelar-gelar Hormat dan Suci
Juru Selamat 6 JP
kebangsawanan yang ada di syukur pada Yesus Perjanjian
masyarakat (misalnya; raja, prabu, Kristus dalam hidup Baru
pangeran, gusti, ratu, dst). sehari-hari. Puisi:
Menyimak gelar-gelar Yesus Perilaku baik Litani Domba
dalam Kitab Suci Perjanjian Baru selama dan sesudah yang Kudus
mengikuti Komisi
pembelajaran. Kateketik
Menanya KWI,Pendidika
Mengajukan pertanyaan tentang n Agama
makna dan pengaruh gelar Pengetahuan Katolik:
kebangsaan dalam Tes Tertulis/lisan Menjadi Murid
masyarakatsetempat. tentang; Yesus, untuk
Mengajukan pertanyaan tentang Makna dan SMA/K Kelas
gelar-gelar yang diberikan kepada pengaruh gelar- X. Kanisius
Yesus, latar belakang pemberian gelar Yogyakarta,
gelar , pengaruhnya terhadap kebangsawanan 2010.
bangsa Israel waktu itu. dalam masyarakat. Konperen
Makna gelar- si Wali Gereja
Mengumpulkan informasi gelar Yesus . Indonesia,
- 37 -
Mengumpulkan informasi dari Pengaruh gelar- Iman Katolik,
buku-buku, browshing internet atau gelar Yesus bagi Kanisius
wawancara narasumber tentang bangsa Yahudi. Yogyakarta,
gelar-gelar kebangsawanan yang ada 1995
di masyarakat Indonesia. Keterampilan Katekism
Mengumpulkan informasi gelar- Menyusun us Gereja
gelar Yesus serta maknanya, serta refleksi tertulis Katolik, Nusa
latarbelakang pemberian gelar tentang Yesus Indah, Flores,
tersebut dalam Kitab Suci Perjanjian Putra Allah dan 1995
Baru, dan buku-buku referensi Juru Selamat
Kristologi. (misalnya
(Yesus adalah Tuhan/Kristus, Anak
Allah, Juru Selamat/Mesias, dll)
Menganalisis gelar-gelar
kebangsawanan yang ada di
masyarakat Indonesia.
Mengidentifikasi gelar-gelar
Yesus serta maknanya, apa
latarbelakang pemberian gelar
tersebut
Merumuskan makna gelar-gelar
Yesus,
Menghubungkan makna gelar-
gelar Yesus sebagai Tuhan, Anak
Allah dan Juru Selamat bagi umat
kristiani dewasa ini.
- 38 -
Mengomunikasikan
Yesus Putra Allah dan Juru Selamat
Mengungkapkan rasa hormat
dan syukur pada Yesus Kristus
Tuhan, Anak Allah dan Juru Selamat
manusia dengan mendoakan Litani
Domba Kudus.
1.11. Menghayati
Allah Tritunggal
sebagai kebenaran
iman Kristiani
2.11. Berperilaku
tanggungjawab dalam
menerima Allah
Tritunggal sebagai
kebenaran iman
Kristiani
3.11. Memahami Allah 16. Tri Tunggal Mengamati Sikap; Pengalam

Tritunggal sebagai Maha Kudus Menyimak pemahaman tentang Hormat an Peserta
kebenaran iman 9 JP
Tri Tunggal Maha Kudus melalui dan khidmad didik
Kristiani cerita bijak, misalnya cerita tentang saat Kitab
Kami Bertiga, Kamu Bertiga oleh mendoakan Suci Ef 1:3-14
Anthony de Mello. doa kemuliaan. Ajaran
Menyimak makna Tritunggal Perilaku Gereja: Allah
Maha Kudus menurut cerita Kitab baik selama
- 39 -
4.11. Menghayati Allah Suci. dan sesudah Tritunggal
Tritunggal sebagai mengikuti Mahakudus
kebenaran iman pembelajaran. Cerita:
Kristiani Menanya Kami Bertiga,
Mengajukan pertanyaan tentang Kamu
pesan cerita tentang Kami Bertiga, Pengetahuan Bertiga\
Kamu Bertiga Tes Tertulis /lisan Komisi
Mengajukan pertanyaan tentang tentang; Kateketik
arti Allah Tri Tunggal Maha Kudus
Makna Tri KWI,Pendidika
bagi orang Katolik atau kristiani.
tunggal Maha n Agama
Mengumpulkan informasi Kudus menurut Katolik:
Mengumpulkan informasi dari Kitab Suci dan Menjadi Murid
buku-buku cerita rakyat, cerita Ajaran Gereja. Yesus, untuk
Makna SMA/K Kelas
bijak, atau browshing internet
rumusan Gereja X. Kanisius
tentang cara orang menghayati Tri
tentang, Allah Yogyakarta,
Tunggal Maha Kudus dalam
Bapa, Putra dan 2010.
hidupnya.
Roh Kudus bagi Konperen
umat dalam hidup si Wali Gereja
Kitab Suci tentang Tri Tunggal Maha
sehari-hari. Indonesia,
Kudus (misalnya dalam Efesus 1:
3 -14 ). Iman Katolik,
Mengumpulkan informasi dalam Kanisius
Kitab Suci, buku Kristologi, atau Yogyakarta,
Keterampilan
browshing internet pada situs resmi 1995
Gereja Katolik , penjelasan tentang Unjuk kerja;
peranan Bapa, Putera dan Roh Keaktifan
Kudus dalam kehidupan umat dalam
kristiani sehari-hari. ibadat/adorasi.
Menyusun
refleksi tertulis
- 40 -
Menyimpulkan cara orang tentang Tri
orang-orang menghayati Tri Tunggal Tunggal Maha
Maha Kudus dalam hidupnya. Kudus dalam
Merumuskan ajaran Kitab Suci kehidupan iman
tentang Tri Tunggal Maha Kudus Katolik.
(misalnya dalam Efesus 1: 3-14 ).
tentang peranan Bapa, Putera dan
Roh Kudus dalam kehidupan umat
kristiani sehari-hari.
Mengomunikasikan
Menuliskan refleksi tentang Tri
Tunggal Maha Kudus dalam
kehidupan iman Katolik.
Mendoakan doa kemuliaan
secara bersama-sama dengan
khidmat.
Mengadakan adorasi bersama.
1.12. Menghayati
peran Roh Kudus yang
melahirkan,
membimbing, dan
menghidupi Gereja
2.12. Berperilaku
tanggungjawab pada
karya Roh Kudus yang
melahirkan,
- 41 -
membimbing, dan
menghidupi Gereja
3.12. Memahami Roh Kudus 17. Peran Roh Mengamati Sikap 6 JP Kitab
yang melahirkan, Kudus bagi Mengamati gambar-gambar Syukur dan Suci Kis 2:1-
membimbing, dan Gereja peristiwa turunnya Roh Kudus atas hormat pada karya 13; Ibr 5:16-
menghidupi Gereja para rasul. Roh Kudus dalam 23
Menyimak cerita tentang diri dan Gereja. Gambar-
peristiwa Roh Kudus Perilaku baik gambar yang
selama dan sesudah merupakan
mengikuti simbol Roh
Menanya
pembelajaran. Kudus
Mengajukan pertanyaan tentang
Komisi
4.12. Menghayati Roh macam simbol-simbol Roh Kudus
Kateketik
Kudus yang dan artinya. Pengetahuan
Mengajukan pertanyaan tentang KWI,Pendidika
melahirkan, Tes Tertulis/lisan
pengaruhnya Roh Kudus bagi n Agama
membimbing, dan tentang:
mereka yang menerima Katolik untuk
menghidupi Gereja Makna dan
Mengajukan pertanyaan tentang SMA/K Kelas
simbol Roh Kudus. X, Kanisius
peran Roh Kudus dalam Gereja
Pengaruh Roh Yogyakarta,
Kudus bagi orang 2010
Mengumpulkan informasi yang menerimanya.
Konperen
Peranan Roh
Mengumpulkan informasi cerita si Wali Gereja
Kudus bagi Gereja.
Kitab Suci tentang turunnya Roh Indonesia,
Kudus pada peristiwa pentakosta. Iman Katolik,
Mengumpulkan informasi dari Keterampilan Kanisius
buku-buku ajaran iman Katolik Menyusun Yogyakarta,
tentang makna peristiwa Pentakosta refleksi tertulis 1995
sebagai awal kelahiran Gereja. tentang peran Roh Katekism
Mengumpulkan informasi dari Kudus bagi Gereja us Gereja
buku-buku ajaran iman Katolik dan bagi diriku. Katolik, Nusa
- 42 -
tentang peranan Roh Kudus dalam Indah, Flores,
hidup Gereja 1995
Menganalisis cerita Kitab Suci
tentang turunnya Roh Kudus pada
peristiwa pentakosta.
Menganalisis ajaran Gereja
tentang makna peristiwa Pentakosta
sebagai awal kelahiran Gereja.
Merumuskan ajaran iman
Katolik tentang peranan Roh Kudus
dalam hidup Gereja.
Merumuskan ajaran iman
Katolik tentang karya dan karunia
Roh Kudus dalam pelayanan Gereja
Menyimpulkan karya Roh
Kudus dalam kehidupan sehari-
Mengomunikasikan
peran Roh Kudus bagi Gereja dan
bagi diriku.
Mengungkapkan syukur dengan
mendoakan sambil menyanyikan
lagu Datanglah ya Roh Pencipta ,
atau lagu-lagu lain yang bertemakan
Roh Kudus.
- 43 -
- 44 -
SILABUS MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI

Kelas : XI (Sebelas)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.1. Menghayati Gereja
sebagai umat Allah dan
persekutuan yang
terbuka.
- 45 -
2.1. Berperilaku tanggung diri, penilaian teman
jawab sebagai anggota sejawat oleh peserta
Gereja yang didik, dan jurnal
merupakan umat Allah
dan persekutuan yang
terbuka.
3.1. Memahami Gereja 1. Gereja Mengamati Sikap: 6 JP Pengalaman
sebagai umat Allah dan sebagai Menyimak lagu lagu Gereja Bagai Rendah hati, siswa dan guru
persekutuan yang Umat Allah Batera atau lagu-lagu yang solider, saling Kitab Suci;
terbuka bertema tentang Gereja sebagai mengasihi sebagai Kis 2:41-47;
4.1. Menghayati Gereja umat Allah. anggota umat 1Kor 12:7-11;
sebagai umat Allah dan Mengamati gambar gereja. Allah. 1Kor 12:12-18
persekutuan yang Mengamati gambar umat yang Berperilaku baik Buku Nyanyian
terbuka. sedang beribadat di gereja. selama dan Madah Bakti,
sesudah kegiatan Puji Syukur,
Menanya pembelajaran. Jubilate.
Mengajukan pertanyaan tentang Gambar model
Gereja sebagai umat Allah , Gereja sebagai
misalnya : apa itu Gereja , Pengetahuan Umat Allah
mengapa Gereja disebut Umat Tes Tertulis/lisan Dokumen
Allah, ciri-ciri Gereja sebagai umat tentang: Konsili Vatikan
Allah, dasar dan konsekuensi Makna Gereja. II; LG art 2,4,7.
Gereja sebagai Umat Allah. Makna Gereja Komisi
sebagai umat Kateketik
Mengumpulkan informasi KWI
Allah.
Mencari informasi tentang makna ,Pendidikan
Ciri-ciri Gereja
dan hakikat Gereja di buku-buku Agama Katolik:
sebagai umat
ajaran Iman Katolik atau dari Menjadi Murid
Allah.
media massa seperti internet Dasar dan Yesus,untuk
resmi Gereja Katolik. konsekuensi SMA/K Kelas
Mencari ajaran Kitab Suci tentang XI, Kanisius,
Gereja sebagai
- 46 -
Gereja sebagai Umat Allah Umat Allah. Yogyakarta,
(misalnya : Kisah Para Rasul 2:41- 2010.
47; 1 Korintus 12:7-11; dan 1 KWI, Iman
Korintus 12:12-18) Keterampilan Katolik,
Mencari ajaran Gereja tentang Menyusun Kanisius,
Gereja sebagai Umat Allah refleksi tertulis Yogyakarta,
(misalnya dalam LG; art. 2,4,7) tentang dirinya 1995
sebagai anggota Katekismus
umat Allah atau GerejaKatolik,
Menalar/Mengasosiasi Gereja. Nusa Indah,
Menganalisis informasi tentang Menulis doa Ende Flores,
makna dan hakikat Gereja yang syukur karena 1995
diperoleh di buku atau media telah dipilih
massa. menjadi anggota
Menghubungkan ajaran K itab Gereja dan mohon
Suci tentang Gereja sebagai Umat kepada Allah agar
Allah umat Katolik
Menyimpulkan dasar konsekuensi dapat
ajaran Gereja tentang Gereja menampakkan
sebagai Umat Allah. wajah Allah yang
penuh kasih
kepada
Mengomunikasikan
sesamanya
Menuliskan refleksi tentang dirinya
dipanggil sebagai anggota Gereja
yang juga merpakan anggota umat
Allah.
Menulis doa syukur karena dipilih
menjadi anggota Gereja dan mohon
agar kesatuan dan persaudaraan
Gereja tetap terjaga.
- 47 -
2. Gereja Mengamati Sikap: 6 JP Pengalam
sebagai Mengamati perubahan cara Terbuka dalam an siswa dan
Persekutuan pandang tentang model Gereja. pergaulan, tanpa guru
Yang Mendengar cerita tentang Gereja mengenal asal- Kitab Suci
Terbuka sebagai persekutuan yang terbuka. usul atau 1 Kor 12:12-27
latarbelakang Dokumen
Menanya sesamanya. Konsili Vatikan
Apa perubahan cara pandang Berperilaku II (LG art. 17;
tentang model-model Gereja? baik selama dan GS art 1; AG art
Apa makna Gereja sebagai sesudah kegiatan 10)
persekutuan yang terbuka? pembelajaran. Komisi
Kateketik KWI ,
Mengumpulkan informasi Pendidikan
Mencari informasi dari buku- Agama Katolik:
buku (misalnya eclesiologi), atau Pengetahuan Menjadi Murid
sumber media lain yang credible Tes Tertulis/lisan Yesus,untuk
tentang perubahan cara pandang tentang: SMA/K Kelas
terhadap model Gereja. Perubahan cara XI, Yogyakarta,
Mencari ajaran Kitab Suci Kanisius, 2010
pandang tentang
tentang Gereja sebagai -model Gereja . KWI, Iman
persekutuan yang terbuka Makna Gereja Katolik,
(misalnya Kis 4:32-37; 1 Kor 12: sebagai Yogyakarta,
12 - 27 ) persekutuan yang Kanisius, 1995
Mencari ajaran Gereja tentang Katekismu
terbuka.
Gereja sebagai persekutuan yang s Gereja
terbuka (misalnya dalam GS. art.1; Katolik,Nusa
AG. Art.10; LG. art.17). Indah,Flores
Keterampilan
Menuliskan
Menalar/Mengasosiasi refleksi tentang
Gereja sebagai
- 48 -
Merumuskan ajaran Kitab Suci persekutuan yang
tentang Gereja sebagai terbuka
persekutuan yang terbuka. berdasarkan
Merumuskan ajaran Gereja 1Kor 12: 12 27
tentang Gereja sebagai
persekutuan yang terbuka.
dan ajaran Gereja tentang Gereja
sebagai persekutuan yang terbuka
serta konsekuensinya bagi
kehidupan Gereja Katolik itu
sendiri.
Mengomunikasikan
Menuliskan refleksi
berdasarkan 1Kor 12: 12 - 27
Berdoa bagi Gereja agar selalu
bersemangat terbuka dalam
perjalanan di dunia ini .
1.2. Menghayati
sifat-sifat Gereja
sebagai dasar
panggilan untuk
merasul dan
memperjuangkan nilai-
nilai Kerajaan Allah
2.2. Berperilaku
disiplin pada sifat-
sifat Gereja sebagai
- 49 -
dasar panggilan untuk
merasul dan
memperjuangkan nilai-
nilai Kerajaan Allah
3.2. Memahami 3. Gereja Yang Mengamati Sikap 3 JP Pengalam
sifat-sifat Gereja Satu Mengamati pemahaman dan Menghargai an siswa dan
sebagai dasar penghayatan pribadi akan sifat kesatuan dalam guru
panggilan untuk Gereja yang satu. hidup menggereja. Wawancar
merasul dan Menyimak sebuah cerita Berperilaku a degan
memperjuangkan nilai- pengalaman, misalnya kisah baik selama dan narasumber
nilai Kerajaan Allah seorang peserta Pertemuan Kaum sesudah kegiatan (tokoh umat).
Muda di Roma Tahun 1984 pembelajaran. Teks
4.2. Menghayati
Pertemuan
sifat-sifat Gereja
Kaum Muda di
sebagai dasar Menanya
Roma (Majalah
panggilan untuk Apa arti Gereja yang satu?
Hidup edisi no.
merasul dan Apa hubungan kisah pertemuan Pengetahuan 22, 27 Mei
memperjuangkan nilai- kaum muda sedunia di Roma Tes Tertulis/lisan 1984).
nilai Kerajaan Allah dengan sifat Gereja yang satu? tentang: Kitab Suci
Apa ciri-ciri Gereja yang satu? Makna Gereja (1Ptr 2:5-10;
yang satu. 1Kor 12:12;
Ciri-ciri Gereja 2Tim 2:22)
yang satu. Komisi
Menemukan pengalaman pribadi
Kegiatan umat Kateketik KWI ,
yang berkaitan dengan kegiatan
yang menunjukan Pendidikan
Gereja yang bersifat satu.
kesatuan Gereja. Agama Katolik:
Mencari informasi di media
massa (cetak dan Menjadi Murid
elektronik/digital) tentang Yesus,untuk
Keterampilan
kegiatan-kegiatan umat Katolik SMA/K Kelas
Menyusun
yang menunjukan persatuan XI, Kanisius,
refleksi tertulis
- 50 -
Gereja. tentang Yogyakarta,
Mewawancarai tokoh-tokoh keterlibatn diri 2010.
umat yang paham tentang sifat dalam kesatuan KWI, Iman
Gereja yang satu. Gereja. Katolik,
Mencari ajaran Kitab Suci Yogyakarta:
tentang sifat Gereja yang satu Kanisius, 1995
(misalnya 1Ptr 2:5-10; 1 Kor Katekismu
12:12; 2 Tim 2:22). s Gereja
Mencari informasi ajaran Gereja Katolik, Nusa
dalam dokumen-dokumen Gereja Indah, Ende-
tentang sifat Gereja yang satu. Flores, 1995
Dokpen
Menalar/Mengasosiasi KWI (penterj)
Menganalisis informasi yang Dokumen
berkaitan dengan kegiatan- Konsili Vatikan
kegiatan umat Katolik yang II, Obor,
menunjukan persatuan Gereja. Jakarta, 1993
tentang sifat Gereja yang satu.
tentang sifat Gereja yang satu.
Menyimpulkan hubungan antara
kesatuan Gereja dengan kesatuan
iman.
Mengomunikasikan
Gereja yang Satu.
Berdoa pribadi setiap hari
untuk kesatuan Gereja.
- 51 -
Terlibat aktif untuk
mewujudkan sifat Gereja yang
satu, mulai dari rumah (keluarga),
lingkungan, stasi, Paroki dan
keuskupan.
4. Gereja Yang Mengamati Sikap: 3 JP Kitab Suci

Kudus Mengamati pemahaman tetang Menghargai (Ef 5:25-26;
sifat Gereja Kudus. kekudusan Gereja Mat 5:48)
Mendengar cerita kehidupan dalam hidup Dokumen
umat yang menunjukan sifat sehari-hari. Konsili Vatikan
Gereja yang kudus Berperilaku II: LG art 8, 39.
baik selama dan Komisi
Menanya sesudah kegiatan Kateketik KWI ,
Apa makna Gereja yang kudus pembelajaran. Pendidikan
Apa ciri-ciri Gereja yang kudus Agama Katolik:
Mengapa Gereja itu kudus? Pengetahuan Menjadi Murid
Tes Tertulis/lisan Yesus,untuk
Mengumpulkan informasi tentang: SMA/K Kelas
Mencari informasi dari sumber- Makna Gereja XI,
sumber media yang credible yang kudus Kanisius,Yogya
(buku-buku, internet/website Ciri-ciri Gereja karta, 2010.
resmi Gereja Katolik, wawancara yang kudus KWI, Iman
dengan narasumber ) yang Kegiatan- Katolik,
menjelaskan tentang sifat Gereja kegiatan umat Kanisius,
yang kudus. yang menunjukan Yogyakarta,
Mencari informasi kegiatan- kekudusan 1995
kegiatan umat Katolik yang Gereja. Katekismu
menunjukan perwujutan sifat Usaha-usaha s Gereja
Gereja yang kudus. apa saja untuk Katolik, Nusa
- 52 -
Mencari ajaran Gereja tentang memperjuangan Indah,Ende -
sifat Gereja yang kudus (misalnya kekudusan Flores, 1995
dalam LG artikel 8 dan 39) Gereja.
Menganalisis informasi tentang Keterampilan
sifat Gereja yang kudus yang telah Menyusun
diperoleh dari berbagai sumber refleksi tertulis
media. tentang
Menganalisis kegiatan-kegiatan kekudusan
umat Katolik yang menunjukan Gereja.
Membuat puisi
perwujutan sifat Gereja yang
doa tentang
kudus.
kekudusan
Menyimpulkan ajaran-ajaran
Gereja.
Gereja tentang sifat Gereja yang
kudus.
Mengomunikasikan
Gereja yang Kudus
Mengungkapkan doa setiap hari
untuk kekudusan Gereja .
Mengajak teman-teman seiman
untuk mewujudkan sifat Gereja
yang kudus dalam hidupnya.
5. Gereja Yang Mengamati Sikap 3 JP Pengalam

Katolik Menyimak tulisan yang Terbuka dalam an siswa dan
berkaitan dengan sifat Gereja pergaulan dengan guru
yang Katolik. semua orang Dokumen
Melihat film yang berkaitan serta saling Konsili Vatikan
- 53 -
dengan sifat Gereja yang Katolik. menghargai. II (LG art 13,
Berperilaku 23, 26).
Menanya baik selama dan Komisi
Apa makna sifat Gereja yang sesudah kegiatan Kateketik KWI,
Katolik? pembelajaran Pendidikan
Apa ciri-ciri Gereja yang Katolik? Agama Katolik:
Bagaimana mewujudkan Gereja Menjadi Murid
yang Katolik? Pengetahuan Yesus, untuk
Tes Tertulis/lisan
SMA/K Kelas
tentang:
XI, Kanisius,
Mengumpulkan informasi Makna sifat
Yogyakarta,
Mencari informasi pemahaman Gereja yang
2010
tentang sifat Gereja yang Katolik di Katolik.
KWI, Iman
berbagai sumber media yang Ciri-ciri Gereja
Katolik,
credible (buku-buku, website resmi yang Katolik.
Yogyakarta:
Katolik, wawancara tokoh-tokoh Perwujutan
Kanisius, 1995
umat yang paham tentang Gereja). kekatolikan Katekismu
Mencari informasi kegiatan- gereja. s Gereja
kegiatan umat Katolik yang Katolik, Nusa
menunjukan sifat Gereja yang Indah, Ende-
Katolik Keterampilan
Flores, 1995
Mencari informasi ajaran Gereja Menyusun
tentang sifat Gereja yang Katolik refleksi tertulis
(misalnya dalam LG art 13, 23, tentang
26) kekatolikan
Gereja
Menuliskan doa
Menalar/Mengasosiasi untuk kehidupan
Menganalisis hasil informasi dari umat Katolik di
berbagai sumber media tentang seluruh dunia.
sifat Gereja yang Katolik.
- 54 -
Mengaitkan hubungan antara
kegiatan-kegiatan umat Katolik
dengan sifat Gereja yang Katolik
tentang sifat Gereja yang Katolik.
Mengomunikasikan
konsekuensi menjadi anggota
Gereja yang Katolik dalam hidup
sehari-hari.
Berdoa bagi Gereja Katolik di
seluruh dunia agar terus menjadi
terang dan garam bagi seluruh
umat manusia.
6. Gereja Yang Mengamati Sikap 3 JP Pengalam

Apostolik Menyimak pemahaman tentang Setia pada iman an siswa dan
sifat Gereja yang apostolik. rasuli guru
Setia dan Kitab Suci
Menanya hormat kepada Kisah Para
Apa makna Gereja yang hiererki sebagai Rasul 2:41-47
apostolik? pengganti para Dokumen
Mengapa disebut apostolik? rasul. Konsili Vatikan
Apa ciri-ciri Gereja yang Berperilaku
II
apostolik? baik selama dan
Komisi
Apa wujud kegiatan sesudah kegiatan
Kateketik KWI ,
keapostolikan Gereja? pembelajaran.
Pendidikan
Agama Katolik:
Mengumpulkan informasi Pengetahuan Menjadi Murid
- 55 -
Mencari informasi tentang sifat Tes Tertulis/lisan Yesus, untuk
Gereja yang apostolik dari internet tentang: SMA/K Kelas
(website resmi Gereja Katolik), dari Makna Gereja XI, Yogyakarta:
buku-buku tentang Gereja, atau yang apostolik Kanisius, 2010
mewawancarai tokoh-tokoh umat Alasan disebut KWI, Iman
yang paham tentang Gereja. apostolik. Katolik, :
Ciri-ciri Gereja
Mencari informasi tentang Kanisius,
yang apostolik.
kegiatan-kegiatan yang Yogyakarta,
Ajaran Gereja
menunjukan sifat Gereja yang 1995
tentang
apostolik Katekismu
keapostolikan
Mencari ajaran Kitab Suci s Gereja
Gereja.
tentang sifat Gereja yang apostolik Katolik, Nusa
Ajaran Kitab
(misalnya; Kisah Para Rasul 2:41- Indah, Ende-
Suci tentang
47). Flores, 1995
keapostolikan
Mencari ajaran Gereja tentang
Gereja.
sifat Gereja yang apostolik. Kegiatan-
kegiatan apa yang
Menalar/Mengasosiasi menunjukan
perwujutan dari
Menganalisis hasil informasi
sifat
tentang sifat Gereja yang apostolik
keapostolikan
dari di internet (website resmi
Gereja.
Gereja Katolik), di buku-buku
tentang Gereja, atau hasil
wawancara dengan tokoh-tokoh Keterampilan
umat. Menyusun
Menganalisis informasi refleksi tertulis
kegiatan-kegiatan Gereja yang tentang Gereja
menunjukan sifat Gereja yang yang Apostolik.
apostolik
- 56 -
tentang sifat Gereja yang
apostolik.
tentang sifat Gereja yang
apostolik.
Mengomunikasikan
Gereja yang Apostolik
Melakukan kegiatan kerasulan
sebagai seorang pelajar dalam
hidup sehari-hari.
1.3. Mengahayati
fungsi dan peranan
hierarki
2.3. Berperilaku
santun pada fungsi
dan peranan hierarki
3.3. Memahami 7. Hierarki dalam Mengamati Sikap: 3 JP Pengalam
fungsi dan peranan Gereja Katolik Mengamati pemahaman tentang Hormat pada an siswa dan
Hierarki hierarki Gereja Katolik. para pemimpin guru
Menyimak artikel atau film Gereja kita. Film, atau
4.3. Mensyukuri tentang hierarki Gereja Katolik. Berperilaku artikel yang
fungsi dan peranan baik selama dan berkaitn
Hierarki sesudah kegiatan dengan hierarki
Menanya
pembelajaran. Gereja
Apa makna hierarki dalam
Gereja Katolik? Gambar-
Pengetahuan
gambar, foto-
- 57 -
Siapa saja yang termasuk dalam Tes Tertulis/lisan foto, para
hierarki Gereja Katolik (susunan tentang: pemuka agama
hierarki)? Makna hierarki Katolik.
Apa fungsi hierarki dalam Gereja dalam Gereja Kitab Suci
Katolik? Katolik? (Yoh 21:15-19;
Susunan Yoh 15:16).
Apa peranan hierarki?
hierarki Gereja
Bagaimana corak kepemimpinan Dokumen
Katolik.
dalam Gereja? Konsili Vatikan
Fungsi hierarki
II (LG art 18;
dalam Gereja
22; 23; 27; 29;
Mengumpulkan informasi Katolik
37 dan CD art
Peranan
Mencari informasi tentang 4-7.
hierarki dalam
hierarki Gereja Katolik dari Komisi
Gereja Katolik.
sumber-sumber media yang Kateketik KWI,
Corak
credible (buku-buku referensi Pendidikan
kepemimpinan
tentang Gereja, dari website resmi Agama Katolik:
dalam Gereja
Gereja Katolik, atau Menjadi Murid
Katolik.
mewawancarai tokoh-tokoh umat Yesus,untuk
yang pahan tentang hierarki SMA/K Kelas
Gereja. Informasi menyangkut, Keterampilan XI, Kanisius,
makna hierraki, susunan hierarki, Menyusun Yogyakarta,
fungsi dan peranan hierarki serta refleksi tertulis 2010
corak kepemimpinan dalam Gereja tentang peranan KWI, Iman
Katolik. hierarki dalam Katolik,
Mencari ajaran Kitab Suci Gereja Katolik Kanisius,
tentang hierarki Gereja bagi diriku. Yogyakarta,
(misalnya; Yoh 21:15-19 ). Doa tertulis 1995
Mencari ajaran Gereja tentang untuk para Katekismu
hierarki Gereja Katolik, (misalnya, pemimpin Gereja, s Gereja
LG. art. 18, 20,22,23,27, 29, 37 semoga mereka Katolik, Nusa
dan CD.art. 4-7). Berkaitan dengan setia dalam Indah, Ende-
- 58 -
makna hierarki, susunan hierarki, panggilannya Flores, 1995
fungsi dan peranan hierraki serta sebagai gembala
corak kepemimpinan dalam Gereja umat.
Katolik.
Menganalisis informasi tentang
hierarki Gereja Katolik yang telah
diperoleh dari berbagai sumber
(internet,buku-buku, wawancara).
tentang hierarki Gereja.
tentang hierarki Gereja Katolik.
Mengomunikasikan
hierarki dalam Gereja Katolik.
Mengungkapkan niat untuk
menghormati hierarki Gereja
Katolik.
Mendoakan setiap hari bagi
para pimpinan Gereja; Paus,
Uskup Imam dan Diakon agar
mereka setia menjalankan tugas
panggilannya.

8. Kaum Awam Mengamati Sikap: 3 JP Pengalam
dalam Gereja Mengamati pemahaman tentang Aktif an siswa dan
Katolik jati diri kaum awam dalam Gereja mengambil bagian guru
- 59 -
Katolik. dalam hidup Kitab Suci
Menyimak cerita, tentang kaum menggereja. (1Ptr 2:9-10;
awam, misalnya, cerita tentang Berperilaku 2:5)
Dua Bersaudara oleh Anthony de baik selama dan Cerita
Mello. sesudah kegiatan Anthony de
pembelajaran . Mello tentang
Dua
Menanya
Bersaudara,
Apa makna kaum awam dalam Pengetahuan yang memilih
Gereja Katolik? Tes Tertulis/lisan
jalan hidup
Apa peran kaum awam? tentang:
Makna sebagai seorang
Apa hubungan hierarki dengan imam dan
kaum awam? /pengertian kaum
awam dalam seorang awam.
Apa peranan kaum muda dalam Dokumen
hidup menggereja? Gereja Katolik.
Peran kaum Konsili Vatikan
awam II (LG art 30;
Mengumpulkan informasi Hubungan 31; 37 dan AA
hierarki dengan art 2, 5, 6)
makna kaum awam peran kaum kaum awam. Komisi
awam, hubungan hierarki dengan Peranan kaum Kateketik KWI,
kaum awam, peranan kaum muda muda dalam Pendidikan
dalam hidup menggereja dari hidup menggereja. Agama Katolik:
sumber-sumber media yang Menjadi Murid
credible(buku-buku Yesus,untuk
Keterampilan SMA/K Kelas
referensi,website resmi Gereja Menyusun
Katolik, wawancara dengan XI, Kanisius,
refleksi tertulis
narasumber) Yogyakarta,
tentang peranan
2010.
Mencari ajaran Gereja tentang kaum awam
kaum awam dalam Gereja Katolik, KWI, Iman
muda dalam
(misalnya, LG art 30, 31, 37; AA Katolik,
Gereja Katoik.
- 60 -
art. 2, 5, 6). Masih dalam kaitan Kanisius,
dengan makna kaum awam, peran Yogyakarta,
kaum awam, hubungan hierarki 1995
dengan kaum awam, peranan Katekismu
kaum muda dalam hidup s Gereja
menggereja Katolik, Nusa
Indah, Ende-
Menalar/Mengasosiasi Flores, 1995
kaum awam dalam Gereja
Katolik yang telah diperoleh dari
berbagai sumber.
Merumuskan hubungan antara
Awam dan Hierarki, serta peran
masing-masing dalam hidup
menggereja
tentang kaum awam dalam Gereja
Katolik berdasarkan dokumen
Gereja yang dibaca.
Mengomunikasikan
kaum awam dalam Gereja Katoik.
Berperan aktif sebagai umat
awam dalam Gereja Katolik.
Mendoakan tokoh-tokoh awam
Katolik, khususnya yang memiliki
posisi penting dalam masyarakat
dan negara, agar mereka dapat
menjadi terang dan garam bagi
- 61 -
dunia sehingga Yesus Kristus
dimuliakan karena perbuatan-
perbuatan mereka.
1.4. Menghayati
tugas pokok Gereja
sesuai dengan
kedudukan dan
peranannya sebagai
murid Yesus Kristus
2.4. Berperilaku
tanggungja-wab pada
tugas pokok Gereja
sesuai dengan
kedudukan dan
peranannya sebagai
murid Yesus Kristus
3.4. Memahami 9. Gereja yang Mengamati Sikap 6 JP Pengalam
tugas pokok Gereja Menguduskan Mengamati pengalaman doa Sopan santun an siswa dan
sesuai dengan (Liturgia) pribadi dan doa bersama. dalam berdoa. guru
kedudukan dan Membaca kisah berkaitan Berperilaku Kitab Suci
peranannya sebagai dengan tugas Gereja yang baik selama dan (Im 19:2b; Mat
murid Yesus Kristus menguduskan. sesudah kegiatan 6:5-7; Yoh
Menyimak sebuah film yang pembelajaran . 18:11; Gal 3:27;
berkaitan dengan liturgi Gereja. Mat 26:26-29;
4.4. Melibatkan diri
Mrk 14:22-25;
tugas pokok Gereja
Pengetahuan Luk 22:14-23;
sesuai dengan Menanya Tes Tertulis/lisan Yoh 6:11)
kedudukan dan Apa arti doa? tentang: Dokumen
peranannya sebagai Apa fungsi doa? Makna liturgi Konsili Vatikan
- 62 -
murid Yesus Kristus Apa sayarat-syarat dan cara Makna doa II (GS art 34,
berdoa yang baik? Fungsi doa 26; SC art
Apa itu doa resmi Gereja? Syarat-syarat 6,7,42; LG art
Apa arti dan makna sakramen? dan cara berdoa 11)
Apa itu tujuh sakramen? yang baik. Komisi
Apa itu sakramentali? Makna doa Kateketik KWI ,
Apa itu devosi-devosi dalam resmi Gereja Pendidikan
Gereja Katolik? Makna Agama Katolik:
sakramen. Menjadi Murid
Makna Tujuh Yesus,untuk
Mengumpulkan informasi sakramen. SMA/K Kelas
Menemukan pegalaman sendiri Makna XI, Kanisius,
atau orang lain tentang makna sakramentali Yogyakarta,
dan penghayatan tentang doa. Makna devosi- 2010.
Mencari ajaran Kitab Suci dan devosi dalam KWI, Iman
ajaran Gereja tentang arti doa, Gereja Katolik. Katolik,
fungsi doa, sayarat-syarat dan Yogyakarta:
cara berdoa yang baik serta doa Keterampilan Kanisius, 1995
resmi Gereja (liturgi). Katekismu
Menyusun
Mencari ajaran Gereja tentang s Gereja
refleksi tertulis
perayaan-perayaan sakramen, arti Katolik, Nusa
tentang tugas
dan makna sakramen, ketujuh Indah, Ende-
Gereja yang
sakramen, sakramentali, dan Flores, 1995
menguduskan.
devosi-devosi dalam Gereja Menyusun
Katolik.. sebuah ibadat
Sabda untuk
Menalar/Mengasosiasi kaum muda.
Merumuskan dari pengalaman
pribadi dan orang lain tentang
makna dan penghayatan tentang
- 63 -
doa.
dan ajaran Gereja tentang arti
doa, fungsi doa, sayarat-syarat dan
cara berdoa yang baik serta doa
resmi Gereja sebagai tugas Gereja
yang menguduskan.
Merumuskan dan
menyimpulkan ajaran Gereja
tentang perayaan-perayaan
sakramen, arti dan makna
sakramen, tujuh Sakramen,
sakramentali, sereta devosi-devosi
dalam Gereja Katolik.
Mengomunikasikan
Gereja yang menguduskan
Mensimulasikan penerimaan
salah satu dari tujuh Sakramen
Menyusun ibadat sabda untuk
kaum muda
Mengadakan Ibadat Sabda
bersama di sekolah atau di
kapel/gereja.
10. Gereja yang Mengamati Sikap 3 JP Pengalam
Mewartakan Mengamati pengalaman sebagai Menghormati , an siswa dan
(Kerygma) anggota Gereja yang mewartakan. menghargai para guru
Menyimak kisah hidup seorang pewarta (guru Kitab Suci
pewarta/ katekis, di lingkungan/ agama, katekis, (Mat 28:16-20)
- 64 -
wilayah/ Paroki Gereja/ pastor, dll) Komisi
Keuskupan. Kateketik KWI ,
Membaca kisah Kitab Suci - Berperilaku Pendidikan
tentang tugas Gereja yang baik selama dan Agama Katolik:
mewartakan (Kerygma), merupakan sesudah kegiatan Menjadi Murid
perintah langsung dari Yesus. pembelajaran. Yesus, untuk
SMA/K Kelas
XI, Kanisius,
Menanya Pengetahuan Yogyakarta,
Apa artinya Tes Tertulis/lisan
2010.
mewartakan/kerygma? tentang:
Kisah
Apa perintah Yesus untuk Makna Kerygma.
seorang
mewartakan Injil? Perintah Yesus
Pewarta /
Apa makna dari tugas untuk mewartakan
Katekis
mewartakan? Injil.
KWI, Iman
Apa makna magisterium dan Makna dari tugas
Katolik,
para pewarta? Gereja yang
Kanisius,
Siapa saja yang menjadi pewarta mewartakan.
Yogyakarta,
dalam Gereja Katolik? Makna
1995
Apa konsekuensinya menjai magisterium dan
Katekismu
seorang pewarta? para pewarta.
s Gereja
Siapa saja yang Katolik, Nusa
Mengumpulkan informasi menjadi pewarta Indah, Ende-
Mewawancarai seorang katekis dalam Gereja Flores, 1995
tentang tugas Gereja yang Katolik. Dokumen
mewartakan (Kerygma) Konsekuensi Konsili Vatikan
Mencari ajaran Kitab Suci menjai seorang II
tentang tugas pewartaan Gereja pewarta.
(misalnya, Injil Matius 28:16-20)
Mencari informasi tentang; tugas
Keterampilan
pewartaan Gereja: bentuk Sabda
- 65 -
Allah dalam Gereja, pola Menyusun
pewartaan; magisterium/ refleksi tertulis
wewenang mengajar; dan para tentang
pewarta mengambil bagian
dalam tugas
Menalar/Mengasosiasi Gereja yang
Menganalisis informasi tentang mewartakan.
tugas Gereja yang mewartakan Menyusun doa
yang telah diperoleh dari berbagai untuk para
sumber yang terpercaya. katekis.
tentang tugas pewartaan Gereja
Merumuskan dan
menyimpulkan tugas pewartaan
Gereja: bentuk Sabda Allah dalam
Gereja, pola pewartaan;
magisterium/ wewenang mengajar;
dan para pewarta
Mengomunikasikan
Menulis refleksi berdasarkan
pesan kitab Suci (Matius 28:16-20)
Mendoakan para pewarta/
Katekis
Melibatkan diri dalam tugas
pewartaan Gereja, misalnya:
membuat renungan KS setiap hari
dan memberitakannya lewat
jejaringan sosial media di internet
(block spot, FB, Twitter, BBM, dll),
- 66 -
mejadi lektor, pembina bina iman
anak, dan sebagainya.
11. Gereja yang Mengamati Sikap: 3 JP Pengalam

Bersaksi Membaca kisah Berani an siswa dan
(Martyria) kemartiran/kesaksian seorang berkorban untuk guru
Katolik kebaikan banyak Teks
Melihat/menonton film tentang orang. cerita atau film
kisah kemartiran seorang Katolik, (misalnya)
misalnya Uskup Romero Berperilaku baik Uskup Romero
selama dan Kitab Suci
Menanya sesudah kegiatan : Kis 1:8 dan
Apa makna martyria dalam pembelajaran. Yoh 18:2
Gereja Katolik? Komisi
Mengapa orang berani berkorban
Kateketik KWI ,
untuk Gereja? Pengetahuan Pendidikan
Apa bentuk kemartiran dalam Tes Tertulis/lisan Agama Katolik:
hidup sehari-hari kita? tentang: Menjadi Murid
Makna martyria Yesus, untuk
dalam Gereja SMA/K Kelas
Katolik XI, Kanisius,
kesaksian hidup (martyria) orang
Alasan orang Yogyakarta,
Katolik lewat di media massa
berani berkorban 2010.
(cetak, elektronik) atau di buku-
untuk Gereja KWI, Iman
buku tentang orang suci (santo-
Bentuk-bentuk Katolik,
santa-beato-beata).
kemartiran dalam Kanisius,
Mewawancarai tokoh umat
hidup sehari-hari Yogyakarta,
tentang tugas Gereja yang bersaksi.
kita. 1995
Mencari ajaran Gereja tentang
Katekismu
tugas Gereja yang bersaksi .
s Gereja
Mencari ajaran Kitb Suci tentang Keterampilan Katolik, Nusa
- 67 -
tugas Gereja yang bersaksi Menyusun Indah, Ende-
(misalnya Kisah Para Rasul 1:8 dan refleksi tertulis Flores, 1995
Yohanes 18:2) tentang Gereja Dokumen
yang bersaksi Konsili Vatikan
Menalar/Mengasosiasi pada zaman ini. II.
tugas Gereja yang bersaksi
(martyria) dari berbagai sumber
terpercaya.
Menganalisis hasil wawancara
dengan tokoh umat tentang
tugas Gereja yang bersaksi.
Menghubungkan ajaran Gereja
tentang tugas Gereja yang
bersaksi .
Menympulkan ajaran Kitab Suci
bersaksi.
Mengomunikasikan
Menuliskan refleksi
berdasarkan kisah hidup salah
seorang Martir yang dapat
dijadikan teladan dalam hidup
Mengungkapkan rencana bentuk
tindakan kesaksian yang dapat
dilakukan dalam hidup sehari-hari
sebagai seorang pelajar Katolik.
- 68 -
membangun Membaca artikel atau cerita Mendukung an siswa dan
Persekutuan tentang Gereja yang membangun persekutuan guru
(Koinonia) Persekutuan (Koinonia) penuh Komisi
Menyimak informasi tentang persaudaraan Kateketik KWI,
komunitas basis Gereja sebagai dalam hidup Pendidikan
persekutuan. bersama. Agama Katolik:
Berperilaku Menjadi Murid
Menanya baik selama dan Yesus, untuk
Apa makna Persekutuan sesudah kegiatan SMA/K Kelas
(Koinonia) dalam Gereja Katolik? pembelajaran. XI, Yogyakarta:
Apa itu komunitas basis Gereja? Kanisius, 2010.
Apa ciri-ciri komunitas basis Rm.
Gereja? Mangun Wijaya,
Apa fungi Komunitas basis Pengetahuan Komunitas
Gereja? Tes Tertulis/lisan Basis Gerejani
tentang: dan Gereja
Makna Diaspora
Persekutuan Kanisius,
(Koinonia) dalam Yogyakarta
Gereja Katolik. KWI, Iman
Mencari informasi tentang tugas
Makna Katolik,
Gereja membangun persekutuan
komunitas basis Yogyakarta:
lewat buku-buku, atau di internet
Gereja. Kanisius, 1995
(website resmi Gereja Katolik).
Ciri-ciri Katekismu
Mewawancarai tokoh umat
komunitas basis s Gereja
tentang tugas Gereja yang yang
Gereja. Katolik, Nusa
membangun persekutuan (koinonia).
Fungsi Indah, Ende-
Mencari informasi di berbagai
Komunitas basis Flores, 1995
sumber terpercaya tentang Dokumen
Gereja
Komunitas basis sebagai Konsili Vatikan
persekutuan dalam semangat II
- 69 -
kasih persaudaraan Keterampilan
Mencari informasi di berbagai Melakukan
umber terpercaya tentang macam- pengamatan dan
macam bentuk kegiatan yang membuat laporan
diupayakan Gereja dalam membina tentang salah
Persekutuan. satu kegiatan
Mencari ajaran Gereja tentang komunitas basis
tugas Gereja yang membangun yang di
Persekutuan (Koinonia) lingkungan atau
Mencari ajaran Kitab Suci wilayah atau
tentang tugas Gereja yang parokinya
membangun persekutuan masing-masing.
(Koinonia) Menyusun
refleksi tertulis
tentang Gereja
yang membangun
tugas Gereja membangun
persekutuan.
persekutuan yang diperoleh dari
berbagai sumber yang terpercaya.
Menghubungkan informasi
tentang Komunitas basis sebagai
persekutuan dalam semangat
kasih persaudaraan.
Merumuskan macam-macam
bentuk kegiatan yang diupayakan
Gereja dalam membina
Persekutuan.
membangun Persekutuan
(Koinonia).
- 70 -
membangun persekutuan
(Koinonia).
Mengomunikasikan
Gereja yang membangun
persekutuan (koinonia).
Mempraktikkan macam-macam
dialog: dialog kehidupan: dialog
aksi: dialog pengalaman religius;
dan dialog pemahaman iman.
Membuat laporan tertulis
tentang salah satu kegiatan
komunitas basis yang di
lingkungan atau wilayah atau
parokinya masing-masing.

Melayani Menyanyikan lagu tentang Peka, dan siap an siswa dan
(Diakonia) Melayani Lebih Sungguh melayani sesama. guru
Mendengar pengalaman Berperilaku Komisi
melayani dalam hidup menggereja. baik selama dan Kateketik KWI,
sesudah kegiatan Pendidikan
pembelajaran. Agama
Menanya
Katolik:Menjadi
Apa artinya melayani ?
Murid
Apa artinya Gereja yang
Pengetahuan Yesus,untuk
melayani?
Tes Tertulis/lisan SMA/K Kelas
- 71 -
Apa dasar pelayanan Gereja? tentang: XI, Yogyakarta:
Apa ciri-ciri pelayanan Gereja? Arti Gereja Kanisius, 2010.
Apa bentuk-bentuk pelayanan yang melayani Cerita
Gereja? Dasar atau film
Siapa tokoh-tokoh Gereja Katolik pelayanan Gereja tentang Mother
yang seluruh hidupnya untuk Ciri-ciri Teresa, Paus
melayani orang lain? pelayanan Gereja Yohanes Paulus
Apakah saya pernah melayani Bentuk-bentuk II; Uskup
orang lain yang membutuhkan pelayanan Gereja. Agung Helder
pertolongan atau perhatian? Tokoh-tokoh
Camara; Romo
Gereja Katolik
Y.B.
yang seluruh
Mengumpulkan informasi Mangunwijaya,
hidupnya untuk
Mencari ajaran Kitab Suci dan Pr
melayani orang
ajaran Gereja tentang; arti Gereja Pengalam
lain
yang melayani, dasar-dasar an guru dan
Pengalaman
pelayanan Gereja, ciri-ciri siswa
melayani orang
pelayanan Gereja, bentuk-bentuk Kitab Suci
lain yang
kegiatan pelayanan Gereja. (Yoh 10:35-45;
membutuhkan
Mencari informasi di media pertolongan atau Kis 4:41-47;
massa (cetak dan elektronik) atau Yoh 13:13-14;
perhatian.
buku-buku tentang tokoh-tokoh Mrk 10:45;
Gereja Katolik yang hidupnya 1Yoh 2:6; Flp
dibhaktikan untuk melayani orang 2:7; Mrk 9:35;
lain, yang miskin, terlantar, Luk 17:10)
dipinggirkan. Keterampilan Teks Lagu
Mensimulasika Melayani Lebih
Menalar/Mengasosiasi n pembasuhan Sungguh atau
Menganalisis hasil wawancara kaki Para Rasul lagu tentang
dengan tokoh umat tentang tugas Menyusun melayani
Gereja yang melayani. refleksi tertulis
Komisi
Menganalisis informasi tentang tentang melayani
- 72 -
tugas Gereja yang melayani sesama. Kateketik KWI,
(Diakonia) yang diperoleh dari Membuat Pendidikan
berbagai sumber yang terpercaya. simbol-simbol dari Agama
Menyimpulkan informasi tentang luma tugas Gereja Katolik:Menjadi
macam-macam bentuk kegiatan . Murid
Gereja yang melayani. Yesus,untuk
Menyimpulkan ajaran Gereja SMA/K Kelas
tentang tugas Gereja yang XI, Yogyakarta:
melayani. Kanisius, 2010.
Menyimpulkan ajaran Kitab Dokumen
Suci tentang tugas Gereja yang Konsili Vatikan
melayani II
Mengomunikasikan
Mensimulasikan pembasuhan
kaki Para Rasul
Menuliskan refleksi berdasarkan
kisah dari para tokoh Gereja
Katolik yang mengabdikan dirinya
untuk melayani sesama.
Merancang tindakan konkrit
bersama teman-teman untuk
melakukan pelayanan di
lingkungan Gereja, sekolah dan
masyarakat.
1.5. Menghayati
hubungan Gereja
dengan dunia agar
dapat terlibat dalam
- 73 -
kegembiraan dan
keprihatinan dunia
2.5. Berprilaku
peduli pada hubungan
Gereja dengan dunia
agar dapat terlibat
dalam kegembiraan
dan keprihatinan
dunia.
3.5. Memahami 14. Permasalah- Mengamati Sikap: 6 JP Pengalam
tentang hubungan an yang Mengamati permasalahan- Solider dengan an siswa dan
Gereja dengan Dunia dihadapi permasalahan yang dihadapi hidup sesama. guru
agar dapat terlibat Dunia dunia saat ini. Berperilaku Artikel/be
dalam kegembiraan baik selama dan rita mengenai
dan keprihatinan dunia Menanya sesudah kegiatan keprihatinan
Apa saja permasalahan dalam pembelajaran. dunia
4.5. Menghayati hidup manusia di dunia saat ini? Dokumen
hubungan Gereja Pengetahuan Gereja: Ensiklik
Mengumpulkan informasi Tes Tertulis/lisan
dengan Dunia agar Mater et
Mencari informasi tentang tentang:Keterlibatan
dapat terlibat dalam Magistra;
permasalahan yang dihadapi dunia Gereja dalam
kegembiraan dan Pacem in Teris;
di internet atau di media massa memperjuangkan:
keprihatinan dunia Sollicitudo Rei
lainnya. Misalnya; masalah Perdamaian
dunia, Sociais; Rerum
peperangan, kemiskinan,
Kaum miskin, Novarum;
ketidakadilan sosial, perusakan
Penegakkan Quadragessimo
lingkungan, dampak negatif
keadilan, Anno; Gaudium
perkembangan IPTEK
Pelestarian et Spess
Mencari informasi keterlibatan
keutuhan ciptaan. Gambar-
Gerejadalam menghadapi
gambar
permasalahan dunia yaitu
keprihatinan
- 74 -
perdamaian dunia, kaum miskin, Keterampilan dunia
penegakkan keadilan, pelestarian Menyusun Komisi
keutuhan ciptaan). refleksi tertulis Kateketik KWI,
Mencari ajaran Gereja tentang tentang Pendidikan
upaya Gereja ikut menanggulangi permasalahan- Agama Katolik:
permasalahan yang dihadapi dunia permasalahan Menjadi Murid
(Misalnya : Ensiklik Mater et yang dihadapi Yesus,untuk
Magistra; Pacem in Teris; dunia saat ini, SMA/K Kelas
Sollicitudo Rei Sociais; Rerum dan bagaimana XI, Yogyakarta:
Novarum; Quadragessimo Anno; menyikapinya Kanisius, 2010.
Gaudium et Spess). sebagai pengikut KWI, Iman
Yesus. Katolik,
Menalar/Mengasosiasi Yogyakarta:
Menganalisis informasi media Kanisius, 1995
massa tentang permasalahan yang Katekismu
dihadapi dunia. s Gereja
Menganalisis hasil wawancara Katolik, Nusa
dari guru tentang permasalahan Indah, Ende-
yang dihadapi dunia saat ini. Flores, 1995
Menganalisis keterlibatan
Gereja dalam menghadapi
permasalahan dunia (perdamaian
dunia, kaum miskin, penegakkan
keadilan, pelestarian keutuhan
ciptaan).
tentang upaya menanggulangi
permasalahan yang dihadapi dunia
(Misalnya dalam dokumen Gereja:
Ensiklik Mater et Magistra; Pacem
in Teris; Sollicitudo Rei Sociais;
- 75 -
Rerum Novarum; Quadragessimo
Anno; Gaudium et Spess).
Mengomunikasikan
permasalahan-permasalahan yang
dihadapi dunia saat ini, dan
bagaimana menyikapinya sebagai
pengikut Yesus.
Berdoa bagi para pejuang
keadilan dan perdamian serta
pejuang keutuhan lingkungan
hidup.
Mengambil bagian sekecil
apapun dalam upaya
menanggulangi masalah yang
dihadapi masyarakat.

15. Hubungan Mengamati Sikap: 6 JP Pengalam
Gereja dan Menyimak cerita tentang Hormat kepada an siswa dan
Dunia hubungan Gereja dan dunia semua orang yang guru
misalnya tulisan tentang dijumpai. Komisi
Membuka Jendela-jendela Berperilaku KWI,
Vatikan baik selama dan Pendidikan
sesudah kegiatan Agama Katolik:
Menanya pembelajaran. Menjadi Murid
Apa pesan cerita tentang
Yesus,untuk
Membuka Jendela-jendela Pengetahuan
SMA/K Kelas
Vatikan ? Tes Tertulis/lisan
tentang: XI, Yogyakarta:
Apa pandangan baru tentang
Pesan cerita Kanisius, 2010.
dunia dan manusia?
tentang Media
Apa misi dan tugas Gereja
- 76 -
dalam dunia? Membuka Massa
Apa hubungan Gereja dan Jendela-jendela Dokumen
dunia? Vatikan Konsili Vatikan
Pandangan II; GS.,art. 2,3,
baru tentang 24 dan 25
Mengumpulkan informasi Dokumen
dunia dan
manusia Gereja;
hubungan Gereja dan dunia
Misi dan tugas Evangelii
sebelum dan sesudah konsili
Gereja dalam Nuntiandi, art.
Vatikan II dari buku dokumen
dunia 18
Gereja (misalnya Gaudium et Prinsip-prinsip Kitab Suci
Spes, art. 2) hubungan Gereja 1 Yoh 2: 15-16;
Mencari ajaran Kitab Suci
dengan dunia. 1 Yoh 5:19; Rm
tentang hubungan antara Gereja
12:2; Yoh
dan dunia (misalnya dalam 1 Yoh
16:33; Gal 6:14;
2: 15-16; 1 Yoh 5:19; Rm 12:2; Yoh Keterampilan Kej 1:27-28;
16:33; Gal 6:14; Kej 1:27-28; Mzm Menyusun
Mzm 8:5-7; Kis
8:5-7; Kis 17:26; Yoh 17:21-22; refleksi tertulis
17:26; Yoh
Mat 5:13-16) tentang usaha-
17:21-22; Mat
usaha nyata
Menalar/Mengasosiasi 5:13-16
untuk hidup di KWI, Iman
Menganalisis informasi tentang dunia sebagai
hubungan Gereja dan dunia Katolik,Yogyaka
orang Katolik. rta:Kanisius,19
sebelum dan sesudah konsili
Vatikan II 95
Menyimpulkan ajaran Kitab Suci Katekismu
tentang hubungan Gereja dengan s Gereja
dunia. Katolik, Nusa
Indah, Ende-
Mengomunikasikan Flores, 1995
tentang usaha-usaha nyata untuk
- 77 -
hidup di dunia sebagai orang
Katolik.
16. Ajaran Sosial Mengamati Sikap: 6 JP Pengalam

Gereja Mengamati masalah-masalah Empati pada an siswa dan
soasial yang terjadi di sekitar kita. pada sesama guru
Menyimak tulisan tentang salah Berperilaku Dokumen
satu Ajaran Sosial Gereja . baik selama dan dokumen
sesudah kegiatan Ajaran Sosial
Menanya pembelajaran. Gereja
Apa saja masalah-asalah sosial
Komisi
yang terjadi sekitar kita, serta apa Pengetahuan Kateketik KWI,
dampaknya? Tes Tertulis/lisan
Pendidikan
Apa itu Ajaran Sosial Gereja? tentang:
Masalah- Agama Katolik:
Mengumpulkan informasi masalah sosial Menjadi Murid
Mewawancarai tokoh umat yang terjadi di Yesus, untuk
tentang Ajaran Sosial Gereja . sekitar kita. SMA/K Kelas
Arti dan makna XI, Yogyakarta:
Ajaran Sosial Kanisius, 2010
berbagai sumber media (cetak-
Gereja. KWI, Iman
elektronik/internet) tentang
Ensiklik- Katolik,
masalah-masalah sosial yang
Ensiklik dan Yogyakarta:
terjadi saat ini di negara kita
Dokumen Konsili Kanisius, 1995
Mencari informasi dari
Vatikan II yang Katekismu
dokumen-dokumen Gereja tentang
memuat Ajaran s Gereja
makna dan tujuan Ajaran Sosial
Sosial Gereja Katolik, Nusa
Gereja
Indah, Ende-
Mendata Ensiklik-Ensiklik dan sepanjang masa.
Pelaksanaan Flores, 1995
Dokumen Konsili Vatikan II yang
memuat Ajaran Sosial Gereja Ajaran Sosial
Sepanjang Masa. Gereja di
Mencari informasi tentang Indonesia.
- 78 -
Ajaran Sosial Gereja di Indonesia.
Menalar/Mengasosiasi Keterampilan
Menganalisis informasi tentang Menyususn
makna dan tujuan Ajaran Sosial refleksi tertulis
Gereja yang diperoleh dari berbagai tentang Ajaran
sumber terpercaya. Sosial Gereja.
Membuat kategori data tentang Membuat
Ensiklik-Ensiklik dan Dokumen kliping berita atau
Konsili Vatikan II yang memuat gambar tentang
Ajaran Sosial Gereja Sepanjang masalah-masalah
Masa. sosial.
Mengomunikasikan
pesan Ajaran Sosial Gereja bagi
hidupnya.
Membuat kliping tetang
permasalahan dunia dan
memberikan tanggapan sebagai
hasil refleksi diri
Berdoa bersama bagi
kesejahteraan hidup kaum buruh
dan kaum marginal pada
umumnya
1.6. Menghayati
hak asasi Manusia,
sebagai dasar
panggilan untuk ikut
serta menegakkan hak-
hak asasi manusia
- 79 -
2.6. Berprilaku
peduli pada hak asasi
Manusia, sebagai dasar
panggilan untuk ikut
serta menegakkan hak-
hak asasi manusia
3.6. Memahami 17. Hak Asasi Mengamati Sikap: 6 JP Pengalam
tentang Hak Asasi Manusia Mendengar cerita tentang Menghargai an siswa dan
Manusia, sebagai dasar pelanggaran Hak Asasi Manusia hak-hak sesama guru
panggilan untuk ikut (HAM) di Indonesia. manusia dalam Komisi
serta menegakkan Hak- Mencermati gambar-gambar hidup sehari-hari. Kateketik KWI,
hak Asasi Manusia atau film yang berkaitan dengan Berperilaku Pendidikan
pelanggaran HAM di dunia. baik selama dan Agama Katolik:
4.6. Menghayati sesudah kegiatan Menjadi Murid
Hak Asasi Manusia, Menanya pembelajaran. Yesus, untuk
sebagai dasar panggilan Mengajukan pertanyaan tentang
SMA/K Kelas
untuk ikut serta Hak Asasi Manusia?
XI, Yogyakarta:
menegakkan Hak-hak Pengetahuan
Mengumpulkan informasi Tes Tertulis/lisan Kanisius, 2010.
Asasi Manusia Teks
Mencari informasi tentang tentang:
pelanggaran HAM di internet atau Makna HAM Declaration of
media massa lainnya. Makna HAM Human Right/
Mencari informasi HAM dalam menurut PBB Teks Piagam
Piagam PBB (Declaration of Human Pelanggaran PBB tentang
Right). HAM di HAM
Indonesia. Berita/Art
Menalar/Mengasosiasi ikel tentang
Mendata dan menganalisis pelanggaran
informasi tentang pelanggaran Keterampilan HAM
HAM di Indonsia yang diberitakan Menyusun Kisah
di media massa. refleksi tertulis Martin Luther
- 80 -
Merumuskan ajaran HAM tentang Hak Asasi King Jr
dalam Piagam PBB (Declaration Manusia di KWI, Iman
of Human Right) Indonesia. Katolik,
Yogyakarta:
Kanisius, 1995
Mengomunikasikan Katekismu
Menuliskan refleksi kritis s Gereja
tentang Hak Asasi Manusia di Katolik, Nusa
Indonesia. Indah, Ende-
Menghargai dan menghormati Flores, 1995
semua orang tanpa kenal bulu Dokumen
atau latarbelakangnya. Konsili Vatikan
II.
18. Hak Asasi Mengamati Sikap 6 JP Pengalam
Manusia Menyimak cerita atau film Menghargai an siswa dan
dalam terang tentang perjuangan seorang hidup sesama guru
Kitab Suci Katolik untuk menegakan Hak seturut teladan Kitab Suci
dan Ajaran Asasi Manusia. Yesus (Kel 3:7-8; Yes
Gereja Berperilaku 10:1-2; Sir
Menanya baik selama dan 17:3-4: Kej 9:6;
Apa itu HAM menurut ajaran sesudah kegiatan Matius 23:2-4)
Kitab Suci pembelajaran. Dokumen
Apa itu HAM menurut Ajaran
Konsili Vatikan
Gereja Katolik?
II
Apa usaha Gereja menegakkan Pengetahuan Buku
HAM di dunia ? Tes Tertulis/lisan
Katekismus
Apa usaha Gereja menegakkan tentang:
Makna HAM Gereja Katolik
HAM di Indonesia?
Komisi
menurut ajaran
Mengumpulkan informasi Kateketik KWI,
Kitab Suci
Mencari informasi di media Makna HAM Pendidikan
massa cerita tentang perjuangan menurut Ajaran Agama Katolik:
- 81 -
orang Katolik untuk menegakan Gereja Katolik Menjadi Murid
HAM , (Misalnya kisah Y.B. Upaya Gereja Yesus,untuk
Mangunwijaya, Pr, Uskup Oscar menegakkan SMA/K Kelas
Romero, Bunda Teresa,dst). HAM di dunia. XI, Yogyakarta:
Mencari ajaran Kitab Suci Upaya Gereja Kanisius, 2010.
tentang HAM (misalnya dalam: menegakkan HAM Kisah
Kel 3:7-8; Yes 10:1-2; Sir 17:3-4: di Indonesia. tentang Tokoh
Kej 9:6, Matius 23:2-4,) pejuang HAM:
Mencari ajaran Gereja Katolik Uskup Oscar
tentang penegakkan HAM di Keterampilan
Romero, Romo
Menyusun
dunia (misalnya dalam GS, art.29) Mangun Wijaya
Mencari informasi tentang refleksi
dan Uskup Belo
tertulistentang
Gereja Katolik yang berjuang KWI, Iman
menegakkan HAM di Indonesia keterlibatanku
Katolik,
(pelanggaran HAM di Indonesia dalam
Yogyakarta:
dan penyebabnya serta bagaimana menegakkan HAM
Kanisius, 1995
upaya Gereja menegakkannya ). dalam terang
Kitab Suci dan
Mengasoiasi Ajaran Gereja.
Menganalisis kisah penegakan
HAM yang dilakukan oleh Rm.
Mangunwijaya, Pr.
tentang HAM
Katolik tentang HAM
Mengomunikasikan
penegakkan Hak Asasi Manusia
dalam terang Kitab Suci dan
Ajaran Gereja.
- 82 -
Mendoakan perjuangan Gereja
dalam menegakan Hak Asasi
Manusia
Meneladani ajaran dan
tindakan Yesus tentang Hak Asasi
Manusia dalam hidup sehari-hari.
1.7. Menghayati
makna dan hakikat
bersyukur atas hidup
sebagai anugerah Allah
2.7. Berprilaku
tanggungjawab sebagai
perwujudan dari makna
dan hakikat bersyukur
atas hidup yang
merupakan anugerah
Allah
3.7. Memahami 19. Budaya Mengamati Sikap 3 JP Pengalam

makna bersyukur atas Kekerasan Membaca kasus bekaitan Ramah, kasih, an siswa dan
hidup sebagai anugerah versus dengan budaya kekerasan yang dalam guru
Allah Budaya terjadi di masyarakat. menghadapi Kitab Suci
Kasih berbagai : Yoh 8:32; 2
4.7. Mensyukuri Menanya Kor 5:17-19
persoalan.
Apa itu budaya kekerasan?
hidup sebagai anugerah Berperilaku Artikel
Apa itu budaya kasih?
Allah baik selama dan /berita tentang
Apa saja dimensi kekerasan
sesudah kegiatan tindak
dalam masyarakat?
pembelajaran. kekerasan
Apa bentuk-bentuk kekerasan
- 83 -
dalam masyarakat? Komisi
Apa akar dari konflik dan Kateketik KWI,
kekerasan? Pendidikan
Bagaimana mengembangkan Pengetahuan
Agama Katolik:
budaya kasih (non violence). Tes Tertulis/lisan
tentang: Menjadi Murid
Makna budaya Yesus,untuk
kekerasan SMA/K Kelas
Mencari informasi dan
Dimensi- XI, Yogyakarta:
menginventarisasi bentuk-bentuk
dimensi Kanisius, 2010.
kekerasan dalam kehidupan
kekerasan dalam KWI, Iman
manusia di internet atau media
masyarakat. Katolik,
mass lainnya.
Bentuk-bentuk Yogyakarta:
kekerasan dalam Kanisius, 1995
akar/penyebab munculnya
kekerasan terhadap hidup masyarakat.
Akar-akar dari
manusia
Mencari ajaran Kitab Suci dan konflik dan
ajaran Gereja tentang usaha- kekerasan.
Makna budaya
usaha untuk mewujudkan budaya
kasih
kasih.
Mengembangka
Menalar/Mengasosiasi n budaya kasih
Menganalisis informasi tentang (non violence)
bentuk-bentuk kekerasan dalam sesuai ajaran
kehidupan manusia yang Kitab Suci dan
ditemukan di internet atau media ajaran Gereja.
mass lainnya.
Mendata jenis-jenis kekerasan
Keterampilan
dalam hidup manuia.
Menyusun
Menganalisis akar/penyebab
refleksi tertulis
munculnya kekerasan terhadap
tentang upaya-
hidup manusia
- 84 -
Menyimpulkan ajaran Kitab upaya untuk
Suci dan ajaran Gereja tentang menjaga
usaha-usaha untuk mewujudkan kerukunan dan
budaya kasih. persaudaraan
yang penuh cinta
Mengomunikasikan kasih, baik di
Menuliskan refleksi tentang lingkup rumah,
upaya-upaya untuk menjaga sekolah, maupun
kerukunan dan persaudaraan yang masyarakat.
penuh cinta kasih, baik di lingkup
rumah, sekolah, maupun
masyarakat.
Menghayati budaya kasih dalam
hidup sehari-hari.
20. Aborsi Mengamati Sikap: 3 JP Pengalam

Menyimak kisah tentang Menghargai an siswa dan
aborsi lewat sebuah film atau hidup sendiri dan guru
membaca kisah tentang perbuatan sesama. Komisi
aborsi . Berperilaku Kateketik KWI
baik selama dan Pendidikan
Menanya sesudah kegiatan Agama Katolik:
Apa itu aborsi? pembelajaran. Menjadi Murid
Apa sebab-sebab terjadinya
Yesus, untuk
aborsi?
SMA/K Kelas
Apa akibat akibat terjadinya
Pengetahuan XI, Yogyakarta:
aborsi?
Tes Tertulis/lisan Kanisius, 2010.
Apa pesan Kitab Suci tentang
tentang: Purwa
hidup manusia?
Pengertian Hadiwardaya.
Apa ajaran Gereja tentang hidup
aborsi Al.
manusia?
Sebab-sebab MSF.Dr.1997.
- 85 -
Mengumpulkan informasi terjadinya aborsi Moral dan
Mencari berita-berita tentang Akibat akibat Masalahnya,
tindakan aborsi di media massa. terjadinya aborsi Yogyakarta:Kan
Mencari informasi tentang Pandangan isius.
macam-macam abortus, cara negara tentang KWI, Iman
melakukan aborsi, alasan orang aborsi Katolik,
melakukan aborsi, Pandangan Yogyakarta:
Mencari peraturan perundang- Kitab Suci tentang Kanisius, 1995
undangan negara tentang aborsi ( hidup manusia Katekismu
misalnya KUHP, Pasal 342; 346; - Pandangan s Gereja
347 (1); 348(1); 349) Gereja tentang Katolik, Nusa
Mencari ajaran Kitab Suci aborsi Indah, Ende-
(misalnya Yer 1:4-5; Luk 1:11-17; Flores, 1995
Luk 1:31-33; Ul 30:19-20; Ul Kitab
Keterampilan
32:39), tentang nilai hidup Suci (Yer 1:4-5;
Menyusun
manusia Luk 1:11-17;
refleksi tertulis
Mencari ajaran Gereja Luk 1:31-33; Ul
tentang sikap
Katolik(misalnya Gaudium et Spes, 30:19-20; Ul
hormat dan
art. 27 dan 51; Humanae Vitae 13; 32:39)
menghargai hidup
KHK Kan.1398) tentang aborsi. Dokumen
manusia
Gereja;
Menalar/Mengasosiasi Membuat
Gaudium et
Menganalisis berita-berita poster atau stiker
Spes, art. 27
tentang tindakan aborsi di media yang berisi
dan 51;
massa. penolakan
Humanae Vitae
Menganalisis peraturan terhadap aborsi.
13; KHK
perundang-undangan negara
Kan.1398
tentang aborsi misalnya KUHP,
Dokumen
Pasal 342; 346; 347 (1); 348(1);
Negara (KUHP,
349)
Pasal 342; 346;
347 (1); 348(1);
- 86 -
(misalnya Yer 1:4-5; Luk 1:11-17; 349)
Luk 1:31-33; Ul 30:19-20; Ul
32:39), tentang nilai hidup
manusia
Katolik (Gaudium et Spes, art. 27
dan 51; Humanae Vitae 13; KHK
Kan.1398) tentang aborsi sebagai
tindakan kejahatan terhadap hidup
manusia.
Mengomunikasikan
sikap hormat dan menghargai
hidup manusia.
Membuat poster tentang
penolakan aborsi.
21. Bunuh Diri Mengamati Sikap: 6 JP Pengalam

dan Membaca atau mendengar Menghormati an siswa dan
Euthanasia kisah-kisah tentang kasus bunuh hidup sendiri dan guru
diri dan euthanasia yang terjadi di sesama. Purwa
masyarakat. Berperilaku Hadiwardaya.
baik selama dan Al.
Menanya sesudah kegiatan MSF.Dr.1997.
Apa pengertian bunuh diri? pembelajaran. Moral dan
Apa sebab-sebab bunuh diri ?
Masalahnya,
Apa pengertian euthansia? Pengetahuan
Yogyakarta:Kan
Apa jenis jenis euthanasia Tes Tertulis/lisan
Apa pandangan Gereja tentang tentang: isius.
Pengertian Komisi
bunuh diri dan euthanasia?
bunuh diri Kateketik KWI,
- 87 -
Mengumpulkan informasi Sebab-sebab Pendidikan
Mencari berita-berita tentang bunuh diri Agama Katolik:
tindakan bunuh diri dan Apa pengertian Menjadi Murid
euthanasia di media massa. euthansia Yesus, untuk
Mencari peraturan perundang- Jenis jenis SMA/K Kelas
undangan negara tentang bunuh euthanasia XI, Yogyakarta:
diri dan euthanasia misalnya Pandangan Kanisius, 2010.
KUHP, Pasal 344 Gereja tentang KWI, Iman
Mencari informasi pandangan bunuh diri dan Katolik,
Kitab Suci dan pandangan Gereja euthanasia. Yogyakarta:
tentang bunuh diri dan euthanasia Kanisius, 1995
(dari segi moral kristiani) Katekismu
Keterampilan s Gereja
Menalar/Mengasosiasi Menyusun
Katolik, Nusa
Menganalisis berita-berita refleksi terulis
Indah, Ende-
tentang tindakan bunuh diri dan tentang sikap dan
Flores, 1995
euthanasia di media massa. pandangan Dokumen
Menganalisis peraturan sebagai orang Gereja:
perundang-undangan negara katolik terhadap Evangelium
tentang bunuh diri dan kasus bunuh diri Vitae, art. 56;
euthanasia misalnya KUHP, Pasal dan euthanasia . Katekismus
344
Gereja Katolik
Menyimpulkan ajaran Kitab
No 2264, 2266,
Suci tentang keluhuran hidup
2267
manusia.
Kitab
Suci: Mrk 8:37;
tentang menghargai hidup
Mzm 56:14;
manusia.
Mzm 90:10; Ibr
Mengomunikasikan 14:;
Menuliskan refleksi tentang Dokumen
sikap hormat dan menghargai Negara; KUHP
- 88 -
kehidupan manusia. 344
22. Hukuman Mengamati Sikap: 6 JP Pengalam

Mati Membaca atau mendengar kisah- Hormat pada an siswa dan
kisah tentang hukuman mati di hidup manusia guru
masyarakat. dengan menolak Kitab
hukuman mati. Suci: Kej 9:6;
Menanya - Berperilaku Kel 21:12,14
Apa itu hukuman mati? Purwa
baik selama dan
Apa cara-cara pelaksanaan
sesudah kegiatan Hadiwardaya.
hukuman mati di berbagai negara
pembelajaran. Al. MSF.Dr.
dunia?
Moral dan
Apa pendapat umum tentang
Masalahnya,
hukuman mati? Pengetahuan Yogyakarta:Kan
Apa pandangan Gereja tentang Tes Tertulis/lisan isius. 1997
hukuman mati? tentang:
Komisi
Pengertian
Kateketik KWI,
hukuman mati.
Mengumpulkan informasi Pendidikan
Cara-cara
Mencari berita-berita tentang pelaksanaan
Agama Katolik:
hukuman mati di media massa. Menjadi Murid
hukuman mati di
Mencari pandangan Gereja Yesus, untuk
berbagai negara
tentang hukuman mati. SMA/K Kelas
dunia.
Pendapat XI, Yogyakarta:
Menalar/Mengasosiasi Kanisius, 2010.
Menganalisis berita-berita umum tentang
KWI, Iman
tentang hukuman mati yang hukuman mati.
Pandangan Katolik,
diberitakan di media massa. Yogyakarta:
Menyimpulkan ajaran Gereja Gereja tentang
hukuman mati. Kanisius, 1995
tentang hukuman mati. Katekismu
s Gereja
Mengomunikasikan
- 89 -
Menuliskan refleksi kritis Keterampilan Katolik, Nusa
tentang hukuman mati Menyusun Indah, Ende-
berdasarkan ajaran Kitab Suci dan refleksi tertulis Flores, 1995
ajaran Gereja Katolik. tentang hukuman Katekismu
Membuat poster atau stiker yang mati dari sudut s Gereja Katolik
berisi penolakan terhadap pandang ajaran No 2264, 2266,
hukuman mati. Gereja Katolik. 2267
Membuat Dokumen
poster atau stiker Konsili Vatikan
yang berisi II
penolakan
terhadap
hukuman mati ,
sesuai ajaran
Gereja Katolik.
23. Bebas dari Mengamati Sikap: 6 JP Pengalam

HIV/AIDS Membaca atau mendengar Tegas menolak an siswa dan
dan Obat kisah-kisah tentang penderita penggunaan obat- guru
Terlarang HIV/AIDS dan obat terlarang di obat terlarang, Kitab
masyarakat. mengembangkan Suci: 1 Kor
Menyaksikan film tentang pola hidup sehat. 6:19-20; Mat
penderita HIV/AIDS dan Berperilaku 20:28; Fil 2:7;
penggunaan obat terlarang baik selama dan Mat9:12; Luk
sesudah kegiatan 15:11-32
Menanya pembelajaran. Purwa
Apa itu narkoba/ obat
Hadiwardaya.
terlarang?
Al.
Apa itu HIV/AIDS dan Pengetahuan
MSF.Dr.1997.
penggunaan obat terlarangi? Tes Tertulis/lisan
- 90 -
Apa upaya Gereja Katolik untuk tentang: Moral dan
menanggulangi Narkoba dan Arti dan Masalahnya,
HIV/AIDS? makna narkoba/ Yogyakarta:Kan
obat terlarang, isius.
Mengumpulkan informasi jenis-jenisnya. Komisi
Mencari berita-berita tentang Arti dan makna Kateketik KWI,
kasus penggunaan obat terlarang HIV/AIDS Pendidikan
dan kasus HIV/AIDS di media Penyebab Agama Katolik:
massa. HIV/AIDS Menjadi Murid
Mencari informasi pengertian Upaya negara Yesus, untuk
tentang HIV/AIDS. Apa hubungan untuk SMA/K Kelas
antara narkoba dengan HIV/AIDS, menanggulangi XI, Yogyakarta:
penularannya, serta gejalanya. Narkoba dan Kanisius, 2010.
Mencari informasi tentang upaya HIV/AIDS? Film
negara untuk menanggulangi Upaya Gereja tentang
Narkoba dan HIV/ AIDS ( sesuai Katolik untuk Penyalahguna
UU). menanggulangi an Narkoba
Mencari informasi perjuangan Narkoba dan KWI, Iman
Gereja (sesuai ajaran Kitab Suci HIV/AIDS Katolik,
dan ajaran Gereja sendiri) dalam Yogyakarta:
rangka membantu manusia Kanisius, 1995
membebaskan diri dari HIV/ AIDS Katekismu
dan obat terlarang. s Gereja
Keterampilan
Membuat Katolik, Nusa
poster berisi anti Indah, Ende-
Menalar/Mengasoiasi
Menganalisis berita-berita terhadap Flores, 1995
tentang HIV/AIDS dan penggunaan obat
penggunaan obat terlarang di terlarang dan
media massa. bebas penyakit
Menganalisis peraturan HIV/ AIDS
perundang-undangan negara Menyusun
- 91 -
tentang HIV/AIDS dan releksi tertulis
penggunaan obat terlarang. tentang Bebas
Merumuskan ajaran Kitab Suci dari HIV/AIDS
tentang keluhuran hidup manusia. dan Obat
Menyimpulkan perjuangan Terlarang.
Gereja dalam rangka membantu
manusia membebaskan diri dari
HIV/ AIDS dan obat terlarang.
Mengomunikasikan
bebas dari HIV dan obat terlarang ,
serta niat pribadi untuk
mengambangkan pola hidup sehat
dan menghargai hidup sendiri dan
orang lain.
Menyampaikan hasil berupa
poster anti obat terlarang dan
penyakit HIV/ AIDS
- 92 -
Kelas : XII (Dua belas)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.1. Menghayati panggilan
hidupnya sebagai umat
Allah (Gereja) dengan
menentukan langkah
diri, penilaian teman
yang tepat dalam
sejawat oleh peserta
menjawab panggilan
didik, dan jurnal
hidup tersebut
- 93 -
2.1. Berperilaku
tannggungjawab pada
panggilan hidupnya
sebagai umat Allah
(Gereja) dengan
menentukan langkah
yang tepat dalam
menjawab panggilan
hidup tersebut
3.1. Memahami 1. Panggilan Mengamati Sikap 6 JP Pengalam

panggilan hidupnya hidup Menyimak penjelasan tentang Hormat pada an hidup
sebagai umat Allah berkeluarga makna hidup manusia sebagai orangtua. siswa dan
(Gereja) dengan panggilan. Berperilaku guru
menentukan langkah Mengamati aneka ragam baik selama dan Kitab
yang tepat dalam panggilan hidup, serta setelah mengikuti Suci/Alkitab
menjawab panggilan pertanggungjawaban dalam hidup. kegiatan Dokumen
hidup tersebut Mengamati kehidupan dalam pembelajaran. Gereja;
keluarga sendiri dan keluarga Familiaris
4.1. Melaksanakan Pengetahuan Consortio;
sekitarnya.
panggilan hidupnya Tes Tertulis/lisan Anjuran
sebagai umat Allah tentang: Apostolik
(Gereja) dengan Menanya Pemaknaan Paus Yohanes
menentukan langkah Apa maksudnya hidup manusia hidup manusia Paulus II
yang tepat dalam itu bermakna? Makna tentang
menjawab panggilan Apa makna perkawinan? perkawinan pada peranan
hidup tersebut Apa itu keluarga? umumnya. keluarga
Mengapa hidup berkeluarga itu Makna kristen dalam
suatu panggilan? keluarga pada dunia
- 94 -
umumnya. modern.
Mengumpulkan informasi Pandangan Surat
Studi pustaka tentang terhadap kasus Paus Yohanes
pemaknaan hidup manusia. perceraian. Paulus II
Mencariinformasi di berbagai Makna para
sumber (buku-internet) pandangan panggilan hidup keluarga
masyarakat mengenai makna berkeluarga Koran/ma
perkawinan . menurut ajaran jalah yang
Mencari informasi di berbagai Gereja. memuat
sumber (buku-internet)pandangan- berita
pandangan masyarakat pada umum tentang
nya tentang makna keluarga . Keterampilan perceraian .
Mencari informasi berita di Menyusun Komisi
media massa tentang kasus refleksi tertulis Kateketik
perceraian. tentang panggilan KWI,Pendidik
Mencari pandangan Gereja hidup berkeluarga. an Agama
tentang hidup berkeluarga sebagai Katolik untuk
suatu bentuk panggilan. SMA/K
KelasXII,
Kanisius
Menalar/Mengasosiasi Yogyakarta,
Menganalisis makna hidup 2010.
manusia sebagai suatu panggilan.
Menganalisis pandangan-
pandangan masyarakat pada
umumnya tentang makna
perkawinan.
Menganalisis pandangan-
pandangan masyarakat pada
umumnya tentang makna keluarga.
Menganalisis kasusperceraian
- 95 -
yang terjadi di masyarakat dan
mengaitkannya dengan
arti,tujuan,dan dasar hidup
berkeluarga,
Menyimpulkan pandangan
Gereja tentang hidup berkeluarga
sebagai suatu bentuk panggilan
Mengomunikasikan
panggilan hidup berkeluarga.
Mendoakan setiap keluarga
supaya menjaga keutuhan hidup
berkeluarga
2. Perkawinan Mengamati Sikap Pengalam
dalam tradisi Menyimak cerita kesaksian an hidup
Gereja Katolik tentang perkawinan dari pasangan Menghargai 6 JP siswa dan
suami-istri Katolik. tradisi perkawinan guru
Katolik. Kitab Suci
Berperilaku Perjanjian
Menanya baik selama dan Lama dan
Apa landasan perkawinan setelah mengikuti Perjanjian
Katolik? kegiatan Baru ( Kej 1:
Apa ciri-ciri perkawinan Katolik? pembelajaran. 26-27; 2:20.
Apa hakikat spiritual 24; Yeh 16 : 3
perkawinan Katolik? Pengetahuan 14; Mat
Tes Tertulis/lisan
Apa hakikat sosial perkawinan 19 : 5-
tentang:
Katolik? 6,12,29;
Landasan
Apa syarat-syarat dalam Mark. 10:7-9;
perkawinan Katolik
perkawinan Katolik? 1Yoh 4:8-16;
Ciri-ciri
Apa itu penyelidikan kanonik? Ef 5:
- 96 -
Apa saja halangan-halangan perkawinan Katolik 23,25,32;
yang dapat membatalkan/sahnya Hakikat Why 19:7-9)
perkawinan menurut tradisi Gereja spiritual Nara
Katolik? perkawinan Katolik Sumber
Apa tujuan perkawinan Hakikat sosial (Pastor
Katolik? perkawinan Katolik Paroki)
Syarat-syarat Kitab
dalam perkawinan Hukum
Mengumpulkan informasi Katolik Kanonik
Mencari informasi di berbagai Dokumen
Penyelidikan
media; cerita, kisah, kesaksian Konsili
kanonik
orang Katolik tentang perkawinan. Vatikan II
Halangan-
Familiaris
Studi pustaka Kitab Suci halangan yang
Consortio;
tentang makna tujuan perkawinan. dapat
Anjuran
Studi pustaka ajaran Gereja membatalkan/
Apostolik
tentang perkawinan. Informasi yang sahnya perkawinan
Paus Yohanes
perlu dikumpulkan adalah; menurut tradisi
Paulus II
landasan biblis perkawinan Katolik, Gereja Katolik.
tentang
hakikat spiritual perkawinan Tujuan
peranan
Katolik, hakikat sosial perkawinan perkawinan
keluarga
Katolik, proses perkawinan Katolik Katolik
kristen dalam
(syarat-syarat, penyelidikan
dunia
kanonik) tujuan perkawinan
Keterampilan modern.
Katolik.
Pidato
Menyusun
dan khotbah
laporan
Menalar/Mengasosiasi Paus Yohanes
wewawancarai
Menganalisis studi pustaka paulus II
Pastor Paroki atau
Kitab Suci dan Ajaran Gereja tentang
tokoh umat
Katolik berkaitan dengan tradisi keluarga di
setempat tentang
perkawinan dalam Gereja Katolik. depan korps
maksud
- 97 -
Analisa menyangkut hal-hal; Penyelidikan diplomatik.
landasan biblis perkawinan Katolik, Kanonik sebelum Surat
hakikat spiritual perkawinan perkawinan, dan Paus Yohanes
Katolik, hakikat sosial perkawinan halangan-halangan Paulus II
Katolik, proses perkawinan Katolik yang dapat para
(syarat-syarat, penyelidikan membatalkan/sah keluarga.
kanonik) tujuan perkawinan nya perkawinan Komisi
Katolik. menurut tradisi Kateketik
Mengomunikasikan Gereja Katolik. KWI,Pendidik
Menuliskan refleksi tentang Menyusun an Agama
keluhuran perkawinan dalam tradisi refleksi tertulis Katolik untuk
Gereja Katolik. tentang keluhuran SMA/K
Mendoakan calon pasangan perkawinan dalam KelasXII,
suami isteri agar dapat tradisi Gereja Kanisius
menyiapkan hidup berkeluarga Katolik. Yogyakarta,
dengan baik 2010.
3. Tantangan Mengamati Sikap Pengalam

dan peluang Membaca atau mendengarkan an hidup
untuk cerita bertemakan keluarga yang Komunikatif 6 JP siswa dan
membangun ulet menghadapi tantangan untuk dalam guru
keluarga yang kebersamaan di
mencapai hidup keluarga yang Kitab Suci
dicita-citakan dicita-citakan. rumah/keluarga. Perjanjian
Krtitis dalam Lama, Kitab
memilih pasangan Kejadian 2:
Menanya hidup. 20 23; Mat
Tantangan apa saja dalam hidup Berperilaku 19: 3 6).
berkeluarga? baik selama dan Familiaris
- 98 -
Bagaimana upaya menghadapi setelah mengikuti Consortio;
tantangan dalam hidup keluarga? kegiatan Anjuran
Apa itu pacaran yang sehat dan pembelajaran Apostolik
bertanggungjawab? Paus Yohanes
Apa makna keluarga yang dicita- Paulus II
Pengetahuan tentang
citakan?
Tes Tertulis/lisan
peranan
tentang:
Mengumpulkan informasi keluarga
Hak dan kristen dalam
Studi pustaka Dokumen Gereja
kewajiban suami- dunia
dan Kitab Suci serta sumber
istri/orangtua modern.
informasi lainnya tentang; hak dan
Komunikasi Pidato
kewajiban suami-istri/orangtua,
dalam keluarga, dan khotbah
komunikasi dalam keluarga,
Kawin campur, Paus Yohanes
persoalan kawin campur, program
Program paulus II
keluarga berencana, tantangan
keluarga tentang
perkawinan dan upaya
berencana, keluarga di
mengatasinya, serta kesetiaan
dalam cinta kasih. Tantangan depan korps
perkawinan diplomatik.
Mencari informasi dari buku-
Upaya Surat
buku atau media lainnya tentang
mengatasi Paus Yohanes
pacaran yang sehat dan
tantangan Paulus II
bertanggungjawab dalam perspektif
Makna para
hidup berkeluarga menurut tradisi
Kesetiaan dalam keluarga.
Gereja Katolik.
cinta kasih. Komisi
Pacaran yang Kateketik
Menalar/Mengasosiasi sehat dan KWI,Pendidik
Menganalisis ajaran Gereja dan bertanggungjawab an Agama
Kitab Suci tentang hak dan dalam perspektif Katolik untuk
kewajiban suami-istri/orangtua, hidup keluarga SMA/K
komunikasi dalam keluarga, Katolik. KelasXII,
- 99 -
persoalan kawin campur, program Kanisius
keluarga berencana, tantangan Yogyakarta,
perkawinan dan upaya Keterampilan 2010.
mengatasinya, serta kesetiaan
Mewawancarai
dalam cinta kasih.
pasangan suami-
Menganalisis hasil wawancara istri yang sudah
pasangan suami-istri tentang lama menjalani
tantangan dan peluang apa saja hidup keluarga
yang mereka alami selama (bisa juga orangtua
membangun keluarga yang dicita- sendiri) tentang
citakan. bagaimana mereka
Menganalisis pandangan tentang menghadapi
pacaran yang sehat dan tantangan dalam
bertanggungjawab dalam perspektif membangun
hidup berkeluarga menurut tradisi keluarga yang
Gereja Katolik. dicita-citakan.
Menyimpulkan tantangan dan Hasil wawancara
peluang untuk membangun dilaporkan.
keluarga yang dicita-citakan sesuai Menyusun
kehendak Tuhan. refleksi tertulis
tentang tantangan
Mengomunikasikan dan peluang untuk
Menuliskan refleksi tentang membangun
tantangan dan peluang untuk keluarga yang
membangun keluarga yang dicita- dicita-citakan.
citakan.
Aksi: Memberikan perhatian dan
kepedulian pada temannya yang
berasal dari keluarga yang
bermasalah (broken home)
- 100 -
4. Panggilan Mengamati Sikap Pengalam
Hidup Mendengarkan kisah/ cerita Hormat dan an hidup
Membiara 6 JP
kesaksian dari seorang Biarawan- menghargai kaum siswa dan
biarawati. biarawan dan Guru
biarawati. Nara
Berperilaku sumber
Menanya (seorang
baik selama dan
Apa hakikat dan makna hidup setelah mengikuti biarawati/bia
membiara? kegiatan rawan)
Apa yang menjadi inti hidup pembelajaran Dokumen
membiara? Konsili
Apa makna kaul? Vatikan II;
Bagaimana memupuk benih Pengetahuan Lumen
panggilan? Tes Tertulis/lisan Gentium
Apa tantangan-tantangan dalam tentang: Kitab
hidup membiara? Hakikat dan Suci: Mat, 19
makna hidup : 12, 10: 5-
membiara 15; Luk, 10 :
Mengumpulkan informasi 1- 12)
Inti hidup
Mencari ajaran Kitab Suci Komisi
membiara
yang dijadikan sebagai dasar Kateketik
Makna kaul
hidup selibat KWI,Pendidik
Memupuk/mem
Mencari ajaran Gereja tentang an Agama
elihara benih
hidup selibat, kaul, inti hidup Katolik untuk
panggilan
membiara, dan kekhasan hidup SMA/K
Tantangan-
membiara KelasXII,
tantangan dalam
Melakukan wawancara dengan Kanisius
hidup membiara
kaum religius tentang penghayatan Yogyakarta,
hidup membiara, bagaimana 2010.
tantangan-tantangan dan upaya Katekism
Keterampilan
memelihara panggilan hidup selibat. us Gereja
- 101 -
Menuliskan Katolik
refleksi tertulis
Menalar/Mengasosiasi tentang panggilan
Merumuskan ajaran Kitab Suci hidup membiara.
yang dijadikan sebagai dasar Melakukan
hidup selibat wawancara dengan
Menyimpulkan ajaran Gereja kaum religius
tentang hidup selibat, kaul, inti tentang
hidup membiara, dan kekhasan penghayatan,
hidup membiara. tantangan-
Menyimpulkan hasil wawancara tantangan dan
dengan kaum religius tentang upayanya
penghayatan hidup membiara, memelihara
tantangan-tantangan yang dihadapi panggilan hidup
serta upayanya memelihara selibatnya. Hasil
panggilan hidup selibat. wawancara ditulis
dan dilaporkan.
Mengomunikasikan
panggilan hidup membiara.
Berdoa untuk panggilan hidup
para religius dan mohon agar
mereka setia mengikuti
panggilannya.
5. Panggilan Mengamati Sikap Pengalam
Karya / Mendengar informasi tentang Rajin, disiplin an hidup
Profesi 6 JP
aneka bidang pekerjaan dan belajar siswa dan
prasarat yang harus dipenuhinya. Berperilaku guru.
- 102 -
Mengamati pemahaman tentang baik selama dan Kitab
kerja menurut ajaran Gereja. setelah mengikuti Suci;
kegiatan Matheus 25 :
pembelajaran 15 30)
Menanya Dokumen
Apa saja jenis-jenis/aneka Pengetahuan Konsili
pekerjaan? Tes Tertulis/lisan Vatikan II
Apa hakikat pekerjaan? tentang: /Ajaran
Apa arti kerja? Hakikat Gereja
Apa itu nilai pekerjaan? pekerjaan tentang Kerja
Apa landasan biblis pekerjaan? Arti kerja Manusia
Apa syarat-syarat bagi seseorang Nilai /makna Laborem
untuk bekerja pekerjaan Exercens
Mengapa seseorang harus Landasan biblis Komisi
berjuang bekerja unutk menggapai pekerjaan Kateketik
cita-citanya. Jenis- KWI,Pendidik
jenis/aneka an Agama
pekerjaan Katolik untuk
Mengumpulkan informasi SMA/K
Syarat-syarat
Mencari informasi dari berbagai KelasXII,
bagi seseorang
sumber media tentang jenis- Kanisius
untuk bekerja
jenis/aneka pekerjaan Yogyakarta,
Makna
Mewawancarai beberapa orang 2010.
perjuangan dalam
tentang pekerjaan dan tujuan Kisah-
bekerja dan berdoa
mereka bekerja. kisah
untuk menggapai
Studi pustaka ajaran gereja perjuangan
cita-cita.
tentang; hakikat pekerjaan sebagai orang yang
panggilan, arti kerja, nilai sukses dalam
pekerjaan. pekerjaaan.
Studi pustaka ajaran Kitab Suci Penugasan:
tentang kerja (landasan biblis Mewawancarai
- 103 -
pekerjaan) beberapa orang
Menalar/Mengasosiasi tentang pekerjaan
Menganalisis ajaran Gereja dan tujuan mereka
tentang; hakikat pekerjaan sebagai bekerja.Hasil
panggilan, arti kerja, nilai /makna wawancara
pekerjaan, kiatan doa dan kerja. dilaporkan.
Menguraikan ajaran Kitab Suci Menuliskan
tentang kerja atau menjelaskan refleksi tertulis
landasan biblis dari kerja. tentang kerja
sebagai panggilan.
Membuat moto
Mengomunikasikan pribadi siap
Menuliskan refleksi untuk berjuang untuk
mempersiapkan masa depannya bekerja kelak.
dengan berdoa dan belajar tekun
setiap hari.
Membuat moto pribadi siap
bekerja kelak.
1.2. Menghayati nilai-nilai
keadilan, kejujuran,
kebenaran,
perdamaian dan
keutuhan ciptaan
sesuai dengan ajaran
Yesus Kristus
2.2. Berperilaku peduli
pada nilai-nilai
keadilan, kejujuran,
kebenaran,
perdamaian dan
keutuhan ciptaan
- 104 -
sesuai dengan ajaran
Yesus Kristus
3.2. Memahami nilai-nilai 6. Nilai-nilai Mengamati Sikap 6 JP Pengalaman

keadilan, kejujuran, penting dalam Mengamati kemerosotan nilai-nilai Adil, jujur, benar, hidup siswa
kebenaran, masyarakat kehidupan yang sedang terjadi di damai, dan cinta dan guru.
perdamaian dan yang di masyarakat kita saat ini. lingkungan hidup. Komisi
leutuhan ciptaan perjuangkan Berperilaku baik Kateketik
sesuai dengan ajaran selama dan setelah KWI,Pendidik
Yesus Kristus Menanya mengikuti kegiatan an Agama
Apa itu keadilan? pembelajaran Katolik untuk
Apa kejujurant? SMA/K
4.2. Menerapkan nilai-nilai Apa itu kebenaran ? Tes Tertulis/lisan KelasXII,
keadilan, kejujuran, Apa itu kedamaian? tentang: Kanisius
kebenaran, Apa itu keutuhan lingkungan? Makna keadilan Yogyakarta,
perdamaian dan
Makna kejujurant 2010
leutuhan ciptaan Koran /
Makna kebenaran
sesuai dengan ajaran Mengumpulkan informasi majalah yang
Makna perdamaian
Yesus Kristus Mencari informasi di berbagai media memberitaka
contoh-contoh kasus kemerosotan Makna keutuhan
ciptaan n masalah-
nilai-nilai /moral; yaitu keadilan, masalah
kejujuran, kebenaran, perdamaian sosial
Penugasan
keutuhan ciptaan dalam kemasyaraka
masyarakat. Membuat kliping tan.
Studi pustaka tentang upaya untuk tentang masalah- Konperensi
memperjuangkan nilai-nilai masalah ketidak Wali Gereja
keadilan, kejujuran, kebenaran, adilan, ketidak Indonesia,
perdamaian. jujuran, ketidak Iman Katolik,
Studi pustaka tentang upaya untuk damaian, dan Kanisius
memperjuangkan kelestarian ketidak benaran Yogyakarta,
lingkungan hidup. yang terjadi di 1995
- 105 -
masyarakat, dan Kitab Suci
memberikan Perjanjian
Menalar/Mengasosiasi komentarnya. Lama dan
Menganalisis upaya-upaya apa Menyusun refleksi Baru
saja untuk memperjuangkan nilai- tertulis tentang
nilai keadilan, kejujuran, nilai-nilai
kebenaran, perdamaian. (Analisis ini kehidupan yang
mulai dengan pengertian keempat perlu
nilai tersebut, melihat fakta diperjuangkan
ketidakadilan, ketidakjujuran, yaitu; keadilan,
ketidakbenaran, dan kejujuran,
ketidakdamaian dalam hidup kebenaran,
masyarakat, kemudian melihat perdamaian dan
penyebab dari masalah-masalah keutuhan ciptaan.
tersebut, dan hambatan apa saja Mengadakan
dalam upaya menegakkan keadilan, gerakan green
kejujuran, kebenaran, perdamaian. school, dengan
Untuk memperjuangkan nilai-nilai cara menanam
penting itu kita dapat belajar dari dan merawat
tokoh-tokoh pejuang keadilan, pohon atau
kejujuran, kebenaran dan tanaman hias di
perdamaian di dunia. kompleks sekolah
Menganalisis upaya upaya (bisa dalam bentuk
untuk memperjuangkan kelestarian pot-pot).
lingkungan hidup. Hal-hal yang
perlu dicermati dalam analisis ini
adalah latarbelakang biblis, unsur-
unsur lingkungan hidup, kekayaan
dan keragaman sumber daya alam
dan maknanya bagi hidup manusia,
fakta-fakta kerusakan lingkungan
- 106 -
hidup, sebab dan akibat kerusakan
lingkungaan hidup, tindakan
pelestarian lingkungan hidup,
pelestarian lingkungan hidup
berdasarkan terang Kitab Suci,
rancangan dan pelaksanaan
tindakan pelestarian lingkungan
hidup masyarakat).
Mengomunikasikan
Membuat refleksi tertulis tentang
nilai-nilai kehidupan yang perlu
diperjuangkan yaitu; keadilan,
kejujuran, kebenaran, perdamaian
serta keutuhan ciptaan Tuhan.
7. Landasan Mengamati Sikap 6 JP Pengalam
untuk Menyimak peran negara Jujur, adil an hidup
memperjuang memperjuangkan nilai-nlai penting sesuai ajaran dan siswa dan
kan nilai-nilai dalam masyarakat. teladan Yesus guru.
penting dalam Membaca berita tentang upaya Berperilaku Kitab
masyarakat Gereja untuk memperjuangkan baik selama dan Suci; Kel 20:
nilai-nlai penting (keadilan, setelah mengikuti 15, Kel 23: 1-
kejujuran, kebenaran, kedamaian). kegiatan 3, Ul 5 : 19,
pembelajaran dan Ams 5:
Menanya 713.
Apa landasan/dasar bagi Dokumen-
negara untuk memperjuangkan dokumen
Pengetahuan Ajaran Sosial
nilai-nilai penting (keadilan,
Tes Tertulis/lisan Gereja
kejujuran, kebenaran, kerdamaian )
tentang: UUD 1945
dalam masyarakat?
Hukum, Komisi
- 107 -
Apa landasan/ dasar bagi peraturan, UU Kateketik
Gereja untuk memperjuangkan negara yang KWI,Pendidik
nilai-nilai penting (keadilan, mengatur, an Agama
kejujuran, kebenaran, kedamaian mengistruksikan Katolik untuk
dalam masyarakat untuk SMA/K
memperjuangkan KelasXII,
nilai-nilai penting Kanisius
Mengumpulkan informasi dalam masyarakat Yogyakarta,
Studi pustaka tentang apa saja Landasan- 2010.
landasan negara untuk landasan bagi
memperjuangkan nilai-nilai penting Gereja untuk
(keadilan, kejujuran, kebenaran, memperjuangkan
kedamaian.) dalam masyarakat nilai-nilai penting
(misalnya pasal 33 dan 34 UUD dalam masyarakat.
1945)
Studi pustaka tentang apa
landasan Gereja untuk Keterampilan
memperjuangkan nilai-nilai penting Aksi sosial
(keadilan, kejujuran, kebenaran, bersama,
kedamaian.) dalam masyarakat mengumpulkan
(misalnya dalam Kel 20: 15, Kel 23: natura untuk
1-3, Ul 5 : 19, dan Ams 5: 713, membantu
serta Ajaran Sosial Gereja) masyarakat atau
teman di sekolah
yang
Menalar/Mengasosiasi berkekurangan
Menganalisis landasan negara Refleksi tertulis
untuk memperjuangkan nilai-nilai tentang
penting (keadilan, kejujuran, memperjuangkan
kebenaran, kedamaian ) dalam nilai-nilai penting
masyarakat dalam masyarakat
- 108 -
Merumuskan landasan Gereja berdasarkan
untuk memperjuangkan nilai-nilai kehendak Tuhan
penting (keadilan, kejujuran,
kebenaran, kedamaian) dalam
kehidupan masyarakat.
Menghubungan pesan Kitab
Suci, dan maksud Pembukaan UUD
45, dan Pasal 33, 34 untuk
memperjuangkan nilai-nilai penting
(keadilan, kejujuran, kebenaran,
kedamaian ) dalam kehidupan
masyarakat
Merumuskan sikap Gereja
terhadap persoalan ketidakadilan,
ketidakjujuran, ketidakbenaran,
ketidakdamaian sesuai Ajaran
Sosial Gereja.
Mengomunikasikan
memperjuangkan nilai-nilai penting
dalam masyarakat berdasarkan
kehendak Tuhan
Aksi: Mengajak teman-teman
untuk memperjuangkan bonum
commune(kesejahteraan umum)
melalui suatu aksi bersama
misalnya: mengumpulkan natura
untuk masyarakat yang
berkekurangan.
- 109 -
8. Yesus Kristus Mengamati Sikap: 6 JP Pengalam
pejuang Membaca kisah salah satu Adil, jujur, an hidup
Keadilan, tokoh pejuang keadilan, kejujuran, benar, damai di siswa dan
Kejujuran, kebenaran, dan perdamaian di sekolah, rumah guru.
Kebenaran, Indonesia dan masyarakat. Kitab Suci
dan Menyimak cerita atau film Berperilaku Perjanjian
Kedamaian tentang hidup dan karya Yesus . baik selama dan Baru; Yoh 8:
setelah mengikuti 2 12, Mrk
kegiatan 12: 1 17,
Menanya pembelajaran. Mat 5: 20
Apa yang diperjuangkan tokoh -24.
cerita tersebut? Pengetahuan Biografi
Hal-hal apa saja yang Tes Tertulis/lisan tokoh-tokoh
diperjuangkan Yesus semasa tentang: pejuang
hidupNya? Makna Keadilan,
perjuangan tokoh kejujuran,
tertentu. kebenaran
Peran Yesus dan
Mencari informasi nama-nama
dalam kedamaian
tokoh pejuang keadilan, kejujuran,
memperjuangkan dalam
kebenaran dan perdamaian di
nilai-nilai keadilan, sejarah
Indonesia dan dunia.
kejujuran, Gereja
Studi pustaka Kitab Suci untuk
kebenaran, dan Komisi
mengetahui peran Yesus sebagai
perdamaian Kateketik
pejuang Keadilan, Kejujuran,
Ajaran dan KWI,Pendidik
Kebenaran, dan Perdamaian
upaya Gereja an Agama
(misalnya dalam Yoh 8: 2 12, Mrk
Katolik Katolik untuk
12: 1 17, Mat 5: 20 -24).
mewujudkan SMA/K
Studi pustaka ajaran Gereja
keadilan, KelasXII,
untuk mengetahui upaya Gereja
Kanisius
- 110 -
Katolik untuk mewujudkan kejujuran, Yogyakarta,
keadilan, kejujuran, kebenaran, kebenaran, dan 2010.
kedamaian dalam hidup umat perdamaian dalam Pengalam
manusia. kehidupan an guru dan
masyarakat. siswa
Mengidentifikasi nama tokoh-
tokoh pejuang keadilan, kejujuran,
kebenaran dan perdamaian, di
Indonesia dan dunia.
Merumuskan pesan Kitab Suci,
tentang sikap dan tindakan Yesus
dalam mewujudkan keadilan,
kejujuran, kebenaran, serta
kedamaian hidup manusia.
Mengomunikasikan
upaya mewujudkan keadilan,
kejujuran, dan kebenaran dalam
lingkup kelas / sekolah, sesuai Keterampilan
teladan Yesus Kristus. Refleksi tertulis
Membuat suatu rencana aksi tentang upaya
bersama (action plan) untuk mewujudkan
menegakkan keadilan, kejujuran, keadilan,
kebenaran, dan perdamaian di kejujuran, dan
lingkungan sekolah (misalnya: tidak kebenaran dalam
mencontek, dll) lingkup kelas /
sekolah, sesuai
- 111 -
teladan Yesus
Kristus.
1.3. Menghayati
kemajemukan bangsa
Indonesia sebagai
anugerah Allah
2.3. Berperilaku
cinta damai pada
kemajemukan bangsa
Indonesia sebagai
anugerah Allah
3.3. Memahami 9. Keberagaman Mengamati Sikap 3 JP Pengalam

Kemajemukan bangsa sebagai Mengamati keberagaman diri Bersyukur atas an hidup
Indonesia sebagai Realitas Asali dan teman (asal-usul, suku, agama, anugerah Tuhan Siswa dan
Anugerah Allah Kehidupan warna kulit, jenis kelamin, hobi, bagi kita. Guru.
Manusia bakat, dll) dalam kelas atau di Berperilaku Kitab
sekolah. baik selama dan Suci: Kej 1:1-
4.3. Mensyukuri
setelah mengikuti 2:25, 35:1-
kemajemukan bangsa Menanya: kegiatan 15; Yoh , 4:1
Indonesia sebagai
Apa saja keberagaman yang ada pembelajaran 42; 1 Yoh
Anugerah Allah
di antara kita? 4:8, 1Ptr 2:12
Mengapa ada keberagaman Pengetahuan Dokumen
antara kita? Tes Tertulis/lisan Konsili
Bagaimana cara saling tentang: Vatikan II.
menghargai? Keberagaman NA. 5, GS
bangsa Indonesia art. 23 32,
- 112 -
Mengumpulkan informasi Bagaimana AG. Art.6.
Studi pustaka tentang menghadapi Komisi
keberagaman yang ada pada keberagaman Kateketik
bangsa Indonesia. tersebut. KWI,Pendidik
Studi pustaka Kitab Suci tentang Makna an Agama
keberagaman dalam Kitab Suci. Keberagaman Katolik untuk
Studi pustaka ajaran Gereja dalam Kitab Suci. SMA/K Kelas
tentang bagaimana kita menghadapi Makna XII, Kanisius
keberagaman. (misalnya dalam NA. keberagaman Yogyakarta,
5, GS art. 23 32). menurut ajaran 2010.
Gereja dan
Menalar/Mengasosiasi bagaimana
Menganalisis keberagaman yang menghadapinya
ada pada bangsa Indonesia serta sesuai kehendak
melihat peluang dan tantangan atas Tuhan.
realita keberagaman pada bangsa
Indonesia.
Menganalisis ajaran Kitab Suci
tentang makna keberagaman.
Menyimpulkan ajaran dan
tindakan Yesus yang menghargai
keberagaman dalam masyarakat.
(Misalnya perjumpaan Yesus dengan
orang-orang yang beda suku
denganNya Dan Cerita-cerita
perumpaan Yesus yang
menokohkan orang-orang dari suku
lain yang dianggap lebih rendah Keterampilan
martabatnya. Menyusun
Menyimpulkan ajaran Gereja refleksi tertulis
- 113 -
tentang menghadapi keberagaman, tentang
saling menghormati dan dan keberagaman
menghargai setiap pribadi manusia. dalam masyarakat
Indonesia
Mengomunikasikan merupakan
Menuliskan refleksi tentang anugerah Tuhan
keberagaman dalam masyarakat yang perlu
Indonesia merupakan anugerah disyukuri.
Tuhan yang perlu disyukuri.
Mengungkapkan doa syukur
untuk bangsa Indonesia yang
diangerahi keanekaragaman suku
dan budayanya.
10. Mengupaya- Mengamati Sikap 3 JP Pengalam

kan Per- Mengamati keprihatinan-keprihatinan Damai dengan an hidup
damaian dan yang sedang terjadi di Indonesia sesama siswa dan
Persatuan saat ini. Berperilaku guru
bangsa. baik selama dan Kitab
Menanya Suci;
setelah mengikuti
Apa saja keprihatinan yang ada Dokumen
kegiatan
saat ini? Gereja;
pembelajaran
Bagaimana hal itu bisa terjadi? Konsili
Dampaknya apa saja? Pengetahuan Vatikan II,
Tes Tertulis/lisan GS art.1,
tentang: hasil-hasil
Keprihatinan- SAGKI, Nota
Mencari informasi dari berbagai
keprihatinan yang Pastoral KWI
sumber media tentang masalah-
sedang dialami yang
masalah yang sedang mendera
bangsa kita. berkaitan
bangsa Indonesia (perdamaian dan
- 114 -
persatuan) dan menjadi Bagaimana dengan
keprihatinan bersama. Gereja kehidupan
Studi pustaka ajaran Gereja mengupayakan berbangsa
tentang keprihatinan Gereja perdamaian dan dan
terhadap permasalahan yang persatuan. bernegara,.
dialami suatu bangsa. Komisi
Mencari informasi dari berbagai Keterampilan Kateketik
sumber media yang terpercaya Menyusun KWI,Pendidik
tentang perjuangan Gereja untuk refleksi tertulis an Agama
perdamaian dan persatuan bangsa. tentang apa Katolik untuk
upayanya sebagai SMA/K Kelas
umat Katolik XII, Kanisius
Menalar/Mengasosiasi Indonesia, Yogyakarta,
Menganalisis masalah-masalah mengupayakan 2010
yang sedang mendera bangsa perdamaian dan
Indonesia dan telah menjadi persatuan bangsa
keprihatinan bersama. Indonesia.
tentang keprihatinan terhadap
permasalahan yang dialami suatu
bangsa.
Menyimpulkan perjuangan
Gereja untuk mewujudkan
perdamaian dan persatuan bangsa.
Mengomunikasikan
upaya menciptakan perdamaian dan
persatuan bangsa Indonesia.
Berdoa untuk perdamaian dan
- 115 -
persatuan bangsa Indonesia.

berdialog serta
bekerjasama dengan
umat beragama lain
2.4. Berperilaku proaktif
untuk berdialog serta
bekerjasama dengan
umat beragama lain
3.4. Memahami makna 11. Memahami Mengamati Sikap Pengalaman

berdialog serta Kekhasan Mengamati kekhasan cara hidup Toleran dengan hidup siswa
bekerjasama dengan Agama-Agama 3 JP
umat dari agama-agama di umat beragama dan guru.
umat beragama Lain di Indonesia Indonesia. lain dengan cara Dokumen
Melihat slide gambar-gambar mengucapkan Konsili
tentang simbol-simbol dari setiap selamat dan Vatikan II,
agama di Indonesia. bersilaturahmi Dekrit
kepada teman yang tentang
berbeda agama Ekumene
4.4. Berdialog serta Menanya pada hari-hari Komisi
bekerjasama dengan Mengapa agama-agama memiliki besar Kateketik
umat beragama Lain kekhasan tersendiri? keagamaannya. KWI,Pendidik
Apa arti simboll-simbol dari agama- Berperilaku baik an Agama
agama di Indonesia itu? selama dan setelah Katolik untuk
mengikuti kegiatan SMA/K Kelas
pembelajaran. XII, Kanisius
Yogyakarta,
Pengetahuan 2010
kekhasan ajaran dan tradisi
Penugasan:
berbagai agama di Indonesia
Mencari informasi
Mencari dan menginventarisir di
- 116 -
berbagai sumber media terpercaya tentang sejarah
tentang persamaan-persamaan singkat agama-
antar agama untuk membangun agama yang ada di
sikap hormat terhadap agama- Indonesia. Hasilnya
agama dan kepercayaan lain. ditulis dan
Studi pustaka ajaran Gereja tentang dilaporkan.
bagaimana orang kristiani
menempatkan diri di antara umat Keterampilan
beragama lain, serta menghargai, Menyusun refleksi
menghormati kekhasan agama- tertulis tentang
agama lain. pentingnya
memahami
kekhasan agama-
Menalar/Mengasosiasi agama di Indonesia
Menganalisis kekhasan ajaran, cara untuk saling
hidup, tradisi yang melatar menghargai
belakangi agama-agama di sebagai sesama
Indonesia. anak bangsa.
Menyimpulkan persamaan-
persamaan antar agama untuk
membangun sikap hormat terhadap
agama-agama dan kepercayaan lain.
tentang bagaimana orang kristiani
menempatkan diri di antara umat
beragama lain, serta menghargai,
menghormati kekhasan agama-
agama lain
Mengomunikasikan
- 117 -
pentingnya memahami kekhasan
agama-agama di Indonesia untuk
saling menghargai sebagai sesama
anak bangsa.
Mengucapkan selamat dan
bersilaturahmi kepada teman yang
berbeda agama lain pada hari-hari
besar keagamaannya
Mengadakan kunjungan ke
komunitas agama/kepercayaan lain
untuk membangun kebersamaaan
dan persaudaraan sejati.
12. Dialog Antar Mengamati Sikap: Kitab Suci
Umat Menyimak suatu kasus Berteman, Perjanjian
Beragama 6 JP
intoleransi kehidupan umat bergaul dengan Baru
dan beragama di Indonesia. siapa saja dari Kumpulan
Berkepercaya Menyimak cerita tentang pelbagai macam cerita bijak
an lain keharmonisan hidup (toleransi) agama dan Dokumen
antar-umat beragama di Indonesia. kepercayaan di Konsili
manapun berada. Vatikan II,
Berperilaku Ad Gentes
Menanya baik selama dan Komisi
Mengapa terjadi kasus hidup setelah mengikuti Kateketik
intoleransi antar-umat beragama di kegiatan KWI,Pendidik
beberapa tempat di Indonesia? pembelajaran. an Agama
Mengapa bisa terjadi toleransi Katolik untuk
hidup antar-umat beragama (sesuai Pengetahuan SMA/K
cerita yang dipaparkan). Tes Tertulis/lisan KelasXII,
Bagaimana caranya kita tentang: Kanisius
membagun dialog dengan umat Makna kasus Yogyakarta,
beragama dan berkepercayaan lain? 2010.
- 118 -
intoleransi umat Pengalam
beragama di an siswa
Mengumpulkan informasi beberapa tempat Berita
Mencari informasi pemberitaan di Indonesia. Koran
tentang beberapa kasus intoleransi Makna
hidup antar-umat beragama di keharmonisan
Indonesia, melalui browshing hidup antar umat
internet, atau sumber media yang beragama di
lain. beberapa tempat di
Mencari informasi tentang Indonesia
keharmonisan hidup (toleransi) Makna dialog
antar-umat beragama di Indonesia , dengan umat
melalui browshing internet, koran, beragama lain
majalah,atau sumber terpercaya menurut ajaran
yang lain. Yesus dalam Kitab
Mencari informasi ajaran Kitab Suci.
Suci (Alkitab) yang mengajarkan Makna dialog
tentang pentingnya membangun antar umat
keharmonisan hidup lewat dialog. beragama dan
Mencari informasi ajaran berkepercayaan
Gereja Katolik tentang dialog lain menurut
dengan agama dan kepercayaan ajaran Gereja.
lain.
Keterampilan
Menalar/Mengasosiasi Menyusun
Menganalisis beberapa kasus refleksi tertulis
sikap intoleransi hidup antar-umat tentang pentingnya
beragama di Indonesia yang melakukan dialog
diberitakan di media massa. antar-umat
Mengaalisis mengapa dapat beragama dan
- 119 -
terjadi keharmonisan hidup berkepercayaan
(toleransi) antar-umat beragama di lain dalam hidup
Indonesia yang diberitakan di media sehari-hari.
massa.
(Alkitab) tentang pentingnya
membangun keharmonisan hidup
lewat dialog kehidupan
sebagaimana yang diteladankan
oleh Yesus Kristus.
Merumuskan pandangan Gereja
Katolik terhadap agama dan
kepercayaan lain serta bagaimana
membangun dialog dengan agama
dan kepercayaan lin.
Menyimpulkan upaya
perwujudan dialog antar-umat
beragama di Indonesia.
Mengomunikasikan
pentingnya melakukan dialog
antar-umat beragama dan
berkepercayaan lain dalam hidup
sehari-hari.
Berteman, bergaul dengan siapa
saja dari pelbagai macam agama
dan kepercayaan di lingkungan
tempat tinggal, di sekolah atau di
masyarakat pada umumnya.
- 120 -
13. Membangun Mengamati Sikap 3 JP Kitab Suci
Persaudaraan Mendengar cerita pengalaman Perjanjian
Sejati, melalui kerja sama antar-umat beragama. Kerja sama Baru
kerjasama (pengalaman sendiri atau dengan umat UUD 45
antar umat pengalaman orang lain). beragama dan Pasal 29
beragama dan berkepercayaan Dokumen
Berkepercaya lain untuk Konsili
an Menanya: kepentingan Vatikan II
Apa makna kerja sama antar- umum. Nostra Aetate
umat beragama dan Berperilaku Kumpulan
berkepercayaan? baik selama dan cerita bijak
Apa tujuan kerja sama antar- setelah mengikuti Komisi
umat beragama dan kegiatan Kateketik
berkepercayaan? pembelajaran. KWI,Pendidik
Apa bentuk kerja sama antar- an Agama
umat beragama dan Katolik untuk
Pengetahuan SMA/K
berkepercayaan?
Tes Tertulis/lisan KelasXII,
Apa usaha-usaha umat Katolik
tentang: Kanisius
untuk mewujudkan kerja sama
Makna kerja Yogyakarta,
antar-umat beragama dan
sama antar-umat 2010.
berkepercayaan?
beragama dan Pengalam
Apa hambatan dalam
berkepercayaan an siswa dan
mewujudkan kerja sama antar-umat
Tujuan kerja guru
beragama dan berkepercayaan?
sama antar-umat
beragama dan
Mengumpulkan informasi berkepercayaan
Mencari informasi di berbagai Bentuk-bentuk
sumber buku dan media lainnya kerja sama antar-
- 121 -
tentang makna, tujuan kegiatan umat beragama
kerja sama lintas umat agama dan
untuk memupuk persaudaraan berkepercayaan
sejati.. Usaha-usaha
Studi pustaka Kitab Suci untuk umat Katolik untuk
menemukan ajaran Yesus tentang mewujudkan kerja
pentingnya hidup dalam sama antar-umat
persaudaraan sejati (misalnya beragama dan
dalam Lukas 10: 25 37 tentang berkepercayaan
Orang Samaria yang Murah hati). Hambatan
Studi pustaka ajaran Gereja dalam
Katolik tentang makna dan tujuan mewujudkan kerja
kerjasama antar-umat beragama sama antar-umat
serta bentuk-bentuk kerja sama beragama dan
antar-umat beragama dan berkepercayaan
berkepercayaan. Makna ajaran
Mencari informasi di berbagai Yesus dan ajaran
sumber media tentang usaha- Gereja tentang
usaha umat Katolik untuk pentingnya hidup
mewujudkan kerja sama antar-umat dalam
beragama dan berkepercayaan, persaudaraan sejat
serta hambatan-hambatan dalam
membangun persaudaraan antar
agama dan kepercayaan. Keterampilan
Menyusun
refleksi tertulis
Menalar/Mengasosiasi tentang upaya
Menyimpulkan bentuk kegiatan membangun
kerja sama lintas umat agama persaudaraan
untuk memupuk persaudaraan sejati, dengan cara
sejati.
- 122 -
Merumuskan ajaran Yesus kerjasama antar
tentang pentingnya hidup dalam umat beragama
persaudaraan sejati. Terlibat dalam
Merumuskan ajaran Gereja kegiatan kerja
Katolik tentang pentingnya sama antar-
kerjasama antar umat beragama pemuda lintas
untuk membangun persaudaraan agama dan
sejati. kepercayaan
Merumuskan hambatan- untuk kegiatan-
hambatan dalam membangun kegiatan sosial.
persaudaraan antar agama dan Hasil kegiatan
kepercayaan dicatat dan
Menyimpulkan upaya-upaya dilaporkan.
mewujudkan kerjasama antar umat
beragama.
Mengomunikasikan
upaya membangun persaudaraan
sejati, dengan cara kerjasama antar
umat beragama.
Berdoa untuk kehidupan
masyarakat Indonesia agar penuh
dengan semangat peradaraan sejati.
Terlibat dalam kegiatan kerja
sama antar- pemuda lintas agama
dan kepercayaan untuk kegiatan-
kegiatan sosial.
- 123 -
keterlibatan aktif
umat Katolik dalam
membangun bangsa
dan negara Indonesia
2.5. Berperilaku
tanggungjawab
sebagai umat Katolik
dalam keterlibatan
aktif membangun
bangsa dan negara
Indonesia
3.5. Memahami makna 14. Membangun Mengamati Sikap 3 JP Pengalaman
keterlibatan aktif Bangsa dan Mendengar pengalaman Tulus dalam siswa dan
umat Katolik dalam Negara yang keterlibatan diri dalam kegiatan bekerja untuk ikut guru
membangun bangsa Dikehendaki sosial kemasyarakatan (kerja bhakti membangun Kitab Suci;
dan Negara Indonesia Tuhan di RT,RW, Desa/Kelurahan) bangsa dan negara. Matheus
Mengamati keterlibatan umat Berperilaku baik 5:13-16
katolik dalam pembangunan selama dan setelah Buku Iman
4.5. Berperan aktif Umat
bangsa dan negara. mengikuti kegiatan Katolik KWI,
Katolik dalam
pembelajaran kanisius-
membangun bangsa
Obor
dan Negara Indonesia Menanya Pedoman
Apa yang dilakukan dalam kegiatan Gereja
sosial kemasyarakatan Pengetahuan Katolik KWI-
Bidang pembangunan apa saja yang Tes Tertulis/lisan SMK Grafika
digeluti umat Katolik sebagai warga tentang: Komisi
negara Indonesia? Makna kegiatan Kateketik
Siapa tokoh-tokoh nasional Katolik sosial KWI,Pendidik
yang memberikan sumbangsih kemasyarakatan an Agama
- 124 -
besar bagi pembanganunan bangsa Bidang Katolik untuk
dan negara? pembangunan yang SMA/K
digeluti umat KelasXII,
Katolik sebagai Kanisius
warga negara
Mengumpulkan informasi dari Indonesia 2010.
berbagai sumber tentang pada Peran beberapa
bidang apa saja umat Katolik tokoh Katolik
Indonesia ikut terlibat dalam nasional dalam
pembangunan bangsa dan negara. membangun
Studi pustaka ajaran Kitab Suci bangsa dan negara.
dan ajaran Gereja tentang Makna ajaran
bagaimana seharusnya membangun Kitab Suci dan
bangsa dan negara sesuai kehendak ajaran Gereja
Tuhan tentang
membangun
Menalar/Mengasosiasi bangsa dan negara
Menganalisis hasil informasi dari sesuai kehendak
berbagai sumber tentang pada Tuhan.
bidang apa saja umat Katolik
Indonesia ikut terlibat dalam
pembangunan bangsa dan negara. Keterampilan
Merumuskan ajaran Kitab Suci dan Ikut terlibat aktif
ajaran Gereja tentang bagaimana dalam kerja bakti
seharusnya kita umat Katolik atau kerja
membangun bangsa dan negara gotongroyong di
sesuai kehendak Tuhan. lingkungan RT,
RW,
Desa/Kelurahan.
Mengomunikasikan Hasil kegiatan
Menuliskan refleksi tentang ditulis dan
- 125 -
keterlibatan diri dalam dilaporkan
pembangunan bangsa dan negara Menyusun refleksi
sesuai kehendak Tuhan. tertulis tentang
Ikut terlibat aktif dalam kerja bakti keterlibatan diri
atau kerja gotongroyong di dalam
lingkungan RT, RW, pembangunan
Desa/Kelurahan. bangsa dan negara
sesuai kehendak
Tuhan.
15. Tantangan Mengamati Sikap 3 JP Pengalam

dan peluang Mendengar cerita pengalaman Proaktif terlibat an siswa dan
umat Katolik tentang tantangan-tantangan serta dalam guru.
dalam peluang sebagai umat Katolik pembangunan Dokumen
membangun dalam membangun bangsa dan untuk kepentingan sejarah
Bangsa dan negara Indonesia. bersam, dan berani Gereja
Negara seperti Menyimak cerita kepahlawanan menghadapi Indonesia
yang tokoh-tokoh Katolik dalam tantangan. Film
dikehendaki pembangunan bangsa dan negara. Berperilaku Soegija
Tuhan. Menyimak Film perjuangan baik selama dan (misalnya)
tokoh-tokoh Katolik dalam setelah mengikuti Komisi
pembangunan bangsa dan negara, kegiatan Kateketik
misalnya film Soegija . pembelajaran KWI,Pendidik
an Agama
Tes Tertulis/lisan Katolik untuk
Menanya tentang: SMA/K
Apa tantangan dan peluang yang Tantangan dan KelasXII,
diahadapi umat Katolik dalam peluang yang Kanisius
pembangunan bangsa dan negara? diahadapi umat Yogyakarta,
Mengapa tokoh-tokoh Katolik Katolik dalam 2010.
dapat menghadapi tantangan
- 126 -
dalam pembangunan bangsa dan pembangunan
negara. bangsa dan negara
Apa sumbangsih umat Katolik Peran tokoh-
dalam pembangunan bangsa dan tokoh Katolik
negara? dalam
pembangunan
bangsa dan negara.
Mengumpulkan informasi Sumbangsih
Mengumpulkan informasi dari umat Katolik dalam
buku, majalah, koran, film, internet pembangunan
tentang tokoh-tokoh beragama bangsa dan negara.
Katolik yang telah memberikan Makna ajaran
sumbangsih besar bagi Kitab Suci dan
pembangunan bangsa dan negara di ajaran Gereja
segala sektor kehidupan. tentang tantangan
Mengumpulkan informasi dan peluang bagi
ajaran-ajaran Gereja Katolik di kita untuk ikut
dokumen-dokumen Gereja, membangun
tentang peran umat Katolik dalam bangsa dan negara
membangun bangsa dan negara sesuai kehendak
sesuai kehendak Tuhan. Tuhan.
ajaran Kitab Suci (Alkitab) tentang Keterampilan
tantangan dan peluang bagi kita Menyusun
untuk ikut membangun bangsa dan refleksi tertulis
negara sesuai kehendak Tuhan. tentang tantangan
dan peluang umat
Menalar/Mengasosiasi Katolik dalam
membangun
Menyimpulkan informasi yang
bangsa dan negara
diperoleh dari buku, majalah,
- 127 -
koran, film, internet tentang tokoh- seperti yang
tokoh beragama Katolik yang telah dikehendaki
memberikan sumbangsih besar bagi Tuhan.
pembangunan bangsa dan negara di
segala sektor kehidupan.
Katolik tentang peran umat Katolik
dalam membangun bangsa dan
negara sesuai kehendak Tuhan.
Merumuskan pesan Kitab Suci
(Alkitab) berkaitan dengan
tantangan sekaligus peluang bagi
kita untuk ikut membangun bangsa
dan negara sesuai kehendak Tuhan.
Mengomunikasikan
tantangan dan peluang umat
Katolik dalam membangun bangsa
dan negara seperti yang
dikehendaki Tuhan.
Memberikan apresiasi dan
meneladani tokoh Katolik atas
peran dan kontribusinya terhadap
pembangunan bangsa dan negara.
Mereka ikut menjadi terang dan
garam bagi bangsa Indonesia.
Mengambil bagian dalam
pilkada/pemilu secara bijak dan
bertanggung jawab
- 128 -
16. Dasar Mengamati Sikap 3 JP Pengalam
Keterpanggil- Menyimak cerita/film tentang Proaktif dan an siswa dan
an Gereja keterlibatan Gereja Katolik dalam tanggung jawab guru.
dalam membangun bangsa dan negara. dalam Kitab
membangun menjalankan tugas Suci: Mat
Bangsa dan (belajar, kerja 10:7, Kis 2:1-
Negara Menanya: sosial, dll). 11; Kis 2:41-
Apa dasarnya orang katolik ikut Berperilaku 47)
terlibat dalam pembangunan bangsa baik selama dan Dokumen
dan negara. setelah mengikuti Konsili
Tindakan apa saja yang kegiatan Vatikan II
dilakukan umat Katolik pembelajaran Gaudium et
sebagaiwujud panggilannya sebagai Spes
angota Gereja dalam membangun Komisi
bangsa dan negara. Pengetahuan Kateketik
Apa peran Gereja Katolik Tes Tertulis/lisan KWI,Pendidik
Indonesia dalam pembangunan tentang: an Agama
bangsa dan negara. Ajaran Gereja Katolik untuk
Katolik Indonesia SMA/K Kelas
sebagai dasar XII, Kanisius
Mengumpulkan informasi keterpanggilan Yogyakarta,
Studi pustaka pada dokumen- umat Katolik dalam 2010.
dokumen Gereja Katolik Indonesia pembangunan
(surat, nota pastoral KWI, atau nasional.
surat gembala, dll) yang Ajaran Gereja
menghimbau umat Katolik ikut Katolik (universal)
terlibat dalam pembangunan sebagai dasar
nasional. ketererlibat umat
Studi pustaka terhadap Katolik dalam
- 129 -
dokumen-dokumen Gereja Katolik pembangunan
(universal) seperti dokumen Konsili bangsa dan negara.
Vatikan II, ensiklik-ensiklik Paus - Ajaran Kitab
yang menghimbau umat Katolik ikut Suci sebagai dasar
terlibat dalam pembangunan. keterpanggilan
Studi pustaka ajaran Kitab Suci Gereja dalam
tentang dasar keterpanggilan membangun
Gereja dalam membangun bangsa bangsa dan negara.
dan negara. Prinsip-prinsip
Menalar/Mengasosiasi dasar
Menganalisis pengajaran Gereja keterpanggilan
Katolik Indonesia tentang Gereja dalam
keterlibatan umat Katolik dalam membangun
pembangunan nasional. Bangsa dan Negara
Menganalisis ajaran Gereja Tindakan-
Katolik (universal) tentang dasar tindakan apa yang
ketererlibat umat Katolik dalam sebaiknya
pembangunanbangsa dan negara. dilakukan umat
Merumuskan pesan Kitab Suci Katolik dalam
tentang dasar keterpanggilan Gereja kehidupan
dalam membangun bangsa dan berbangsa dan
negara. bernegara
Menyimpulkan prinsip-prinsip
dasar keterpanggilan Gereja dalam
membangun Bangsa dan Negara
serta tindakan-tindakan apa yang Keterampilan
sebaiknya dilakukan umat Katolik Mewawancarai
dalam kehidupan berbangsa dan tokoh-tokoh umat
bernegara tentang apa dasar
keterpanggilan
- 130 -
Mengomunikasikan Gereja dalam
Menuliskan refleksi tentang membangun
kesiapan diri sebagai pengikut bangsa dan negara.
Yesus Kristus, turut telibat dalam Hasil wawancara
pembangunan bangsa dan negara dilaporkan.
sesuai panggilan hidupnya , mulai Menyusun
dari bangku pendidikan sekarang refleksi tertulis
ini. tentang kesiapan
Ikut terlibat aktif dalam diri sebagai
membangun bangsa dan negara pengikut Yesus
berdasarkan semangat Injil dan Kristus, turut
ajaran Gereja (misalnya ikut telibat dalam
berpartisipasi dalam kegiatan kerja pembangunan
bhakti di lingkungan, dan kegiatan bangsa dan negara
lainnya di masyarakat ) sesuai panggilan
hidupnya.
- 131 -

1c. SILABUS Agama Katolik SMA - K13

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1c. SILABUS Agama Katolik SMA - K13

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

C.

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

Satuan Pendidikan : SMA

3.1. Memahami diri dengan

4.1. Melatih diri dengan

Penilaian diri (sikap);

1.2. Menghayati makna

2.2. Berperilaku jujur

3.2. Memahami makna

4.2. Mengungkapkan rasa

2. Mengembang- Mengamati Sikap 6 JP Pengalaman

1.3. Menerima jati diri

2.3. Berperilaku santun

3.3. Memahami jati dirinya 3. Kesetaraan Mengamati Sikap Media

3.5. Memahami sikap dan 5. Suara Hati Mengamati Sikap 6 JP Kasus

2.6. Bersikap kritis

3.6. Memahami sikap 6. Bersikap Mengamati Sikap Pengalam

3.7. Memahami tentang 8. Kitab Suci Mengamati Sikap; Cerita

9. Kitab Suci Mengamati Sikap; 6 JP Kitab

10. Tradisi Mengamati Sikap 6 JP Macam-

1.8. Menghayati Yesus

3.8 Memahami makna 11. Gambaran Mengamati Sikap 6 JP Gagasan

12. Yesus Mengamati Sikap 6 JP Perumpa

1.9. Menghayati pribadi

2.9. Berperilaku jujur

3.10. Memahami pribadi 14. Yesus Kristus Mengamati Sikap Pengalam

15. Yesus Putra Mengamati Sikap: Kitab

3.11. Memahami Allah 16. Tri Tunggal Mengamati Sikap; Pengalam

Satuan Pendidikan : SMA

4. Gereja Yang Mengamati Sikap: 3 JP Kitab Suci

5. Gereja Yang Mengamati Sikap 3 JP Pengalam

6. Gereja Yang Mengamati Sikap 3 JP Pengalam

11. Gereja yang Mengamati Sikap: 3 JP Pengalam

12. Gereja yang Mengamati Sikap: 3 JP Pengalam

13. Gereja yang Mengamati Sikap: 6 JP Pengalam

16. Ajaran Sosial Mengamati Sikap: 6 JP Pengalam

3.7. Memahami 19. Budaya Mengamati Sikap 3 JP Pengalam

20. Aborsi Mengamati Sikap: 3 JP Pengalam

21. Bunuh Diri Mengamati Sikap: 6 JP Pengalam

22. Hukuman Mengamati Sikap: 6 JP Pengalam

23. Bebas dari Mengamati Sikap: 6 JP Pengalam

3.1. Memahami 1. Panggilan Mengamati Sikap 6 JP Pengalam

3. Tantangan Mengamati Sikap Pengalam

3.2. Memahami nilai-nilai 6. Nilai-nilai Mengamati Sikap 6 JP Pengalaman

3.3. Memahami 9. Keberagaman Mengamati Sikap 3 JP Pengalam

10. Mengupaya- Mengamati Sikap 3 JP Pengalam

1.4. Menghayati makna

3.4. Memahami makna 11. Memahami Mengamati Sikap Pengalaman

15. Tantangan Mengamati Sikap 3 JP Pengalam

Anda mungkin juga menyukai