Rancangan Pengajaran Harian

Mata Pelajaran : Matematik

Kelas : Prasekolah (SK Bandar Baru, Kuala Selangor)
Tarikh : 31 Julai 2017
Masa : 11.00 a.m. 11.45 a.m. (1 jam)
Bilangan Murid : 20 orang
Tajuk : Operasi tambah dalam lingkungan 10
Bidang Pembelajaran : Nombor dan Operasi
Standard Kandungan : 8.1 Operasi tambah dalam lingkungan 10
Standard Pembelajaran :8.1.4 Menambah sebarang dua nombor dalam lingkungan
10
Hasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid
berupaya untuk
(i) Mengenal pasti simbol asas iaitu simbol tambah (+)
dan simbol sama dengan (=)
(ii) Menambah sebarang dua nombor dengan betul.
(iii) Menjawab dengan betul sekurang-kurangnya 6
soalan yang terdapat di lembaran kerja dengan
betul.
Pengetahuan sedia ada : (i) Murid telah mengenal simbol tambah (+) dan sama
dengan (=)
(ii) Murid telah mengenal nombor 1-10
Nilai Murni : Tolong menolong, kerjasama, berjimat cermat
Kemahiran Berfikir :Menjana idea, menghubungkait, penyelesaian masalah,
menganalisa maklumat
Bahan Bantu Belajar :Kad-kad gambar, bakul, kad-kad simbol (+) dan (=), kertas
A4, Kad nombor dan lembaran kerja
Fasa/ Langkah Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran catatan
Aktiviti Guru Aktiviti Murid

Persediaan/ Set 1.Guru memasang lagu 1. Murid berdiri dalam KBKK : Kemahiran
Induksi yang bertajuk Adding bentuk semi bulatan menghubungkait
Things Children Song untuk menyanyi lagu.
Pemerhatian dan Strategi : Merangsang
Analisis 2. Guru meminta 2. Murid menyanyi sifat ingin tahu
kepada murid untuk bersama-sama dengan
(5 minit) berdiri dalam bentuk guru. BBB:Kad simbol
semi bulatan. tambah (+) dan sama
3. Murid diberi peluang denagn (=)
3. Guru menyanyi untuk menjawab
sambil menunjukkan soalan. Nilai : Kerjasama
kad simbol tambah (+)
dan sama dengan (=)

4. Guru bersoal jawab

dengan murid mengenai
simbol

Soalan
a) Apakah simbol
yang anda
melihat?

b) Di manakah
anda melihat
simbol ini?

5. Kemudian, guru
mengaitkan simbol (+)
dan simbol (=) tersebut
dengan topik
pembelajaran.

(Operasi tambah
dalam lingkungan 10)

Imaginasi 1. Guru membahagikan 1.Murid duduk dalam KBKK : Kemahiran

murid kepada 4 kumpulan yang telah memproses maklumat
Penjanan idea kumpulan. ditetapkan.
menghubungkait
Sintesis idea 2. Guru mengadakan 2.Murid melihat
demonstrasi operasi demonstrasi yang
(12 minit) tambah menggunakan dilakukan oleh guru.
pembilang. Nilai : Kerjasama
3.Murid digalakkan
3.Guru menyoal murid mengangkat tangan
untuk menguji menjawab secara
pemahaman mereka. spontan.

1
 Contoh soalan: 4. Murid yang telah BBB:Kad soalan,
Cikgu ada 2 batang menguasai kemahiran kertas A4, Kad
pensel tambah lagi 3 tambah diminta untuk gambar, Kad nombor
batang pensel. menunjukkan cara
Berapakah batang mendapatkan jawapan
pensel ada pada cikgu? kepada rakan-rakan
yang lain.
2. Guru akan
menunjukkan beberapa
jalan kerja yang mudah
untuk mengingat
operasi tambah.

= 2

= + 3

Perkembangan 1.Guru meminta murid 1.Murid berdiri secara KBKK : Kemahiran

berdiri secara pasangan pasangan. menyelesaikan
Penambahbaikan masalah
2. Guru 2. Murid memilih salah
Menilai memperkenalkan satu warna dan Strategi
permainan Teka dapatkan kertas menyelesaikan
( 13 minit ) Jumlah Saya kepada soalan. masalah
murid-murid dan
menjelaskan cara 3. Murid diglakkan BBB: Bakul, Kertas
pelaksanaanya. untuk menyelesaikan soalan, Kad nombor
masalah tersebut
3.Guru meminta kepada
setiap pasangan perlu 4.Bagi setiap soalan, Nilai : Tolong-
memilih salah satu murid dapat menjawab menolong
warna dan dapatkan dengan betul, markah
kertas soalan dari bakul bonus akan diberikan
yang disedikan. oleh guru sebagai
ganjaran.

4. Guru meminta
kepada murid-murid
perlu selesaikan soalan
tersebut dalam masa 5
minit. Sekiranya
jawapan betul guru akan

2
 memberikan markah
bonus.

5. Seterusnya, guru
meminta murid
tunjukkan jawapan yang
dapat kepada rakan-
rakan lain.

6. Guru berbincang
dengan murid tentang
jawapan yang betul.

Tindakan 1.Guru memberikan 1.Murid menjawab KBKK :

lembaran kerja kepada lembaran kerja yang Menyelesaikan
Pelaksanaan setiap murid. diedarkan oleh guru. Masalah

Amalan 2.Guru meminta murid 2. Murid menulis

Berterusan mencari jawapan yang jawapan sambil BBB: Lembaran kerja
betul. bimbingan oleh guru.
( 10 minit ) Nilai : Kerjasama
3. Guru membimbing
murid untuk
mendapatkan jawapan.

5. Guru berbincang
dengan murid tentang
jawapan yang betul.

7. Guru memberi
memberi ganjaran
kepada murid yang
dapat menjawab semua
soalan dengan betul.

Nilai dan Sikap Guru menerapkan sifat bekerjasama dalam setiap kumpulan sewaktu
aktiviti dijalankan.

Penegasan kepada murid supaya berhati-hati semasa melakukan operasi

tambah.

3
4