RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA JAYA

Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Program : X/MIPA
Semester : 1 (Satu)
Materi Pokok : Senyawa Benzena dan Turunannya
Alokasi Waktu : 1 x 20 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun,responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.5 Membandingkan proses pembentukan 3.5.1 Menjelaskan pengertian kovalen
ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi.
koordinasi dan ikatan logam serta interaksi 3.5.2 Menjelaskan proses terbentuknya
antara partikel(atom, ion, molekul) materi ikatan kovalen polar dan non polar.
dan hubugannya dengan sifat fisik materi.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran peseta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian ikatan kovalen koordinasi.
2. Mendeskripsikan proses terbentuknya ikatan kovalen polar dan non polar.
 D. Materi Pembelajaran
 Kestabilan atom
 Ikatan kovalen koordinasi

E. Pendekatan Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : DL (Discovery Learning)
Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Diskusi.

F. Media Pembelajaraan
 Media :
o Worksheet atau lembar kerja (siswa)
o Lembar penilaian
o Laptop

 Alat/Bahan :
o Penggaris, spidol, papan tulis
o Laptop & infocus

G. Sumber Belajar
 Buku Kimia kelas X Kurikulum 2013
 Buku Kimia kelas X BSE
 Buku referensi yang relevan
 Internet

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Langakah Deskripsi kegiatan Alokasi
pembelajaran Guru Siswa waktu
Pendahuluan Orientasi Guru mengucapkan Membalas salam dan 1 menit
salam untuk mengawali mempersiapkan buku-
pembelajaran buku yang akan
 Guru mengecek digunakan serta
kehadiran siswa memfokuskan pikiran
 Guru meminta untuk mengikuti
siswa untuk pembelajaran
mempersiapkan
buku-buku yang
dijadikan sumber
belajar

Apersepsi Guru bertanya kepada siswa Siswa menjawab 2 menit

tentang ikatan kovalen pertanyaan guru dengan
koordinasi proaktif, komunikatif
dan santun
 Mengaitkan Guru mengaitkan pelajaran
hari ini dengan materi yang
pembelajaran
telah dipelajari bahwa ada
dengan materi hubungan antara ikatan
kovalen dan ikatan kovalen
terdahulu
koordinasi
Motivasi Guru memberi pertanyaan dan
informasi tentang ikatan
kovalen koordinasi
Tujuan Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan
pembelajaran
dicapai pada pertemuan ini
yaitu siswa dapat:
1. Mendeskripsikan ikatan
kovalen koordinasi
2. Mendeskripsikan proses
teradinya ikatan kovalen
koordinasi.
Kegiatan inti Stimulation Mengamati
(pemberian Guru membagi siswa dalam
rangsangan) beberapa kelompok
Guru meminta siswa untuk
mengamati beberapa ikatan
kimia di PPT
Guru meminta siswa untuk
menentukan dan menuliskan
ikatan kovalen.
Problem Menanya
statement Guru membagikan lembar
(pernyataan/ kerja peserta didik yang telah
disediakan pada tiap kelompok
identifikasi
masalah)
Guru meminta siswa untuk
melaksanakan tugasnya sesuai
perintah di dalam LKPD
Siswa menunjukkan 1 menit
respon positif terhadap
penjelasan yang
diberikan guru
Siswa menjawab 1 menit
pertanyaan guru dengan
proaktif, komunikatif
dan santun
Siswa menyimak dan 1 menit
menghargai penjelasan
guru
2 menit
Siswa duduk berdasarkan
kelompok dengan tertib
Siswa mendengarkan dan
melaksanakan instruksi
dari guru
Siswa mendengarkan
instruksi guru dan
melaksanakan intruksi
guru bersama dengan
anggota kelompoknya.
3 menit
Siswa menerima LKPD
dari guru dan berbagi
dengan anggota
kelompok
Siswa mendengarkan dan
melaksanakan intruksi
guru bersama anggota
kelompok
 Guru meminta siswa untuk
mengajukan pertanyaan terkait
tugas yang diberikan tentang
“ikatan kovalen koordinasi”
yang tidak dipahami oleh siswa
yang diberikan melalui lembar
kerja.
(Data Pengumpulan data
collection) Guru meminta siswa untuk
Pengumpulan mengumpulkan informasi
dengan mencari informasi dari
data
berbagai sumber untuk
menyelesaikan tugas terkait
“ikatan kovalen koordinasi”.
(Data Guru meminta siswa untuk,
prcessing) mengamati, dan mentelaah
berdasarkan informasi yang
Pengolahan telah diperoleh serta mengolah
data nya bersama anggota
kelompok.
Mengasosiasikan
(Verification) Guru meminta siswa
Pembuktian menghubungkan informasi
yang sudah dikumpulkan untuk
menjawab permasalahan yang
ada pada lembar kerja dan
membuktikan pembentukan
ikatan kovalen koordinasi
Generalizatio Mengkomunikasikan
n (menarik Guru meminta siswa
kesimpulan) mempresentasikan/mengkomu
nikasikan hasil diskusi
kelompok berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis
secara lisan, maupun tertulis
Siswa mengajukan
pertanyaan tentang
materi yang tidak
dipahami dari apa yang
diamati atau bertanya
untuk mendapatkan
informasi tambahan
tentang apa yang diamati
dengan santun
2 menit
Siswa bersama dengan
anggota kelompok
bertanggung jawab
mencari informasi
melalui membaca/
mendengar/mengamati/
mengklasifikasikan yang
berkaitan dengan pokok
bahasan yang diberikan
guru
Siswa berdiskusi dengan
proaktif, santun, dan
kritis dengan teman satu
kelompoknya
berdasarkan informasi
yang sudah dikumpulkan
dan mengolah informasi
untuk menjawab
permasalahan pada
lembar kerja.
2 menit
Siswa bersama dengan
anggota kelompoknya
mendiskusikan
kesesuaian informasi
yang diperoleh dengan
tugas dan membuktikan
hubungan reaksi
polimerisasi dengan
monomer dari suatu
polimer bersama anggota
kelompok dengan
proaktif, santun, dan
kritis.
3 menit
Siswa bertanggung
jawab
mempresentasikan/
mengkomunikasikan
hasil diskusi
kelompoknya secara
bergantian
 Pemberian Guru memberikan post test ke
siswa untuk melihat sejauh
kuis
mana pemahaman siswa
terhadap pokok bahasan yang
telah dipelajari
Siswa mengerjakan post 1 menit
tes secara individu
dengan teliti, jujur dan
disiplin

Penutup Re-teach Guru memberikan penguatan Siswa menyimak dan 1 menit

terhadap materi pelajaran yang menghargai penjelasan
dipelajari dan memberitahu guru
siswa materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya.

Guru menutup kegiatan Siswa membalas salam

pembelajaran dengan guru
mengucapkan salam.