CRITICAL BOOK REPORT

Dosen Pegampu: Dr. Daulat Saragi, M.Hum.

Di Buat Oleh :

Rizky Gideon Tarigan

2171151210

KELAS C

Tugas Critical Book Report ini dibuat untuk memenuhi salah satu

Tugas PROFESI KEPENDIDIKAN

JURUSAN PENDIDIKAN SENI RUPA

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2018

1
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis sampaikan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan rahmat, hidayah dan karunianya serta rezeki kesehatan sehingga dapat
terselesaikannya CRITICAL BOOK REPORT ini.

Tulisan ilmiah ini sudah disusun semaksimal mungkin dan mendapat bantuan dari
berbagai pihak sehingga dapat memperlancar pembuatan tulisan ilmiah ini. Untuk itu
penulis juga banyak mengucapkan ribuan terimakasih kepada rekan-rekan yang
membantu serta berkontribusi atas terciptanya tulisan ini.

Karena keterbatasan pengetahuan maupun pengalaman penulis, penulis yakin

masih banyak kekurangan dalam makalah ini, Oleh karena itu penulis sangat
mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari pembaca demi kesempurnaan
tulisan ilmiah ini.

Medan, 22 September 2017

Penulis

Rizky

2
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Perkembangan konsep penilaian pendidikan yang ada pada saat ini menunjukkan
arah yang lebih luas, Penilaian program pendidikan atau penilaian kurikulum menyangkut
penilaian terhadap tujuan pendidikan, isi program, strategi pelaksanaan program, dan
sarana pendidikan. Penilaian proses belajar mengajar menyangkut penilaian terhadap
kegiatan guru, kegiatan siswa, pola interkasi guru- siswa, dan keterlaksanaan program
belajar-mengajar. Sedangkan penilaian hasil belajar menyangkut hasil belajar jangka
pendek dan hasil belajar jangka panjang.

Dalam buku ini pembahasan dibatasi pada pengertian konsep dasar pada guru
yaitu profesi, profesional, profesionalitas. Penilaian khusus pada guru tidak dibahas
sebab bukan itu tujuan penulisan buku ini. Oleh sebab itu, pembahasan akan lebih
banyak memaparkan tentang perbedaan antara profesi, profesional, dan profesionalitas.

3
 BAB II

RINGKASAN BUKU

2.1 Identitas Buku I

Judul : PROFESI KEPENDIDIKAN : PENDIDIKAN PROFESI
GURU
Penulis : Dr.Nurliani Siregar, M.Pd
ISBN : 979-514-000-0
Penerbit : PT RajaGrafindo Persada
Urutan cetakan : Cetakan kedua, Maret 2005
Dimensi Buku : 15,5 x 24,5 cm
Tebal Buku : vii+196 halaman

2.2. Ringkasan Isi Buku II

PROFESI

Graham Cheetham, G. E. Chivers menerangkan definisi profesi adalah : “A

vocation or calling, especially one that involved some branch of advanced learning or
science.” Sebuah panggilan atau panggilan, terutama yang melibatkan beberapa cabang
belajar lanjut atau ilmu pengetahuan. Secara etimologi, profesi berasal dari istilah bahasa
Inggris: profession atau bahasa Latin: profecus, yang artinya mengakui, pengkauan,
menyatakan mampu, atau ahli dalam melaksanakan pekerjaan tertentu.

PROFESIONALISASI
Profesionalisasi adalah proses dimana kegiatan yang menguntungkan bergerak
dari status ‘pendudukan’ dengan status ‘profesi’.

4
PROFESIONAL
Profesional adalah pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dan
menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian atau kecakapan yang
mmenuhi mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi.

2.3 Identitas Buku II

Judul : PROFESI KEPENDIDIKAN
Penulis : Tri Yuni Hendrowati
ISBN :-
Penerbit : STKIP Muhammadiyah Pringsewu Lampung
Urutan cetakan : Cetakan kedua, 2012
Dimensi Buku :-
Tebal Buku : vii+257 halaman

2.4 Ringkasan Isi Buku II

PROFESI
Profesi adalah suatu pekerjaan yang dalam melaksanakan tugasnya memerlukan/
menuntut keahlian (expertise), menggunakan teknik-teknik ilmiah, serta dedikasi yang
tinggi, keahlian diperoleh dari lembaga penelitian yang khusus.

PROFESIONAL
Profesional adalah orang yang menyandang suatu jabatan atau pekerjaan yang
dilakukan dengan keahlian dan keterampilan yang tinggi Hal ini juga pengaruh terhadap
penampilan atau performance seseorang dalam melakukan pekerjaan profesinya.

PROFESIONALITAS
Profesionalitas adalah suatu sebutan terhadap kualitas sikap para anggota suatu
profesi terhadap profesinya serta derajat pengetahuan dan keahlian yang mereka miliki
untuk dapat melakukan tugasnya.

PROFESIONALISME

5
 Profesionalisme merupakan suatu tingkah laku, suatu tujuan atau suatu rangkaian
kualitas yang menandai atau melukiskan coraknya suatu “profesi”. Profesionalisme
mengandung pula pengertian menjalankan suatu profesi untuk keuntungan/ sumber
penghidupan.

2.5 Identitas Buku III

Judul : THE PROFESSIONAL PRACTICE OF TEACHING
Penulis : Clive McGee and Deborah Fraser
ISBN :-
Penerbit : University Of Auckland
Urutan cetakan : Cetakan keempat, 2013.
Dimensi Buku :-
Tebal Buku : xx + 321 halaman

2.6 Ringkasan Isi Buku III

BUDAYA RUANG KELAS YANG MENINGKATKAN PEMBELAJARAN
Ketika kamu meminta ahli profesi untuk mengidentifikasi apa yang membuat
kelas efektif mereka sering membalas "kamu bisa memberi tahu". Mereka melaporkan
bahwa budaya kelas adalah sesuatu yang dapat kamu rasakan dan mereka menambahkan
bahwa mereka dapat memastikan keefektifan seorang guru dalam waktu singkat.
Demikian pula, mereka berpendapat bahwa hal itu mudah terlihat ketika siswa
terlibat, antusias dan memperluas pembelajaran mereka. Terlalu sering kita sebagai guru
salah menggunakan ungkapan-ungkapan seperti "pembelajaran terpusat pada anak secara
holistik" atau "memberdayakan siswa" atau "mengidentifikasi hambatan untuk belajar"
tanpa selalu mempertimbangkan dengan tepat istilah-istilah ini dalam pedagogi kita.
Perkembangan budaya kelas merupakan proses dinamis yang membutuhkan
keterampilan, pengetahuan, bakat dan kerja keras yang cukup. Sangat sedikit dari apa
yang terjadi di kelas yang bisa diprediksi. Kami tidak pernah tahu apa yang akan
dikatakan murid berikutnya atau bagaimana mereka akan menanggapi sebuah
pengalaman.

BAB III

6
 PEMBAHASAN

3.1 Analisis Buku

Dalam ketiga buku yang telah dirangkum, buku pertama dan kedua sangat
membahas ke arah ketiga hal yang dibahas yaitu profesi, profesional, profesionalitas.
Sedangkan pada buku ketiga sudah mengarah pada kinerja profesionalitas guru dalam
mengajar di kelas. Pada buku ketiga telah dirangkum bahwa guru harus benar-benar
profesional dalam mengajar siswa nya bukan hanya terpake pada ungkapa-ungkapan lama
yang salah diartikan.

3.2 Kelebihan dan Kelemahan Buku

a. Kelebihan buku

 Pada buku pertama dan kedua memiliki kelebihan penggunaan bahasa yang lebih
mudah dipahami dan lebih mudah dimengerti oleh pembaca.

 Buku pertama dan buku kedua lebih menjelaskan pengertian dari profesi,
profesional, dan profesionalitas dalam arti buku ini lebih memberikan penjelasan
apa itu profesi.

 Buku ketiga memiliki kelebihan penggunaan bahasa inggris (dalam ringkasan

telah ditranslatekan).

b. Kelemahan buku

7
 Pada buku pertama dan kedua ini tidak menjelaskan bagaimana seseorang dapat
menjadi seorang profesional seperti yang dijelaskan dibuku ketiga.

 Buku pertama hanya menjelaskan pengertian-pengertian dari profesi,

profesionalitas dan profesianal yang terlihat cukup singkat.

 Buku ketiga hanya dapat dipahami oleh pembaca yang menguasai bahasa inggris
yang baik, sehingga tidak semua kalangan mampu memahami buku ini.

8
 DAFTAR PUSTAKA

Hendrowati, T. Y. 2012. Profesi Kependidikan. Lampung : STKIP

Mcgee, C dan Fraser, D. 2013. The Professional Practice Of Teaching. Auckland :

University of Auckland

Siregar. N. 2005. Profesi Kependidikan : Pendidikan Profesi Guru. Bandung : PT.

RajaGrafindo Persada