Tiga Peringkat Perwakilan Jerome Bruner

Brunner (ahli psikologi kognitif) percaya bahawa gol utama pendidikan ialah perkembangan
intelek daripada hafalan fakta-fakta.

Kepercayaa Brunner (Nota tambahan, tidak dalam RMK)

1. Kurikulum (sukatan) harus memupuk perkembangankemahiran penyelesaian

masalah melalui proses inkuiri dan penemuan (inquiry and discovery);

2. Kandungan mata pelajaran hasrus diwakilkan sebagaimana yang

digambarkan/pandangan kanak-kanak;

3. Kurikulum harus direkabentuk supaya masteri sesuatu kemahiran akan dapat

dillanjutkan kepada kemahiran pada aras yang lebih tinggi;

4. Pengajaran dengan cara mengorganisasikan konsep dan pembelajaran melalui

penemuan (discovery);

5. Budaya memainkan peranan penting mempengaruhi padangan mengenai diri sendiri

dan dunia sekelilingnya.

Bruner menyatakan bahawa pembelajaran berlaku melalui tiga peringkat perwakilan

Tiha peringkat perwakilan

1. Enaktif (Enactive-Action-based, atau peringkat konkrit) : Perwakilan pengetahuan

melalui tindakan (action) seperti aktiviti hands-on manipulatif objek. Beliau percaya
bahawa pembelajaran mula dengan tindakan (action), sentuhan (touching) dan
manipulasi (Manipulation)objektif

2. Ikonik (Iconic-Image-based) : Perwakilan situasi konkrit melalui gambar, gambar

rajah, bentuk, graf dsbnya secara visual

3. Simbolik(Symbolic- Language-based, atau peringkat abstrak): perwakilan melalui

perkataan dan simbol untuk mewakili pengalaman.