KOD DAN NAMA KURSUS: QSI 3091 (IKHTISAS RAGBI)

TAJUK: TACKLE

KUMPULAN: A

DISEDIAKAN OLEH:

NAMA NO MATRTIK
MOHD AFIQ BIN ARBAIN D20171079040
MOHAMMAD NAJMI BIN ABDUL HADI D20171079072

NAMA PENSYARAH: ENCIK HISHAMUDDIN BIN AHMAD

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani
Tingkatan :5
Tunjang : Kemahiran
Tajuk : Ragbi
Subtajuk : Tackle
Tarikh : 24 Januari 2019
Masa : 8.00 – 9.00 pagi ( 1 jam )
Bil. Pelajar : 30 orang
Persediaan pelajar : Pakaian sukan
Persediaan guru : Tackle wedge , Wisel, Marker, Rucking beg
Objektif :
i. Psikomotor : Pelajar - pelajar dapat melakukan kemahiran Tackle dengan teknik yang betul dalam
permainan ragbi.
ii. Kognitif : Menyatakan kedudukan badan semasa melakukan kemahiran Tackle.
iii. Afektif : Pelajar menunjukkan semangat kesukanan yang tinggi ketika melakukan aktiviti ini.
iv. Kemahiran berfikir (KBKK) : Pelajar - pelajar dapat menyatakan teknik-teknik yang perlu diambil kira
dalam kemahiran Tackle.
v. Pengetahuan sedia ada : Pelajar - pelajar pernah menyaksikan perlawanan ragbi.
vi. Penerapan nilai : Berkerjasama dalam pasukan.
vii. Kesepaduan : Sains - Daya dan impuls
viii. Kajian Masa Depan : Pelajar dapat menguasai jenis-jenis kemahiran dalam permainan ragbi.
Bahagian/Masa Aktiviti Fokus Pembelajaran Organisasi Catatan
Permulaan
Memanaskan badan a. Jalan perlahan ulang-alik, high Ladam Kuda TKP :
(10 Minit)  Pelajar diminta knee, lunges, lompat bintang
membuat regangan b. Mendonggakkan kepala ke atas,  Intrapersonal
sebelum aktiviti tunduk ke bawah, pusing ke  Kinestatik
bermula di garisan kanan dan ke kiri  Kesedaran ruang
lima meter c. Berdiri tegak, kaki buka seluas
bahu.
 Regangan badan d. Tangan diangkat ke atas dan G
dihayunkan ke hadapan dari
belakang ke depan M M
e. Mengangkat kaki sehingga paras M M
bahu, mengangkat kaki ke M M
belakang sehingga paras M M
pinggang. MM
f. Pusingkan kaki 360 darjah.
Petunjuk :
G – Guru
M – Pelajar

 Pelajar membentuk ladam

kuda dan mengambil
jarak antara rakan.
Perkembangan
TKP :
Langkah 1  Pengenalan tentang a. Guru menerangkan bila
teknik Tackle serta berlakunya teknik Tackle dalam  Intrapersonal
(5 minit) peraturan ragbi. G  Kinestatik
b. Guru menerangkan tentang  Visual - Ruang
peraturan dalam teknik Tackle M M
dalam ragbi. M M
M M
M M
MM

Petunjuk :
G – Guru
M – Pelajar
 Pelajar membentuk ladam
kuda dan mengambil
jarak antara rakan.
Langkah 2  Pengenalan fasa- a. Guru mengajar cara-cara G TKP :
fasa dalam melakukan Tackle dengan teknik M M
(10 minit) kemahiran Tackle yang betul M M  Intrapersonal
b. Guru mengajar teknik Tackle dari M M  Kinestatik
belah hadapan, sisi dan belakang M M  Visual - ruang
c. Guru menerangkan tentang M M
peraturan semasa Tackle M M Alatan :
M
 Tackle berlaku apabila seorang  Sponge wedge
pembawa bola ditangkap oleh Petunjuk :  marker
seorang atau lebih pemain G – Guru
pihak bertahan dan ia M – Pelajar
dijatuhkan ke tanah bersama
bola. Sekiranya mana-mana  Pelajar membentuk ladam
lututnya berada di atas tanah kuda dan mengambil
atau ia duduk atau di atas jarak antara rakan.
seseorang pemain yang berada
di atas tanah, ia dianggap
sudah ditackled
 Pemain yang ditackled
mestilah
- Melepaskan bola
- Hantar bola dengan
serta merta.
- Pemain yang melakukan
Tackle hendaklah
melepaskan pemain
yang ditackled apabila
kedua-dua mereka jatuh
ke tanah.
Langkah 3  Tackle a. Guru menunjukkan pelajar TKP :
tentang kemahiran Tackle G
(10 minit) menggunakan Sponge wedge  Intrapersonal
b. Guru menunjukkan cara M M  Kinestetik
melakukan Tackle sambil M M  Visual - ruang
diperhatikan oleh pelajar M M
c. Pelajar membuat kemahiran M M Alatan :
Tackle menggunakan Sponge MM
wedge dan rucking beg.  Sponge wedge
Petunjuk :  marker
G – Guru  rucking beg
M - Pelajar
Kemuncak TKP :

Langkah 4  Menguji secara a. Pelajar dikehendaki mencari  Intrapersonal

individu untuk pasangan untuk melakukan  Kinestetik
(10 minit) melakukan teknik Tackle  Visual - ruang
M M M M M
kemahiran b. Pelajar akan melakukan
Tackle kemahiran Tackle sambil Alatan :
diperhatikan oleh guru.
c. Guru mengingatkan pelajar  1 unit wisel
untuk melakukan dengan G  marker
berhati-hati untuk
mengelakkan kecederaan

M M M M M
Permainan Kecil  Pertandingan a. Pelajar dibahagikan kepada dua TKP :
kecil antara dua kumpulan lelaki dan  
Langkah 5 kumpulan perempuan.  Intrapersonal
b. Setiap kumpulan dikehendaki    Kinestetik
(10 minit) untuk menjatuhkan Sponge  Visual - ruang
wedge dengan teknik Tackle
dengan betul dalam tempoh Alatan :
masa 2 minit.
c. Kumpulan yang paling banyak  1 unit wisel
menjatuhkan Sponge wedge  Marker
dianggap pemenang.  Sponge wedge
d. Pelajar perlu berhati-hati
semasa melakukan aktiviti ini
bagi mengelakkan kecederaan.
Penutup Gerak kendur
(5 minit)  Kaki dan paha a. Pelajar duduk melunjur dan
kaki dibuka seluas bahu.
b. Kedua dua tangan cuba
menjangkau hujung jari kaki
kanan dan kaki kiri
a. Berdiri tegak dan kaki dibuka
seluas bahu.
 Tangan b. Kedua dua belah tangan
disilangkan dan cuba
menyentuh scapula kanan dan
kiri dalam kiraan 8.
Perbincangan c. Guru meminta pelajar
mengenal pasti bagaimana
melakukan kemahiran ball
Tackle dengan betul.
d. Guru membuat rumusan dan
kesimpulan.
Menyimpan alatan e. Pembahagian tugas untuk
menyimpan dan menyusun
alatan
Nilai Murni
G
M M  Kerjasama
M M
M M
M M
MM
 Pelajar membentuk ladam
kuda dan mengambil
jarak antara rakan.
 Pelajar melakukam
aktiviti gerak kendur.
 Guru memastikan pelajar
mengemas dan mengikut
peraturan penyimpanan
alatan yang ditetapkan.