SMK TARUNA FARMA

PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

Tabel 1. Hasil Analisis Program Semester/Pasangan KD

Kegiatan
Semester/ Jam
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran/
Pelajaran
Petemuan ke-
KD 3.1. - Pengertian Ilmu
Memahami sistem pelayanan kesehatan Masyarakat
kesehatan di Indonesia - Prinsip kesehatan
KD 4.1. masyarakat 1&2 1/2
Memberikan informasi - Usaha-usaha kesehatan
pelayanan kesehatan masyarakat
masyarakat
KD 3.2. - Pembagian Penyakit
Menerapkan pencegahan dan menular
penularan penyakit - Penyakit- penyakit
KD 4.2. 3&4 1/2
menular
Melakukan upaya pencegahan - Pencegahan penyakit
dan penularan penyakit menular
KD 3.3.
Menerapkan usaha kesehatan - Usaha kesehatan pribadi
sekolah, gigi, mata dan jiwa
5&6 1/2
KD 4.3.
Melakukan usaha kesehatan
sekolah, gigi, mata dan jiwa
KD 3.4. - Usaha kesehatan
Memahami KIA dan KB dalam masyarakat menurut
usaha kesehatan masyarakat WHO mengenai KIA dan
KD 4.4. KB 7&8 1/2
Memberikan informasi KIA
dan KB dalam usaha kesehatan
masyarakat
KD 3.5. - Pengertian keselamatan
Menerapkan keselamatan kerja dan kesehatan kerja
untuk mencegah kecelakaan - Pencegahan dan
kerja minimalisasi bahaya
9&10 1/2
KD 4.5. kecelakaan di tempat
Mengidentifikasi resiko bahaya kerja
untuk mencegah kecelakaan
kerja
KD 3.6. - Tanda peringatan bahaya
Menganalisis api dan
kebakaran
1&2 2/2
KD 4.6.
Melakukan pencegahan
terjadinya api dan kebakaran
KD 3.7. - Alat- alat perlindungan 3&4 2/2
Menganalisis alat pelindung diri yang digunakan
diri pekerja
KD 4.7.
Menggunakan alat pelindung
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
Kegiatan
Semester/ Jam
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran/
Pelajaran
Petemuan ke-
diri saat melakukan pekerjaan

KD 3.8. - Mengenali ciri-ciri

Menganalisis kesehatan dan gangguan pada korban
penyakit akibat kerja
KD 4.8. 5&6 2/2
Melakukan pemeriksaan
kesehatan dan penyakit di
lingkungan kerja
KD 3.9. - Pertolongan pertama
Menerapkan pertolongan pada kecelakaan (P3K)
pertama pada kecelakaan kerja di tempat kerja 7&8 2/2
KD 4.9.
Memberikan pertolongan
pertama pada kecelakaan kerja

Jumlah JP/KD per semester

 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:

Nama Sekolah : SMK TARUNA FARMA

Mata Pelajaran : K3LH
Komp. Keahlian : Farmasi Klinis Komunitas
Kelas/Semester : X/ Gasal
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 2x45 menit

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional lanjut, dan
metakognitif secara multidisiplin
sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja tanaman obat Indonesia
pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Kompetensi Dasar
3.1 Memahami sistem pelayanan kesehatan di Indonesia
KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan
menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan
masalah kompleks sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja tanaman obat Indonesia.
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik secara mandiri.
4

4.1 Memberikan informasi pelayanan kesehatan masyarakat 4

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
KD 3.1.  Menjelaskan ilmu kesehatan
Memahami sistem pelayanan kesehatan masyarakat
di Indonesia

KD 4.1.
Memberikan informasi pelayanan
kesehatan masyarakat

D. Tujuan Pembelajaran
KD 3.1.
Memahami sistem pelayanan kesehatan
di Indonesia
KD 4.1.
Memberikan informasi pelayanan
kesehatan masyarakat
 Menerapkan Ilmu Kesehatan
Masyarakat
 Memahami pengertian dan ruang
lingkup Ilmu Kesehatan Masyarakat
 Memahami pengertian dan tujuan usaha
kesehatan masyarakat

E. Materi Pembelajaran
- Pengertian Ilmu kesehatan Masyarakat
- Prinsip kesehatan masyarakat
- Usaha-usaha kesehatan masyarakat

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab.

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu:
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran dipimpin oleh ketua (Karakter Religius)
2. Melakukan pengkondisian peserta didik dan memberikan motivasi didik
(Komunikasi dan Penguatan Nilai Karakter) 10
3. Menyampaikan keseluruhan KD yang akan disampaikan selama 1 tahun Menit
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
6. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
2. Kegiatan Inti
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
A. Pemberian  Guru menyampaikan materi tentang ilmu kesehatan
masyarakat
rangsangan
 Siswa memperhatikan materi yang disampaikan
(Stimulation);  Guru menugaskan siswa untuk ilmu kesehatan
masyarakat (Kegiatan Literasi & berfikir kritis).
 Siswa menggali informasi dari buku panduan
 Siswa mendiskusikan hasil bacaannya yang berkaitan
dengan ilmu kesehatan masyarakat
 Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa
memahami ilmu kesehatan masyarakat.
 Guru memberikan motivasi (Pendidikan Karakter) 70 menit
B. Pernyataan/  Guru menugaskan siswa untuk memahami ilmu
kesehatan masyarakat
identifikasi
 Siswa memahami prinsip dan usaha kesehatan
masalah (problem masyarakat (Creativity and Innovation)
statement)
C. Pengumpulan data  Guru menugaskan siswa secara berkelompok untuk
mencari contoh penerapan ilmu kesehatan di
(Data Collection)
masyarakat
 Siswa mencari pada buku panduan dan mendiskusikan
D. Outing Class  Siswa melakukan kegiatan di luar kelas di Pabrik Air
Mancur
3. Penutup (10 menit)
1. Siswa diberi tugas untuk membuat kelompok, setiap kelompok menyiapkan tanaman
simplisia
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya (Pendidikan Karakter)
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup (Karakter Religius).
2. Pertemuan Kedua:
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
10
pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik Menit
2. Kegiatan Inti
E. Pembuktian  Guru mempersilahkan untuk setiap kelompok
menjelaskan pengertian dan pemahaman ilmu
(verification)
kesehatan masyarakat
 Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik
untuk aktif dalam presentasi
 Setiap kelompok menyiapkan dan menyajikan ilmu
kesehatan masyarakat
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
F. Menarik  Peserta didik di kelompok lain memperhatikan proses
presentasi. 70 menit
kesimpulan
 Peserta didik di kelompok lain memberikan tanggapan
(generalization) terhadap presentasi.
 Peserta didik dari kelompok penyaji menerima
tanggapan dari kelompok lain.
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran tentang ilmu
kesehatan masyarakat
 Berdasarkan diskusi siswa memahami ilmu kesehatan
masyarakat
3. Penutup (10 menit)
1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang ilmu kesehatan
masyarakat
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya (Pendidikan Karakter)
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup (Karakter Religius)

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Alat Pembelajaran : LCD Proyektor dan laptop

Media Pembelajaran : power point, buku materi K3LH EGC
I. Sumber Belajar :
 K3LH EGC

J. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan dengan observasi selama
proses pembelajaran berlangsung khususnya pada saat kegiatan kerja kelompok
berlangsung.
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan peserta didik dilakukan dengan tes tulis dengan soal
pilihan ganda.
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta
didik dalam mengkomunikasikan hasil pembelajran baik secara lisan maupun
secara tertulis uraian.
4. Prosedur remidi dan Pengayaan
- Siswa yang belum memenuhi KBM diberikan Remidial Teaching (Tugas
Mandiri Tidak Terstruktur) dan atau latihan soal secara mandiri.
- Selain itu siswa diberi Pengayaan secara mandiri
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
PENILAIAN PENGETAHUAN
 TES TERTULIS : ESSAY DAN PG
Kisi-kisi soal
Kompetensi Tujuan Bentuk
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Pembelajaran Soal
KD 3.1.  Menjelaskan  Menerapkan  Pengertian Ilmu PG 1. Pilar utama Ilmu Kesehatan Masyarakat,
Memahami ilmu kesehatan Ilmu Kesehatan kesehatan kecuali....
sistem masyarakat Masyarakat Masyarakat A. Epidemiologi
pelayanan  Memahami B. Kesehatan Lingkungan
 Prinsip kesehatan
kesehatan di C. Gizi masyarakat
pengertian dan masyarakat
Indonesia
ruang lingkup D. Kesehatan Kerja
 Usaha-usaha E. Sosiologi
Ilmu Kesehatan
KD 4.1. kesehatan
Memberikan Masyarakat masyarakat
 Memahami Essay
informasi
pelayanan pengertian dan 2. Jelaskan Ilmu Kesehatan Masyarakat
kesehatan tujuan usaha menurut Winslow !
masyarakat kesehatan
masyarakat
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
Kunci Jawaban Pengetahuan :
1. Jawaban : E
2. Suatu ilmu dan seni yang bertujuan untuk mencegah timbulnya penyakit, memperpanjang masa hidup dan mempertinggi nilai kesehatan melalui
“usaha-usaha pengorganisasian masyarakat”
Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 2
2 10

Jadi skor ideal = 100

Mengetahui, Karanganyar, Mei 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

dr. Ananta Nofan Zubaidi ( Rifkarosita Putri Ginaris, S. Farm )

 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:

Nama Sekolah : SMK TARUNA FARMA

Mata Pelajaran : Farmakognosi Dasar
Komp. Keahlian : Farmasi Klinis Komunitas
Kelas/Semester : X/ Gasal
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 2 x45 menit

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan
menganalisis, dan mengevaluasi menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
tentang pengetahuan faktual, yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah
konseptual, operasional lanjut, dan kompleks sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
metakognitif secara multidisiplin tanaman obat Indonesia.
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan
tanaman obat Indonesia pada tingkat kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, kompetensi kerja.
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
dalam konteks pengembangan potensi mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
diri sebagai bagian dari keluarga, ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
nasional, regional, dan internasional. melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan
gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.

Kompetensi Dasar
3.2. Menerapkan budidaya tanaman obat 4

4.2. Melakukan budi daya tanaman obat 4

 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

KD. 3.2 Menerapkan budidaya
tanaman obat
KD. 4.2 Melakukan budi daya
tanaman obat
D. Tujuan Pembelajaran
KD. 3.2 Menerapkan budidaya
tanaman obat
KD. 4.2 Melakukan budi daya
tanaman obat
 Siswa dapat menjelaskan tahap – tahap
budidaya tanaman obat dengan benar
 Siswa mampu menjelaskan hal yang
perlu diperhatikan dalam pengolahan
tanah
 Siswa mampu menjelaskan hal- hal
yang dipertimbangkan pada penanaman
tanaman obat
 Siswa mampu menjelaskan pedoman
saat panen
Melalui penggalian informasi pada buku
farmakope indonesia dan browsing peserta didik
dapat :
 Siswa mengetahui dan memahami tahap –
tahap budidaya tanaman obat
 Siswa mengetahui dan memahami hal yang
perlu diperhatikan dalam pengolahan tanah
 Siswa mengetahui dan memahami hal- hal
yang dipertimbangkan pada penanaman
tanaman obat
 Siswa mengetahui dan memahami
pedoman saat panen

E. Materi Pembelajaran
Tahap –tahap budidaya tanaman obat secara garis besar terdiri dari pengolahan
lahan, pemilihan bibit, penanaman, pemeliharaan , panen dan pasca panen

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab

G. Kegiatan Pembelajaran
3. Pertemuan Ketiga:
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran dipimpin oleh ketua kelas (Karakter Religius)
2. Melakukan pengkondisian peserta didik dan memberikan motivasi didik 10
(Komunikasi dan Penguatan Nilai Karakter)
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

2. Kegiatan Inti
A. Pemberian  Guru menyampaikan materi tentang tahap – tahap
budidaya tanaman obat (Kegiatan Literasi &
rangsangan
berfikir kritis)
(Stimulation);  Siswa memperhatikan materi yang disampaikan
 Guru menugaskan siswa untuk memahami dan
menerangkan mengetahui dan memahami tahap –
tahap budidaya tanaman obat
 Siswa menggali informasi dari buku panduan
 Siswa mendiskusikan hasil bacaannya yang berkaitan
dengan tahap – tahap budidaya tanaman obat
 Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa
memahami bagaimana cara tahap – tahap budidaya
tanaman obat
 Guru memberikan motivasi (Pendidikan Karakter)
B. Pernyataan/  Guru menugaskan siswa untuk meghafalkan tahap – 70 menit
tahap budidaya tanaman obat
identifikasi masalah
 Siswa meghafalkan tahap – tahap budidaya tanaman
(problem statement) obat
 Guru menugaskan siswa untuk maju setor hafalan
tentang tahap – tahap budidaya tanaman obat
 Siswa maju satu persatu untuk setor hafalan sebagai
nilai tugas(Creativity and Innovation)
 Berdasarkan hasil meghafalkan tahap – tahap budidaya
tanaman obat, siswa mampu memahami tahap – tahap
budidaya tanaman obat
C. Pengumpulan data  Guru menugaskan siswa secara berkelompok untuk
Melakukan budi daya tanaman obat
(Data Collection)
 Siswa mencari pada buku panduan dan mendiskusikan
3. Penutup (10 menit)
1. Siswa diberi tugas untuk membuat kelompok, setiap kelompok menyiapkan tanaman
simplisia
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.
4.Pertemuan Keempat:
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran 10
2. Melakukan pengkondisian peserta didik Menit

2. Kegiatan Inti
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
D. Pembuktian  Guru mempersilahkan untuk setiap kelompok
menjelaskan hasil budi daya tanaman obat
(verification)
 Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik
untuk aktif dalam presentasi
 Setiap kelompok menyiapkan dan menyajikan budi 70 menit
daya tanaman obat
E. Menarik  Peserta didik di kelompok lain memperhatikan proses
presentasi.
kesimpulan
 Peserta didik di kelompok lain memberikan tanggapan
(generalization) terhadap presentasi.
 Peserta didik dari kelompok penyaji menerima
tanggapan dari kelompok lain.
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran tentang budi daya
tanaman obat
 Berdasarkan diskusi siswa memahami budi daya
tanaman obat
3. Penutup (10 menit)
1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang budi daya tanaman obat
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya (Pendidikan Karakter)
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup (Karakter Religius)
H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Alat Pembelajaran : LCD Proyektor dan laptop

Media Pembelajaran : power point, buku materi Farmakognosi EGC

I. Sumber Belajar :
 Farmakope Indonesia
 Materia Medika Indonesia
 Farmakognosi EGC

J. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan dengan observasi selama
proses pembelajaran berlangsung khususnya pada saat kegiatan kerja kelompok
berlangsung.
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan peserta didik dilakukan dengan tes tulis dengan soal
pilihan ganda.
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta
didik dalam mengkomunikasikan hasil pembelajran baik secara lisan maupun
secara tertulis uraian.
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
4. Prosedur remidi dan Pengayaan
- Siswa yang belum memenuhi KBM diberikan Remidial Teaching (Tugas
Mandiri Tidak Terstruktur) dan atau latihan soal secara mandiri.
- Selain itu siswa diberi Pengayaan secara mandiri
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

PENILAIAN PENGETAHUAN
 TES TERTULIS : ESSAY DAN PG
Kisi-kisi soal
Kompetensi Tujuan THB Bentuk
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Pembelajaran Soal
KD 3.2.  Siswa dapat Melalui penggalian  Siswa Essay 1. Sebutkan tahap pembudidayaan tanaman?
Menerapkan menjelaskan informasi pada buku mampu
budidaya tahap – tahap farmakope indonesia menjelaskan
tanaman obat budidaya dan browsing peserta tahap – tahap
tanaman obat didik dapat : budidaya tanaman
dengan benar  siswa obat
 Siswa mampu mengetahui dan  Siswa
menjelaskan memahami mampu
hal yang tahap – tahap menjelaskan hal
perlu budidaya yang perlu
diperhatikan tanaman obat diperhatikan
dalam  siswa dalam pengolahan
pengolahan mengetahui dan tanah
tanah memahami hal
yang perlu
diperhatikan
dalam
pengolahan
tanah
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

Kunci Jawaban Pengetahuan :

1. Tahap pembudidayaan tanaman yaitu :
- pengolahan tanah
- penanaman
- pemeliharaan tanaman
- pemungutan hasil

Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 5

Jadi skor ideal = 100

 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

PENILAIAN KETERAMPILAN
 Test tertulis : essay
Kompetensi IPK Tujuan THB Bentuk
Dasar Pembelajaran Indikator Soal Soal Soal

KD 4.2.  Siswa mampu  Siswa  Siswa Essay 1. Sebutkan beberapa pedoman saat panen?
Melakukan menjelaskan mengetahui dan mampu
budi daya hal- hal yang memahami hal- menjelaskan hal-
tanaman obat dipertimbang hal yang hal yang
kan pada dipertimbangka dipertimbangkan
penanaman n pada pada penanaman
tanaman obat penanaman tanaman obat
tanaman obat
 Siswa mampu   Siswa
siswa
menjelaskan mampu
mengetahui dan
pedoman saat menjelaskan
memahami
panen pedoman saat
pedoman saat panen
panen
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

Kunci Jawaban Ketrampilan :

1. Pedoman saat panen :
- daun dipungut sewaktu proses fotosintesa maksimal yaitu sebelum pembentukan
buah.
- bunga dipetik selagi masih kuncup
- buah dipetik menjelang masak
- kulit diambil sewaktu bertunas
Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 10

Jadi skor ideal = 100

Mengetahui, Karanganyar, Mei 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

dr. Ananta Nofan Zubaidi, M. Biomed ( Rifkarosita Putri Ginaris, S. Farm )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:

Nama Sekolah : SMK TARUNA FARMA

Mata Pelajaran : Farmakognosi Dasar
Komp. Keahlian : Farmasi Klinis Komunitas
Kelas/Semester : X/ Gasal
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 2 x45 menit

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional lanjut, dan
metakognitif secara multidisiplin
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
tanaman obat Indonesia pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan
menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah
kompleks sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
tanaman obat Indonesia.
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan
gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.

Kompetensi Dasar
3.3 Menerapkan pengolahan simplisia 4

4.3 Melakukan pengolahan simplisia 4

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
KD. 3.3 Menerapkan pengolahan  Siswa dapat menjelaskan tahap – tahap
simplisia budidaya tanaman obat dengan benar
 Siswa mengetahui cara-cara
KD. 4.3 Melakukan pengolahan pemeriksaan dan penilaian mutu
simplisia simplisia dapat dijelaskan dengan benar.
 Siwa mengetahui cara pembuatan serbuk
simplisia
 Siswa mampu memhami pengambilan
contoh
D. Tujuan Pembelajaran
KD. 3.3 Menerapkan pengolahan Melalui penggalian informasi pada buku
simplisia farmakope indonesia dan browsing peserta
didik dapat :
KD. 4.3 Melakukan pengolahan  siswa mengetahui dan memahami
simplisia tahap – tahap budidaya tanaman obat
 Siswa mengetahui dan memahami
cara-cara penilaian simplisia.
 Siswa mampu memahami cara
pembuatan serbuk simplisia
 Siswa mengetahui cara pengambilan
contoh

E. Materi Pembelajaran
Mengetahui dan memahami cara-cara pengolahan simplisia dan cara-cara
penilaian simplisia

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab.

G. Kegiatan Pembelajaran
5. Pertemuan Kelima:
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran dipimpin oleh ketua kelas (Karakter Religius)
2. Melakukan pengkondisian peserta didik dan memberikan motivasi didik 10
(Komunikasi dan Penguatan Nilai Karakter)
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
2. Kegiatan Inti
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
A. Pemberian  Guru menyampaikan materi tentang tahap – tahap
budidaya tanaman obat (Kegiatan Literasi &
rangsangan
berfikir kritis)
(Stimulation);  Siswa memperhatikan materi yang disampaikan
 Guru menugaskan siswa untuk memahami dan
menerangkan mengetahui dan memahami tahap –
tahap budidaya tanaman obat
 Siswa menggali informasi dari buku panduan
 Siswa mendiskusikan hasil bacaannya yang berkaitan
dengan tahap – tahap budidaya tanaman obat
 Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa
memahami bagaimana cara tahap – tahap budidaya
tanaman obat
 Guru memberikan motivasi (Pendidikan Karakter)
B. Pernyataan/  Guru menugaskan siswa untuk meghafalkan tahap –
tahap budidaya tanaman obat
identifikasi masalah
 Siswa meghafalkan tahap – tahap budidaya tanaman
(problem statement) obat (Creativity and Innovation) 70 menit
 Guru menugaskan siswa untuk maju setor hafalan
tentang tahap – tahap budidaya tanaman obat
 Siswa maju satu persatu untuk setor hafalan sebagai
nilai tugas.
 Berdasarkan hasil meghafalkan tahap – tahap budidaya
tanaman obat, siswa mampu memahami tahap – tahap
budidaya tanaman obat
C. Pengumpulan data  Guru menugaskan siswa secara berkelompok untuk
Melakukan budi daya tanaman obat
(Data Collection)
 Siswa mencari pada buku panduan dan mendiskusikan

3. Penutup (10 menit)

1. Siswa diberi tugas untuk membuat kelompok, setiap kelompok menyiapkan tanaman
simplisia
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.
6.Pertemuan Keenam:
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
10
pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik Menit
2. Kegiatan Inti
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
D. Pembuktian  Guru mempersilahkan untuk setiap kelompok
menjelaskan hasil budi daya tanaman obat
(verification)
 Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik
untuk aktif dalam presentasi 70 menit
 Setiap kelompok menyiapkan dan menyajikan budi
daya tanaman obat
E. Menarik  Peserta didik di kelompok lain memperhatikan proses
presentasi.
kesimpulan
 Peserta didik di kelompok lain memberikan tanggapan
(generalization) terhadap presentasi.
 Peserta didik dari kelompok penyaji menerima
tanggapan dari kelompok lain.
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran tentang budi daya
tanaman obat
 Berdasarkan diskusi siswa memahami budi daya
tanaman obat
3. Penutup (10 menit)
1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang budi daya tanaman obat
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya . (Pendidikan Karakter)
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup. (Karakter Religius)
H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Alat Pembelajaran : LCD Proyektor dan laptop

Media Pembelajaran : power point, buku materi Farmakognosi EGC

I. Sumber Belajar :

 Farmakope Indonesia
 Materia Medika Indonesia
 Farmakognosi EGC

J. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan dengan observasi selama
proses pembelajaran berlangsung khususnya pada saat kegiatan kerja kelompok
berlangsung.
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan peserta didik dilakukan dengan tes tulis dengan soal
pilihan ganda.
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta
didik dalam mengkomunikasikan hasil pembelajran baik secara lisan maupun
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
secara tertulis uraian.
4. Prosedur remidi dan Pengayaan
- Siswa yang belum memenuhi KBM diberikan Remidial Teaching (Tugas
Mandiri Tidak Terstruktur) dan atau latihan soal secara mandiri.
- Selain itu siswa diberi Pengayaan secara mandiri
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

PENILAIAN PENGETAHUAN
 TES TERTULIS : ESSAY DAN PG
Kisi-kisi soal
Kompetensi Tujuan THB Bentuk
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Pembelajaran Soal
KD 3.3.  Siswa dapat Melalui penggalian  Siswa Essay 1. Sebutkan beberapa hal tentang pengolahan
Menerapkan menjelaskan informasi pada buku mampu simplisia?
pengolahan tahap – tahap farmakope indonesia menjelaskan
simplisia budidaya dan browsing peserta tahap – tahap
tanaman obat didik dapat : budidaya tanaman
dengan benar  siswa obat
 Siswa mengetahui dan  Siswa
mengetahui memahami mampu
cara-cara tahap – tahap menerangkan
pemeriksaan budidaya cara-cara
dan penilaian tanaman obat penilaian
mutu simplisia  Siswa simplisia.
dapat mengetahui dan
dijelaskan memahami
dengan benar. cara-cara
penilaian
simplisia.
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

Kunci Jawaban Pengetahuan :

1. Pengolaan simplisia :
- pengeringan
- pengawetan
- wadah dan bungkus
- suhu penyimpanan
- tanda dan penyimpanan
-kemurnian simplisia

Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 5

Jadi skor ideal = 100

 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

PENILAIAN KETERAMPILAN
 Test tertulis : essay
Kompetensi IPK Tujuan THB Bentuk
Dasar Pembelajaran Indikator Soal Soal Soal

KD 4.3.  Siwa  Siswa mampu  Siswa Essay 1. Sebutkan cara pembuatan serbuk
Melakukan mengetahui memahami cara mampu simplisia?
pengolahan cara pembuatan menjelaskan cara
simplisia pembuatan serbuk simplisia pembuatan serbuk
serbuk  Siswa simplisia
simplisia mengetahui cara  Siswa
pengambilan
 Siswa mampu mampu
contoh
memhami menerangkan cara
pengambilan pengambilan
contoh contoh
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

Kunci Jawaban Ketrampilan :

1. Pembuatan serbuk simplisia :
- bersihkan simplisia dari bahan organik asing dan pengotor lain
- simplisia yang mengandung zat berkhasiat yang tidak tahan panas, dikeringkan
pada suhu serendah mungkin
- pada pembuatan serbuk simplisia yang mempunyai persyaratan potensi dan kadar
zat tertentu.
Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 10

Jadi skor ideal = 100

Mengetahui, Karanganyar, Mei 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

dr. Ananta Nofan Zubaidi, M. Biomed ( Rifkarosita Putri Ginaris, S. Farm )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:

Nama Sekolah : SMK TARUNA FARMA

Mata Pelajaran : Farmakognosi Dasar
Komp. Keahlian : Farmasi Klinis Komunitas
Kelas/Semester : X/ Gasal
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 2 x45 menit

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan
menganalisis, dan mengevaluasi menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
tentang pengetahuan faktual, yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah
konseptual, operasional lanjut, dan kompleks sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
metakognitif secara multidisiplin tanaman obat Indonesia.
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan
tanaman obat Indonesia pada tingkat kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, kompetensi kerja.
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
dalam konteks pengembangan potensi mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
diri sebagai bagian dari keluarga, ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
nasional, regional, dan internasional. melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan
gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.

Kompetensi Dasar
3.4 Memahami simplisia Rhizoma 4

4.4 Melakukan identifikasi simplisia Rhizoma 4

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
KD.3.4 Memahami simplisia  Siswa dapat menghafalkan sistematika
Rhizoma tanaman obat meliputi
pengelompokkan tanaman obat
KD. 4.4 Melakukan identifikasi berdasarkan : nama lain, nama tanaman
simplisia Rhizoma asal, dan familia dari simplisia berupa
Rhizoma
 Siswa dapat mengetahui penggunaan,
pemerian, bagian yang digunakan dari
simplisia-simplisia rhizoma dapat
dihafalkan dengan benar.
 Siswa dapat mengetahui manfaat dan
isi zat berkhasiat dari kelompok
simplisia berupa Rhizoma
 Siswa dapat mengidentifikasikan
simplisia Rhizoma

D. Tujuan Pembelajaran
KD. 3.4 Memahami simplisia Rhizoma  Siswa dapat mengenal sistematika
tanaman obat meliputi
KD. 4.4 Melakukan identifikasi pengelompokkan tanaman obat
simplisia Rhizoma berdasarkan : nama lain, nama
tanaman asal, dan familia dari
simplisia berupa Rhizoma
 Siswa dapat memahami penggunaan,
pemerian, bagian yang digunakan dari
simplisia-simplisia rhizoma dapat
dihafalkan dengan benar.
 Siswa dapat mengenal manfaat dan
isi zat berkhasiat dari kelompok
simplisia berupa Rhizoma
 Siswa dapat mengetahui
mengidentifikasikan simplisia
Rhizoma
E. Materi Pembelajaran
Rhizoma merupakan bagain dari tanaman yang berupa akar tinggal, batang di
dalam tanah, biasanya mempunyai akar lateral. Rhizomae yang berasal dari
tanaman familia zingeberaceae mempunyai khasiat dalam pengobatan dan sudah
lama digunakan oleh nenek moyang kita dalam pengobatan tradisioanal maupun
digunakan dalam bumbu dapur. Dengan mengetahui kandungan zat aktif dari
simplisia berupa rhizomae kita bisa mengetahui manfaatnya dalam pengobatan
secara rasional dan tidak berdasarkan secara empiris. Misal Boesenbergiae
rhizoma, nama lainnya temu kunci, nama tanaman asal Boesenbergiae pandurata
(Roxb) , familia zingiberaceae, isi minyak atsiri, damar, pati, kegunaan anti diare,
pemerian bau khas aromatik, rasa agak pahit, menimbulkan rasa agak tebal pada
lidah, bagian yang digunakan adalah kepingan – kepingan akar tinggal

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab.

G. Kegiatan Pembelajaran
7. Pertemuan Ketujuh:
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran dipimpin oleh ketua kelas (Karakter Religius)
2. Melakukan pengkondisian peserta didik dan memberikan motivasi didik
(Komunikasi dan Penguatan Nilai Karakter) 10
3. Menyampaikan keseluruhan KD yang akan disampaikan selama 1 tahun Menit
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
6. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian  Guru menyampaikan materi tentang Rhizoma
 Siswa memperhatikan materi yang disampaikan
rangsangan
 Guru menugaskan siswa untuk memahami manfaat
(Stimulation); dan isi zat berkhasiat dari kelompok simplisia berupa
Rhizoma (Kegiatan Literasi & berfikir kritis)
 Siswa menggali informasi dari buku panduan dan
MMI
 Siswa mendiskusikan hasil bacaannya yang berkaitan
dengan simplisia Rhizoma
 Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa
memahami simplisia Rhizoma
 Guru memberikan motivasi (Pendidikan Karakter)
B. Pernyataan/  Guru menugaskan siswa untuk meghafalkan simplisia
Rhizoma yaitu manfaat dan isi zat berkhasiat
identifikasi masalah 70 menit
 Siswa meghafalkan simplisia Rhizoma yaitu manfaat
(problem statement) dan isi zat berkhasiat
 Guru menugaskan siswa untuk maju setor hafalan
tentang simplisia Rhizoma yaitu manfaat dan isi zat
berkhasiat
 Siswa maju satu persatu untuk setor hafalan sebagai
nilai tugas (Creativity and Innovation)
 Berdasarkan hasil meghafalkan simplisia Rhizoma
yaitu manfaat dan isi zat berkhasiat, siswa mampu
memahami simplisia Rhizoma
C. Pengumpulan data  Guru menugaskan siswa secara berkelompok untuk
membawa contoh simplisia Rhizoma
(Data Collection)
 Siswa mencari manfaat dan isi zat berkhasiat pada
buku panduan, MMI dan mendiskusikan
3. Penutup (10 menit)
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
1. Siswa diberi tugas untuk membuat kelompok, setiap kelompok menyiapkan tanaman
simplisia Rhizoma
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya. (Pendidikan Karakter)
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup. (Karakter Religius)
8. Pertemuan Kedelapan:
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
10
pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik Menit
2. Kegiatan Inti
D. Pembuktian  Pretest
(verification)  Guru mempersilahkan untuk setiap kelompok
menjelaskan manfaat dan isi zat berkhasiat simplisia
yang dibawa
 Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik
untuk aktif dalam presentasi
 Setiap kelompok menyiapkan dan menyajikan
simplisia Rhizoma
E. Menarik  Peserta didik di kelompok lain memperhatikan proses 70 menit
presentasi.
kesimpulan
 Peserta didik di kelompok lain memberikan tanggapan
(generalization) terhadap presentasi.
 Peserta didik dari kelompok penyaji menerima
tanggapan dari kelompok lain.
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran tentang simplisia
Rhizoma
 Berdasarkan diskusi siswa memahami simplisia
Rhizoma
3. Penutup (10 menit)
1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang simplisia Rhizoma
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Alat Pembelajaran : LCD Proyektor dan laptop

Media Pembelajaran : power point, buku materi Farmakognosi EGC
I. Sumber Belajar :

 Farmakope Indonesia
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
 Materia Medika Indonesia
 Farmakognosi EGC

K. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan dengan observasi selama
proses pembelajaran berlangsung khususnya pada saat kegiatan kerja kelompok
berlangsung.
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan peserta didik dilakukan dengan tes tulis dengan soal
pilihan ganda.
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta
didik dalam mengkomunikasikan hasil pembelajran baik secara lisan maupun
secara tertulis uraian.
4. Prosedur remidi dan Pengayaan
- Siswa yang belum memenuhi KBM diberikan Remidial Teaching (Tugas
Mandiri Tidak Terstruktur) dan atau latihan soal secara mandiri.
- Selain itu siswa diberi Pengayaan secara mandiri
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

PENILAIAN PENGETAHUAN
 TES TERTULIS : ESSAY DAN PG
Kisi-kisi soal
Kompetensi Tujuan THB Bentuk
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Pembelajaran Soal
KD 3.4.  Siswa dapat Melalui penggalian  Siswa Essay 1. Jelaskan pengertian dari Rhizoma?
Memahami menghafalkan informasi pada buku mampu
simplisia sistematika panduan peserta menghafalkan
Rhizoma tanaman obat didik dapat : nama lain, nama
meliputi  Siswa dapat tanaman asal, dan
pengelompokk mengenal familia dari
an tanaman sistematika simplisia berupa
obat tanaman obat Rhizoma
berdasarkan : meliputi  Siswa
nama lain, pengelompokkan mampu
nama tanaman tanaman obat menerangkan
asal, dan berdasarkan : penggunaan,
familia dari nama lain, nama pemerian, bagian
simplisia tanaman asal, yang digunakan
berupa dan familia dari dari simplisia-
Rhizoma simplisia berupa simplisia rhizoma
 Siswa dapat Rhizoma
mengetahui  Siswa dapat
penggunaan, memahami
pemerian, penggunaan,
bagian yang pemerian, bagian
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
Kompetensi Tujuan THB Bentuk
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Pembelajaran Soal
digunakan yang digunakan
dari simplisia- dari simplisia-
simplisia simplisia
rhizoma dapat rhizoma dapat
dihafalkan dihafalkan
dengan benar. dengan benar.
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

Kunci Jawaban Pengetahuan :

1. Rhizoma adalah sebuah bentuk modifikasi batang tanaman yang biasanya menjalar
didalam tanah dan dapat menghasilkan tanaman baru dari ruasnya.

Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 5

Jadi skor ideal = 100

 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

PENILAIAN KETERAMPILAN
 Test tertulis : essay
Kompetensi IPK Tujuan THB Bentuk
Dasar Pembelajaran Indikator Soal Soal Soal

KD 4.4.  Siswa dapat  Siswa dapat  Siswa mampu Essay 1. Sebutkan simplisia yang mengandung
Melakukan mengetahui mengenal memahami kurkumin?
identifikasi manfaat dan manfaat dan isi manfaat dan isi
simplisia isi zat zat berkhasiat zat berkhasiat dari
Rhizoma berkhasiat dari dari kelompok kelompok
kelompok simplisia berupa simplisia berupa
simplisia Rhizoma Rhizoma
berupa  Siswa dapat  Siswa mampu
Rhizoma mengetahui menjelaskan
 Siswa dapat mengidentifikas mengidentifikasik
mengidentifik ikan simplisia an simplisia
asikan Rhizoma Rhizoma
simplisia
Rhizoma
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

Kunci Jawaban Ketrampilan :

1. Simplisia yang mengandung kurkumin :
- temulawak
- kunyit
- rimpang temu giring

Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 10

Jadi skor ideal = 100

Mengetahui, Karanganyar, Mei 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

dr. Ananta Nofan Zubaidi, M. Biomed ( Rifkarosita Putri Ginaris, S. Farm)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:

Nama Sekolah : SMK TARUNA FARMA

Mata Pelajaran : Farmakognosi Dasar
Komp. Keahlian : Farmasi Klinis Komunitas
Kelas/Semester : X/ Gasal
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 2 x45 menit

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan
menganalisis, dan mengevaluasi menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
tentang pengetahuan faktual, yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah
konseptual, operasional lanjut, dan kompleks sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
metakognitif secara multidisiplin tanaman obat Indonesia.
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan
tanaman obat Indonesia pada tingkat kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, kompetensi kerja.
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
dalam konteks pengembangan potensi mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
diri sebagai bagian dari keluarga, ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
nasional, regional, dan internasional. melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan
gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.

Kompetensi Dasar
3.5 Memahami simplisia Radix 4

4.5 Melakukan identifikasi simplisia Radix. 4

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
KD 3.5.  Siswa dapat menghafalkan sistematika
Memahami simplisia Radix tanaman obat meliputi
pengelompokkan tanaman obat
KD 4.5. berdasarkan : nama lain, nama tanaman
Melakukan identifikasi simplisia asal, dan familia dari simplisia berupa
Radix. Radix
 Siswa dapat mengetahui penggunaan,
pemerian, bagian yang digunakan dari
simplisia-simplisia radix dapat
dihafalkan dengan benar.
 Siswa dapat mengetahui manfaat dan
isi zat berkhasiat dari kelompok
simplisia berupa Radix
 Siswa dapat mengidentifikasikan
simplisia Radix

D. Tujuan Pembelajaran

KD. 3.5 Memahami simplisia Radix Melalui penggalian informasi pada buku
farmakope indonesia dan browsing peserta didik
KD. 4.5 Melakukan identifikasi dapat :
simplisia Radix  Siswa dapat mengenal sistematika tanaman
obat meliputi pengelompokkan tanaman
obat berdasarkan : nama lain, nama tanaman
asal, dan familia dari simplisia berupa Radix
 Siswa dapat memahami penggunaan,
pemerian, bagian yang digunakan dari
simplisia-simplisia Radix dapat dihafalkan
dengan benar.
 Siswa dapat mengenal manfaat dan isi zat
berkhasiat dari kelompok simplisia berupa
Radix
 Siswa dapat mengetahui
mengidentifikasikan simplisia Radix
E. Materi Pembelajaran
Radix adalah akar bagian dari tumbuhan yang berfungsi untuk menyerap
zat hara dan air untuk proses pertumbuhannya. Radix juga mengandung senyawa
metabolit sekunder yang berkhasiat sebagai obat. Dengan mengetahui kandungan
zat aktif dari simplisia berupa Radix kita bisa mengetahui manfaatnya dalam
pengobatan. Contoh simplisia radix.

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Sientific

 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab.

G. Kegiatan Pembelajaran
9.Pertemuan Kesembilan:
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran dipimpin oleh ketua kelas (Karakter Religius)
2. Melakukan pengkondisian peserta didik dan memberikan motivasi didik
(Komunikasi dan Penguatan Nilai Karakter) 10
3. Menyampaikan keseluruhan KD yang akan disampaikan selama 1 tahun Menit
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
6. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian  Guru menyampaikan materi tentang Radix
(Kegiatan Literasi & berfikir kritis)
rangsangan
 Siswa memperhatikan materi yang disampaikan
(Stimulation);  Guru menugaskan siswa untuk memahami manfaat
dan isi zat berkhasiat dari kelompok simplisia berupa
Radix
 Siswa menggali informasi dari buku panduan dan
MMI
 Siswa mendiskusikan hasil bacaannya yang berkaitan
dengan simplisia Radix
 Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa
memahami simplisia Radix
 Guru memberikan motivasi (Pendidikan Karakter)
B. Pernyataan/  Guru menugaskan siswa untuk meghafalkan simplisia
Radix yaitu manfaat dan isi zat berkhasiat 70 menit
identifikasi masalah
 Siswa meghafalkan simplisia Radix yaitu manfaat dan
(problem statement) isi zat berkhasiat
 Guru menugaskan siswa untuk maju setor hafalan
tentang simplisia Radix yaitu manfaat dan isi zat
berkhasiat
 Siswa maju satu persatu untuk setor hafalan sebagai
nilai tugas (Creativity and Innovation)
 Berdasarkan hasil meghafalkan simplisia Radix yaitu
manfaat dan isi zat berkhasiat, siswa mampu
memahami simplisia Radix
C. Pengumpulan data  Guru menugaskan siswa secara berkelompok untuk
membawa contoh simplisia Radix
(Data Collection)
 Siswa mencari manfaat dan isi zat berkhasiat pada
buku panduan, MMI dan mendiskusikan
3. Penutup (10 menit)
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
1. Siswa diberi tugas untuk membuat kelompok, setiap kelompok menyiapkan tanaman
simplisia Radix
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.
10.Pertemuan Kesepuluh:
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
10
pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik Menit
2. Kegiatan Inti
D. Pembuktian  Pretest
(verification)  Guru mempersilahkan untuk setiap kelompok
menjelaskan manfaat dan isi zat berkhasiat simplisia
yang dibawa
 Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik
untuk aktif dalam presentasi
 Setiap kelompok menyiapkan dan menyajikan
simplisia Radix 70 menit
E. Menarik  Peserta didik di kelompok lain memperhatikan proses
presentasi.
kesimpulan
 Peserta didik di kelompok lain memberikan tanggapan
(generalization) terhadap presentasi.
 Peserta didik dari kelompok penyaji menerima
tanggapan dari kelompok lain.
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran tentang simplisia
Radix
 Berdasarkan diskusi siswa memahami simplisia Radix
3. Penutup (10 menit)
1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang simplisia Radix
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya. (Pendidikan Karakter)
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup. (Karakter Religius)
H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Alat Pembelajaran : LCD Proyektor dan laptop

Media Pembelajaran : power point, buku materi Farmakognosi EGC

I. Sumber Belajar
 Farmakope Indonesia
 Materia Medika Indonesia
 Farmakognosi EGC
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
J. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan dengan observasi selama
proses pembelajaran berlangsung khususnya pada saat kegiatan kerja kelompok
berlangsung.
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan peserta didik dilakukan dengan tes tulis dengan soal
pilihan ganda.
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta
didik dalam mengkomunikasikan hasil pembelajran baik secara lisan maupun
secara tertulis uraian.
4. Prosedur remidi dan Pengayaan
- Siswa yang belum memenuhi KBM diberikan Remidial Teaching (Tugas
Mandiri Tidak Terstruktur) dan atau latihan soal secara mandiri.
- Selain itu siswa diberi Pengayaan secara mandiri
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

PENILAIAN PENGETAHUAN
 TES TERTULIS : ESSAY DAN PG
Kisi-kisi soal
Kompetensi Tujuan THB Bentuk
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Pembelajaran Soal
KD 3.5.  Siswa dapat Melalui penggalian  Siswa Essay 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan
Memahami menghafalkan informasi pada buku mampu Radix?
simplisia sistematika panduan peserta menghafalkan
Radix tanaman obat didik dapat : nama lain, nama
meliputi  Siswa dapat tanaman asal, dan
pengelompokk mengenal familia dari
an tanaman sistematika simplisia berupa
obat tanaman obat Radix
berdasarkan : meliputi  Siswa
nama lain, pengelompokkan mampu
nama tanaman tanaman obat menerangkan
asal, dan berdasarkan : penggunaan,
familia dari nama lain, nama pemerian, bagian
simplisia tanaman asal, yang digunakan
berupa Radix dan familia dari dari simplisia-
 Siswa dapat simplisia berupa simplisia Radix
mengetahui Radix
penggunaan,  Siswa dapat
pemerian, memahami
bagian yang penggunaan,
digunakan pemerian, bagian
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
Kompetensi Tujuan THB Bentuk
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Pembelajaran Soal
dari simplisia- yang digunakan
simplisia radix dari simplisia-
dapat simplisia Radix
dihafalkan dapat dihafalkan
dengan benar. dengan benar.
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

Kunci Jawaban Pengetahuan :

1. Radix adalah bagian pokok disamping batang dan daun bagi tumbuhan yang
tubuhnya telah merupakan cormus.

Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 5

Jadi skor ideal = 100

 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

PENILAIAN KETERAMPILAN
 Test tertulis : essay
Kompetensi IPK Tujuan THB Bentuk
Dasar Pembelajaran Indikator Soal Soal Soal

KD 4.5.  Siswa dapat  Siswa dapat  Siswa mampu Essay 1. Sebutkan simplisia yang berkhasiat
Melakukan mengetahui mengenal memahami sebagai obat kanker?
identifikasi manfaat dan manfaat dan isi manfaat dan isi
simplisia isi zat zat berkhasiat zat berkhasiat dari
Radix berkhasiat dari dari kelompok kelompok
kelompok simplisia berupa simplisia berupa
simplisia Radix Radix
berupa Radix  Siswa dapat  Siswa mampu
 Siswa dapat mengetahui menjelaskan
mengidentifik mengidentifikas mengidentifikasik
asikan ikan simplisia an simplisia
simplisia Radix Radix
Radix
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

Kunci Jawaban Ketrampilan :

1. Simplisia yang berkhasiat sebagai kanker :
- akar tapak dara

Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 10

Jadi skor ideal = 100

Mengetahui, Karanganyar, Mei 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

dr. Ananta Nofan Zubaidi, M. Biomed ( Rifkarosita Putri Ginaris, S. Farm)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:

Nama Sekolah : SMK TARUNA FARMA

Mata Pelajaran : Farmakognosi Dasar
Komp. Keahlian : Farmasi Klinis Komunitas
Kelas/Semester : X/ Genap
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 2 x45 menit

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional lanjut, dan
metakognitif secara multidisiplin
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
tanaman obat Indonesia pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan
menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah
kompleks sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
tanaman obat Indonesia.
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan
gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.

Kompetensi Dasar
3.6 Memahami simplisia Cortex 4

4.6 Melakukan identifikasi simplisia Cortex. 4

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
KD 3.6.
Memahami simplisia Cortex
KD 4.6.
Melakukan identifikasi simplisia
Cortex.
D. Tujuan Pembelajaran
KD 3.6.
Memahami simplisia Cortex
KD 4.6.
Melakukan identifikasi simplisia
Cortex.
E. Materi Pembelajaran
Simplisia – simplisia dari cortex
F. Pendekatan, Strategi dan Metode
1. Pendekatan berfikir
2. Model Pembelajaran
3. Metode Pembelajaran
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu:
 Siswa dapat menghafalkan sistematika
tanaman obat meliputi pengelompokkan
tanaman obat berdasarkan : nama lain,
nama tanaman asal, dan familia dari
simplisia berupa Cortex
 Siswa dapat mengetahui penggunaan,
pemerian, bagian yang digunakan dari
simplisia-simplisia Cortex dapat
dihafalkan dengan benar.
 Siswa dapat mengetahui manfaat dan
isi zat berkhasiat dari kelompok
simplisia berupa Cortex
 Siswa dapat mengidentifikasikan
simplisia Cortex
Melalui penggalian informasi pada buku
farmakope indonesia dan browsing peserta
didik dapat :
 Siswa dapat mengenal sistematika
tanaman obat meliputi
pengelompokkan tanaman obat
berdasarkan : nama lain, nama
tanaman asal, dan familia dari
simplisia berupa Cortex
 Siswa dapat memahami penggunaan,
pemerian, bagian yang digunakan dari
simplisia-simplisia Cortex dapat
dihafalkan dengan benar.
 Siswa dapat mengenal manfaat dan
isi zat berkhasiat dari kelompok
simplisia berupa Cortex
 Siswa dapat mengetahui
mengidentifikasikan simplisia Cortex
: Sientific
: Discovery learning
: Diskusi dan tanya jawab.
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran dipimpin oleh ketua kelas (Karakter Religius)
2. Melakukan pengkondisian peserta didik dan memberikan motivasi didik 10
(Komunikasi dan Penguatan Nilai Karakter)
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian  Guru menyampaikan materi tentang Cortex
(Kegiatan Literasi & berfikir kritis)
rangsangan
 Siswa memperhatikan materi yang disampaikan
(Stimulation);  Guru menugaskan siswa untuk memahami manfaat
dan isi zat berkhasiat dari kelompok simplisia berupa
Cortex
 Siswa mendiskusikan hasil bacaannya yang berkaitan
dengan simplisia Cortex
 Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa
memahami simplisia Cortex
 Guru memberikan motivasi (Pendidikan Karakter)
B. Pernyataan/  Guru menugaskan siswa untuk meghafalkan simplisia
Cortex yaitu manfaat dan isi zat berkhasiat
identifikasi masalah
 Siswa meghafalkan simplisia Cortex yaitu manfaat dan 70 menit
(problem statement) isi zat berkhasiat
 Guru menugaskan siswa untuk maju setor hafalan
tentang simplisia Cortex yaitu manfaat dan isi zat
berkhasiat
 Siswa maju satu persatu untuk setor hafalan sebagai
nilai tugas (Creativity and Innovation)
 Berdasarkan hasil meghafalkan simplisia Cortex yaitu
manfaat dan isi zat berkhasiat, siswa mampu
memahami simplisia Cortex
C. Pengumpulan data  Guru menugaskan siswa secara berkelompok untuk
membawa contoh simplisia Cortex
(Data Collection)
 Siswa mencari manfaat dan isi zat berkhasiat pada
buku panduan, MMI dan mendiskusikan
3. Penutup (15 menit)
1. Siswa diberi tugas untuk membuat kelompok, setiap kelompok menyiapkan tanaman
simplisia Cortex
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.
2. Pertemuan Kedua :
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
10
pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik Menit
2. Kegiatan Inti
D. Pembuktian  Pretest
(verification)  Guru mempersilahkan untuk setiap kelompok
menjelaskan manfaat dan isi zat berkhasiat simplisia
yang dibawa
 Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik
untuk aktif dalam presentasi
 Setiap kelompok menyiapkan dan menyajikan 70 menit
simplisia Cortex
E. Menarik  Peserta didik di kelompok lain memperhatikan proses
presentasi.
kesimpulan
 Peserta didik di kelompok lain memberikan tanggapan
(generalization) terhadap presentasi.
 Peserta didik dari kelompok penyaji menerima
tanggapan dari kelompok lain.
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran tentang simplisia
Cortex
 Berdasarkan diskusi siswa memahami simplisia
Cortex
3. Penutup (10 menit)
1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang simplisia Cortex
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.
H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Alat Pembelajaran : LCD Proyektor dan laptop

Media Pembelajaran : power point, buku materi Farmakognosi EGC

I. Sumber Belajar

 Farmakope Indonesia
 Materia Medika Indonesia
 Farmakognosi Dasar

J. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan dengan observasi selama
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
proses pembelajaran berlangsung khususnya pada saat kegiatan kerja kelompok
berlangsung.
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan peserta didik dilakukan dengan tes tulis dengan soal
pilihan ganda.
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta
didik dalam mengkomunikasikan hasil pembelajran baik secara lisan maupun
secara tertulis uraian.
4. Prosedur remidi dan Pengayaan
- Siswa yang belum memenuhi KBM diberikan Remidial Teaching (Tugas
Mandiri Tidak Terstruktur) dan atau latihan soal secara mandiri.
- Selain itu siswa diberi Pengayaan secara mandiri
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

PENILAIAN PENGETAHUAN
 TES TERTULIS : ESSAY DAN PG
Kisi-kisi soal
Kompetensi Tujuan THB Bentuk
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Pembelajaran Soal
KD 3.6.  Siswa dapat  Siswa dapat  Siswa Essay 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan
Memahami menghafalkan mengenal mampu cortex?
simplisia sistematika sistematika tanaman menghafalkan
Cortex tanaman obat obat meliputi
nama lain, nama
meliputi pengelompokkan
pengelompokkan tanaman obat tanaman asal, dan
tanaman obat berdasarkan : nama familia dari
berdasarkan : nama lain, nama tanaman simplisia berupa
lain, nama tanaman asal, dan familia dari Cortex
asal, dan familia simplisia berupa  Siswa
dari simplisia Cortex mampu
berupa Cortex  Siswa dapat menerangkan
 Siswa dapat memahami penggunaan,
mengetahui penggunaan,
pemerian, bagian
penggunaan, pemerian, bagian
pemerian, bagian yang digunakan dari yang digunakan
yang digunakan simplisia-simplisia dari simplisia-
dari simplisia- Cortex dapat simplisia Cortex
simplisia Cortex dihafalkan dengan
dapat dihafalkan benar.
dengan benar.
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

Kunci Jawaban Pengetahuan :

1. Cortex adalah bagian batang atau buah yang dapat dikelupas.

Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 5

Jadi skor ideal = 100

 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

PENILAIAN KETERAMPILAN
 Test tertulis : essay
Kompetensi IPK Tujuan THB Bentuk
Dasar Pembelajaran Indikator Soal Soal Soal

KD 4.6.  Siswa dapat  Siswa dapat  Siswa mampu Essay 1. Sebutkan zat berkhasiat dan kegunaan dari
Melakukan mengetahui mengenal memahami Cinchonae Cortex?
identifikasi manfaat dan manfaat dan isi manfaat dan isi
simplisia isi zat zat berkhasiat zat berkhasiat dari
Cortex berkhasiat dari dari kelompok kelompok
kelompok simplisia berupa simplisia berupa
simplisia Cortex Cortex
berupa Cortex  Siswa dapat  Siswa mampu
 Siswa dapat mengetahui menjelaskan
mengidentifik mengidentifikas mengidentifikasik
asikan ikan simplisia an simplisia
simplisia Cortex Cortex
Cortex
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

Kunci Jawaban Ketrampilan :

1. Cinchonae Cortex
Zat berkhasiat : alkaloida kinina, sinkonina, damar, asam kina, asam tanat dan kinidin
Kegunaan : antipiretika, antimalaria, amara, dan cardiaka

Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 10

Jadi skor ideal = 100

Mengetahui, Karanganyar, Mei 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

dr. Ananta Nofan Zubaidi, M. Biomed ( Rifkarosita Putri Ginaris, S. Farm)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:

Nama Sekolah : SMK TARUNA FARMA

Mata Pelajaran : Farmakognosi Dasar
Komp. Keahlian : Farmasi Klinis Komunitas
Kelas/Semester : X/ Genap
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 2 x45 menit

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan
menganalisis, dan mengevaluasi menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
tentang pengetahuan faktual, yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah
konseptual, operasional lanjut, dan kompleks sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
metakognitif secara multidisiplin tanaman obat Indonesia.
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan
tanaman obat Indonesia pada tingkat kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, kompetensi kerja.
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
dalam konteks pengembangan potensi mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
diri sebagai bagian dari keluarga, ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
nasional, regional, dan internasional. melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan
gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.

Kompetensi Dasar
3.7 Memahami simplisia Bulbus, Cormus, Lignum, Caulis 4
dan Tuber
4.7 Melakukan identifikasi simplisia Bulbus, Cormus, 4
Lignum, Caulis dan Tuber

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
KD 3.7.
Memahami simplisia Bulbus,
Cormus, Lignum, Caulis dan Tuber
KD 4.7.
Melakukan identifikasi simplisia
Bulbus, Cormus, Lignum, Caulis dan
Tuber
D. Tujuan Pembelajaran
KD 3.7.
Memahami simplisia Bulbus, Cormus,
Lignum, Caulis dan Tuber
KD 4.7.
Melakukan identifikasi simplisia
Bulbus, Cormus, Lignum, Caulis dan
Tuber
E. Materi Pembelajaran
Simplisia – simplisia dari bulbus, cormus,lignum,caulis dan tuber.
 Siswa dapat menghafalkan sistematika
tanaman obat meliputi
pengelompokkan tanaman obat
berdasarkan : nama lain, nama tanaman
asal, dan familia dari simplisia berupa
Bulbus, Cormus, Lignum, Caulis dan
Tuber
 Siswa dapat mengetahui penggunaan,
pemerian, bagian yang digunakan dari
simplisia-simplisia Bulbus, Cormus,
Lignum, Caulis dan Tuber dapat
dihafalkan dengan benar.
 Siswa dapat mengetahui manfaat dan
isi zat berkhasiat dari kelompok
simplisia berupa Bulbus, Cormus,
Lignum, Caulis dan Tuber
 Siswa dapat mengidentifikasikan
simplisia Bulbus, Cormus, Lignum,
Caulis dan Tuber
 Siswa dapat mengenal sistematika
tanaman obat meliputi
pengelompokkan tanaman obat
berdasarkan : nama lain, nama
tanaman asal, dan familia dari
simplisia berupa Bulbus, Cormus,
Lignum, Caulis dan Tuber
 Siswa dapat memahami penggunaan,
pemerian, bagian yang digunakan dari
simplisia-simplisia Bulbus, Cormus,
Lignum, Caulis dan Tuber dapat
dihafalkan dengan benar.
 Siswa dapat mengenal manfaat dan isi
zat berkhasiat dari kelompok
simplisia berupa Bulbus, Cormus,
Lignum, Caulis dan Tuber
 Siswa dapat mengetahui
mengidentifikasikan simplisia
Bulbus, Cormus, Lignum, Caulis dan
Tuber

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Sientific
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab.

G. Kegiatan Pembelajaran
3.Pertemuan Ketiga :
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran dipimpin oleh ketua kelas (Karakter Religius)
2. Melakukan pengkondisian peserta didik dan memberikan motivasi didik 10
(Komunikasi dan Penguatan Nilai Karakter)
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian  Guru menyampaikan materi tentang Bulbus,
Cormus, Lignum, Caulis dan Tuber (Kegiatan
rangsangan
Literasi & berfikir kritis)
(Stimulation);  Siswa memperhatikan materi yang disampaikan
 Guru menugaskan siswa untuk memahami manfaat
dan isi zat berkhasiat dari kelompok simplisia berupa 70 menit
Bulbus, Cormus, Lignum, Caulis dan Tuber
 Siswa menggali informasi dari buku panduan dan
MMI
 Siswa mendiskusikan hasil bacaannya yang berkaitan
dengan simplisia Bulbus, Cormus, Lignum, Caulis dan
Tuber
 Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa
memahami simplisia Bulbus, Cormus, Lignum, Caulis
dan Tuber
 Guru memberikan motivasi (Pendidikan Karakter)
B. Pernyataan/  Guru menugaskan siswa untuk meghafalkan simplisia
Bulbus, Cormus, Lignum, Caulis dan Tuber yaitu
identifikasi masalah
manfaat dan isi zat berkhasiat
(problem statement)  Siswa meghafalkan simplisia Bulbus, Cormus,
Lignum, Caulis dan Tuber yaitu manfaat dan isi zat
berkhasiat
 Guru menugaskan siswa untuk maju setor hafalan
tentang simplisia Bulbus, Cormus, Lignum, Caulis dan
Tuber yaitu manfaat dan isi zat berkhasiat
 Siswa maju satu persatu untuk setor hafalan sebagai
nilai tugas.
 Berdasarkan hasil meghafalkan simplisia Bulbus,
Cormus, Lignum, Caulis dan Tuber yaitu manfaat dan
isi zat berkhasiat, siswa mampu memahami simplisia
Bulbus, Cormus, Lignum, Caulis dan Tuber
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
C. Pengumpulan data  Guru menugaskan siswa secara berkelompok untuk
membawa contoh simplisia Bulbus, Cormus, Lignum,
(Data Collection)
Caulis dan Tuber
 Siswa mencari manfaat dan isi zat berkhasiat pada
buku panduan, MMI dan mendiskusikan
3. Penutup (10 menit)
1. Siswa diberi tugas untuk membuat kelompok, setiap kelompok menyiapkan tanaman
simplisia Bulbus, Cormus, Lignum, Caulis dan Tuber
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.
4. Pertemuan Keempat:
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai 10
pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik Menit
2. Kegiatan Inti
D. Pembuktian  Pretest
(verification)  Guru mempersilahkan untuk setiap kelompok menjelaskan
manfaat dan isi zat berkhasiat simplisia yang dibawa
 Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik untuk
aktif dalam presentasi
 Setiap kelompok menyiapkan dan menyajikan simplisia
Bulbus, Cormus, Lignum, Caulis dan Tuber
E. Menarik  Peserta didik di kelompok lain memperhatikan proses 70 menit
presentasi.
kesimpulan
 Peserta didik di kelompok lain memberikan tanggapan
(generalization) terhadap presentasi.
 Peserta didik dari kelompok penyaji menerima
tanggapan dari kelompok lain.
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran tentang simplisia
Bulbus, Cormus, Lignum, Caulis dan Tuber
 Berdasarkan diskusi siswa memahami simplisia
Bulbus, Cormus, Lignum, Caulis dan Tuber
3. Penutup (10 menit)
1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang simplisia Bulbus,
Cormus, Lignum, Caulis dan Tuber
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya. (Pendidikan Karakter)
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup. (Karakter Religius)
H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Alat Pembelajaran : LCD Proyektor dan laptop

Media Pembelajaran : power point, buku materi Farmakognosi EGC
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
I. Sumber Belajar
 Farmakope Indonesia
 Materia Medika Indonesia
 Farmakognosi EGC

J. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan dengan observasi selama
proses pembelajaran berlangsung khususnya pada saat kegiatan kerja kelompok
berlangsung.
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan peserta didik dilakukan dengan tes tulis dengan soal
pilihan ganda.
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta
didik dalam mengkomunikasikan hasil pembelajran baik secara lisan maupun
secara tertulis uraian.
4. Prosedur remidi dan Pengayaan
- Siswa yang belum memenuhi KBM diberikan Remidial Teaching (Tugas
Mandiri Tidak Terstruktur) dan atau latihan soal secara mandiri.
- Selain itu siswa diberi Pengayaan secara mandiri
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
PENILAIAN PENGETAHUAN
 TES TERTULIS : ESSAY DAN PG
Kisi-kisi soal
Kompetensi Bentuk Soal
IPK Tujuan Pembelajaran Indikator Soal Soal
Dasar
KD 3.7.  Siswa dapat  Siswa dapat  Siswa mampu Essay 1. Jelaskan pengertian dari bulbus
Memahami menghafalkan mengenal sistematika menghafalkan nama dan lignum?
simplisia sistematika tanaman tanaman obat meliputi lain, nama tanaman
Bulbus, obat meliputi pengelompokkan
asal, dan familia dari
Cormus, pengelompokkan tanaman obat
tanaman obat berdasarkan : nama simplisia berupa
Lignum, Bulbus, Cormus,
berdasarkan : nama lain, nama tanaman
Caulis dan lain, nama tanaman asal, dan familia dari Lignum, Caulis dan
Tuber asal, dan familia dari simplisia berupa Tuber
simplisia berupa Bulbus, Cormus,  Siswa mampu
Bulbus, Cormus, Lignum, Caulis dan menerangkan
Lignum, Caulis dan Tuber penggunaan,
Tuber  Siswa dapat pemerian, bagian
 Siswa dapat memahami
yang digunakan dari
mengetahui penggunaan,
penggunaan, pemerian, bagian simplisia-simplisia
pemerian, bagian yang digunakan dari Bulbus, Cormus,
yang digunakan dari simplisia-simplisia Lignum, Caulis dan
simplisia-simplisia Bulbus, Cormus, Tuber
Bulbus, Cormus, Lignum, Caulis dan
Lignum, Caulis dan Tuber dapat
Tuber dapat dihafalkan dengan
dihafalkan dengan benar.
benar.
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

Kunci Jawaban Pengetahuan :

1. Bulbus adalah batang, yang diselimuti dengan daun bernutrisi yang biasanya hanya
sedikit mengandung klorofil
Lignum adalah bagian xilem yang berkayu

Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 2

Jadi skor ideal = 100

 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

PENILAIAN KETERAMPILAN
 Test tertulis : essay
Kompetensi IPK Tujuan Bentuk
Dasar Pembelajaran Indikator Soal Soal Soal

KD 4.7.  Siswa dapat  Siswa dapat  Siswa mampu Essay 1. Sebutkan simplisia yang berkhasiat
Melakukan mengetahui mengenal memahami sebagai anti gout?
identifikasi manfaat dan isi manfaat dan isi manfaat dan isi zat
simplisia zat berkhasiat zat berkhasiat berkhasiat dari
Bulbus, dari kelompok dari kelompok kelompok
Cormus, simplisia berupa
simplisia berupa simplisia berupa
Bulbus, Cormus,
Lignum, Bulbus, Bulbus, Cormus,
Lignum, Caulis
Caulis dan dan Tuber Cormus, Lignum, Caulis
Tuber Lignum, Caulis dan Tuber
 Siswa dapat
mengidentifikasik dan Tuber  Siswa mampu
an simplisia  Siswa dapat menjelaskan
Bulbus, Cormus, mengetahui mengidentifikasik
Lignum, Caulis mengidentifikas an simplisia
dan Tuber ikan simplisia Bulbus, Cormus,
Bulbus, Lignum, Caulis
Cormus, dan Tuber
Lignum, Caulis
dan Tuber
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

Kunci Jawaban Ketrampilan :

1. Simplisia sebagai anti gout : colchici cormus
Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 10

Jadi skor ideal = 100

Mengetahui, Karanganyar, Mei 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

dr. Ananta Nofan Zubaidi, M. Biomed ( Rifkarosita Putri Ginaris, S. Farm)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:

Nama Sekolah : SMK TARUNA FARMA

Mata Pelajaran : Farmakognosi Dasar
Komp. Keahlian : Farmasi Klinis Komunitas
Kelas/Semester : X/ Genap
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 2 x45 menit

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan
menganalisis, dan mengevaluasi menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
tentang pengetahuan faktual, yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah
konseptual, operasional lanjut, dan kompleks sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
metakognitif secara multidisiplin tanaman obat Indonesia.
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan
tanaman obat Indonesia pada tingkat kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, kompetensi kerja.
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
dalam konteks pengembangan potensi mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
diri sebagai bagian dari keluarga, ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
nasional, regional, dan internasional. melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan
gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.

Kompetensi Dasar
3.8 Memahami simplisia Herba 4

4.8 Melakukan identifikasi simplisia Herba 4

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
KD 3.8.  Siswa dapat menghafalkan sistematika
Memahami simplisia Herba tanaman obat meliputi pengelompokkan
tanaman obat berdasarkan : nama lain, nama
KD 4.8. tanaman asal, dan familia dari simplisia
Melakukan identifikasi simplisia berupa Herba
Herba  Siswa dapat mengetahui penggunaan,
pemerian, bagian yang digunakan dari
simplisia-simplisia Herba dapat dihafalkan
dengan benar.
 Siswa dapat mengetahui manfaat dan isi zat
berkhasiat dari kelompok simplisia berupa
Herba
 Siswa dapat mengidentifikasikan simplisia
Herba
D. Tujuan Pembelajaran
KD 3.8.  Siswa dapat mengenal sistematika
Memahami simplisia Herba tanaman obat meliputi pengelompokkan
tanaman obat berdasarkan : nama lain,
KD 4.8. nama tanaman asal, dan familia dari
Melakukan identifikasi simplisia simplisia berupa Herba
Herba  Siswa dapat memahami penggunaan,
pemerian, bagian yang digunakan dari
simplisia-simplisia Herba dapat dihafalkan
dengan benar.
 Siswa dapat mengenal manfaat dan isi zat
berkhasiat dari kelompok simplisia berupa
Herba
 Siswa dapat mengetahui
mengidentifikasikan simplisia Herba
E. Materi Pembelajaran
Simplisia – simplisia dari Herba

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab.

G. Kegiatan Pembelajaran
5.Pertemuan Kelima:
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran dipimpin oleh ketua kelas (Karakter Religius)
2. Melakukan pengkondisian peserta didik dan memberikan motivasi didik 10
(Komunikasi dan Penguatan Nilai Karakter)
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

2. Kegiatan Inti
A. Pemberian  Guru menyampaikan materi tentang Herba
(Kegiatan Literasi & berfikir kritis)
rangsangan
 Siswa memperhatikan materi yang disampaikan
(Stimulation);  Guru menugaskan siswa untuk memahami manfaat
dan isi zat berkhasiat dari kelompok simplisia berupa
Herba
 Siswa menggali informasi dari buku panduan dan
MMI
 Siswa mendiskusikan hasil bacaannya yang berkaitan
dengan simplisia Herba
 Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa
memahami simplisia Herba
 Guru memberikan motivasi (Pendidikan Karakter)
B. Pernyataan/  Guru menugaskan siswa untuk meghafalkan simplisia
Herba yaitu manfaat dan isi zat berkhasiat
identifikasi masalah
 Siswa meghafalkan simplisia Herba yaitu manfaat dan
(problem statement) isi zat berkhasiat 70 menit
 Guru menugaskan siswa untuk maju setor hafalan
tentang simplisia Herba yaitu manfaat dan isi zat
berkhasiat
 Siswa maju satu persatu untuk setor hafalan sebagai
nilai tugas (Creativity and Innovation)
 Berdasarkan hasil meghafalkan simplisia Herba yaitu
manfaat dan isi zat berkhasiat, siswa mampu
memahami simplisia Herba
C. Pengumpulan data  Guru menugaskan siswa secara berkelompok untuk
membawa contoh simplisia Herba
(Data Collection)
 Siswa mencari manfaat dan isi zat berkhasiat pada
buku panduan, MMI dan mendiskusikan
3. Penutup (10 menit)
1. Siswa diberi tugas untuk membuat kelompok, setiap kelompok menyiapkan tanaman
simplisia Herba
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.
6.Pertemuan Keenam:
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
10
pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik Menit
2. Kegiatan Inti
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
D. Pembuktian  Pretest
(verification)  Guru mempersilahkan untuk setiap kelompok
menjelaskan manfaat dan isi zat berkhasiat simplisia
yang dibawa
 Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik 70 menit
untuk aktif dalam presentasi
 Setiap kelompok menyiapkan dan menyajikan
simplisia Herba
E. Menarik  Peserta didik di kelompok lain memperhatikan proses
presentasi.
kesimpulan
 Peserta didik di kelompok lain memberikan tanggapan
(generalization) terhadap presentasi.
 Peserta didik dari kelompok penyaji menerima
tanggapan dari kelompok lain.
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran tentang simplisia
Herba
 Berdasarkan diskusi siswa memahami simplisia Herba
3. Penutup (10 menit)
1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang simplisia Herba
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya. (Pendidikan Karakter)
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup. (Karakter Religius)
H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Alat Pembelajaran : LCD Proyektor dan laptop

Media Pembelajaran : power point, buku materi Farmakognosi EGC
I. Sumber Belajar
 Farmakope Indonesia
 Materia Medika Indonesia
 Farmakognosi EGC

J. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan dengan observasi selama
proses pembelajaran berlangsung khususnya pada saat kegiatan kerja kelompok
berlangsung.
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan peserta didik dilakukan dengan tes tulis dengan soal
pilihan ganda.
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta
didik dalam mengkomunikasikan hasil pembelajran baik secara lisan maupun
secara tertulis uraian.
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
4. Prosedur remidi dan Pengayaan
- Siswa yang belum memenuhi KBM diberikan Remidial Teaching (Tugas
Mandiri Tidak Terstruktur) dan atau latihan soal secara mandiri.
- Selain itu siswa diberi Pengayaan secara mandiri
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
PENILAIAN PENGETAHUAN
 TES TERTULIS : ESSAY DAN PG
Kisi-kisi soal
Kompetensi Tujuan Bentuk
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Pembelajaran Soal
KD 3.8.  Siswa dapat  Siswa dapat  Siswa mampu Essay 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan
Memahami menghafalkan mengenal menghafalkan nama herba?
simplisia sistematika sistematika lain, nama tanaman
Herba tanaman obat tanaman obat
asal, dan familia
meliputi meliputi
pengelompokkan pengelompokkan dari simplisia
tanaman obat tanaman obat berupa Herba
berdasarkan : nama berdasarkan :  Siswa mampu
lain, nama tanaman nama lain, nama menerangkan
asal, dan familia tanaman asal, dan penggunaan,
dari simplisia familia dari pemerian, bagian
berupa Herba simplisia berupa yang digunakan dari
 Siswa dapat Herba
simplisia-simplisia
mengetahui  Siswa dapat
Herba
penggunaan, memahami
pemerian, bagian penggunaan,
yang digunakan pemerian, bagian
dari simplisia- yang digunakan
simplisia Herba dari simplisia-
dapat dihafalkan simplisia Herba
dengan benar. dapat dihafalkan
dengan benar.
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

Kunci Jawaban Pengetahuan :

1. Herba adalah bagian tumbuhan diatas tanah terdiri dari batang, daun, bunga dan buah

Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 5

Jadi skor ideal = 100

 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

PENILAIAN KETERAMPILAN
 Test tertulis : essay
Kompetensi IPK Tujuan THB Bentuk
Dasar Pembelajaran Indikator Soal Soal Soal

KD 4.8.  Siswa dapat  Siswa dapat  Siswa mampu Essay 1. Sebutkan contoh simplisia yang termasuk
Melakukan mengetahui mengenal memahami herba?
identifikasi manfaat dan manfaat dan isi manfaat dan isi
simplisia isi zat zat berkhasiat zat berkhasiat dari
Herba berkhasiat dari dari kelompok kelompok
kelompok simplisia berupa simplisia berupa
simplisia Herba Herba
berupa Herba  Siswa dapat  Siswa mampu
 Siswa dapat mengetahui menjelaskan
mengidentifik mengidentifikas mengidentifikasik
asikan ikan simplisia an simplisia
simplisia Herba Herba
Herba
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

Kunci Jawaban Ketrampilan :

1. Andrographidis herba
Belladonnae herba
Centellae herba
Thymi herba
Stramonii herba
Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 10

Jadi skor ideal = 100

Mengetahui, Karanganyar, Mei 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

dr. Ananta Nofan Zubaidi, M. Biomed ( Rifkarosita Putri Ginaris, S. Farm )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:

Nama Sekolah : SMK TARUNA FARMA

Mata Pelajaran : Farmakognosi Dasar
Komp. Keahlian : Farmasi Klinis Komunitas
Kelas/Semester : X/ Genap
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 2 x45 menit

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan
menganalisis, dan mengevaluasi menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
tentang pengetahuan faktual, yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah
konseptual, operasional lanjut, dan kompleks sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
metakognitif secara multidisiplin tanaman obat Indonesia.
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan
tanaman obat Indonesia pada tingkat kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, kompetensi kerja.
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
dalam konteks pengembangan potensi mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
diri sebagai bagian dari keluarga, ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
nasional, regional, dan internasional. melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan
gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.

Kompetensi Dasar
3.9 Memahami simplisia Folium 4

4.9 Melakukan identifikasi simplisia Folium 4

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
KD 3.9.  Siswa dapat menghafalkan sistematika
Memahami simplisia Folium tanaman obat meliputi pengelompokkan
tanaman obat berdasarkan : nama lain,
KD 4.9. nama tanaman asal, dan familia dari
Melakukan identifikasi simplisia simplisia berupa Folium
Folium  Siswa dapat mengetahui penggunaan,
pemerian, bagian yang digunakan dari
simplisia-simplisia Folium dapat
dihafalkan dengan benar.
 Siswa dapat mengetahui manfaat dan isi
zat berkhasiat dari kelompok simplisia
berupa Folium
 Siswa dapat mengidentifikasikan simplisia
Folium
D. Tujuan Pembelajaran
KD 3.9.  Siswa dapat mengenal sistematika tanaman
Memahami simplisia Folium obat meliputi pengelompokkan tanaman
obat berdasarkan : nama lain, nama
KD 4.9. tanaman asal, dan familia dari simplisia
Melakukan identifikasi simplisia berupa Folium
Folium  Siswa dapat memahami penggunaan,
pemerian, bagian yang digunakan dari
simplisia-simplisia Folium dapat dihafalkan
dengan benar.
 Siswa dapat mengenal manfaat dan isi zat
berkhasiat dari kelompok simplisia berupa
Folium
 Siswa dapat mengetahui
mengidentifikasikan simplisia Folium
E. Materi Pembelajaran
Simplisia – simplisia dari Folium

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab.

G. Kegiatan Pembelajaran
7.Pertemuan Ketujuh:
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran dipimpin oleh ketua kelas (Karakter Religius)
2. Melakukan pengkondisian peserta didik dan memberikan motivasi didik (Komunikasi 10
dan Penguatan Nilai Karakter)
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
2. Kegiatan Inti
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
A. Pemberian  Guru menyampaikan materi tentang Folium
(Kegiatan Literasi & berfikir kritis)
rangsangan
 Siswa memperhatikan materi yang disampaikan
(Stimulation);  Guru menugaskan siswa untuk memahami manfaat
dan isi zat berkhasiat dari kelompok simplisia berupa
Folium
 Siswa menggali informasi dari buku panduan dan
MMI
 Siswa mendiskusikan hasil bacaannya yang berkaitan
dengan simplisia Folium
 Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa
memahami simplisia Folium
 Guru memberikan motivasi (Pendidikan Karakter)
B. Pernyataan/  Guru menugaskan siswa untuk meghafalkan simplisia
Folium yaitu manfaat dan isi zat berkhasiat
identifikasi masalah
 Siswa meghafalkan simplisia Folium yaitu manfaat
(problem statement) dan isi zat berkhasiat
 Guru menugaskan siswa untuk maju setor hafalan
tentang simplisia Folium yaitu manfaat dan isi zat 70 menit
berkhasiat
 Siswa maju satu persatu untuk setor hafalan sebagai
nilai tugas (Creativity and Innovation)
 Berdasarkan hasil meghafalkan simplisia Folium yaitu
manfaat dan isi zat berkhasiat, siswa mampu
memahami simplisia Herba
C. Pengumpulan data  Guru menugaskan siswa secara berkelompok untuk
membawa contoh simplisia Folium
(Data Collection)
 Siswa mencari manfaat dan isi zat berkhasiat pada
buku panduan, MMI dan mendiskusikan
3. Penutup (10 menit)
1. Siswa diberi tugas untuk membuat kelompok, setiap kelompok menyiapkan tanaman
simplisia Folium
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari
materi berikutnya.
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.
8.Pertemuan Kedelapan:
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
10
pembelajaran
Menit
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
2. Kegiatan Inti
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
D. Pembuktian  Pretest
(verification)  Guru mempersilahkan untuk setiap kelompok menjelaskan
manfaat dan isi zat berkhasiat simplisia yang dibawa
 Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik untuk 70 menit
aktif dalam presentasi
 Setiap kelompok menyiapkan dan menyajikan simplisia
Folium
E. Menarik  Peserta didik di kelompok lain memperhatikan proses
presentasi.
kesimpulan  Peserta didik di kelompok lain memberikan tanggapan
(generalization) terhadap presentasi.
 Peserta didik dari kelompok penyaji menerima tanggapan
dari kelompok lain.
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran tentang simplisia
Folium
 Berdasarkan diskusi siswa memahami simplisia Folium
3. Penutup (10 menit)
1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang simplisia Folium
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk untuk
belajar dan mempersiapkan ujian (Pendidikan Karakter)
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup. (Karakter Religius)
H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Alat Pembelajaran : LCD Proyektor dan laptop

Media Pembelajaran : power point, buku materi Farmakognosi EGC

I. Sumber Belajar
 Farmakope Indonesia
 Materia Medika Indonesia
 Farmakognosi EGC

J. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan dengan observasi selama
proses pembelajaran berlangsung khususnya pada saat kegiatan kerja kelompok
berlangsung.
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan peserta didik dilakukan dengan tes tulis dengan soal
pilihan ganda.
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta
didik dalam mengkomunikasikan hasil pembelajran baik secara lisan maupun
secara tertulis uraian.
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
4. Prosedur remidi dan Pengayaan
- Siswa yang belum memenuhi KBM diberikan Remidial Teaching (Tugas
Mandiri Tidak Terstruktur) dan atau latihan soal secara mandiri.
- Selain itu siswa diberi Pengayaan secara mandiri
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054
PENILAIAN PENGETAHUAN
 TES TERTULIS : ESSAY DAN PG
Kisi-kisi soal
Kompetensi Tujuan Bentuk
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Pembelajaran Soal
KD 3.9.  Siswa dapat  Siswa dapat  Siswa Essay 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan
Memahami menghafalkan mengenal mampu folium?
simplisia sistematika sistematika tanaman menghafalkan
Folium tanaman obat obat meliputi
nama lain, nama
meliputi pengelompokkan
pengelompokkan tanaman obat tanaman asal, dan
tanaman obat berdasarkan : nama familia dari
berdasarkan : nama lain, nama tanaman simplisia berupa
lain, nama asal, dan familia Folium
tanaman asal, dan dari simplisia  Siswa
familia dari berupa Folium mampu
simplisia berupa  Siswa dapat menerangkan
Folium memahami penggunaan,
 Siswa dapat penggunaan,
pemerian, bagian
mengetahui pemerian, bagian
penggunaan, yang digunakan dari yang digunakan
pemerian, bagian simplisia-simplisia dari simplisia-
yang digunakan Folium dapat simplisia Folium
dari simplisia- dihafalkan dengan
simplisia Folium benar.
dapat dihafalkan
dengan benar.
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

Kunci Jawaban Pengetahuan :

1. Folium adalah daun terdiri dari daun tengah pada tumbuhan

Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 5

Jadi skor ideal = 100

 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

PENILAIAN KETERAMPILAN
 Test tertulis : essay
Kompetensi IPK Tujuan THB Bentuk
Dasar Pembelajaran Indikator Soal Soal Soal

KD 4.9.  Siswa dapat  Siswa dapat  Siswa mampu Essay 1. Sebutkan kegunaan dari simplisia abri
Melakukan mengetahui mengenal memahami folium?
identifikasi manfaat dan manfaat dan isi manfaat dan isi
simplisia isi zat zat berkhasiat zat berkhasiat dari
Folium berkhasiat dari dari kelompok kelompok
kelompok simplisia berupa simplisia berupa
simplisia Folium Folium
berupa Folium  Siswa dapat  Siswa mampu
 Siswa dapat mengetahui menjelaskan
mengidentifik mengidentifikas mengidentifikasik
asikan ikan simplisia an simplisia
simplisia Folium Folium
Folium
 SMK TARUNA FARMA
PROGRAM FARMASI
Alamat : Jl. JosroyoTimur No. 26-28 Jaten, Karanganyar
( Belakang Kecamatan Jaten ) Telp. (0271) 5876054

Kunci Jawaban Ketrampilan :

1. Kegunaan abri folium : obat sariawan dan antitusiva
Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 10

Jadi skor ideal = 100

Mengetahui, Karanganyar, Mei 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

dr. Ananta Nofan Zubaidi, M. Biomed ( Rifkarosita Putri Ginaris, S. Farm)