2017

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

( RPS )

MATA KULIAH : Dasar-Dasar Manajemen

KODE / sks : MAM – 201203 / 3 Sks
PROGRAM STUDI : MANAJEMEN
JENJANG : STRATA SATU

FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS KRISTEN INDONESIA MALUKU
Jalan Ot Pattimaipauw – Talake
Ambon Page | i
 Revisi ke : ---
RENCANA Tgl. Mulai Berlaku : 31 Agustus 2018
PEMBELAJARAN Tahun Akademik : 2018/2019
FAKULTAS EKONOMI SEMESTER
UNIVERSITAS KRISTEN INDONESIA MALUKU Masa Berlaku : 4 Tahun
Jumlah Halaman : Halaman

Mata Kuliah : Dasar-dasar Manajemen Kode MK / sks : MAM – 201203 / 3

sks

Program Studi : Manajemen Rumpun Mata Kuliah : IPTEK Pendukung

Penanggung Jawab
Proses Tanggal
Nama Jabatan Tanda Tangan

DR. M. Paais, SE, MM Dosen Pengampu MK 30 Agus 2018

Perumusan

S. Souhoka, S.Kom, MM Dosen Pengampu MK 30 Agus 2018

Olyvia Ririmasse, SE, MM Ketua Program Studi 30 Agus 2018

Pemeriksaan

Dr. M. Paais, SE, MM Ketua Jurusan 30 Agus 2018

Persetujuan B. P. Latuheru, SE. M.Si Pembantu Dekan I 30 Agus2018

Penetapan Mozes Tomasila, SE, MM Dekan 30 Agus 2018

Pengendalian

Page | ii
 DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .............................................................................................…………………. i

PENGESAHAN ...................................................................................................…………………. ii
DAFTAR ISI ........................................................................................................…………………. iii
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ...........................................................………….……… 1
A. TAHAPAN PEMBELAJARAN ………………………………………………………………………………. 2
B. DESKRIPSI SISTEM PENILAIAN ………………………………………………………………………………. 5
C. RENCANA TUGAS MAHASISWA ……………………………………………………………………………. 8
D. RENCANA EVALUASI PEMBELAJARAN …………………………………………………………………… 33

Page | iii
 UNIVERSITAS KRISTEN INDONESIA MALUKU
FAKULTAS EKONOMI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
BOBOT TANGGAL
MATA KULIAH KODE SEMESTER PROGRAM STUDI DOSEN PENGAMPU
(sks) PENYUSUNAN
DR. M. Paais,SE.MM
Dasar-Dasaer Manajemen MAM- 3 sks I MANAJEMEN 30 Agustus 2018
G.H. Touwely,SE. M.Si
201203

Deskripsi Singkat : Mata kuliah masisw secara umum,dapat menjelaskan ruang lingkup dasar Manajemen,definisi,fungsi dasar
manajemen, sejarah pemikiran manajemen dan pekermbangan teori manajemen, kontribusi teori manajemen
manajemen lingkungan eksternal, Evolusi teori manajemen
Capaian Pembelajaran Lulusan : S8 - Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
(CPL) S9 - Menunjukkan sikap bertangung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
U2 - Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
U5 - Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
K5 - Mampu mengambil keputusan manajerial yang tepat di berbagai tipe organisasi pada tingkat operasional,
berdasarkan analisis data dan informasi pada fungsi organisasi.
K6 - Mampu melakukan kajian empirik dan pemodelan dengan menggunakan metode ilmiah pada berbagai tipe
organisasi berdasarkan fungsi organisasi.
P1 - Menguasai konsep teoretis, metoda dan perangkat analisis fungsi manajemen (perencanaan, pelaksanaan,
pengarahan, pemantauan, evaluasi, dan pengendalian) dan fungsi organisasi (pemasaran, SDM, operasi, dan
keuangan) pada berbagai jenis organisasi.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah M1 - Mampu menerapkan teori baris dan deret dalam bisnis (S8, S9, U2, U5, K5, K6, P1).
(CP-MK) M2 - Mampu menerapkan teori fungsi dalam bisnis (S8, S9, U2, U5, K5, K6, P1).
M3 - Mampu menerapkan teori diferensial, integral dan matriks dalam bisnis (S8, S9, U2, U5, K5, K6, P1).
Materi Ajar (Pokok Bahasan) : 1. Baris Hitung dan Deret Hitung (M1)
2. Baris Ukur dan Deret Ukur (M1)
3. Fungsi Linier (M2)
4. Fungsi Kuadrat dan kubik (M2)
5. Diferensial (M3)

Page | 1
 6. Integral (M3)
7. Matriks (M3)
Media Pembelajaran : LCD Projector, Whiteboard, Spidol, Penghapus.
Referensi : 1. Dumairy, Matematika Terapan Untuk Bisnis dan Ekonomi, Yogyakarta: BPFE.
2. Haryadi Sarjono, Lim Sanny, Aplikasi Matematika Untuk Bisnis dan Manajemen, Jakarta: Penerbit Salemba Empat.
3. Josep Bintang Kalangi, Matematika Ekonomi dan Bisnis, Jakarta: Penerbit Salemba Empat.
Mata Kuliah Prasyarat : ---

Minggu Kemampuan Akhir Yang
ke Diharapkan (sub CP-MK)
1, 2 Mampu menerapkan baris
hitung dan deret hitung
dalam bisnis.
3, 4 Mampu menerapkan baris
ukur dan deret ukur dalam
bisnis.
5,6,7,8 Mampu menerapkan fungsi
linier dalam bisnis.
A. TAHAPAN PEMBELAJARAN
Materi Ajar Metode Pembelajaran Kriteria Penilaian dan Bobot
(Sub Pokok Bahasan) (Estimasi Waktu/menit) Indikator (%)
 Ketepatan menjelaskan
 Konsep Dasar Teori Baris Hitung Kuliah & Diskusi Interaktif. 300 10
konsep dasar teori baris dan
dan Deret Hitung. Tugas (1) :
deret hitung.
 Penerapan Baris Hitung dan Kasus tentang perkembangan 360
 Ketepatan menjelaskan
Deret Hitung Dalam Bisnis. usaha
dengan contoh penerapan
Tugas (2) :
baris dan deret hitung
Kasus tentang nilai uang 360
dalam bisnis.
 Konsep Dasar Baris Ukur dan Deret Kuliah & Diskusi Interaktif 150  Ketepatan menjelaskan konsep 10
Ukur Tugas (3) : 180 dasar baris dan deret ukur.
 Penerapan Baris Ukur dan Deret Kasus tentang perkembangan usaha  Ketepatan menjelaskan
Ukur dalam Bisnis Tugas (4) : 180 contoh penerapan baris dan
Kasus tentang nilai uang deret ukur dalam bisnis.
 Pengertian Fungsi Kuliah, Diskusi Interaktif dan 600  Ketepatan menjelaskan 30
 Jenis-Jenis Fungsi Diskusi Kelompok Kooperatif teori fungsi dan fungsi linier
 Pengertian Fungsi Linier Tugas (5): 360  Ketepatan menjelaskan
 Pengambaran Fungsi Linier Menyusun ringkasan tentang dengan contoh penerapan
 Hubungan dua Fungsi Linier pengertian dan jenis fungsi, persamaan fungsi linier
 Persamaan Fungsi Linier persamaan fungsi linier dalam bisnis.
 Penerapan Persamaan Fungsi Linier Tugas (6): 360  Ketepatan menjelaskan
dalam Bisnis Penerapan fungsi pada dengan contoh penerapan
 Titik Potong Fungsi Linier permintan dan penawaran titik potong fungsi linier.
 Penerapan Titik Potong Fungsi Linier
dalam Bisnis

Page | 2
 Tugas (7): 360
Penerapan fungsi pada
penerimaan dan biaya
Tugas (8): 360
Penerapan titik potong untuk
kasus bisnis
9 Evaluasi Tengah Semester : Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
10 Mampu menerapkan fungsi  Konsep Dasar Fungsi Kuadrat Kuliah, Diskusi Interaktif dan 450  Ketepatan menjelaskan 20
kuadrat dalam bisnis.  Penerapan fungsi kuadrat dalam Kelompok Kooperatif konsep dasar fungsi kuadrat
Bisnis Tugas (9): 360 dan kubik
Penerapan pada fungsi  Ketepatan menjelaskan
keseimbangan pasar dengan contoh penerapan
Tugas (10): 360 fungsi kuadrat dan kubik
Penerapan pada fungsi dalam bisnis.
penerimaan dan fungsi biaya
Tugas (11): 360
Penerapan pada fungsi
penerimaan dan fungsi laba
11,12,13 Mampu menerapkan  Teori Diferensial Kuliah, Diskusi Interaktif 150  Ketepatan menjelaskan 10
diferensial dalam bisnis  Penerapan Diferensial dalam Bisnis Tugas (12): 360 konsep teori diferensial.
Penerapan pada maksimisasi  Ketepatan menjelaskan
laba dan minimsasi biaya dengan contoh penerapan
diferensial dalam bisnis.
14 Mampu menerapkan matriks  Konsep Matriks Kuliah dan Diskusi Interaktif 300  Ketepatan menjelaskan 10
dalam bisnis.  Penerapan Matriks dalam Bisnis Tugas (14): 360 konsep teori tentang
Menyusun ringkasan tentang matriks.
bentuk-bentuk khas matriks  Ketepatan menjelaskan
Tugas (15): 360 dengan contoh penerapan
Penerapan matriks dalam bisnis matriks dalam bisnis.
15 Ujian sisipan

16 Evaluasi Akhir Semester : Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

Page | 3
 B. DESKRIPSI SISTEM PENILAIAN

Penilaian untuk mengetahui keberhasilan belajar mahasiswa pada perkuliahan Matematika Bisnis
memperhatikan aspek pengetahuan, sikap, dan ketrampilan. Oleh karena itu, elemen penilaian
meliputi unsur-unsur kehadiran dan keaktifan mahasiswa dalam tatap muka perkuliahan,
kesungguhan dan kemampuan menyelesaikan tugas-tugas, serta kemampuan mengerjakan ujian
tengah semester dan ujian akhir semester. Ujian tengah semester (UTS) dan ujian akhir semester
(UAS) berupa ujian tertulis dengan bentuk soal essay dengan lama waktu mengerjakan soal
minimal 90 menit.

1. Komponen Penilaian:

Unsur Penilaian Komponen Bobot Deskripsi

Sikap Kepribadian 15 % Penilaian kepribadian yang menekankan

pada aspek, percaya diri, disiplin dan
bertanggung jawab. *)
Keterampilan Kasus Singkat 20 % Terdiri dari sejumlah kasus singkat
terkait aplikasi matematika dalam
bisnis.
Pengetahuan Tugas Meringkas 5% Terdiri dari tugas ringkasan materi
kuliah secara individu.
Ujian Tengah Semester 25 % Terdiri dari materi sebelum UTS.
Ujian Sisipan, dan/atau Terdiri dari materi setelah UTS. **)
35 %
Ujian Akhir Semester Terdiri dari semua materi kecuali UTS.
*) Jika kehadiran tidak memenuhi ketentuan, maka mahasiswa dianggap mengundurkan diri (nilai E).
**) Jika semua komponen selain UAS dinilai sangat baik, maka nahasiswa dinyatakan BUAS (Bebas UAS).
Namun mahasiswa wajib hadir saat UAS untuk tanda tangan BA-UAS dan menyerahkan SLIP MK.

2. Kriteria Penilaian :

Bobot Huruf Angka

Kategori Deskripsi
Nilai Mutu Mutu

Sangat Baik ≥ 81 A 4,0 Mahasiswa memenuhi semua komponen penilaian

dengan sangat baik.

Baik 61 – 80 B 3,0 Mahasiswa memenuhi semua komponen penilaian

dengan baik.

Cukup 41 - 60 C 2,0 Mahasiswa memenuhi semua komponen penilaian

dengan cukup baik.
Kurang 21 – 40 D 1,0 Mahasiswa memenuhi beberapa komponen penilaian.
Sangat
≤ 20 E 0,0 Mahasiswa tidak memenuhi semua komponen penilaian.
Kurang
3. Rubrik Penilaian :

Page | 4
 RUBRIK PENILAIAN KASUS SINGKAT (SHORT CASE)

SKOR NILAI
No. KOMPONEN BOBOT KOMENTAR
(0-100) (BOBOT X SKOR)
1 Ketepatan dan kejelasan menjawab 70 %
pertanyaan dalam kasus singkat
2 Jawaban diurut secara runtut 15 %
3 Kesimpulan 15 %
Jumlah 100 %

RUBRIK PENILAIAN TUGAS MERINGKAS

SKOR NILAI
No. KOMPONEN BOBOT KOMENTAR
(0-100) (BOBOT X SKOR)
1 Ketepatan meringkas sesuai sistematika 70%
2 Daftar Pustaka 10%
3 Sistematika penulisan 10%
4 Teknis penulisan 10%
Jumlah 100%

RUBRIK PENILAIAN KEPRIBADIAN DALAM TUGAS KASUS dan MERINGKAS

No. KOMPONEN SKOR MAKSIMUM NILAI KOMENTAR

1 Orijinalitas 35
2 Kerapian 30
3 Ketepatan waktu mengumpulkan 35
Jumlah 100

RUBRIK PENGAMATAN NILAI KARAKTER

SKALA NILAI
No. KOMPONEN BOBOT KOMENTAR
(1 - 4) (BOBOT X SKOR)
1 Kesantunan 3,25
2 Kejujuran 3,25
3 Percaya diri 3,00
4 Kedisiplinan 3,25
5 Bertanggung jawab 3,25
6 Rasa ingin tahu 3,00
7 Berpikir logis dan kritis 3,00
8 Kerjasama 3,00
Jumlah nilai (maksimum = 100)

C. RENCANA TUGAS MAHASISWA

Page | 5
 UNIVERSITAS KRISTEN INDONESIA MALUKU
FAKULTAS EKONOMI
PROGRAM STUDI MANAJEMEN

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH KODE BOBOT (sks) SEMESTER DOSEN PENGAMPU
Matematika Bisnis MM-1221 3 I P. LEUNUPUN, SE, MM
M. .V. LUSIKOOY, SE, M.Si

Bentuk Tugas : Short Case

Judul Tugas : Tugas 01 : kasus baris hitung dan deret hitung tentang perkembangan usaha.
Sub CPMK : Mampu menerapkan baris hitung dan deret hitung dalam bisnis.
Waktu Penyelesaian : Paling lambat 2 (dua) hari setelah kuliah.
Prosedur : 1. Pelajari kembali materi kuliah tentang baris hitung dan deret hitung.
Pelaksanaan 2. Pelajari short case di bawah ini dan jawablah pertanyaan-pertanyaannya
secara sistematis, diketik rapi, menggunakan kertas putih ukuran A4,
diketik 1,5 spasi, jenis font arial 12.
3. Pada halaman depan memuat tentang: judul tugas (huruf besar), logo
UKIM berwarna, nama dan nomor mahasiswa, tulisan Fakultas Ekonomi
Universitas Kristen Indonesia Maluku (huruf besar) dan tahun.
4. Tugas dijepit rapi dan dikumpulkan sendiri (tidak diwakilkan).

Penilaian : 1. Ketepatan dan kejelasan menjawab pertanyaan dalam short case : 70%
2. Urutan secara runtut dalam menjawab : 15%
3. Kesimpulan : 15%
4. Orijinalitas : 35
5. Kerapian : 30
6. Ketepatan waktu mengumpulkan tugas : 35

TUGAS 01
Perusahaan “Kopa-kopa Ose” mengeluarkan biaya total sebesar Rp.8.000.000,- dan memperoleh
penerimaan total sebesar Rp.6.000.000,- pada bulan pertama produksinya. Jika biaya marginal dan
penerimaan marginal perusahaan setiap bulannya bertambah dengan mengikuti pola baris hitung, yaitu
biaya marginal Rp.1.500.000,- dan penerimaan marginal Rp.2.000.000,-, maka hitunglah:
1. Jumlah biaya pada bulan ke-12 dan jumlah biaya selama 12 bulan.
2. Jumlah penerimaan pada bulan ke-12 dan jumlah penerimaan selama 12 bulan.
3. Pada bulan ke berapa perusahaan mencapai titik impas (dibuktikan pada penerimaan dan biaya).
4. Pada bulan ke berapa perusahaan memperoleh laba sebesar Rp.4.000.000,-
5. Pada bulan ke berapa perusahaan mengalami kerugian sebesar Rp.1.000.000,-

Page | 6
 UNIVERSITAS KRISTEN INDONESIA MALUKU
FAKULTAS EKONOMI
PROGRAM STUDI MANAJEMEN

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH KODE BOBOT (sks) SEMESTER DOSEN PENGAMPU

Matematika Bisnis MM-1221 3 I P. LEUNUPUN, SE, MM

M. .V. LUSIKOOY, SE, M.Si

Bentuk Tugas : Short Case

Judul Tugas : Tugas 02 : kasus baris hitung dan deret hitung tentang nilai uang.

Sub CPMK : Mampu menerapkan baris hitung dan deret hitung dalam bisnis.
Waktu Penyelesaian : Paling lambat 2 (dua) hari setelah kuliah.

Prosedur : 1. Pelajari kembali materi kuliah tentang baris hitung dan deret hitung.
Pelaksanaan 2. Pelajari short case di bawah ini dan jawablah pertanyaan-pertanyaannya
secara sistematis, diketik rapi, menggunakan kertas putih ukuran A4,
diketik 1,5 spasi, jenis font arial 12.
3. Pada halaman depan memuat tentang: judul tugas (huruf besar), logo
UKIM berwarna, nama dan nomor mahasiswa, tulisan Fakultas Ekonomi
Universitas Kristen Indonesia Maluku (huruf besar) dan tahun.
4. Tugas dijepit rapi dan dikumpulkan sendiri (tidak diwakilkan).

Penilaian : 1. Ketepatan dan kejelasan menjawab pertanyaan dalam short case : 70%
2. Urutan secara runtut dalam menjawab : 15%
3. Kesimpulan : 15%
4. Orijinalitas laporan : 35
5. Kerapian laporan : 30
6. Ketepatan waktu mengumpulkan laporan : 35

TUGAS 02
Kamba meminjam uang sebesar Rp.10.000.000 dari Bank TOKE (Tolong Keluarga) dan berjanji akan
membayarnya secara angsuran sebesar Rp.400.000 tiap akhir 3 bulan ditambah bunga 18% per tahun dari
sisa hutangnya. Hitunglah:
1. Berapa kali Kamba membayar hutangnya ( n ).
2. Berapa besar bunga yang dibayarkan pada cicilan pertama yaitu pada 3 bulan pertama ( a ).
3. Setiap kali cicilan dilakukan, bunga akan berkurang. Berapa jumlah bunga yang dibayarkan pada
setiap kali cicilan tersebut( b ).
4. Jumlah bunga yang dibayar pada angsuran terakhir.
5. Jumlah bunga yang dibayar sampai dengan pinjamannya lunas.
6. Jumlah uang yang harus dibayar dalam melunasi pinjaman tersebut.

Page | 7
 UNIVERSITAS KRISTEN INDONESIA MALUKU
FAKULTAS EKONOMI
PROGRAM STUDI MANAJEMEN

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH KODE BOBOT (sks) SEMESTER DOSEN PENGAMPU

Matematika Bisnis MM-1221 3 I P. LEUNUPUN, SE, MM

M. .V. LUSIKOOY, SE, M.Si

Bentuk Tugas : Short Case

Judul Tugas : Tugas 03 : kasus baris ukur dan deret ukur tentang perkembangan usaha.

Sub CPMK : Mampu menerapkan baris ukur dan deret ukur dalam bisnis.
Waktu Penyelesaian : Paling lambat 2 (dua) hari setelah kuliah.

Prosedur : 1. Pelajari kembali materi kuliah tentang baris ukur dan deret ukur.
Pelaksanaan 2. Pelajari short case di bawah ini dan jawablah pertanyaan-pertanyaannya
secara sistematis, diketik rapi, menggunakan kertas putih ukuran A4,
diketik 1,5 spasi, jenis font arial 12.
3. Pada halaman depan memuat tentang: judul tugas (huruf besar), logo
UKIM berwarna, nama dan nomor mahasiswa, tulisan Fakultas Ekonomi
Universitas Kristen Indonesia Maluku (huruf besar) dan tahun.
4. Tugas dijepit rapi dan dikumpulkan sendiri (tidak diwakilkan).

Penilaian : 1. Ketepatan dan kejelasan menjawab pertanyaan dalam short case : 70%
2. Urutan secara runtut dalam menjawab : 15%
3. Kesimpulan : 15%
4. Orijinalitas laporan : 35
5. Kerapian laporan : 30
6. Ketepatan waktu mengumpulkan laporan : 35

TUGAS 03
Sebuah pabrik roti di kota Ambon memproduksi dua jenis produk (A dan B) pada bulan Januari 2017.
Kebijakan yang ditempuh adalah kedua prosuk tersebut diproduksi dalam jumlah yang sama meskipun
pertumbuhannya berbeda. Pada Januari 2017 produk A diproduksi sebanyak 12.000.000 kaleng dengan
pertumbuhan 2 kali lipat sedangkan produk B 375.000 kaleng dengan pertumbuhan 4 kali lipat.
Hitunglah:
1. Berapa jumlah produk A pada bulan Mei 2017 dan jumlah produksi sampai bulan Mei 2017.
2. Berapa jumlah produk B pada bulan Mei 2017 dan jumlah produksi sampai bulan Mei 2017.
3. Pada bulan ke berapa kedua produk tersebut diproduksi dalam jumlah yang sama.
4. Sesuai butir 3, buktikan bahwa jumlah produk A sama dengan produk B.

Page | 8
 UNIVERSITAS KRISTEN INDONESIA MALUKU
FAKULTAS EKONOMI
PROGRAM STUDI MANAJEMEN

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH KODE BOBOT (sks) SEMESTER DOSEN PENGAMPU

Matematika Bisnis MM-1221 3 I P. LEUNUPUN, SE, MM

M. .V. LUSIKOOY, SE, M.Si

Bentuk Tugas : Short Case

Judul Tugas : Tugas 04 : kasus baris ukur dan deret ukur tentang nilai uang.

Sub CPMK : Mampu menerapkan baris ukur dan deret ukur dalam bisnis.
Waktu Penyelesaian : Paling lambat 2 (dua) hari setelah kuliah.
Prosedur : 1. Pelajari kembali materi kuliah tentang baris ukur dan deret ukur.
Pelaksanaan 2. Pelajari short case di bawah ini dan jawablah pertanyaan-pertanyaannya
secara sistematis, diketik rapi, menggunakan kertas putih ukuran A4,
diketik 1,5 spasi, jenis font arial 12.
3. Pada halaman depan memuat tentang: judul tugas (huruf besar), logo
UKIM berwarna, nama dan nomor mahasiswa, tulisan Fakultas Ekonomi
Universitas Kristen Indonesia Maluku (huruf besar) dan tahun.
4. Tugas dijepit rapi dan dikumpulkan sendiri (tidak diwakilkan).

Penilaian : 1. Ketepatan dan kejelasan menjawab pertanyaan dalam short case : 70%
2. Urutan secara runtut dalam menjawab : 15%
3. Kesimpulan : 15%
4. Orijinalitas laporan : 35
5. Kerapian laporan : 30
6. Ketepatan waktu mengumpulkan laporan : 35

TUGAS 04
1. Johan memiliki modal Rp.10,5 juta dibungakan majemuk dengan suku bunga 3,5% per tiga bulan.
Menjadi berapakah modal Johan dalam kurun waktu 5 tahun, jika:
a. Dibungakan setiap tahun.
b. Dibungakan setiap 6 bulan.
c. Dibungakan setiap tiga bulan
2. Berapakah jumlah uang yang harus diinvestasikan Mas Tono sekarang untuk memiliki Rp.15 juta
rupiah sesudah 10 tahun apabila tingkat bunga berlaku 7,5% per tahun, yang:
a. Dibungakan per bulan
b. Dibungakan setiap triwulan.
c. Dibungakan setiap caturwulan.
d. Dibungakan setiap semester.
e. Dibungakan per tahun

Page | 9
 UNIVERSITAS KRISTEN INDONESIA MALUKU
FAKULTAS EKONOMI
PROGRAM STUDI MANAJEMEN

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH KODE BOBOT (sks) SEMESTER DOSEN PENGAMPU

Matematika Bisnis MM-1221 3 I P. LEUNUPUN, SE, MM

M. .V. LUSIKOOY, SE, M.Si

Bentuk Tugas : Menyusun Ringkasan Kuliah

Judul Tugas : Tugas 05 : menyusun ringkasan tentang pengertian dan jenis funsi serta
persamaan fungsi linier.
Sub CPMK : Mampu menjelaskan fungsi linier dalam bisis.
Waktu Penyelesaian : Paling lambat 2 (dua) hari setelah kuliah.

Prosedur : 1. Baca minimal 4 buku (literatur) tentang matematika (termasuk literatur

Pelaksanaan wajib yang digunakan).
2. Membuat ringkasan minimal 4 halaman, diketik rapih, menggunakan kertas
putih ukuran A4, diketik 1,5 spasi, jenis font arial 12, yang meliputi:
A. Pengertian fungsi
B. Jenis-jenis fungsi
C. Persamaan fungsi linier
3. Pada halaman depan memuat tentang: judul tugas, logo UKIM berwarna,
nama dan nomor mahasiswa, tulisan Fakultas Ekonomi Universitas Kristen
Indonesia Maluku (disertai tahun).
4. Pada halaman setelah halaman depan, buatlah kata pengantar dan daftar isi.
5. Tugas dijilid rapi dan dikumpulkan sendiri (tidak diwakilkan).

Penilaian : 1. Ketepatan meringkas: : 70%

a. Ketepatan menjelaskan pengertian fungsi
b. Ketepatan menjelaskan jenis-jenis fungsi
c. Ketepatan menjelaskan dengan contoh persamaan fungsi linier
2. Referensi yang digunakan : 10%
3. Sistematika (urutan secara runtut) : 10%
4. Teknis penulisan : 10%
5. Orijinalitas tugas ringkasan : 35
6. Kerapian : 30
7. Ketepatan waktu mengumpulkan tugas : 35

Page | 10
 UNIVERSITAS KRISTEN INDONESIA MALUKU
FAKULTAS EKONOMI
PROGRAM STUDI MANAJEMEN

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH KODE BOBOT (sks) SEMESTER DOSEN PENGAMPU

Matematika Bisnis MM-1221 3 I P. LEUNUPUN, SE, MM

M. .V. LUSIKOOY, SE, M.Si

Bentuk Tugas : Short Case

Judul Tugas : Tugas 06 : kasus penerapan fungsi permintaan dan penawaran.

Sub CPMK : Mampu menerapkan fungsi linier dalam bisnis.

Waktu Penyelesaian : Paling lambat 2 (dua) hari setelah kuliah.
Prosedur : 1. Pelajari kembali materi kuliah tentang fungsi linier dalam bisnis.
Pelaksanaan 2. Pelajari short case di bawah ini dan jawablah pertanyaan-pertanyaannya
secara sistematis, diketik rapi, menggunakan kertas putih ukuran A4,
diketik 1,5 spasi, jenis font arial 12.
3. Pada halaman depan memuat tentang: judul tugas (huruf besar), logo
UKIM berwarna, nama dan nomor mahasiswa, tulisan Fakultas Ekonomi
Universitas Kristen Indonesia Maluku (huruf besar) dan tahun.
4. Tugas dijepit rapi dan dikumpulkan sendiri (tidak diwakilkan).

Penilaian : 1. Ketepatan dan kejelasan menjawab pertanyaan dalam short case : 70%
2. Urutan secara runtut dalam menjawab : 15%
3. Kesimpulan : 15%
4. Orijinalitas laporan : 35
5. Kerapian laporan : 30
6. Ketepatan waktu mengumpulkan laporan : 35

TUGAS 06
1. Permintaan suatu barang sebanyak 500 buah saat harga Rp.40.000,- dan apabila setiap kenaikan
harga Rp.1.250,- menyebabkan jumlah permintaan mengalami penurunan sebanyak 250 buah.
Gunakan
a. Bagaimana fungsi permintaannya ?
b. Gambarkan fungsi permintaan barang tersebut ?
2. Penawaran suatu barang sebanyak 500 buah pada saat harga Rp.40.000,- dan jika setiap kenaikan
harga sebanyak Rp.1.250,- akan mengakibatkan jumlah penawaran mengalami peningkatan
sebanyak 250 buah.
a. Bagaimana fungsi pernawarannya ?
b. Gambarkan fungsi pernawarannya barang tersebut ?

Page | 11
 UNIVERSITAS KRISTEN INDONESIA MALUKU
FAKULTAS EKONOMI
PROGRAM STUDI MANAJEMEN

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH KODE BOBOT (sks) SEMESTER DOSEN PENGAMPU

Matematika Bisnis MM-1221 3 I P. LEUNUPUN, SE, MM

M. .V. LUSIKOOY, SE, M.Si

Bentuk Tugas : Short Case

Judul Tugas : Tugas 07 : kasus penerapan fungsi pada penerimaan dan biaya.

Sub CPMK : Mampu menerapkan fungsi linier dalam bisnis.

Waktu Penyelesaian : Paling lambat 2 (dua) hari setelah kuliah.
Prosedur : 1. Pelajari kembali materi kuliah tentang fungsi linier dalam bisnis.
Pelaksanaan 2. Pelajari short case di bawah ini dan jawablah pertanyaan-pertanyaannya
secara sistematis, diketik rapi, menggunakan kertas putih ukuran A4,
diketik 1,5 spasi, jenis font arial 12.
3. Pada halaman depan memuat tentang: judul tugas (huruf besar), logo
UKIM berwarna, nama dan nomor mahasiswa, tulisan Fakultas Ekonomi
Universitas Kristen Indonesia Maluku (huruf besar) dan tahun.
4. Tugas dijepit rapi dan dikumpulkan sendiri (tidak diwakilkan).

Penilaian : 1. Ketepatan dan kejelasan menjawab pertanyaan dalam short case : 70%
2. Urutan secara runtut dalam menjawab : 15%
3. Kesimpulan : 15%
4. Orijinalitas laporan : 35
5. Kerapian laporan : 30
6. Ketepatan waktu mengumpulkan laporan : 35

TUGAS 07
Biaya tetap yang dikeluarkan suatu perusahaan Rp.3.150.000. Harga jual per unit barang Rp.4.500,
biaya produksi 30% dari pendapatan/penerimaan.
1. Hitung produk yang harus diproduksi dan dijual agar perusahaan tersebut dapat menutupi
biaya tetapnya.
2. Hitunglah penerimaan yang diperoleh perusahaan sesuai butir 1.
3. Hitung produk yang harus diproduksi dan dijual agar perusahaan tersebut menutup seluruh
biaya yang dikeluarkan.
4. Hitunglah berapa penerimaan yang diperoleh sesuai butir 3.

UNIVERSITAS KRISTEN INDONESIA MALUKU

FAKULTAS EKONOMI
PROGRAM STUDI MANAJEMEN
Page | 12
 RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH KODE BOBOT (sks) SEMESTER DOSEN PENGAMPU

Matematika Bisnis MM-1221 3 I P. LEUNUPUN, SE, MM

M. .V. LUSIKOOY, SE, M.Si

Bentuk Tugas : Short Case

Judul Tugas : Tugas 08 : kasus penerapan titik potong untuk bisnis.

Sub CPMK : Mampu menerapkan fungsi linier dalam bisnis.

Waktu Penyelesaian : Paling lambat 2 (dua) hari setelah kuliah.
Prosedur : 1. Pelajari kembali materi kuliah tentang fungsi linier dalam bisnis.
Pelaksanaan 2. Pelajari short case di bawah ini dan jawablah pertanyaan-pertanyaannya
secara sistematis, diketik rapi, menggunakan kertas putih ukuran A4,
diketik 1,5 spasi, jenis font arial 12.
3. Pada halaman depan memuat tentang: judul tugas (huruf besar), logo
UKIM berwarna, nama dan nomor mahasiswa, tulisan Fakultas Ekonomi
Universitas Kristen Indonesia Maluku (huruf besar) dan tahun.
4. Tugas dijepit rapi dan dikumpulkan sendiri (tidak diwakilkan).

Penilaian : 1. Ketepatan dan kejelasan menjawab pertanyaan dalam short case : 70%
2. Urutan secara runtut dalam menjawab : 15%
3. Kesimpulan : 15%
4. Orijinalitas laporan : 35
5. Kerapian laporan : 30
6. Ketepatan waktu mengumpulkan laporan : 35

TUGAS 08
Seorang petani hanya memiliki 7 ha tanah sedang memikirkan berapa ha tanah yang harus ditanami
jagung dan berapa ha yang harus ditanami gandum. Dia mengetahui bahwa jika ditanami jagung, setiap
ha tanah akan menghasilkan 10 ton jagung. Untuk itu diperlukan 4 jam-orang setiap minggunya. Jika
ditanami gandum, hasilnya 30 ton per ha dan diperlukan 6 jam-orang per minggu. Saat ini petani
tersebut hanya memiliki 30 jam-orang per minggu, sedangkan sesuai pertaturan pemerintah
mengharuskan setiap petani untuk menghasilkan jagung dan gandum paling sedikit 90 ton setiap kali
panen.
1. Rumuskan persoalan tersebut dalam persamaan fungsi linier.
2. Berapa ha tanah untuk ditanami jagung dan berapa ha tanah untuk ditanami gandum. Gunakan
cara substitusi, eliminasi, dan determinan.

D. RENCANA EVALUASI PEMBELAJARAN

Perguruan tinggi dalam mengelola pembelajaran salah satunya juga wajib melakukan
pemantauan dan evaluasi terhadap kegiatan program studi dalam melaksanakan kegiatan
Page | 13
pembelajaran (SN-Dikti, pasal 39 ayat 3). Oleh sebab itu diperlukan kegiatan evaluasi program
pembelajaran yang dapat digunakan sebagai tolok ukur keberhasilan dan perbaikan mutu
pembelajaran atau pengembangan kurikulum program studi.
Bentuk evaluasi program pembelajaran yang diuraikan berikut ini adalah salah satu model yang
sudah dijalankan dan dikembangkan pada satu perguruan tinggi selama lebih dari lima tahun.
Kegiatan evaluasi tersebut dilakukan dengan menyebarkan angket kepada mahasiswa sebelum
kegiatan pembelajaran selesai di setiap semester. Hasil angket tersebut ditabulasi dan dianalisis
untuk melihat keberhasilan pembelajaran mata kuliah Akuntansi Manajemen. Hasil analisis inilah
yang dapat digunakan untuk evaluasi diri dan perbaikan terutama pada proses pembelajarannya.
Model ini terdiri dari kegiatan merencanakan bentuk angket, penyebaran angket pada mahasiswa,
pengolahan hasil angket, analisis dan pembahasan hasil analisis, pembuatan rekomendasi, dan
pembuatan laporan.

1. Prinsip yang diterapkan dalam evaluasi ini:

a. Kurikulum yang dipahami selain sebagai dokumen (curriculum plan) juga dipahami sebagai
kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan secara nyata (actual curriculum).
b. Bentuk pembelajaran yang dilaksanakan diasumsikan berpola ”pembelajaran yang
berpusat pada mahasiswa” (Student Centered Learning). Sehingga pertanyaan yang disusun
diarahkan pada nilai ideal dari pembelajaran SCL dengan harapan dapat dijaring informasi
seberapa jauh mutu pembelajaran SCL telah diterapkan.
c. Fokus pertanyaan diarahkan pada seberapa jauh mahasiswa dapat melakukan proses
belajar dengan baik dan seberapa bagus mereka mendapat pelayanan pembelajaran.
d. Tujuan penyebaran angket ini adalah untuk mendapatkan informasi tentang aspek
pembelajaran yang memerlukan perbaikan, sekaligus dapat digunakan sebagai sarana
penjaminan mutu pembelajaran.

2. Nilai ideal yang dipasangkan sebagai tolok ukur dalam penyusunan isi dari angket:
a. Mahasiswa mendapatkan kejelasan tentang rencana pembelajaran.
b. Mahasiswa mendapat beban kerja yang sesuai dengan sks nya.
c. Mahasiswa mendapat kesempatan yang memadai untuk mengartikulasikan kemampuannya
d. Mahasiswa mendapat umpan balik yang memadai dalam proses belajarnya.
e. Mahasiswa dapat meningkatkan kemampuannya lewat berbagai bentuk pembelajaran.
f. Mahasiswa dapat mencerap materi pembelajaran dengan baik.
g. Mahasiswa tergugah dengan materi yang kontekstual.
h. Mahasiswa termotivasi dengan pembelajaran yang dirancang dosen.
i. Mahasiswa mendapatkan bentuk evaluasi belajar yang jujur dan akademis.
j. Mahasiswa mempunyai kepercayaan terhadap kemampuan dan kedisiplinan dosennya.

Page | 14
NO PERTANYAAN
1 Seberapa jelas rencana
pembelajaran mata kuliah
ini?
2. Apakah rencana
pembelajaran tersebut
terlaksana dengan baik?
3 Rata-rata berapa lama
diskusi/ tanya jawab
berlangsung pada
setiap tatap muka ?
4 Seberapa banyak materi yang
bisa anda serap dengan jelas ?
5 Seberapa besar manfaat dari
tugas yang diberikan dosen?
6 Apakah semua tugas/tes/UTS (1) tidak pernah dibahas dan tidak dikembalikan
mendapat evaluasi dan koreksi (2) dibahas secara umum, berkas tidak dikembalikan
yang memadai ?
7 Seberapa banyak anda
mendapat materi yang
up to date?
(Jurnal, informasi baru,
konteks nyata saat ini )
8 Seberapa sering
perkuliahan ini
berlangsung tepat
waktu baik awal
maupun akhirnya?
9 Bentuk pembelajaran yang
dijalankan, seberapa besar
dapat meningkatkan minat
dan semangat belajar saudara ?
10 Apakah proses evaluasi/
penilaian belajar mahasiswa
jelas dan akademis ?
LINGKARI ANGKA PILIHAN ANDA
(1) tidak jelas/tidak pernah dijelaskan rencananya
(2) kurang jelas/diterangkankan secara lisan.
(3) jelas/diterangkan ,ditulis di papan atau transparansi
(4) sangat jelas/diterangkan, dicetak dan dibagikan .
(1) sangat sedikit yang terlaksana dengan baik (< 25%)
(2) sedikit yang terlaksana dengan baik (>25% - 50%)
(3) banyak yang terlaksana dengan baik ( > 50%- 75%)
(4) hampir semua terlaksana dengan baik (
> 75% )
(1) diskusi /tanya jawab berlangsung rata- rata <15’
(2) ( 15”- 30”) ( masih jarang dan kurang intensif )
(3) ( >30”- 1 jam ) ( banyak diskusi dan cukup intensif )
(4) ( >1 jam ) ( banyak diskusi dan sangat intensif )
(1) sangat sedikit ( kurang dari 20 % )
(2) sedikit ( kurang lebih 20% - 40 % )
(3) banyak ( > 40 % sampai 60 % )
(4) hampir seluruhnya ( diatas 60 % )
(1) tidak banyak bermanfaat / menambah beban saja.
(2) sedikit menambah kemampuan.
(3) banyak menambah kemampuan.
(4) sangat banyak menambah kemampuan
(3) dibahas secara rinci, berkas tidak dikembalikan
(4) dibahas secara rinci, berkas dikoreksi dan dikembalikan
(1) kurang sekali
(2) kurang
(3) banyak
(4) sangat banyak
(1) tidak pernah tepat waktu
(2) jarang tepat waktu
(3) sering tepat waktu
(4) selalu tepat waktu
(1) menjadi sangat tidak berminat
(2) kurang berminat
(3) berminat dan semangat
(4) sangat bergairah dan bersemangat
(1) tidak jelas/tidak akademis.
(2) kurang jelas/kurang akademis
(3) sebagian jelas dan akademis
(4) hampir semua jelas dan akademis
Page | 15
Berikut contoh hasil tabulasi dari angket tersebut:

HASIL EVALUASI PBM SEMESTER GENAP 2004-3004

Indek Pengajaran Dosen (IPD) TPB-IPTEK
Satu Mata Kuliah
Banyak Kelas Banyak Dosen

Nilai Rata-Rata tiap Nomor Pertanyaan Std Derajat Angket

No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 IPD Ruang Dosen Peserta Terisi %
Deviasi Ketelitian

Rerata
Jumlah

Page | 16