BUKU

BLOK KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH III

KODE MK : SP502

Penyusun:
Endrian, MJW.,M.Kep

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

STIKes MUHAMMADIYAH CIAMIS
TAHUN AKADEMIK 2018/2019
 LEMBAR PENGESAHAN
Judul : Buku Keperawatan Medikal Bedah III
Mata kuliah : Keperawatan Medikal Bedah III
Untuk : Program Studi Ilmu Keperawatan
Koordinator : Endrian Mulyady JW, S.Kep., Ners., M.Kep
Anggota :
1. Irpan Ali Rahman, S.Kep.,Ners
2. Adi Nurapandi, S.Kep.,Ners
3. Ros Rosiah, S,kep.,Ners.,MM

Ciamis, September 2019

Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan, Koordinator,

Hj. Ns. Jajuk Kusumawaty, M.Kep Endrian MJW, M.Kep

NIK. 0432777295 009 NIK. 0432778711068

Menyetujui
Wakil Ketua I,

Heni Marliany, SKM., M.Kep.

NIK. 0432777597012

i
 VISI, MISI DAN TUJUAN PENDIDIKAN PRODI

1. Visi : Menjadi Program Studi Ners yang Unggul dalam Bidang

Pengembangan Keperawatan Komunitas berdasarkan Nilai-Nilai
Keislaman demi Kemaslahatan Umat di Indonesia Tahun 2020.
2. Misi :

a. Menyelenggarakan pendidikan dengan sistem dan metode

pembelajaran modern yang mengintegrasikan nilai-nilai Islam.
b. Mengembangkan penelitian yang berwawasan keislaman
sebagai landasan praktek keperawatan
c. Mengembangkan pengabdian kepada masyarakat yang didasari
hasil riset keperawatan guna meningkatkan kualitas hidup
masyarakat
d. Mengembangkan suasana akademik yang islami sesuai dengan
kepribadian Muhammadiyah
3. Tujuan Program Studi
a. Menghasilkan lulusan yang unggul dan islami dalam bidang
keperawatan
b. Menghasilkan penelitian yang mengintegrasikan nilai-nilai islam
untuk meningkatkan mutu pelayanan keperawatan
c. Menghasilkan kegiatan pengabdian masyarakat berbasis hasil
riset keperawatan untuk meningkatkan derajat kesehatan
masyarakat
d. Terwujudnya suasana akademik yang sesuai dengan
keperibadian muhammadiyah

ii
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Alloh SWT karena atas limpahan rahmat
serta ridho-Nya kami dapat menyelesaikan Buku Panduan Keperawatan Medikal
Bedah untuk menunjang kegiatan belajar mengajar di STIKes Muhammadiyah
Ciamis Program Studi Ilmu Keperawatan.

Harapan kami dengan dibuatnya buku ini semoga dapat membantu semua pihak
dan dapat dipergunakan untuk meningkatkan kerjasama yang terkordinir dan
terarah antara Dosen dengan Mahasiswa sehingga terdapat kesamaan langkah
dalam mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.

Penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk

kesempurnaan penyusunan Buku Panduan ini di masa yang akan datang.

Ciamis, September 2019

Penulis

iii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................................. i

VISI, MISI DAN TUJUAN PENDIDIKAN PRODI ............................................................. ii
KATA PENGANTAR ....................................................................................................... iii
DAFTAR ISI .................................................................................................................... iv
INFORMASI MATA KULIAH .......................................................................................... 1
DESKRIPSI MATA KULIAH: ........................................................................................... 1
HASIL AKHIR YANG DIHARAPKAN : ............................................................................ 1
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER KMB III.................................................... 3
EVALUASI PEMBELAJARAN ........................................................................................ 11
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................... 12

iv
INFORMASI MATA KULIAH
Nama Mata Kuliah : Keperawatan Medikal Bedah III
SKS : 3 SKS, kuliah 1, skil lab 1, tutorial 0,5
Kode Mata Kuliah : SP502
Penempatan : Semester III (ganjil)

DESKRIPSI MATA KULIAH:

Fokus mata ajar ini adalah pada pemenuhan kebutuhan klien dewasa dengan
gangguan Muskuloskeletal, Integumen, sistem indera dan persarafan.
Pemberian asuhan keperawatan pada kasus gangguan Muskuloskeletal,
Integumen, sistem indera dan persarafan berdasarakan proses keperawatan
dengan mengaplikasikan ilmu biomedik seperti biologi, histologi, biokimia,
anatomi, fisiologi, patofisiologi, ilmu keperawatan medikal bedah, ilmu
penyakit dalam, farmakologi, nutrisi, bedah, dan rehabilitasi.
Gangguan system tersebut meliputi gangguan peradangan, kelainan
degenerative, keganasan dan trauma, yang termasuk dalam 10 kasus terbesar
baik lokal, regional, nasional dan internasional. Lingkup bahsan mulai dari
pegkajian sampai dengan evaluasi asuhan terhadap klien. Intervensi
keperawatan meliputi terapi modalitas keperawatan pada berbagai kondisi
termasuk terapi komplementer. Proses pembelajaran dilakukan melalui
kuliah pakar, colaborative learning (CL) dan belajar berdasarkan masalah
(BDM), dan praktik laboratorium.
HASIL AKHIR YANG DIHARAPKAN :
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran keperawatan medikal bedah 1, setelah
diberi data/kasus/artikel mahasiswa mampu:
1. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan sistem
muskuloskeletal, integumen, sistem indera dan persarafan pada klien
dewasa dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
2. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan sistem
muskuloskeletal, integumen, sistem indera dan persarafan pada klien
dewasa dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
3. Mengintegrasikan hasil-hasil penelitian kedalam asuhan keperawatan
dalam mengatasi masalah sisitem muskuloskeletal, integumen, sistem

1
 indera dan persarafan.
4. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada sekelompok
klien dengan gangguan sistem muskuloskeletal, integumen, sistem indera
dan persarafan pada klien dewasa dengan memperhatikan aspek legal dan
etis.
5. Melaksanakan fungsi advokasi dan komunikasi pada kasus dengan
gangguan sisitem muskuloskeletal, integumen, sistem indera dan
persarafan pada klien dewasa.
6. Mendemontrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan
sistem muskuloskeletal, integumen, sistem indera dan persarafan pada
klien dewasa sesuai dengan standar yang berlaku dengan berfikir kreatif
dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif.

2
 RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER KMB III
MG PERT KE HASIL AKHIR YANG BAHAN KAJIAN MATERI/POKOK STRATEGI PEMBELAJARAN EVALUASI WAKTU
KE DIHARAPKAN BAHASAN
1 2 3 4 5 6 7 9
1 1 Termotivasi untuk Kontrak belajar 1. Tata tertib 1. Classical penjelasan di kelas 1. Terjalin interaksi 1x50
Kelas A: menguasai kompetensi Rancangan belajar 2. Self directed learning dosen dan mahasiswa Menit
Gedung F – akhir yang diharapkan Pembelajaran 2. Silabus mahasiswa mempersiapakan seacara humanis
104, Senin, materi berikutnya 2. Motivasi mahasiswa
09:40 - 10:29 Oleh Endrian MJW, untuk belajar
M.Kep meningkat
Kelas B: 3. Kehadiran
Gedung F-104, perkuliahan mencapai
Kamis, 09:40- 75%<
10:29

MG PERT KE HASIL AKHIR YANG DIHARAPKAN BAHAN KAJIAN MATERI/POKOK STRATEGI EVALUASI WAKTU
KE BAHASAN PEMBELAJARAN
1 2 3 4 5 6 7 9
2 2 Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan 1. Sistem 1. Anatomi 1. Classical 1. Kehadiran 2x50
Kelas A: kasus gangguan sistem muskuloskeletal, Muskuloskeletal 2. Fisiologi penjelasan di saat kuliah menit
Gedung F – integumen, sistem indera dan persarafan pada 3. Patofisiologi kelas 2. Keaktifan
104, Senin, klien dewasa dengan memperhatikan aspek legal Oleh Endrian MJW, 4. Farmakologi saat kuliah
09:40 - 10:29 dan etis. M.Kep 5. Terapi diet
3. MCQ
6. Askep (nanda,
Kelas B: Noc, Nic)
Gedung F-
104, Kamis,
09:40-10:29

3
MG PERT KE HASIL AKHIR YANG DIHARAPKAN BAHAN KAJIAN MATERI/POKOK STRATEGI EVALUASI WAKTU
KE BAHASAN PEMBELAJARAN
1 2 3 4 5 6 7 9
3 3 Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan 1. Sistem 1. Anatomi 1. Classical 1. Kehadiran 2x50
Kelas A: kasus gangguan sistem muskuloskeletal, Integumen 2. Fisiologi penjelasan di saat kuliah menit
Gedung F – integumen, sistem indera dan persarafan pada 3. Patofisiologi kelas 2. Keaktifan
104, Senin, klien dewasa dengan memperhatikan aspek legal Oleh Irpan Ali 4. Farmakologi
saat kuliah
09:40 - 10:29 dan etis. Rahman, 5. Terapi diet
S.Kep.,Ners 6. Askep (nanda,
3. MCQ
Kelas B: Noc, Nic)
Gedung F-
104, Kamis,
09:40-10:29

MG PERT KE HASIL AKHIR YANG DIHARAPKAN BAHAN KAJIAN MATERI/POKOK STRATEGI EVALUASI WAKTU
KE BAHASAN PEMBELAJARAN
1 2 3 4 5 6 7 9
4 4 Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan 1. Sistem Indera 1. Anatomi 1. Classical 1. Kehadiran 2x50
Kelas A: kasus gangguan sistem muskuloskeletal, integumen, dan 2. Fisiologi penjelasan di saat kuliah menit
Gedung F – sistem indera dan persarafan pada klien dewasa persarafan 3. Patofisiologi kelas 2. Keaktifan
104, Senin, dengan memperhatikan aspek legal dan etis. 4. Farmakologi saat kuliah
09:40 - 10:29 Oleh Ros Rosiah, 5. Terapi diet
3. MCQ
S.Kep.,Ners.,MM 6. Askep (nanda,
Kelas B: Noc, Nic)
Gedung F-104,
Kamis, 09:40-
10:29

4
MG PERT KE HASIL AKHIR YANG DIHARAPKAN BAHAN MATERI/POKOK STRATEGI EVALUASI WAKTU
KE KAJIAN BAHASAN PEMBELAJARAN
1 2 3 4 5 6 7 9
5 5 Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan 1. Dislokasi 1. Pengkajian 1. Classical 1. Kehadiran 2x50
Kelas A: kasus gangguan sistem muskuloskeletal, integumen, 2. Analisa data penjelasan di saat kuliah menit
Gedung F – sistem indera dan persarafan pada klien dewasa Oleh Endrian, 3. Diagnosa kelas 2. Keaktifan
104, Senin, dengan memperhatikan aspek legal dan etis. M.Kep keperawatan
saat kuliah
09:40 - 10:29 4. Intervensi
3. MCQ
5. Evaluasi
Kelas B: 6. Askep (nanda,
Gedung F-104, Noc, Nic)
Kamis, 09:40- Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan 1. Fraktur 1. Pengkajian 1. Classical 1. Kehadiran 2x50
10:29 kasus gangguan sistem muskuloskeletal, integumen, 2. Analisa data penjelasan di saat kuliah menit
sistem indera dan persarafan pada klien dewasa Oleh Endrian, 3. Diagnosa kelas 2. Keaktifan
dengan memperhatikan aspek legal dan etis. M.Kep keperawatan
saat kuliah
4. Intervensi
5. Evaluasi
3. MCQ
6. Askep (nanda,
Noc, Nic)

MG PERT KE HASIL AKHIR YANG DIHARAPKAN BAHAN MATERI/POKOK STRATEGI EVALUASI WAKTU
KE KAJIAN BAHASAN PEMBELAJARAN
1 2 3 4 5 6 7 9
6 6 Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan 1. Luka Bakar 1. Pengkajian 1. Classical 1. Kehadiran 2x50
Kelas A: kasus gangguan sistem muskuloskeletal, integumen, 2. Analisa data penjelasan di saat kuliah menit
Gedung F – sistem indera dan persarafan pada klien dewasa 3. Diagnosa kelas 2. Keaktifan
104, Senin, dengan memperhatikan aspek legal dan etis. Oleh Irpan Ali keperawatan saat kuliah
09:40 - 10:29 Rahman, 4. Intervensi
S.Kep.,Ners 5. Evaluasi
3. MCQ
Kelas B: 6. Askep (nanda,
Gedung F-104, Noc, Nic)
Kamis, 09:40-
10:29

5
MG PERT KE HASIL AKHIR YANG DIHARAPKAN BAHAN KAJIAN MATERI/POKOK STRATEGI EVALUASI WAKTU
KE BAHASAN PEMBELAJARAN
1 2 3 4 5 6 7 9
7 7 Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan 1. Glaukoma 1. Pengkajian 1. Classical 1. Kehadiran 2x50
Kelas A: kasus gangguan sistem muskuloskeletal, 2. Analisa data penjelasan di saat kuliah menit
Gedung F – integumen, sistem indera dan persarafan pada klien 3. Diagnosa kelas 2. Keaktifan
104, Senin, dewasa dengan memperhatikan aspek legal dan Oleh Adi keperawatan
saat kuliah
09:40 - 10:29 etis. Nurapndi 4. Intervensi
S.Kep.,Ners 5. Evaluasi
3. MCQ
Kelas B: 6. Askep (nanda,
Gedung F-104, Noc, Nic)
Kamis, 09:40- Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan 1. Katarak 1. Pengkajian 1. Classical 1. Kehadiran 2x50
10:29 kasus gangguan sistem muskuloskeletal, 2. Analisa data penjelasan di saat kuliah menit
integumen, sistem indera dan persarafan pada klien 3. Diagnosa kelas 2. Keaktifan
dewasa dengan memperhatikan aspek legal dan Oleh Adi keperawatan
saat kuliah
etis. Nurapndi 4. Intervensi
3. MCQ
S.Kep.,Ners 5. Evaluasi
6. Askep (nanda,
Noc, Nic)

MG PERT
KE KE UJIAN TENGAH SEMESTER
8 8

6
MG PERT KE HASIL AKHIR YANG DIHARAPKAN BAHAN KAJIAN MATERI/POKOK STRATEGI EVALUASI WAKTU
KE BAHASAN PEMBELAJARAN
1 2 3 4 5 6 7 9
9 9 Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan 1. Otitis 1. Pengkajian 1. Classical 1. Kehadiran 2x50
Kelas A: kasus gangguan sistem muskuloskeletal, integumen, 2. Analisa data penjelasan di saat kuliah menit
Gedung F – sistem indera dan persarafan pada klien dewasa 3. Diagnosa kelas 2. Keaktifan
104, Senin, dengan memperhatikan aspek legal dan etis. Oleh Irpan Ali keperawatan saat kuliah
09:40 - 10:29 Rahman, 4. Intervensi
S.Kep.,Ners 5. Evaluasi
3. MCQ
Kelas B: 6. Askep (nanda,
Gedung F-104, Noc, Nic)
Kamis, 09:40- Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan 1. Vertigo 1. Pengkajian 1. Classical 1. Kehadiran 2x50
10:29 kasus gangguan sistem muskuloskeletal, integumen, 2. Analisa data penjelasan di saat kuliah menit
sistem indera dan persarafan pada klien dewasa 3. Diagnosa kelas 2. Keaktifan
dengan memperhatikan aspek legal dan etis. Oleh Irpan Ali keperawatan saat kuliah
Rahman, 4. Intervensi
3. MCQ
S.Kep.,Ners 5. Evaluasi
6. Askep (nanda,
Noc, Nic)

7
MG PERT KE HASIL AKHIR YANG DIHARAPKAN BAHAN KAJIAN MATERI/POKOK STRATEGI EVALUASI WAKTU
KE BAHASAN PEMBELAJARAN
1 2 3 4 5 6 7 9
10 10 Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan 1. Stroke 1. Pengkajian 1. Classical 1. Kehadiran 2x50
Kelas A: kasus gangguan sistem muskuloskeletal, 2. Analisa data penjelasan di saat kuliah menit
Gedung F – integumen, sistem indera dan persarafan pada Oleh Ros Rosiah, 3. Diagnosa kelas 2. Keaktifan
104, Senin, klien dewasa dengan memperhatikan aspek legal S.Kep.,Ners.,M.M keperawatan saat kuliah
09:40 - 10:29 dan etis. 4. Intervensi
5. Evaluasi
3. MCQ
Kelas B: 6. Askep (nanda,
Gedung F- Noc, Nic)
104, Kamis, Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan 1. Tumor Otak 1. Pengkajian 1. Classical 1. Kehadiran 2x50
09:40-10:29 kasus gangguan sistem muskuloskeletal, 2. Analisa data penjelasan di saat kuliah menit
integumen, sistem indera dan persarafan pada 3. Diagnosa kelas 2. Keaktifan
klien dewasa dengan memperhatikan aspek legal Oleh Ros Rosiah, keperawatan saat kuliah
dan etis. S.Kep.,Ners.,M.M 4. Intervensi
3. MCQ
5. Evaluasi
6. Askep (nanda,
Noc, Nic)

MG PERT KE HASIL AKHIR YANG DIHARAPKAN BAHAN KAJIAN MATERI/POKOK STRATEGI EVALUASI WAKTU
KE BAHASAN PEMBELAJARAN
1 2 3 4 5 6 7 9
11 11 Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan 1. Meningitis 1. Pengkajian 1. Classical 1. Kehadiran 2x50
Kelas A: kasus gangguan sistem muskuloskeletal, 2. Analisa data penjelasan di saat kuliah menit
Gedung F – integumen, sistem indera dan persarafan pada Oleh Ros Rosiah, 3. Diagnosa kelas 2. Keaktifan
104, Senin, klien dewasa dengan memperhatikan aspek legal S.Kep.,Ners.,M.M keperawatan
saat kuliah
09:40 - 10:29 dan etis. 4. Intervensi
5. Evaluasi
3. MCQ
Kelas B: 6. Askep (nanda,
Gedung F- Noc, Nic)
104, Kamis,
09:40-10:29

8
MG PERT KE HASIL AKHIR YANG DIHARAPKAN BAHAN KAJIAN MATERI/POKOK STRATEGI EVALUASI WAKTU
KE BAHASAN PEMBELAJARAN
1 2 3 4 5 6 7 9
12 12 Melakukan simulasi pendidikan 1. Pendidikan Kesehatan 1. Pencegahan primer, 1. Penugasan 1. Kehadiran 2x170
Kelas A: kesehatan dengan kasus gangguan sistem Muskuloskeletal, sekunder dan tersier saat praktik menit
Gedung F – sistem muskuloskeletal, integumen, integumen, sistem indera 2. Persiapan 2. Keaktifan
104, Senin, sistem indera dan persarafan pada klie dan persarafan. pelaksanaa dan praktik saat
09:40 - dewasa dengan memperhatikan aspek 2. Trend Issue terkait paska pemeriksaan
10:29 legal dan etis gangguan sistem diagnostik dan
3. DOPS
muskuloskeletal, laboratorium Penyuluhan
Kelas B: integumen, sistem indera 4. Laporan
Gedung F- dan persarafan penkes
104, Kamis,
09:40- Oleh Endrian, M.Kep
10:29

MG PERT KE HASIL AKHIR YANG DIHARAPKAN BAHAN KAJIAN MATERI/POKOK STRATEGI EVALUASI WAKTU
KE BAHASAN PEMBELAJARAN
1 2 3 4 5 6 7 9
13 13 Mengintegrasikan hasil-hasil 1. Hasil- hasil penelitian tentang 1. Penugasan 1. Kehadiran 2x170
Kelas A: penelitian kedalam asuhan pentalaksanaan gangguan 2. Keaktifan menit
Gedung F – keperawatan dalam mmengastasi sistem muskuloskeletal, 2. Telaah 3. Laporan
104, Senin, maslah sistem muskuloskeletal, integumen, sistem indera dan jurnal field trip
09:40 - integumen, sistem indera dan persarafan
10:29 persarafan. 2. Trend Issue terkait gangguan
sistem muskuloskeletal,
Kelas B: integumen, siistem indera dan
Gedung F- persarafan
104, Kamis, 3.
09:40-10:29 Oleh Adi Nurapandi,
S.Kep.,Ners.,M.Kep 3. Field Trip

9
MG PERT KE HASIL AKHIR YANG DIHARAPKAN BAHAN MATERI/POKOK STRATEGI EVALUASI WAKTU
KE KAJIAN BAHASAN PEMBELAJARAN
1 2 3 4 5 6 7 9
14 14 Melaksanakan simulasi pengelolaan asuhan 1. Peran dan 1. 1. Case tudy 1. Kehadiran 2x170
Kelas A: keperawatan pada sekelompok klien drngan gangguan fungsi saat tutorial menit
Gedung F – sistem muskuloskeletal, integumen, sistem indera dan perawat 2. Keaktifan
104, Senin, persarafan pada klien dewasa dengan memperhatikan tutorial
09:40 - 10:29 aspek legal dan etis Oleh Adi
Nurapandi,
3. Asesment
Kelas B: S.Kep.,Ners tutorial
Gedung F-
104, Kamis,
09:40-10:29

MG PERT KE HASIL AKHIR YANG DIHARAPKAN BAHAN KAJIAN MATERI/POKOK STRATEGI EVALUASI WAKTU
KE BAHASAN PEMBELAJARAN
1 2 3 4 5 6 7 9
15 15 Mendemontrasikan intervensi 1. Irigasi mata 1. 1. Lab Skil 1. Kehadiran 2x170
Kelas A: keperawatan pada kasus dengan 2. Tetes mata 2. Keaktifan di menit
Gedung F – 104, gangguan sistem pernafasan 3. Irigasi telinga laboratorium
Senin, 09:40 - 4. Tet\s telinga
3. DOPS
10:29 5. Body
movement
Kelas B: Gedung 6. Pain
F-104, Kamis, management
09:40-10:29 7. Ambulasi dini
8. Fiksasi dan
ambulasi
9. Wound care
10. ROM Exercise
Oleh TIM

MG PERT
KE KE UJIAN AKHIR SEMESTER
16 16

10
 EVALUASI PEMBELAJARAN
1. Evaluasi akhir ditentukan berdasarkan hasil proses pembelajaran penugasan
serta hasil ujian akhir semester.
i. Pembobotan evaluasi akhir sebagai berikut:
a. Ujian tengah semester : 35%
b. Ujian Akhir Semester : 40%
c. Penugasan : 20%
d. Presensi : 15%
ii. Ujian terdiri dari:
Ujian memiliki persyaratan kehadiran sebagai berikut:
a. Kuliah 75%
b. Skill lab 100%
c. Tutorial 100%
2. Kriteria Penilaian
Sistem penilaian menggunakan sistem nilai huruf yang merupakan
pembakuan dari nilai mentah dengan pembakuan sebagai berikut:
Skore Nilai Huruf Konversi Bobot
50-59 D 1,0
60-64 C 2,0
65-69 C+ 2,5
70-74 B 3,0
75-79 B+ 3,5
80-100 A 4,0

11
 DAFTAR PUSTAKA
Ackley, B. J. & Ladwig, G. B. (2013). Nursing Diagnosis Handbook: An Evidence-
Based Guide to Planning Care, 10e. Mosby elsevier.

Barber B, Robertson D, (2012).Essential of Pharmacology for Nurses, 2nd

edition, Belland Bain Ltd, Glasgow

Bulechek, G. M. & Butcher, H. K. McCloskey Dochterman, J. M. & Wagner, C.

(2012).
Nursing Interventions Classification (NIC), 6e. Philladelphia: Mosby Elsevier

Dudek,S. G. (2013). Nutrition Essentials for Nursing Practice, 7th. Lippincott:

William Wilkins

Johnson, M., Moorhead, S., Bulechek, G. M., Butcher, H. K., Maas, M. L. & Swanson, S.
(2011). NOC and NIC Linkages to NANDA-I and Clinical Conditions: Supporting
Critical Reasoning and Quality Care, 3e. Philladelphia: Mosby Elsevier

Lewis S.L, Dirksen S. R, Heitkemper M.M, Bucher L, Harding M. M, (2014).

Medical Surgical Nursing, Assessment and Management of Clinical Problems.
Canada: Elsevier.

Lynn P. (2011). Taylor's Handbook of Clinical Nursing Skill, China: Wolter Kluwer
Health

Madara B, Denino VP, (2008). Pathophysiology; Quick Look Nursing, 2nd ed.
Jones and Barklet Publisher, Sudbury

McCance, K.L. & Huethe, S. E. (2013). Pathophysiology: The Biologic Basis for
Disease in Adults and Children, 7e. Elsevier

Moorehead, S., Johnson, M., Maas, M.L. & Swanson, E. (2012). Nursing Outcomes
Classification (NOC): Measurement of Health Outcomes, 5e. Mosby Elsevier.

Nanda International. (2014). Nursing Diagnoses 2015-17: Definitions

and Classification (Nanda International). Philladelphia: Wiley
Blackwell

Silverthorn, D. U. (2012). Human Physiology: An Integrated Approach (6th Edition)

Skidmore-Roth, Linda (2009). Mosby's 2009 nursing drug reference Toronto :

Mosby

12