CRITICAL JOURNAL REPORT

ASSESSMENT PERKEMBANGAN PAUD

OLEH:

IKHA ANDRIYANI

(1173313031)

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Fakultas Ilmu Pendidikan

PG-PAUD 2017

Kelas A

1
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karean atas rahmat-
Nya penulis dapat menyelesaikan tugas Critical Journal Report (CJR) ini tepat pada
waktunya. Tugas ini membahas tentang “Assessment Untuk PAUD”. Adapun tugas ini
dibuat untuk memenuhi tugas CJR mata kuliah Assessment Perkembangan Aud. Penulis
menyadari bahwa dalam penulisan masih terdapat banyak kekurangan baik dari segi
susunan kalimat maupun tata bahasanya, oleh sebab itu penulis sangatlah mengharapkan
kritik maupun saran agar dalam pembuatan CJR selanjutnya akan lebih baik lagi. Critical
Journal report ini telah disusun dengan maksimal sehingga terlihat jelas dan padat. Akhir
kata penulis berharap semoga tugas CJR ini dapat memberikan manfaat maupun inspirasi
terhadap pembaca.

Medan, 20 Maret 2019

Ikha Andriyani

2
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Penilaian didefinisikan sebagai proses pengumpulan informasi tentang kinerja

siswa, untuk digunakan sebagai dasar dalam membuat keputusan Penilaian merupakan
komponen yang sangat penting dalam penyelenggaraan pendidikan. Upaya
meningkatkan kualitas pendidikan dapat ditempuh melalui peningkatan kualitas
pembelajaran dan kualitas sistem penilaiannya.

Menurut Mardapi, (2004), penilaian dan pembelajaran adalah dua kegiatan

yang saling mendukung, upaya peningkatan kualitas pembelajaran dapat dilakukan
melalui upaya perbaikan sistem penilaian. Sistem pembelajaran yang baik akan
menghasilkan kualitas belajar yang baik. Kualitas pembelajaran ini dapat dilihat dari
hasil penilaiannya. Selanjutnya sistem penilaian yang baik akan mendorong pendidik
untuk menentukan strategi mengajar yang baik dalam memotivasi peserta didik untuk
belajar yang lebih baik. Oleh karena itu, dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan
diperlukan perbaikan sistem penilaian yang diterapkan.

1.2 TUJUAN
1. Untuk memenuhi tugas mata kuliah Assesment PerkembanganAUD

2. Untuk menambah wawasan tentang refrensi buku

1.3   MANFAAT
           Melatih kemampuan penulis untuk menulis sebuah critical journal report dan
menumbuhkan pola pikir tentang mempersiapkan lingkungan fisik yang digunakan pada
pembelajaran anak usia dini di dalam kelas.

3
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Analisis Jurnal
1. Sajian Materi

Judul The Assessment of Children’s Performance at Child Care

Centre
Jurnal Social and Behavioral Sciences

Download file:///D:/20081-ID-.pdf
Volume dan Halaman Volume 2 No 1 dan Halaman 64-73
Tahun Juni 2016
Penulis Nur Idayu Zulkifli
Review IKHA ANDRIYANI / 1173313031
Tanggal Maret 2019

Tujuan Penelitian Bertujuan untuk mengetahui assessment anak usia dini.

Subjek Penelitian Subjeknya adalah anak usia 2 - 4 tahun

Assesment Data Assesment yang di gunakan pengumpulan data adalah metode
wawancara menggunakan kuesioner yang terstruktur
Metode Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian descriptive corelational
dengan pengumpulan data yang bersifat cross sectional.
Langkah Penelitian Mula-mula menentukan subjek/responden dan objek penelitian,
kemudia mencari bahan yang digunakan.selanjutnya
pengumpulan data dalam bentuk kuesioner yang akan dijawab,
mengkalkulasikan data

Hasil Penelitian 1 Hasil dari penelitian ini untuk memeriksa kinerja anak-anak
melalui perilaku mereka dan Kegembiraan antara kinerja anak-
anak dan profil di CCC. Kuesioner yang telah digunakan
selama data Koleksi adalah alat ukur yang andal untuk
mengevaluasi anak-anak kinerja selama kegiatan sehari-hari
mereka di CCC. Penelitian telah membuktikan bahwa CCC
menjadi cocok tempat bagi anak-anak untuk mengembangkan

4
 keterampilan penampilan mereka. Anak-anak Ini kinerja yang
melibatkan aksi mereka seperti movement, interaksi dan
perhatian harus menjadi faktor dalam mengukur anak-anak Ini
kinerja. Dengan mempraktikkan pendekatan ini, pemilik CCC
dapat mengamati dan mencatat kinerja anak-anak di CCC.
Hasil dari observasi bisa juga digunakan untuk orang tua untuk
mengakui mereka tingkat kinerja anak-anak di CCC.
Hasil penelitian 2 Hasil dari penelitian ini mengatakan bahwa meskipun
sejumlah studi mendukung penilaian saat ini dan tujuan
kurikulum di Selandia Baru, ada beberapa kekhawatiran yang
layak dipertimbangkan. Metode penilaian summatif atau
referensi-rujukan tidak diinginkan oleh para akademisi dalam
konteks lokal atau internasional dan tampaknya merupakan
hasil dari inisiatif pemerintah yang bertujuan mengukur
tindakan akuntabilitas kelembagaan. Menariknya, penelitian ini
didominasi oleh vonis kualitatif dan pendapat teoretis yang
bertentangan dengan penelitian dengan temuan kuantitatif
obyektif. Niat kurikulum anak usia dini Selandia Baru tetap
tidak tertandingi, tetapi keprihatinan tetap mengenai langkah-
langkah akuntabilitas. Karena hubungan yang bergantung pada
konteks untuk penilaian, studi khusus Selandia Baru akan
diperlukan untuk menginformasikan perubahan hasil praktik
terbaik dalam pendidikan anak usia dini.
Hasil penelitian 3 Hasil dari penelitian ini mengatakan penelitian ini dapat
disimpulkan bahwa guru TK pada dasarnya sudah bisa
melakukan proses asesmen autentik namun belum
menggunakan seluruh teknik observasi yang diperlukan.
pelaksanaan asesmen yang sering dilakukan terbatas pada
catatan anekdot, rating scale dan portofolio.
Kelebihan Penelitian Adapun kelebihan/kekurangan dari jurnal yang berjudul The
Assessment of Children’s Performance at Child Care Centre;
hasil penelitian ini dianggap cukup konkret. Penggunaan
bahasa yang jelas tidak bertele-tele meskipun di sini
menggunakan bahasa inggris tapi lumayan bias di mengerti.
Jurnal ini juga meletakkan gambar pada isi jurnalnya sehingga
memudahkan yang membacanya lebih mengerti.
Kelemahan Penelittian Adanya keterbatasan penelitian, seperti halnya jurnal ini hanya
membahas tentang cara kinerja pada anak
Judul Jurnal 1 The Assessment of Children’s Performance at Child Care
Centre
Judul Jurnal 2 Early Childhood Assessment in Aotearoa New Zealand:

5
 Perspectives on Narrative Assessment
Judul Jurnal 3 Pengembangan MModel Assessment Perkembangan anak
taman kanak-kanak di DKI JAKARTA.

Kesimpulan Analisis Jurnal

Dari pembahasan di atas, dapat disimpulkan bahwa untuk menuju kualitas

pembelajaran yang baik, diperlukan sistem penilaian yang baik pula. Agar penilaian

dapat berfungsi dengan baik, sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan, maka sangat
perlu untuk menetapkan standar penilaian yang akan menjadi dasar dan acuan bagi

guru dan praktisi pendidikan dalam melakukan kegiatan penilaian.

Penilaian (assessment) adalah penerapan berbagai cara dan penggunaan beragam

alat penilaian untuk memperoleh informasi tentang sejauh mana hasil belajar peserta

didik atau ketercapaian kompetensi (rangkaian kemampuan) peserta didik.

Saran

Sebaiknya dalam pembelajaran Ada tiga aspek yang harus diperhatikan dalam

penilaian pembelajaran, yakni:

1. Adanya proses yang terencana dan sistematis 

2. Adanya tujuan pembelajaran yang akan dicapai, dan

3. Adanya informasi atau data sebagai bahan pertimbangan pengambilan keputusan.

DAFTAR PUSTAKA

Nur Idayu Zulkifli .(2016). The Assessment of Children’s Performance at Child Care Centre.
1466-2877-1-SM.pdf

6
FitzGerald Bethan.(2016). Early Childhood Assessment in Aotearoa New Zealand:
Perspectives on Narrative Assessment. 856-2455-1-PB.pdf

SOFIA HARTATI.(2017). Pengembangan MModel Assessment Perkembangan anak taman

kanak-kanak di DKI JAKARTA.. 133-Article Text-145-1-10-20170810.pdf