RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I

Sekolah : SD NEGERI 3 SUKAJAYA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VI / 1
Materi Pokok : Perkembangbiakan makhluk hidup
Waktu : 2 x 35 menit
Metode : STAD

A. Standar Kompetensi :
2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup

B. Kompetensi Dasar
2.3 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan

C. Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa dapat menyebutkan dua tipe perkembangbiakan pada hewan.
2. Siswa dapat menyebutkan sel kelamin pada hewan betina.
3. Siswa dapat memberikan 3 (tiga) contoh hewan yang berkembangbiak dengan cara hewan
bertelur (ovipar).
4. Siswa dapat menjelaskan 3 (tiga) ciri-ciri hewan ovivar.
5. Siswa dapat menjelaskan pengertian hewan ovivar.

Karakter siswa yang diharapkan : Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Rasa ingin tahu.

D. Materi Essensial
Perkembangbiakan hewan.
Apakah hewan dapat berkembang biak? Apakah perkembangbiakan hewan sama
dengan manusia? Hewan memiliki dua tipe perkembangbiakan, yaitu secara kawin
(generatif) dan secara tidak kawin (vegetatif). Untuk lebih jelasnya pelajarilah uraian
berikut ini.

Pernahkah kamu melihat isi telur ayam? Isi telur ayam merupakan hasil
pembuahan antara sel kelamin betina dan sel kelamin jantan. Ayam. betina akan
menghasilkan sel kelamin betina disebut sel telur, ayam jantan akan menghasilkan sel
kelamin jantan disebut sel sperma. Pertemuan sel telur dan sperma terjadi melalui
perkawinan antara hewan betina dan jantan. Setelah itu akan terjadi pembuahan
dan terbentuklah zigot. Ayam jantan membuahi sel telur saat sel telur masih ada di
dalam tubuh ayam betina. Pada hewan ini, zigot dilindungi oleh cangkang
kemudian dikeluarkan dari tubuh induknya yang disebut telur. Telur kemudian
dierami sampai menetas.
 Embrio ayam 1 Setelah 6 hari
hari

(a) (b)
Setelah 8 hari Setelah 10 hari

(c) (d)
Setelah 15 hari Setelah 21 hari, telur menetas

(e) (f)
Gambar 2.5 Pertumbuhan zigot dalam telur menjadi anak ayam

Telur hewan yang dilindungi oleh cangkang, contohnya, telur bebek, telur ayam,
dan telur burung puyuh. Setiap makhluk hidup mempunyai kemampuan memperbanyak
jenisnya, begitu pula hewan. Pada hewan bertelur,pertumbuhan dan perkembangan
embrio terjadi di luar tubuh induknya. Embrio itu dibungkus dan dilindungi oleh
cangkang. Embrio di dalam telur ini dilengkapi dengan kuning telur (yolk).
Kuning telur digunakan sebagai cadangan makanan untuk perkembangan
embrio. Jika embrio telah tumbuh sempurna, telur akan menetas dan keluarlah
individu baru. Hewan yang berkembang biak secara bertelur disebut ovipar. Ayam
dan burung merupakan contoh hewan bertelur.
Contoh hewan reptil yang bertelur ialah penyu (Gambar 2.6).

Gambar 2.6 Penyu bertelur di pantai.

Hewan yang telah dewasa akan membentuk sel-sel kelamin. Hewan jantan akan
menghasilkan sel kelamin jantan atau sperma, sedangkan hewan betina akan
menghasilkan sel kelamin betina atau sel telur/ovum.
Ovipar adalah hewan yang meletakan telur di luar tubuh induk betinanya. Hewan
bertelur atau ovipar memiliki ciri-ciri sebagai berikut.
1. Janin tumbuh di luar tubuh induk betina tetapi di dalam telur bercangkang.
2. Janin memperoleh makanan dari cadangan makanan yang tersimpan dalam telur.
3. Janin tumbuh relatif cepat.
4. Bentuk tubuh anak umumya sama dengan bentuk tubuh induknya.
5. Tidak mempunyai daun telinga.
6. Tidak mempuyai kelenjar susu.
7. Tidak menyusui anaknya
E. Media Belajar
 1. SULISTYANTO, Heri
Ilmu pengetahuan alam 6: untuk sd dan mi kelas VI/Heri Sulistyanto,
Edy Wiyono ; Robin Ginting.— Jakarta :Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional, 2008.
2. IBAYATI, Yayat
Ilmu Pengetahuan Alam: SD/MI Kelas VI/oleh Yayat Ibayati, Sri Anggraeni, Lilis. —
Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.
3. ROSITAWATY, S
Senang belajar Ilmu Pengetahuan Alam 6: untuk Kelas VI Sekolah Dasar/ Madrasah
Ibtidaiyah/oleh S Rositawaty dan Aris Muharam. –
Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

1. Pendahuluan (5 menit)
Apersepsi dan Motivasi :
o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran: dan kompetensi yang diharapkan

2. Kegiatan Inti (50 menit)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a. Siswa menyebutkan dua tipe perkembangbiakan pada hewan.
b. Siswa menyebutkan sel kelamin pada hewan betina.
c. Siswa memberikan 3 (tiga) contoh hewan yang berkembangbiak
dengan cara hewan bertelur (ovipar).
d. Siswa menjelaskan 3 (tiga) ciri-ciri hewan ovivar.
e. Siswa menjelaskan pengertian hewan ovivar.
f. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
g. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
b. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
c. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
 kelompok;
d. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

Dalam kegiatan penutup, guru:

a. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

pelajaran.
b. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram.
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

G. Penilaian:
Nilai Budaya Dan Karakter Indikator
Teknik Bentuk Instrumen/
Bangsa Pencapaian
Penilaian Instrumen Soal
Kompetensi
o Kerja keras : Perilaku yang o Mengidentifikas Tugas Uraian
menunjukkan upaya sungguh- i berbagai cara Individu Objektif
sungguh dalam mengatasi hewan Dan
berkembang kelompok Tugas
berbagai hambatan belajar dan
biak.
tugas,serta menyelesaikan tugas
dengan sebaik-baiknya.
o Kreatif : Berpikir dan
melakukan sesuatu untuk
menghasilkan cara atau hasil
baru dari sesuatu yang telah
dimiliki
o Mandiri : Sikap dan perilaku
yang tidak mudah tergantung
pada orang lain dalam
menyelesaikan tugas-tugas
o Rasa ingin tahu : Sikap dan
tindakan yang selalu berupaya
untuk mengetahui lebih
mendalam dan meluas dari
sesuatu yang dipelajarinya,
dilihat, dan didengar
Soal
1. Sebutkan dua tipe perkembangbiakan pada hewan.
2. Sebutkan sel kelamin pada hewan betina.
3. 3 (tiga) contoh hewan yang berkembangbiak dengan cara hewan bertelur (ovipar).
4. Jelaskan 3 (tiga) ciri-ciri hewan ovivar.
5. Jelaskan pengertian hewan ovivar.
Kunci Jawaban

No Kunci Jawaban Skor

1 Hewan memiliki dua tipe perkembangbiakan, yaitu secara kawin 20
(generatif) dan secara tidak kawin (vegetatif)
2 sel kelamin betina disebut sel telur 10
3 telur bebek, telur ayam, dan telur burung puyuh. 30
4 Hewan bertelur atau ovipar memiliki ciri-ciri sebagai berikut. 30
1) Janin tumbuh di luar tubuh induk betina tetapi di dalam telur
bercangkang.
2) Janin memperoleh makanan dari cadangan makanan yang
tersimpan dalam telur.
3) Janin tumbuh relatif cepat.
4) Bentuk tubuh anak umumya sama dengan bentuk tubuh
induknya.
5) Tidak mempunyai daun telinga.
6) Tidak mempuyai kelenjar susu.
7) Tidak menyusui anaknya
5 Ovipar adalah hewan yang meletakan telur di luar tubuh induk betinanya 10
Jumlah 100
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
 4.
5.
6.
7.
8.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Parittiga, 17 September 2013

Menyetujui,
Kepala Sekolah Mahasiswa

NYOMAN SARWO MAS'UD HD

NIY. 760601003 NIM. 821217957
Mengetahui,
Supervisor 1,

SYAMSILAHUDDIN NORMAN, S.Pd

NIP. 197206111998021002
Lampiran 9

PERENCANAAN PTK

SIKLUS I

A. Fakta/data pembelajaran yang terjadi dikelas

1. Hasil evaluasi nilai rata-rata dalam proses belajar mengajar selama siklus pertama
menunjukkan peningkatan sebesar 70,91 atau 70,91%.
2. Hasil evaluasi tingkat ketercapaian siswa terhadap KKM sebesar 75 pada siklus pertama
masih rendah dengan perolehan persentase sebesar 50,00%.
3. Hasil observasi aktivitas siswa dalam kegiatan belajar mengajar tergolong rendah dengan
perolehan skor 59,09% siswa aktif.
B. Identifikasi Masalah
Memperhatikan situasi diatas, kondisi yang ada saat ini adalah
1. Pembelajaran pengetahuan alam di kelas masih berjalan monoton.
2. Belum ditemukan strategi pembelajaran yang tepat.
3. Belum ada kolaborasi antara siswa dan guru.
4. Metode yang digunakan bersifat konvensional.
5. Rendahnya kualitas pembelajaran pengetahuan alam.
6. Rendahnya prestasi siswa untuk mata pelajaran pengetahuan alam.
C. Analisis Masalah
Ada beberapa hal yang mengakibatkan rendahnya kualitas pembelajaran baik prestasi siswa
maupun aktivitas belajar, antara lain :
1. Siswa kurang memiliki keberanian untuk menyampaikan pendapat kepada orang lain.
2. Siswa kurang memiliki kemampuan untuk merumuskan gagasan sendiri.
3. Siswa belum terbiasa bersaing menyampaikan pendapat dengan teman yang lain.

D. Alternatif Pemecahan Masalah

Metode pemecahan masalah yang akan digunakan dalam Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) ini, yaitu model pembelajaran kooperatif dengan tipe STAD (Student Teams
Achievement Divisions). Dengan model pembelajaran ini diharapkan hasil belajar dan
aktivitas siswa dalam pembelajaran pengetahuan alam meningkat.

Menyetujui, Parittiga, 17 September 2013

Kepala Sekolah Supervisor 2
NYOMAN SARWO HAYANI, S.Pd.
NIY. 760601003 NIY. 920720032
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU-PKP 1
(APKG-PKP 1)
LEMBAR PENILAIAN
KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa MAS'UD HD Mata Pelajaran/Tema IPA

NIM 821217957 Waktu (jam) 2 x35 menit
SD Bakti Parit
Tempat Mengajar Hari, Tanggal Selasa, 1 Oktober 2013
Tiga
Kelas VI UPBJJ-UT Pangkal Pinang

PETUNJUK

Baca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan mahasiswa ketika mengajar.
Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir
penilaian di bawah ini:

1 2 3 4 5

1. Menentukan bahan perbaikan

pembelajaran dan merumuskan
tujuan/indikator perbaikan
pembelajaran
1.1 Menggunakan bahan perbaikan
pembelajaran yang sesuai dengan
kurikulum dan masalah yang
diperbaiki
1.2 Merumuskan tujuan khusus/
indikator perbaikan pembelajaran

Rata-rata butir 1 = A

2. Mengembangkan dan mengorganisasi-

kan materi, media (alat bantu pembe-
lajaran)
2.1 Mengembangkan dan mengorga-
nisasikan materi pembelajaran

2.2 Menentukan dan mengembangkan

alat bantu perbaikan pembelajaran
2.3 Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B

3. Merencanakan skenario perbaikan

pembelajaran
3.1 Menentukan jenis kegiatan
perbaikan pembelajaran

3.2 Menyusun langkah-langkah

perbaikan pembelajaran

3.3 Menentukan alokasi waktu

perbaikan pembelajaran
 3.4 Menentukan cara-cara memotivasi
Siswa

3.5 Menyiapkan pertanyaan

Rata-rata butir 3 = C

4. Merancang pengelolaan kelas

perbaikan pembelajaran
4.1 Menentukan penataan ruang dan
fasilitas belajar

4.2 Menentukan cara-cara pengorgani

sasian siswa agar siswa dapat
berpartisipasi dalam perbaikan
pembelajaran
Rata-rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan

menyiapkan alat penilaian perbaikan
pembelajaran
5.1 Menentukan prosedur dan jenis
Penilaian

5.2 Membuat alat-alat penilaian dan

kunci jawaban

Rata-rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen rencana perbaikan

pembelajaran
6.1 Kebersihan dan kerapian

6.2 Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F

NILAI APKG 1 = R

R = A+B+C+D+E+F

R=

Menyetujui, Parittiga, 01 Oktober 2013

Kepala Sekolah Supervisor 2
NYOMAN SARWO HAYANI, S.Pd.SD
NIY. 760601003 NIY. 920720032