RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SatuanPendidikan : Smk Negeri 3 Lhokseumawe

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : X/2
Pertemuan Ke- : 1, 2 dan 3
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Inti :

KI 3 Memahami dan menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajian IPA pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regigional dan internasional.

KI 4 Melaksnakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur

kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian,
Kerja IPA.
Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksankan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya disekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar :
3.6 Menganalisis limbah di lingkungan sekitar.
4.6 Melakukan penanganan limbah di lingkungan sekitar.

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.6.1 Mampu Menjelaskan pengertian limbah di lingkungan sekitar.
3.6.2 Mampu menentukan prosedur penanganan limbah di lingkungan sekitar
3.6.3 Mengkasifikasikan macam-macam limbah di lingkungan sekitar
4.6.1 Mengklasifikasikan macam-macam jenis limbah di lingkungan sekitar.
4.6.2 Mampu menangulangi limbah di lingkungan sekitar

C. Tujuan Pembelajaran
3.6.1. Siswa mampu menjelaskan pengertian limbah di lingkungan sekitar
3.6.2. Siswa mampu menjelaskan pengertian prosedur penangulangan limbah di
lingkungan sekitar
3.6.3. Siswa mampu mengklasifikasikan macam-macam limbah di lingkungan sekitar.
4.6.1. Siswa mampu mengklasifikasikan macam-macam jenis limbah di lingnungan
sekitar.
4.6.2. Siswa mampu menjelaskan cara menangulangi limbah di lingkungan sekitar

D. Materi Pembelajaran
Siswa mampu menjelaskan Limbah di sekitar kita , dalam surah AR Rum ayat 41-42:

ْ 7ُ‫ض ٱلَّ ِذي َع ِمل‬ ۡ ۡ ۡ َ 7َ‫ظَه‬

ۡ‫وا لَ َعلَّهُم‬7 ِ َّ‫ ِدي ٱلن‬7‫بَ ۡت أَ ۡي‬7 ‫ا َك َس‬77‫ ِر بِ َم‬7‫ ِّر َوٱلبَ ۡح‬7 َ‫ا ُد فِي ٱلب‬7 ‫ر ٱلفَ َس‬7
َ ‫ ِذيقَهُم بَ ۡع‬7 ُ‫اس لِي‬
 ٤١ َ‫يَ ۡر ِجعُون‬
 ٤٢ َ‫ُوا َك ۡيفَ َكانَ ٰ َعقِبَةُ ٱلَّ ِذينَ ِمن قَ ۡب ۚ ُل َكانَ أَ ۡكثَ ُرهُم ُّم ۡش ِر ِكين‬
ْ ‫ض فَٱنظُر‬ ‫أۡل‬
ِ ‫ُوا فِي ٱ َ ۡر‬
ْ ‫قُ ۡل ِسير‬

Telah nampak kerusakan di darat dan di laut disebabkan karena perbuatan tangan manusia,
supaya Allah merasakan kepada mereka sebahagian dari (akibat) perbuatan mereka, agar
mereka kembali (ke jalan yang benar). (Ar-Rum 30:41)

Katakanlah: "Adakanlah perjalanan di muka bumi dan perhatikanlah bagaimana kesudahan

orang-orang yang terdahulu. Kebanyakan dari mereka itu adalah orang-orang yang
mempersekutukan (Allah)". (Ar-Rum 30:42)

E. Pendekatan, Model dan Metode :

Pendekatan : Pembelajaran kooporatif
Model : Problem Based Learning (PBL)
Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan.

F. KegiatanPembelajaran
Pertemuan 1 (2x45 menit)
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
Kegiatan Awal a. Guru memberikan salam pembuka 15 menit
b. Guru mempersilahkan salah satu peserta didik untuk
memimpin doa
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik
d. Guru memberikan motivasi secara konstektual agar
peserta didik lebih bersemangat dalam mengikuti
proses pembelajaran
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak
dicapai
f. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok
Kegiatan Inti Mengamati 60 menit
Peserta didik memperhatikan dan membaca materi
tentang limbah di lingkungan sekitar
Peserta didik mengamati masalah-masalah yang ada
pada materi prosedur penanganan limbah
Menanya
Peserta didik bertanya apabila ada yang belum
dipahami dalam materi limbah di lingkungan sekitar
Peserta didik saling bertanya tentang pengertian limbah
di lingkungan sekitar
Mengeksplorasi
Peserta didik mendiskusikan materi tentang limbah
Peserta didik saling mengemukakan ide-ide yang ada
pada diri mereka dan informasi yang diperolehnya.
Mengkomunikasikan
Peserta didik saling mengemukakan hasil kerja
kelompoknya masing-masing.
Peserta didik boleh mengomentari apabila ada terjadi
kesalahan atau kekurangan yang terjadi pada kelempok
yang sedang presentasi.
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran 15 menit
2. Guru membantu siswa dalam melakukan refleksi atau
evaluasi terhadap hasil diskusi yang telah peserta didik
lakukan dan proses-proses yang mereka lakukan.
3. Guru menyimpulkan inti dari pembelajaran.
4. Guru menyampaikan motivasi pada peserta didik untuk
meningkatkan semangat belajar.
5. Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan salam
penutup.

Pertemuan 2 (2x45 menit)

 Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
Kegiatan Awal a. Guru memberikan salam pembuka 15 menit
b. Guru mempersilahkan salah satu peserta didik untuk
memimpin doa
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik
d. Guru memberikan motivasi secara konstektual agar
peserta didik lebih bersemangat dalam mengikuti
proses pembelajaran
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak
dicapai
f. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok
Kegiatan Inti Mengamati 60 menit
Peserta didik memperhatikan dan membaca materi
tentang limbah di lingkungan sekitar
Peserta didik mengamati masalah-masalah yang ada
pada materi limbah
Menanya
Peserta didik bertanya apabila ada yang belum
dipahami dalam materi limbah di lingkungan sekitar
Peserta didik saling bertanya tentang pengertian limbah
di lingkungan sekitar.
Mengeksplorasi
Peserta didik mendiskusikan materi tentang limbah di
lingkungan sekitar
Peserta didik saling mengemukakan ide-ide yang ada
pada diri mereka dan informasi yang diperolehnya.
Mengkomunikasikan
Peserta didik saling mengemukakan hasil kerja
kelompoknya masing-masing.
Peserta didik boleh mengomentari apabila ada terjadi
kesalahan atau kekurangan yang terjadi pada kelempok
yang sedang presentasi.
Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran 15 menit
2. Guru membantu siswa dalam melakukan refleksi atau
evaluasi terhadap hasil diskusi yang telah peserta didik
lakukan dan proses-proses yang mereka lakukan.
3. Guru menyimpulkan inti dari pembelajaran.
4. Guru menyampaikan motivasi pada peserta didik untuk
meningkatkan semangat belajar.
5. Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan salam
penutup.

Pertemuan 3 (2x45 menit)

Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
Kegiatan Awal a. Guru memberikan salam pembuka 15 menit
b. Guru mempersilahkan salah satu peserta didik untuk
memimpin doa
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik
d. Guru memberikan motivasi secara konstektual agar
peserta didik lebih bersemangat dalam mengikuti
proses pembelajaran
e. Guru menyampaikan informasi mengenai ujian harian
yang akan dilakukan

Kegiatan Inti Ujian Harian 60 menit

Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran 15 menit

2. Guru membantu siswa dalam melakukan refleksi atau
evaluasi terhadap hasil diskusi yang telah peserta
didik lakukan dan proses-proses yang mereka
 Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
lakukan.
3. Guru menyimpulkan inti dari pembelajaran.
4. Guru menyampaikan motivasi pada peserta didik
untuk meningkatkan semangat belajar.
5. Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan salam
penutup.

G. Penilaian :
1. Teknik Penilaian
Pertemuan 1 : Tes Lisan
Pertemuan 2 : Tes Tulis

2. Instrumen Penilaian
Pertemuan 1
Butir soal untuk Tes Lisan
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan limbah !
2. Jelaskan pengertian limbah padat dan limbah cair !
3. Jelaskan proses penanganan limbah !
4. sebutkan contoh-contoh limbah organik yang terdapat dalam rumah tangga !

Pertemuan 2
Tes Tulis dengan soal Uraian

Skor
No Butir Pertanyaan
Penilaian

1. Jelaskan pengertian limbah organic dan anorganik ! 10

2. sebutkan contoh limbah organik dan anorganik ! 10

3. Jelaskan perbedaan limbah organic dan anorganik ! 20

4. Jelaskan pengertian limbah B3 ! 50

Total 100

Pertemuan 3
Tes Tulis dengan soal Ujian Harian
1. Jelaskan pengertian limbah di lingkungan sekitar
2. Sebutkan contoh-contoh limbah organic dan anorganik !
3. Jelaskan proses pengolahan limbah organik menjadi pupuk kompos !
4. Sebutkan jenis-jenis limbah di sekitar kita yang dapat di mamfaatkan !

Pedoman penskoran
Jumlah skor yang diperoleh
Penilaian Pengetahuan = X 100
Jumlah skor maksimal
3. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan
Penilaian Kompetensi Keterampilan

Penilaian Ketrampilan
Nilai
Keterangan
Akhir
Penilaian Proses

Sikap awal Teknik menjawab Teknik

Perolehan
presentasi pertanyaan membuat
Nilai
kesimpulan
(skor 30) (skor 40)
(skor 30)

Jumlah Skor maksimal = 100

H. Media / alat, Bahan dan sumber belajaran

Media pembelajaran :
a. Tayangan Materi
b. Internet
c. Modul
Alat Pembelajaran :
a. Spidol
b. LCD
c. Laptop

Sumber Belajar :
a. Buku IPA SMK Kelas X, Purwo Sutanto Dkk. 2007. Klaten: Saka Mitra
Kompetensi
b. Internet

Mengetahui, Lhokseumawe,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Irwan S.Pd, M.Si Khadijah , S.Pd

Nip. 19701231 199801 1 003 Nip. 19801204 201001 2007
smkn1subang_13/14