KISI-KISI SOAL

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Unaaha Alokasi waktu : 120 menit

Mata Pelajaran : Matematika J Jumlah Soal : 40
Kurikulum : 2013/ masa Pandemi COVID -19 Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kemampuan Level Bahan Nomor Bentuk

No. Cakupan Materi Materi Indikator
yang Diuji Kognitif Kelas Soal Soal
1 Mengintepretasi Pertidaksamaan Pertidaksamaan C4 X Disajikan soal pertidaksamaan 1 PG
persamaan dan mutlak, mutlak, rasional dan irasional satu variabel
pertidaksamaan nilai pecahan, dan pecahan, dan diharapkan peserta didik dapat
mutlak dari bentuk irrasional irrasional
menyelesaikan soal pertidaksamaan
linear satu variabel
dengan persamaan rasional dan irasional satu variabel
dan pertidaksamaan
linear Aljabar
lainnya.

2 Menyusun sistem Sistem Persamaan Linear - Pengertian Sistem C4 X Disajikan soal Sistem Persamaan 2 PG
persamaan linear tiga Tiga Variabel Persamaan Linear Linear Tiga Variabel diharapkan
variabel dari masalah Tiga Variabel peserta didik dapat menyelesaikan
kontekstual - Penerapan Sistem soal Persamaan Linear Tiga Variabel
Persamaan Linear
(SPLTV)
Tiga Variabel

3 Menyusun sistem  Sistem Persamaan - Penerapan Sistem C4 X Disajikan soal Sistem Persamaan 3 PG
persamaan linear tiga Linear Tiga Variabel Persamaan Linear Linear Tiga Variabel diharapkan
variabel dari masalah (SPLTV) Tiga Variabel peserta didik dapat menyelesaikan
kontekstual - Pengertian Sistem soal Persamaan Linear Tiga Variabel
Persamaan Linear Tiga
(SPLTV)
Variabel
- Penerapan Sistem
Persamaan Linear Tiga
Variabel

11
 Kemampuan Level Bahan Nomor Bentuk
No. Cakupan Materi Materi Indikator
yang Diuji Kognitif Kelas Soal Soal

4 Menyusun sistem Sistem Persamaan Linear - Pengertian Sistem C4 X Disajikan soal Sistem Persamaan 4 PG
persamaan linear tiga Tiga Variabel Persamaan Linear Linear Tiga Variabel diharapkan
variabel dari masalah Tiga Variabel peserta didik dapat menyelesaikan
kontekstual - Penerapan Sistem soal Persamaan Linear Tiga Variabel
Persamaan Linear
(SPLTV)
Tiga Variabel

5 Menyusun sistem Sistem Persamaan Linear Sistem pertidaksamaan C4 X Disajikan soal Sistem 5 PG
pertidaksamaan linear Dua Variabel dua variabel (linear- pertidaksamaan dua variabel (linear-
dua variabel dari kuadrat dan kuadrat- kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
masalah kuadrat) diharapkan peserta didik dapat
kontekstual menyelesaikan Sistem
pertidaksamaan dua variabel (linear-
kuadrat dan kuadrat-kuadrat)

6 Menyusun sistem Sistem Persamaan Linear Sistem pertidaksamaan C4 X Disajikan soal Sistem 6 PG
pertidaksamaan linear Dua Variabel dua variabel (linear- pertidaksamaan dua variabel (linear-
dua variabel dari kuadrat dan kuadrat- kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
masalah kuadrat) diharapkan peserta didik dapat
kontekstual menyelesaikan Sistem
pertidaksamaan dua variabel (linear-
kuadrat dan kuadrat-kuadrat)

7 Menjelaskan dan Fungsi : Relasi dan Fungsi, Fungsi Linear C4 X Disajikan soal fungsi linear 7 PG
menentukan fungsi Operasi Aritmetika, diharapkan peserta didik dapat
(terutama fungsi Komposisi Fungsi, Fungsi menyelesaikan soal relasi dan fungsi
linear, fungsi kuadrat, Linear Fungsi Kuadrat,
dan fungsi rasional) Fungsi Rasional, Fungsi
secara formal yang Invers
meliputi notasi,
daerah asal, daerah
hasil, dan ekspresi
11
 Kemampuan Level Bahan Nomor Bentuk
No. Cakupan Materi Materi Indikator
yang Diuji Kognitif Kelas Soal Soal
simbolik, serta sketsa
grafiknya.
8 Menjelaskan dan Fungsi : Relasi dan Fungsi, Fungsi Komposisi C4 X Disajikan soal fungsi linear & fungsi 8 PG
menentukan fungsi Operasi Aritmetika, kuadrat diharapkan peserta didik
(terutama fungsi Komposisi Fungsi, Fungsi dapat menyelesaikan soal fungsi
linear, fungsi kuadrat, Linear Fungsi Kuadrat,
komposisi.
dan fungsi rasional) Fungsi Rasional, Fungsi
secara formal yang Invers
meliputi notasi,
daerah asal, daerah
hasil, dan ekspresi
simbolik, serta sketsa
grafiknya.
9 Menjelaskan dan Fungsi : Relasi dan Fungsi, Fungsi Kuadrat C4 X Disajikan soal fungsi kuadrat 9 PG
menentukan fungsi Operasi Aritmetika, diharapkan peserta didik dapat
(terutama fungsi Komposisi Fungsi, Fungsi menyelesaikan soal persamaan
linear, fungsi kuadrat, Linear Fungsi Kuadrat,
kuadrat
dan fungsi rasional) Fungsi Rasional, Fungsi
secara formal yang Invers
meliputi notasi,
daerah asal, daerah
hasil, dan ekspresi
simbolik, serta sketsa
grafiknya.

10 Menjelaskan dan Fungsi : Relasi dan Fungsi, Fungsi Eksponen C4 X Disajikan soal gambar grafik 10 PG
menentukan fungsi Operasi Aritmetika, diharapkan peserta didik dapat
(terutama fungsi Komposisi Fungsi, Fungsi menyelesaikan soal fungsi eksponen
linear, fungsi kuadrat, Linear Fungsi Kuadrat,
dan fungsi rasional) Fungsi Rasional, Fungsi
secara formal yang Invers
meliputi notasi,
daerah asal, daerah
hasil, dan ekspresi
simbolik, serta sketsa
grafiknya.
11
 Kemampuan Level Bahan Nomor Bentuk
No. Cakupan Materi Materi Indikator
yang Diuji Kognitif Kelas Soal Soal

11 Menjelaskan dan Fungsi : Relasi dan Fungsi, Fungsi Invers C4 X Disajikan soal gambar grafik 11 PG
menentukan fungsi Operasi Aritmetika, diharapkan peserta didik dapat
(terutama fungsi Komposisi Fungsi, Fungsi menyelesaikan soal fungsi invers
linear, fungsi kuadrat, Linear Fungsi Kuadrat,
dan fungsi rasional) Fungsi Rasional, Fungsi
secara formal yang Invers
meliputi notasi,
daerah asal, daerah
hasil, dan ekspresi
simbolik, serta sketsa
grafiknya.

12 Menjelaskan rasio Trigonometri: - Sudut-sudut C4 XI Disajikan soal dalam derajat 12 PG

trigonometri (sinus, Pengukuran Sudut, Berelasi diharapkan peserta didik dapat
cosinus, tangen, PerbandinganTrigonometr mengkonversi kedalam menit atau
cosecan, secan, dan i pada Segitiga Siku-Siku
detik.
cotangen) pada - Sudut-sudut Berelasi ,
segitiga siku-siku Identitas Trigonometri
- Aturan Sinus dan
Cosinus
- Fungsi Trigonometri
13 Menjelaskan rasio Trigonometri: oPerbandingan C4, C5 XI Disajikan gambar segitiga siku-siku 13 PG
trigonometri (sinus, Pengukuran Sudut, Trigonometri pada diharapkan peserta didik dapat
cosinus, tangen, PerbandinganTrigonometr Segitiga Siku-Siku menentukan rumus cosecan α
cosecan, secan, dan i pada Segitiga Siku-Siku
cotangen) pada - Sudut-sudut Berelasi ,
segitiga siku-siku Identitas Trigonometri
- Aturan Sinus dan
Cosinus
Fungsi Trigonometri
14 Menjelaskan rasio Trigonometri: Sudut-sudut C5 XI Disajikan soal nilai sudut-sudut 14 PG
trigonometri (sinus, Pengukuran Sudut, Berelasi berelasi diharapkan peserta didik
cosinus, tangen, PerbandinganTrigonometr dapat menentukan nilai sudut
cosecan, secan, dan i pada Segitiga Siku-Siku
cotangen) pada - Sudut-sudut Berelasi ,
11
 Kemampuan Level Bahan Nomor Bentuk
No. Cakupan Materi Materi Indikator
yang Diuji Kognitif Kelas Soal Soal
segitiga siku-siku Identitas Trigonometri
- Aturan Sinus dan
Cosinus
Fungsi Trigonometri
15 Menjelaskan rasio Trigonometri: Sudut-sudut C4 XI Disajikan soal segitiga ABC 15 PG
trigonometri (sinus, Pengukuran Sudut, Berelasi diharapkan peserta didik dapat
cosinus, tangen, PerbandinganTrigonometr menentukan panjang sisi segitiga
cosecan, secan, dan i pada Segitiga Siku-Siku
ABC
cotangen) pada - Sudut-sudut Berelasi ,
segitiga siku-siku Identitas Trigonometri
- Aturan Sinus dan
Cosinus
Fungsi Trigonometri
16 Menjelaskan metode Induksi Matematika  Metode C4 XI Disajikan soal logika matematika 16 PG
pembuktian  Metode pembuktian pembuktian diharapkan peserta didik dapat
pernyataan matematis langsung dan tidak langsung dan tidak menyimpulkan pernyataan premis 1
berupa barisan, langsung, langsung,
dan premis 2
ketidaksamaan,  Kontradiksi, induksi
keterbagiaan dengan matematis
induksi matematika
17 Menjelaskan metode Induksi Matematika  Metode C4 XI Disajikan soal induksi matematika 17 PG
pembuktian  Metode pembuktian pembuktian diharapkan peserta didik dapat
pernyataan matematis langsung dan tidak langsung dan tidak menentukan nilai n dari notasi sigma.
berupa barisan, langsung, langsung,
ketidaksamaan,  Kontradiksi, induksi
keterbagiaan dengan matematis
induksi matematika
18 Menjelaskan program Program Linear Sistem Pertidaksamaan C5 XI Disajikan soal program linear 18 PG
linear dua variabel DuaVariabel Linear Dua Variabel diharapkan peserta didik dapat
dan metode  Pengertian Program menyelesaikan soal Persamaan dan
penyelesaiannya Linear Dua Variabel
Pertidaksamaan Linear Dua Variabel
dengan menggunakan  Sistem Pertidaksamaan
masalah kontekstual Linier Dua Variabel yang Memuat Nilai Mutlak
 Nilai Optimum Fungsi
Objektif
Penerapan Program Liniear
11
 Kemampuan Level Bahan Nomor Bentuk
No. Cakupan Materi Materi Indikator
yang Diuji Kognitif Kelas Soal Soal
DuaVariabel
19 Menjelaskan program Program Linear Sistem Pertidaksamaan C5 XI Disajikan soal sistem persamaan 19 PG
linear dua variabel DuaVariabel Linear Dua Variabel linear dua variabel diharapkan peserta
dan metode  Pengertian Program didik dapat menentukan nilai
penyelesaiannya Linear Dua Variabel
maksimum fungsi obyektif dari sistem
dengan menggunakan  Sistem Pertidaksamaan
masalah kontekstual Linier Dua Variabel pertidaksamaan linear dua variabel
 Nilai Optimum Fungsi
Objektif
Penerapan Program Liniear
DuaVariabel
20 Menjelaskan matriks Matriks Transpose matriks C5 XI Disajikan soal operasi matriks 20 PG
dan kesamaan matriks o Pengertian Matriks ordo 2 x 2 diharapkan peserta didik dapat
dengan menggunakan Operasi Matriks menentukan nilai dari transpose
masalah kontekstual
matriks ordo 2 x 2
dan melakukan
operasi pada matriks
yang meliputi
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian skalar, da n
perkalian, serta
transpose
21 Menjelaskan matriks Matriks Operasi matriks ordo 3 C5 XI Disajikan soal operasi matriks 21 PG
dan kesamaan matriks o Pengertian Matriks x3 diharapkan peserta didik dapat
dengan menggunakan Operasi Matriks menentukan nilai dari persamaan
masalah kontekstual
matriks ordo 3 x 3
dan melakukan
operasi pada matriks
yang meliputi
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian skalar, da n
perkalian, serta
transpose
22 Menggeneralisasi Pola Barisan dan Deret Barisan dan deret C4 XI Disajikan soal barisan aritmetika 22 PG
11
 Kemampuan Level Bahan Nomor Bentuk
No. Cakupan Materi Materi Indikator
yang Diuji Kognitif Kelas Soal Soal
bilangan dan jumlah 
Pola Bilangan Aritmetika diharapkan peserta didik dapat
pada barisan 
Barisan dan Deret menentukan suku ke sembilan belas
Aritmetika dan Aritmatika (U19 )
Geometri  Barisan dan Deret
Geometri
23 Menggeneralisasi Pola Barisan dan Deret Barisan dan deret C4 XI Disajikan soal barisan aritmetika 23 PG
bilangan dan jumlah  Pola Bilangan Aritmetika diharapkan peserta didik dapat
pada barisan  Barisan dan Deret menentukan jumlah lima suku
Aritmetika dan Aritmatika pertama.
Geometri  Barisan dan Deret
Geometri
24 Menjelaskan limit Limit Fungsi Aljabar Pembagian Limit C4 XI Disajikan soal limit fungsi aljabar 24 PG
fungsi aljabar (fungsi Fungsi Aljabar diharapkan peserta didik dapat
polinom dan fungs menentukan nilai limit fungsi aljabar
irasional) secara
intuitif dan sifat-
sifatnya, serta
menentukan
eksistensinya
25 Menjelaskan limit fungsi Limit Fungsi Aljabar Pembagian dan Perkalian C4 XI Disajikan soal limit fungsi aljabar 25 PG
aljabar (fungsi polinom sekawan Limit Fungsi diharapkan peserta didik dapat menentukan
dan fungs irasional) secara Aljabar nilai pembagian dan perkalian sekawan limit
intuitif dan sifat-sifatnya,
fungsi aljabar
serta menentukan
eksistensinya
26 Menjelaskan sifat- Turunan Fungsi Aljabar Turunan Fungsi C4 XI Disajikan soal persamaan kuadrat 26 PG
sifat turunan fungsi  Pengertian Turunan Kuadrat diharapkan peserta didik dapat
aljabar dan  Sifat-Sifat menentukan nilai fungsi kuadrat
menentukan turunan turunan Fungsi Aljabar
f’<(3)
fungsi aljabar
menggunakan definisi
atau sifat-sifat turunan
fungsi
27 Menjelaskan sifat- Turunan Fungsi Aljabar Turunan Fungsi C4 XI Disajikan soal persamaan kuadrat 27 PG
sifat turunan fungsi  Pengertian Turunan Kuadrat diharapkan peserta didik dapat
aljabar dan  Sifat-Sifat menentukan nilai fungsi kuadrat
11
 Kemampuan Level Bahan Nomor Bentuk
No. Cakupan Materi Materi Indikator
yang Diuji Kognitif Kelas Soal Soal
menentukan turunan turunan Fungsi Aljabar f’<(3)
fungsi aljabar
menggunakan definisi
atau sifat-sifat turunan
fungsi
28 Menganalisis Turunan Fungsi Aljabar Penerapan Turunan C5 XI Disajikan soal persamaan jarak 28 PG
keberkaitan turunan  Penerapan Turunan Fungsi Aljabar tempuh diharapkan peserta didik
pertama fungsi Fungsi Aljabar dapat menentukan kecepatan
 Nilai-Nilai Stasioner
dengan nilai maksimum mobil pada saat t
 Fungsi Naik dan Fungsi
maksimum, nilai Turun
minimum, dan Persamaan Garis Singgung
selang kemonotonan dan Garis Normal
fungsi, serta
kemiringan garis
singgung kurva

29 Menganalisis Persamaan Garis Singgung Garis Singgung Kurva C4 XI Disajikan soal garis singgung kurva 29 PG
keberkaitan turunan dan Garis Normal diharapkan peserta didik dapat
pertama fungsi menentukan titik potong pada sumbu
dengan nilai Y
maksimum, nilai
minimum, dan
selang kemonotonan
fungsi, serta
kemiringan garis
singgung kurva

30 Mendeskripsikan Integral Tak Tentu Fungsi Sistem pertidaksamaan C4 XI Disajikan soal integral tak tentu 30 PG
integral taktentu (anti Aljabar dua variabel (linear- diharapkan peserta didik dapat
turunan) fungsi  Pengertian Integral Tak kuadrat dan kuadrat- menyelesaikan persamaan integral
aljabar dan Tentu Integral Tak kuadrat)
11
 Kemampuan Level Bahan Nomor Bentuk
No. Cakupan Materi Materi Indikator
yang Diuji Kognitif Kelas Soal Soal
menganalisis sifat- Tentu Fungsi Aljabar
sifatnya berdasarkan  Sifat-Sifat Integral Tak
sifat-sifat turunan Tentu Fungsi Aljabar
fungsi Penerapan Integral Tak
Tentu Fungsi Aljabar
31 Menganalisis aturan Kaidah Pencacahan Kombinasi C4 XII Disajikan soal peluang suatu kejadian 31 PG
pencacahan (aturan - Aturan Penjumlahan diharapkan peserta didik dapat
penjumlahan, aturan - Aturan Perkalian menentukan cara pengambilan
perkalian, permutasi, - Permutasi dan
sampel.
dan kombinasi) Kombinasi
melalui masalah
kontekstual

32 Menentukan dan Statistika - Penyajian data C4 Disajikan gambar diagram lingkaran 32 PG

menganalisis ukuran - Penyajian data dalam diagram diharapkan peserta didik dapat
pemusatan dan - Ukuran Pemusatan data lingkaran menentukan jumlah siswa yang
penyebaran data yang - Ukuran Penyebaran Data
mengikuti ekstrakurikuler
disajikan dalam
bentuk tabel distribusi
frekuensi dan
histogram
33 Menentukan dan Statistika - Penyajian data C4 XII Disajikan gambar diagram batang 33 PG
menganalisis ukuran - Penyajian data dalam diagram diharapkan peserta didik dapat
pemusatan dan - Ukuran Pemusatan data batang menentukan modus data.
penyebaran data yang - Ukuran Penyebaran Data
disajikan dalam
bentuk tabel distribusi
frekuensi dan
histogram
34 Menentukan dan Statistika - Penyajian data C4 XII Disajikan soal dalam bentuk tabel 34 PG
menganalisis ukuran - Penyajian data dalam tabel distribusi frekuensi diharapkan
pemusatan dan - Ukuran Pemusatan data distribusi peserta didik dapat menentukan
penyebaran data yang - Ukuran Penyebaran Data frekuensi rataan hitung ( Mean ) dari data
disajikan dalam
bentuk tabel distribusi berkelompok.
frekuensi dan
11
 Kemampuan Level Bahan Nomor Bentuk
No. Cakupan Materi Materi Indikator
yang Diuji Kognitif Kelas Soal Soal
histogram
35 Menentukan dan Statistika - Penyajian data C4 XII Disajikan soal data tunggal dalam 35 PG
menganalisis ukuran - Penyajian data tunggal dalam tabel diharapkan peserta didik dapat
pemusatan dan - Ukuran Pemusatan data tabel menentukan nilai variabel data.
penyebaran data yang - Ukuran Penyebaran Data
disajikan dalam
bentuk tabel distribusi
frekuensi dan
histogram
36 Menjelaskan dan sistem pertidaksamaan dua sistem pertidaksamaan C5 XI Disajikan soal sistem persamaan 36 Uraian
menentukan variabel (linear-kuadrat dan dua variabel (linear- linear dua variabel diharapkan peserta
penyelesaian sistem kuadrat-kuadrat) kuadrat dan kuadrat- didik dapat menentukan nilai
pertidaksamaan dua kuadrat)
maksimum suatu fungsi obyektib.
variabel (linear-
kuadrat dan kuadrat-
kuadrat)

37 Menjelaskan operasi syarat agar suatu fungsi Fungsi invers C5 XI Disajikan soal fungsi komposisi 37 Uraian
komposisi pada fungsi mempunyai invers diharapkan peserta didik dapat
dan operasi invers menentukan fungsi invers
pada fungsi invers
serta sifat-sifatnya
serta menentukan
eksistensinya
38 Menjelaskan matriks bentuk umum fungsi Matriks Transpose C4 XI Disajikan soal matriks ordo 2x2 38 Uraian
dan kesamaan matriks kuadrat untuk menyajikan diharapkan peserta didik dapat
dengan menggunakan masalah kontekstual dan menentukan transpose matriks Q
masalah kontekstual menjelaskan makna tiap
dan melakukan besaran secara lisan
operasi pada matriks maupun tulisan
yang meliputi
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian skalar, dan
perkalian, serta
transpose
11
 Kemampuan Level Bahan Nomor Bentuk
No. Cakupan Materi Materi Indikator
yang Diuji Kognitif Kelas Soal Soal

39 Menggunakan pola Barisan dan deret Barisan dan deret C4 XI Disajikan soal barisan dan deret 39 Uraian
barisan aritmetika artimetika dan geometri aritmetika aritmetika diharapkan peserta didik
atau geometri untuk dapat menentukan jumlah uang
menyajikan dan
setelah akhir tahun..
menyelesaikan
masalah kontekstual
(termasuk
pertumbuhan,
peluruhan, bunga
40 Menentukan dan Ukuran pemusatan dan Frekuensi Histogram C5 XII Disajikan gambar grafik diharapkan 40 Uraian
menganalisis ukuran penyebaran data yang peserta didik dapat menentukan rata-
pemusatan dan disajikan dalam bentuk rata nilai rapor .
penyebaran data yang tabel distribusi frekuensi
disajikan dalam dan histogram
bentuk tabel distribusi
frekuensi dan
histogram
Level Kognitif (diisi dgn angka): L 1 = Pengetahuan/Pemahaman; L 2 = Penerapan; atau L 3 = Penalaran
Unaaha, 22 Januari 2021
Tim Penulis:
No Nama Satuan Pendidikan Tanda Tangan
1 HAPRI, S.Pd. M.Pd SMKN 1 UNAAHA
2

11