LAPORAN KEGIATAN

PENGENALAN LINGKUNGAN PERSEKOLAHAN

SEMESTER VII TAHUN 2021/20212

SDN INPRES 2 KAMONJI

Jalan : Lombok No. A 7

Desa/Kelurahan : Kamonji
Kecamatan : Palu Barat
Kabupaten : Kota Palu

Oleh

Nama : Satrio
Stambuk : A40118275
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan : Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TADULAKO
SEPTEMBER 2020
 HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN KEGIATAN
PENGENALAN LINGKUNGAN PERSEKOLAHAN
FKIP UNVERSITAS TADULAKO
SEMESTER VII TAHUN 2021/2022

Nama Mahasiswa : Satrio

Stambuk : A40118275
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan : Ilmu pendidikan
Nama Sekolah Tempat Praktek : SDN INPRES 2 KAMONJI
Alamat Sekolah Tempat Praktek : JL. Lombok No. A 7

Desa/Kelurahan : Kamonji
Kecamatan : Palu Barat
Kabupaten/Kota : Palu
Laporan ini telah di setujui oleh kepala sekolah dan dosen pembimbing

Palu……..2021….
Mahasiswa

Satrio
Nim : A40118275
Menyetujui:

Dosen Pembimbing Guru Pamong

Mufida S. Pd, M. Pd Nurseha S. Pd, sd

NIP. 198904152015042004 NIP. 196802261996062001
 DAFTARI ISI

HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Deskripsikan alasan mengapa mahasiswa perlu mengikuti praktek
pengalaman lapangan.
B. Tujuan dan Manfaat
Tuliskan apa tujuan mahasiswa mengikuti praktek pengalaman
lapangan. Tulis juga manfaat yang dapat diperoleh mahasiswa
dalam melakukan praktek pengalaman lapangan.

BAB II PENGENALAN SEKOLAH

A. Sejarah singkat sekolah
B. Keadaan Sekolah :
1. Struktur organisasi
2. Keadaan fisik sekolah
3. Keadaan siswa
C. Tata Kerja Sekolah
D. Peraturan dan tatatertib sekolah,
E. Kegiatan-kegiatan serimonial-formal sekolah,
F. Praktik-praktik pembisaan positif disekolah.

BAB III REFLEKSI

BAB IV PENUTUP
Kesimpulan
Saran-saran
DAFTAR PUSTAKA
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Praktek Pengenalan Lapangan Persekolahan ( PLP ) merupakan
suatau bentuk yang berpotensi dari mata kuliah bidang keguruan dan
kehidupan masyarakat, yang terwujud dalam keterpaduan kegiatan yang
tertuang dalam kurikulum pendidikan jenjang sarjana (S1) dalam bentuk
Prakt ek Pengenalan Lapangan Persekolahan. Berdasarkan hal tersebut,
diharapkan melalui PLP dapat dijalin kemitraan antara mahasiswa dengan
guru, kepala sekolah, dan pihak-pihak sekolah terkait dalam pemecahan
masalah pendidikan dalam arti luas sehingga mahasiswa mampu
mengaplikasikan ilmu dan pengalaman proses bimbingan dan belajar
mengajar secara langsung maupun daring di sekolah.
Pengaplikasian ilmu dan bimbingan belajar secara langsung
maupun daring disekolah ini didasarkan pada visi FKIP Universitas Tadulako
adalah tahun 2021 sebagai LPTK yang unggul dalam memajukan pendidikan
dan ilmu pengetahuan, membina dan mengembangkan sumber daya manusia
pendidik dan tenaga kependidikan untuk pembangunan berwawasan ilmiah
dan berakhlak mulia melalui pengembangan penelitian. Dijabarkan misi FKIP
Universitas Tadulako, yakni; (1) mengembangkan pendidikan dan keguruan
melalui proses belajar mengajar yang kondusif ,efisien dan efektif, (2)
mengembangkan ilmu pengetahuan kependidikan keguruan, teknologi dan
seni melalui penelitian untuk diabdikan kepada masyarakat secara
berkesinambungan.
Kontribusi diharapkan datang dari para mahasiswa, yaitu berupa
hasil nyata yang bermanfaat bagi sekolah ditempat PLP ( pengenalan
lingkungan persekolahan) tersebut dilakukan, selain itu dalam tahap PLP
mahasiswa diwajibkan menjalankan pengabdian disekolah selama kurang
lebih 2 bulan ini menjadi kesempatan bagi mahasiswa calon guru untuk
melatih diri secara intensif dan professional dalam membimbing menyalurkan
ilmu kepada siswa dengan ragam sifat, sikap, dan pola fikir mereka walaupun
dalam masa Pandemi Covid.19 saat ini.

B. Tujuan dan Manfaat

a. Tujuan
Adapun tujuan dari dilakukan praktek Pengenalan Lingkungan
Persekolahan (PLP) ini yaitu mendukung upaya pembangunan pendidikan
dalam konteks peningkatan kualitas dan pemerataan pendidikan melalui
keterlibatan mahasiswa sebagai fasilitator dan motivator sekaligus
pendamping kegiatan proses pendidikan disekolah. Sedangkan secara khusus
pelaksanaan PLP betujuan untuk :
1. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk dapat menerapkan
ilmu pengetahuan dan keterampilan yang telah dikuasai dibangku
perkuliahan ke dalam kehidupan nyata disekolah
2. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam manajerial dan
pemberian layanan disekolah, dalam rangka melatih dan
mengembangkan kompetensi dan keguruan atau kependidikan
3. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mempelajari,
mengenal dan menghayati permasalahan lembaga pendidikan baik terkait
dengan proses pembelajaran, pemberian layanan maupun kegiatan
manajerial kelembagaan kependidikan.
4. Membangun kerja sama antara Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan
Universitas Tadulako dengan sekolah.
b. Manfaat
Adapun manfaat dilakukan PLP ini antara lain
1. Bagi Mahasiswa PLP
• Menjadi pengalaman berharga dalam menjalin interaksi sosial yang baik-
baik antara beberapa instansi atau pihak terkait di dalam sekolah pada
umumnya dan menjadi pengalaman belajar yang berguna untuk
meningkatkan profesionalisme guru di masa akan datang.
• Memberikan latihan dalam kemampuan berpikir ilmiah, sistematis,
rasional dan kemampuan pemecahan masalah.
• Dapat menjadi agen yang memberikan layanan untuk memberdayakan
masyarakat sekolah sesuai disiplin ilmu yang telah dipelajari
• Dapat mengembangkan pengetahuan tentang proses membimbing
memberikan layanan kepada siswa dan tugas keguruan lainnya
• Memperoleh kesempatan untuk berpartisipasi dalam menyiapkan calon guru
atau tenaga kependidikan yang professional
• Mendapat bantuan pemikiran, tenaga, ilmu dan teknologi dalam
merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah
• Membantu mengatasi permasalahan yang ada di sekolah guna meningkatkan
kualitas pendidikan sekolah.

2. Bagi Fakultas
• Memperoleh umpan balik (feed back) dari pengalaman mahasiswa
praktikan terhadap perkembangan kependidikan di lapangan bagi
penyesuaian dan pengembangan program akademik fakultas.
 BAB II
PENGENALAN SEKOLAH

A. Sejarah Singkat
SDN Inpres 2 Kamonji merupakan salah sekolah dasar ( SD ) negeri yang
melayani pengajaran jenjang pendidikan dasar di Kota Palu, kemudian SDN
inpres 2 kamonji terletatak di Jalan Lombok A 7 kelurahan kamonji kecamatan
palu barat kota palu propinsi Sulawesi tengah. Sekolah ini di bangun pada
tahun 1978-05-12 dan Tanggal SK Izin Operasional : 1978-10-23 sekolah ini
merupakan hasil pemekaran dari SD 2 kamonji dengan jumlah murid 158 siswa
yang terbagi dalam 7 Rombel yaitu ; kelas I, kelas II, kelas III, kelas IV, kelas
V, kelas VI.
SDN Inpres 2 Kamonji itu sendiri mempunyai guru pengajar yang
kompeten pada bidang pelajarannya sehingga berkualitas dan menjadi salah
satu sekolah yang bisa dikatakan terbaik. SDN Inpres 2 Kamonji juga telah
mempunyai berbagai fasilitas didalamnya, seprti ruang kelas, perpustakaan,
ruang uks, dan lapangan olahraga dan lain-lainnya.
SDN Inpres 2 Kamonji telah dipimpin oleh Tujuh kepala sekolah hingga
sekarang ini, yakni:
1. Mu’min Saliha
2. Hi. Sudin Taepo
3. Nurdin Lanyama
4. Dra. Hadiah
5. Hj. Sriwati, S.Pd
6. Efendi, S.Pd
7. Sukman, S.ag, M.Pdi
Dalam menunjang pelaksanaan kegiatan belajar mengajar di SDN Inpres 2
Kamonji, maka dibentuklah komite sekolah.
 B. Keadaan Sekolah
1. Visi Sekolah
Visi Sekolah SDN Inpres 2 Kamonji adalah :
Menciptakan Insan yang Beriman, Bertakwa, Berkarakter, dan Berprestasi
untuk Mencerdaskan Bangsa.
2. Misi Sekolah
Berdasarkan visi diatas, maka disepakati misi SDN Inpres 2 Kamonji
adalah :
a. Meningkatkan imtak yang sesuai tuntunan globalisasi
b. Membentuk sumber daya manusia yang aktif, keatif, inovatif, sesuai
dengan perkembangan imtak
c. Meningkatkan profesionalisme guru dalam pembelajaran.
d. Menciptakan budaya berbahasa kaili pada siswa di kelas pada jam
pelajaran berlangsung
e. Menciptakan budaya berjilbab bagi siswa perempuan dari kelas I s/d
VI.
f. Membudayakan sholat dzuhur berjamaah dan zikir jenjang kelas
g. Apel pagi dan membacakan surah-surah pendek dalam Al-Quran.
h. Membentuk panitia penanggulangan tindak kekerasan di sekolah.
C. Tata Kerja Sekolah

Kepala sekolah
Hj.Rusmiati, S.Pd. SD
NIP. 196208151984122009

Bendahara
Musnaini, S.Pd

GURU KELAS

Kelas I Kelas 2 Kelas III Kelas IV Kelas V Kelas VI

Anriani Meice Lappa Anriani Magfirah Lationo Nurseha Nurseha
 Guru PAI Guru PJOK
Nurian, S.Pd.I Deasi Cornelia Supit

Operator
Maman Kurniawan

D. Peraturan dan Tatatertip Sekolah

KINERJA KEPALA SEKOLAH

No KOMPONEN ASPEK INDIKATOR

1 Kepala sekolah 1. Kemampuan a. Kemampuan

sebagai mendidik guru membimbing program
edukator/Pendidik 2. Kemampuan pengajaran
membimbing karywan b. Melaksanakan program
3. Kemampuan pengajaran
membimbing staf c. Melaksanakan evaluasi
4. Kemampuan dan analisis hasil
belajar/mengikuti evaluasi
perkembangan iptek a. Kemampuan
5. Kemampuan memberi membimbing karyawan
contoh mengajar yang dalam menyusun
baik program kerjai-hari
b. Kemampuan
membimbing karyawan
dalam melaksanakan
tugas sehar
a. Kemampuan
membimbing siswa
dalam kegiatan
ekstrakulikuler
b. Kemampuan
membimbing OSIS
c. Kemampuan
membimbing siswa
untuk mengikuti lomba
a. Melalui pendidikan dan
 pelatihan
b. Melalui pertemuan
sejawat
c. Melalui
seminar/Diskusi
d. Melalui bahan bacaan
e. Memperhatikan
kenaikan pangkat
f. Mengusulkan kenaikan
jabatan melalui seleksi
calon KS
a. Melalui
pendidikan/Pelatihan
b. Melalui pertemuan
profesi
c. Melalui
seminar/Diskusi
d. Melalui bahan bacaan
a. Melalui jadwal
pengajar miniml 6 jam
perminggu
b. Memiliki program
tahunan, program
semester, SP, RP, dan
Daftar Nilai.
2 Kepala sekolah 1. Kemampuan menyusn a. Memiliki program
sebagai program jangka panjang (8
manajer/Manager 2. Kemampuan tahun)
menyusun organisasi b. Memiliki program
3. Kemampuan jangka menengah
menggerakan guru, c. Memiliki program
staf dan karyawan jangka pendek (1
4. Kemampuan tahun)
mengoptimalkan SDM a. Memiliki susunan
program sekolah
b. Memiliki personalia
pendukung
c. Menyususn personalia
untuk kegiatan
temporer
a. Memberi arahan
b. Mengkoordinasikan
staf yang sedang
melaksanakan tugas
a. Memanfaatkan sumber
daya manusia secara
 optimal
b. Memanfatkan sarana /
Prasarana secara
optimal
c. Membuat sarana /
Prasarana milik
sekolah
3 Kepala Sekolah 1. Kemampuan a. Memiliki
Sebagai mengelola kelengkapan data
Administrator administrasi KBM dan administrasi KBM
BK b. Memiliki
2. Kemampuan kelengkapan data
mengelola administrasi BK
administrasi a. Memiliki
kesiswaan kelengkapan data
3. Kemampuan administrasi
mengelola kesiswaan
administrasi b. Memiliki
ketenagaan kelengkapan data
4. Kemampuan kegiatan
mengelola ekstrakulikuler
administrasi keuangan a. Memiliki
5. Kemampuan kelengkapan data
mengelola administrasi tenaga
administrasi sarana / guru
Prasarana b. Memiliki
6. Kemampuan kelengkapan data
mengelola administrasi tenaga
administrasi pesuratan karyawan
a. Memiliki administasi
keuangan rutin
b. Memiliki administrasi
OPP
c. Memiliki administrasi
keuangan
a. Memiliki administrasi
gedung dan ruang
b. Memiliki data
administrasi mebeler
c. Memiliki
kelengkapan data
administrasi
laboratorium
d. Memiliki data
kelengkapan data
perpustakaan
 a. Memiliki data
administrasi surat
keluar
b. Memiliki data
administrasi surat
masuk
c. Memiliki data
administrasi surat
keputusan
4 Kepala sekolah 1. Kemampuan menyusn a. Memiliki program
sebagai program supervisi supervisi KNM dan
supervisor/ 2. Kemampuan BK
melaksanakan b. Memiliki program
Penyelia
program supervisi supervis untuk
3. Kemampuan kegiatan
menggunakan hasil ekstrakulikuler
supervisi a. Memiliki program
supervisi kelas / klinis
b. Melaksanakan
program supervisi
dadakan (klinis)
c. Melaksanakan
program supervisi
untuk kegiatan
ekstrakulikuler
a. Memanfaatkan hasil
supervisi untuk
meningkatkan guru
dan karyawan
b. Memanfatkan hasil
supervisi untuk
pngrmbangan sekolah

5. Kepala sekolah 1. Memiliki kepribadian a. Jujur, Percaya diri,

sebagai Leader / yang kuat Bertanggung jawab
Pemimpin 2. Memahami kondisi a. Memahami kondisi
anak buah dengan guru
baik b. Memahami kondisi
3. Memiliki visi dan karyawan
memahami misi c. Memahami kondisi
sekolah siswa
4. Memiliki kemampuan a. Memiliki visi tentang
mengambil keputusan sekolah yang
5. Memiliki kemampuan dipimpinnya
 berkomunikasi b. Memahami visi yang
sekolah diemban sekolah
a. Mampu mengambil
keputusan untuk
urusan intern sekolah
b. Mampu mengambil
keputusan untuk
urusan ekstrakulikuler
a. Mampu
berkomunikasi lisan
dengan baik
b. Mampu menuangkan
gagasan dalam bentuk
tulisan
6 Kepala sekolah 1. Kemampuan mencari / a. Mampu mencari
sebagai inovator menemukan gagasan gagasan baru
baru untuk pembaruan b. Mampu memilih
sekolah gagasan
2. Kemampuan a. Mampu melakukan
melakukan pembaruan pembaruan dibidang
di sekolah KBM / BK
b. Mampu melakukan
pembaruan dibidang
pengadaan dan
pembinaan guru dan
karyawan
c. Mampu melakukan
pembaruan dibidang
kegiatan
ekstrakulikuler
d. Mampu melakukan
pembaruan dalam
menggali sumber
daya komite dan
masyarakat
7 Kepala sekolah 1. Kemampuan mengatur a. Mampu mengatur
sebagai motivator lingkungan kerja ruang kantor yang
(fisik) konduktif untuk
2. Kemampuan mengatur bekerja
suasana kerja (non b. Mampu mengatur
fisik) ruang kantor yang
3. Kemampuan konduktif untuk KBM
menerapkan prinsip dan BK
penghargan dan c. Mampu mengatur
hukuman sekolah ruang perpustakaan
yang konduktif untuk
 praktikum
d. Mampu mengatur
ruang perpustakaan
yang konduktif untuk
belajar
e. Mampu mengatur
halaman / lingkungan
sekolah yang sejuk
dan teratur
a. Mampu menciptakan
hubungan kerja yang
harmonis sesama guru
b. Mampu menciptakan
hubungan kerja yang
harmonis sesama
karyawan
c. Mampu menciptakan
hubungan kerja yang
harmonis antara guru
dan karyawan
d. Mampu menciptakan
hubungan kerja yang
harmonis antara
sesama sekolah dan
lingkungan
a. Mampu menerakan
prinsip penghargaan
b. Mampu menerakan
prinsip-prinsip
hukuman

E. Kegiatan-kegiatan Serimonial-formal sekolah

1. Kewajiban Guru

a. Datang 10 menit sebelum jam pelajaran dimulai

b. Menandatangani daftar hadir setiap hari kerja

c. Berpakaian seragam sesuai jadwal yang sudah ditentukan lengkap beserta

atributnya
 d. Mengikuti upacara setiap hari senin dan hari besar nasional yang telah

ditentukan

e. Menyusun program pelajaran dan melaporkan kepada kepala sekolah

semua tugas dari sekolah

f. Mengirim surat izin / memberitahukan kepada kepala sekolah bagi yang

tidak hadir

g. Memberi tugas kepada siswa bagi yang tidak dapat mengajar

h. Melapor kepada kepala sekolah / Guru piket jika akan melaksanakan

kegiatan di luar sekolah

i. Menjadi teladan yang baik bagu guru dan siswa ( Lewat ucapan, sikap,

tindakan maupun perkataan )

j. Menjaga keamanan dan keutuhan alat-alat sekolah

k. Memperhatikan / membantu pelaksanaan tata tertib sekolah

l. Menghormati / menghargai sesama guru dan menjaga kerahasiaan

jabatan

2. Larangan Guru

a. Merokok sangat mengajar di dalam kelas

b. Meninggalkan kelas sebelum waktunya selesai

c. Memulangkan siswa sebelum jam pelajaran selesai, kecuali siswa sakit

d. Jual beli barang kepada siswa atas nama pribadi

e. Memanfaatkan tenaga siswa untuk kepentingan pribadi

f. Menggunakan, menjual, mengadaikan dan meminjamkan alat-alat

sekolah diluar kewenangannya

 g. Melakukan kegiatan baik secara perorangan maupun bersama yang

dapat merugikan sekolah

h. Berpakaian maupun berdandan yang tidak sesuai dengan kepribadian

guru

3. Sanksi

a. Pelanggaran pertama atau ringan mendapat peringatan lisan dari kepala

sekolah

b. Pelanggaran kedua atau sedang mendapat peringatan tertulis dari kepala

sekolah

c. Pelanggaran ketiga atau berat mendapat peringatan atau sanksi dari

pejabat di atas kepala sekolah sesuai PP. No. S3 Tahun 2010.

F. Praktik-praktik pembiasaan positif disekolah

1. Keadaan fisik sekolah

a. Alat sekolah di JL. LOMBOK NO.A7

b. Ruang

No Nama Ruangan Jumlah Keterangan

1 Ruang Kantor 1

2 Ruang dewan guru 1

3 Ruang UKS 1 Digunakan sebagai

perumahan guru SDN Inpres
2 Kamonji

4 Ruang 1
Perpustakaan
5 Ruang Kelas 6
 c. Lapangan Upacara / Olahraga
No Lapangan Upacara / Ukuran Keterangan
Olahraga

6 Lapangan Upacara dan Lapangan bergabung dengan

Olahraga 2 sekolah yaitu sdn 4 Palu
dan SDN 20 Palu

2. Keadaan Guru dan Pegawai Lainnya

N Nama/NIP Tempat Status L/P Agama Bidan
o Tanggal lahir Kepegawaian g
Studi

1 Anriani Toli-toli, Honor P Islam Guru

10/07/1983 Kelas

2 Deasy Surabya PNS P Kristen Guru

Cornelia 18/12/1975 MAPE
Supit L

3 Magfirah Poso PNS P Islam Guru

Lation 13/09/1980 Kelas
IV

4 Meice Lappa Poso PNS P Kristen Guru

21/05/1967 Kelas
II

5 Musnaini Botta PNS P Islam Guru

29/04/1981 Kelas

6 Nurjannah Palu PNS P Islam Guru

30/11/1963 Kelas
III

7 Nurlan Lumbumamara PNS P Islam Guru

20/02/1968 MAPE
L

8 Nurseha.S.Pd. Toli-Toli PNS P Islam Guru

sd 26/02/1968 Kelas
V
3. Keadaan Siswa
No Kelas Jenis Kelamin Jumah Ket
Laki-Laki Perempuan
1 Kelas I 14 13 27

2 Kelas II 15 12 27

3 Kelas III 15 13 28

4 Kelas IV 9 17 26

5 Kelas V 9 13 22

6 Kelas V1 14 14 28
 BAB III

REFLEKSI

Observasi dilakukan dengan tujuan agar mahasiswa lebih mengenal

lingkungan sekolah yang menjadi tempat observasi. Setelah kami melakukan

observasi yang kami temukan bahwa sekolah SD Negeri Inpres 2 Kamonji

merupakan sekolah yang seperti pada umumnya yang memiliki ruangan yang

sesuai dengan kebutuhan sekolah seperti (ruang kelas, ruang guru, perpustakan,

ruang shalat,wc dll). Akan tetapi masi ada ada beberapa ruangan yang mungkin

dapat diperbaiki agar bisa di tata kembali, misalnya ruang perpustakaan yang

mungkin belum rapi pada penempatan buku-buku agar bisa di tata rapi, agar

memudahkan guru unruk mencari buku-buku yang ada di perpustakaan, kemudian

pada ruang UKS juga masi ada beberapa yang perlu dirapikan, serta pemasangan

struktur guru agar lebih menarik dan terlihat rapi, agar SDN Inpres 2 Kamonji

menjadi teladan bagi sekolah-sekolah lain.

 BAB IV
PENUTUP

4.1 Kesimpulan
Kegiatan PLP yang dilaksanakan oleh mahasiswa di SDN Inpres 2 Kamoji
secara keseluruhan dapat dikatakan terlaksana dengan baik meskipun dilakukan
secara Daring (dalam jaringan). Banyak pengalaman yang diperoleh dalam
kegiatan PLP ini yang dapat dijadikan sebagai bekal dalam menghadapi dunia
kerja kelak. Pengalaman yang ini diperoleh dari guru, dan rekan-rekan sesame
mahasiswa PLP lainnya.
Meskipun dalam pelaksanaan PLP ini terkadang mengahadapi banyak
kendala, namun kendala tersebut tidak di jadikan sebagai alasan ketidaksuksesan
mahasiswa dalam melaksanakan PLP. Kendala tersebut dijadikan motivasi dan
pelajaran berharga agar kirannya ketika mahasiswa mengahadapi masalah yang
sama dapat mengahadapinnya dengan tenang.
Selama mahasiswa melaksanakan PLP di SDN Inpres 2 Kamonji,
mahasiswa dapat menarik beberapa kesimpulan, yaitu kegiatan PLP bertujuan
untuk melatih calon pendidik (mahasiswa/praktikan) agar mendapat pengalaman
mendidik secara faktual di lapangan dan juga sebagai sarana terbentuknya tenaga
kependidikan yang profesional di bidangnya. Adapun manfaat dari kegiatan PLP
ini, diantaranya:
a. Membangun dan memperbaiki karakter diri sebagai seorang pendidik
agar lebih kreatif, inofatif dan berwibawa dihadapan para siswa serta
dalam mengembangkan media atau metode yang digunakan dalam
pembelajaran.
b. Menumbuhkan kecermatan dalam menyelesaikan berbagai
permasalahan yang timbul dalam proses belajar mengajar.
4.2 Saran - Saran
Saran-saran yang penulis kemukakan kepada pihak yang berkompeten
dalam pelaksanaan PLP antara lain:
1. Bagi Praktikan/Mahasiswa
Adapun saran bagi praktikan kedepannya, antara lain:
a. Sebelum melaksanakan kegiatan belajar mengajar, mahasiswa
diharapkan untuk lebih mempersiapkan diri secara maksimal agar
dapat melaksanakan kegiatan belajar-mengajar dengan baik.
b. Sebaiknya mahasiswa selalau mencari referensi mengenai strategi dan
metode pembelajaran yang sesuai dengan karakter siswa.
c. Mahasiswa harus sennatiasa meminta masukan dan koreksi, baik dari
guru pamong, dan dosen pembimbing PLP.
 d. Mahasiswa hendaknya mampu bersikap, berpenampilan dan bertindak
layaknya seorang guru yang profesional.
e. Selalu berinovasi dalam mengembangkan metode pembelajaran yang
dilakukan agar siswa tidak merasa bosan.
2. Bagi Sekolah
Saran untuk pihak sekolah, mahasiswa berharap agar kerja sama yang
telah terjalin dapat terus berlangsung.
 DAFTAR PUSTAKA

Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. 24 Tahun 2007

tentang sarana dan prasarana untuk SD/MI, SMP/MTS