PROSEDUR PENGENDALIAN DATA DAN DOKUMEN

UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Nama Data/Dokumen : Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN DAN KEGURUAN
Nomor Dokumen : 0/RPS/PS-PGSDSI/FKIP UNIPMA/2017
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Revisi : ke-1
S-1
Tanggal Berlaku : 4 September 2019
Jumlah Halaman : 11
Disusun oleh : Candra Dewi, M.Pd.
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Diperiksa oleh : Ketua PMPS PGSD
Disahkan oleh : Ketua PS PGSD

Matakuliah : KONSEP DASAR IPS

Kode Matakuliah : PSD 3007
Bobot SKS : 3 SKS
Semester/Kelas : I/
Status Matakuliah : Wajib
Matakuliah Prasyarat : -
Dosen Pengampu : Candra Dewi, M.Pd.
Deskripsi Matakuliah : Mata kuliah ini mengkaji tentang konsep-konsep IPS yang memberikan pengenalan tentang pembagian imu sosial,
contoh-contoh fakta, konsep dan generalisasi, mengenalkan beberapa keterampilan dasar dalam ilmu sosial,
memahami konsep individu dan masyarakat, mengkaji konsep-konsep fenomena fisik dan fenomena manusia,
emmahami serta mendalami perkembangan kebudayaan Indonesioa dimulai dari pengaruh kebudayaan India (Hindu-
Budha), pengaruh kebudayaan Islam, Kebudayaan Barat
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah : Setelah mempelajari dan menempuh mata kuliah Konsep Dasar IPS diharapkan mahasiswa dapat memahami konsep-
konsep dasar IPS dan memiliki wawasan tentang Ilmu-Ilmu sosial yang dibutuhkan untuk mengembangkan materi
pengajjaran IPS di SD dan memiliki kemampuan mengajarkan sesuai dengan kebutuhan dan konteks lingkungan.
Selain itu mahasiswa dapat memiliki kecakapan dan kemampuan untuk mengambil keputusan yang tepat dan
profesional berdasarkan hasil analisis terhadap informasi dan data serta dapat memiliki solusi alternatif secara mandiri
dan kelompok dalam memecahkan persoalan pembelajaran dan layanan perkembangan peserta didik yang
dihadapinya sesuai dengan konteksnya untuk memperoleh hasil pembelajaran terbaik dan pengembangan peserta
didik secara optimal.

RPS Konsep Dasar IPS  1

Pert Kemampuan Bahan Kajian Penilaian/Asesmen
. Akhir yang (Materi Metode Sumbe
Alokasi
Ke- Direncanakan Pembelajaran) Pembelajara Pengalaman Belajar Bentuk Bobot r
Waktu Indikator
untuk Mencapai n Penilaian (%) Belajar
CP
1 Mahasiswa mampu a. Definisi IPS a. Ceramah a. Mahasiswa 3X 50” a. Mampu menjelaskan - Tes 25% 1,6,7,8
mendeskripsikan b. Karakteristik IPS Bervariasi menjelaskan definisi definisi dari PS lisan
Hakikat IPS di c. Tujuan IPS b. Diskusi dari PS b. Mampu 25%
Sekolah Dasar d. Cakupan IPS Kelompok b. Mahasiswa mendiskusikan - Unjuk
c. Tanya mendiskusikan hakekat dari IPS kerja/pe
Jawab hakekat dari IPS rforman 25%
d. Penugasan c. Mahasiswa c. Mampu menjelaskan si
menjelaskan cakupan dari IPS - Unjuk
cakupan dari IPS kerja/pe
d. Mahasiswa rforman 25%
mendiskusikan d. Mampu si
tujuan IPS di SD mendiskusikan tujuan
IPS di SD - Unjuk
kerja/pe
rforman
si

2 Mahasiswa Mampu a. Konsep Dasar a. Ceramah a. Mahasiswa 3X 50” a. Mampu menjelaskan - Unjuk 25% 1,2,5,6
mengkaji substansi Sosiologi Bervariasi berdiskusi secara konsep dasar sosiologi kerja/pe
IPS secara global b. Permasalahan social b. Diskusi kelompok membahas b. Mampu menemukan rforman 25%
yakni ilmu yang terkait dengan Kelompok tentang konsep dasar masalah-masalah si
sosiologi sosiologi c. Problem sosiologi terkait dengan - Unjuk
c. Impelementasi ilmu Solving b. Mahasiswa sosiologi kerja/pe 25%
sosiologi di SD d. Tanya memaparkan hasil c. Mampu mencar solusi rforman
Jawab diskusi kelompok dari permasalahan si
e. Penugasan mengenai konsep terkait dengan - Unjuk
dasar sosiologi sosiologi kerja/pe 25%
melalui presentasi rforman
c. Mahasiswa si
melakukan tanya - Unjuk

RPS Konsep Dasar IPS  2

 jawab baik dengan kerja/pe
teman yang lain rforman
maupun dengan si
dosen
d. Dosen bersama
dengan mahasiswa
menyimpulkan
materi yang telah
dipelajari
3 Mahasiswa Mampu a. Konsep Dasar a. Ceramah a. Mahasiswa 3X 50” a. Mampu menjelaskan - Unjuk d. Kon f. Cera
mengkaji substansi Antropologi Bervariasi berdiskusi secara konsep dasar kerja/pe sep mah
IPS secara global b. Permasalahan b. Diskusi kelompok membahas antropologi rforman Das Berv
yakni ilmu social yang terkait Kelompok tentang konsep dasar b. Mampu menemukan si ar ariasi
antropologi dengan antropologi c. Problem antropologi. masalah-masalah - Unjuk Sosi g. Disk
c. Impelementasi Solving b. Mahasiswa terkait dengan kerja/pe olog usi
ilmu Antropologi d. Tanya memaparkan hasil antropologi rforman i Kelo
di SD Jawab diskusi kelompok c. Mampu mencar si e. Kon mpo
e. Penugasan mengenai konsep solusi dari - Unjuk sep k
dasar antropologi permasalahan terkait kerja/pe Das h. Probl
melalui presentasi dengan atropologi rforman ar em
c. Mahasiswa si Antr Solvi
melakukan tanya - Unjuk opol ng
jawab baik dengan kerja/pe ogi i. Tany
teman yang lain rforman f. Per a
maupun dengan si mas Jawa
dosen alah b
d. Dosen bersama an j. Penu
dengan mahasiswa soci gasa
menyimpulkan al n
materi yang telah yang
dipelajari terk
ait
deng
an
sosi

RPS Konsep Dasar IPS  3

 olog
i dan
antr
opol
ogi

4 Mahasiswa Mampu a. Konsep Dasar a. Ceramah a. Mahasiswa 3X 50” a. Mampu menjelaskan - Unjuk 25% 10, 13,
mengkaji substansi Psikologi sosial Bervariasi berdiskusi secara konsep dasar kerja/pe 15, 7
IPS secara global b. Permasalahan b. Diskusi kelompok membahas Psikologi sosial rforman 25%
yakni ilmu social yang terkait Kelompok tentang konsep dasar b. Mampu menemukan si
psikologi sosial dengan psikologi c. Problem psikologi sosial masalah-masalah - Unjuk
social Solving b. Mahasiswa terkait dengan kerja/pe 25%
c. Implementasi ilmu d. Tanya memaparkan hasil psikologi sosial rforman
psikologi social di Jawab diskusi kelompok c. Mampu mencari solusi si
SD e. Penugasan mengenai konsep dari permasalahan - Unjuk
dasar psikologi terkait dengan kerja/pe 25%
sosial melalui psikologi sosial rforman
presentasi si
c. Mahasiswa - Unjuk
melakukan tanya kerja/pe
jawab baik dengan rforman
teman yang lain si
maupun dengan
dosen
d. Dosen bersama
dengan mahasiswa
menyimpulkan
materi yang telah
dipelajari
5 Mahasiswa Mampu a. Konsep Dasar a. Ceramah a. Mahasiswa 3X 50” a. Mampu menjelaskan - Unjuk 25% 10, 13,
mengkaji substansi Geografi Bervariasi berdiskusi secara konsep dasar geografi kerja/pe 15, 7
IPS secara global b. Permasalahan social b. Diskusi kelompok membahas b. Mampu menjelaskan rforman 25%
yakni ilmu geografi yang terkait dengan Kelompok tentang konsep dasar konsep dasar Geografi si
geografi c. Problem geografi c. Mampu menemukan - Unjuk
c. Implementasi ilmu Solving b. Mahasiswa masalah-masalah kerja/pe 25%

RPS Konsep Dasar IPS  4

 geografi di SD d. Tanya memaparkan hasil terkait dengan rforman
Jawab diskusi kelompok psikologi sosial dan si
e. Penugasan mengenai konsep geografi - Unjuk
dasar geografi d. Mampu mencar solusi kerja/pe 25%
melalui presentasi dari permasalahan rforman
c. Mahasiswa terkait dengan geografi si
melakukan tanya - Unjuk
jawab baik dengan kerja/pe
teman yang lain rforman
maupun dengan si
dosen
d. Dosen bersama
dengan mahasiswa
menyimpulkan
materi yang telah
dipelajari
6 Mahasiswa Mampu a. Konsep Dasar a. Ceramah a. Mahasiswa 3X 50” a. Mampu menjelaskan - Unjuk 25% 5, 8, 9,
mengkaji substansi Sejarah Bervariasi berdiskusi secara konsep dasar Sejarah kerja/pe 15
IPS secara global b. Permasalahan b. Diskusi kelompok membahas b. Mampu menemukan rforman 25%
yakni ilmu sejarah social yang terkait Kelompok tentang konsep dasar masalah-masalah si
dengan ilmu c. Problem sejarah terkait dengan sejarah - Unjuk
sejarah Solving b. Mahasiswa c. Mampu mencar solusi kerja/pe 25%
d. Tanya memaparkan hasil dari permasalahan rforman
Jawab diskusi kelompok terkait dengan sejarah si
e. Penugasan mengenai konsep - Unjuk
dasar sejarah dan kerja/pe 25%
ekonomi melalui rforman
presentasi si
c. Mahasiswa - Unjuk
melakukan tanya kerja/pe
jawab baik dengan rforman
teman yang lain si
maupun dengan
dosen
d. Dosen bersama

RPS Konsep Dasar IPS  5

 dengan mahasiswa
menyimpulkan
materi yang telah
dipelajari
7 Mahasiswa Mampu a. Konsep Dasar a. Ceramah a. Mahasiswa 3X 50” a. Mampu menjelaskan - Unjuk 25% 5, 8, 9,
mengkaji substansi Sejarah Bervariasi berdiskusi secara konsep dasar ilmu kerja/pe 15
IPS secara global b. Permasalahan social b. Diskusi kelompok ekonomi rforman 25%
yakni ilmu yang terkait dengan Kelompok membahas tentang b. Mampu menjelaskan si
ekonomi/ koperasi ilmu sejarah c. Problem konsep dasar konsep dasar ekonomi - Unjuk
Solving ekonomi c. Mampu menemukan kerja/pe 25%
d. Tanya b. Mahasiswa masalah-masalah rforman
Jawab memaparkan hasil terkait dengan sejarah si
e. Penugasan diskusi kelompok dan ekonomi - Unjuk
mengenai ekonomi d. Mampu mencar solusi kerja/pe 25%
melalui presentasi dari permasalahan rforman
c. Mahasiswa terkait dengan si
melakukan tanya ekonomi - Unjuk
jawab baik dengan kerja/pe
teman yang lain rforman
maupun dengan si
dosen
d. Dosen bersama
dengan mahasiswa
menyimpulkan
materi yang telah
dipelajari
8 UTS
9 Mahasiswa Mampu a. Konsep Dasar a. Ceramah a. Mahasiswa 3X 50” a. Mampu menjelaskan - Unjuk 25% 1,3,6,8
mengkaji substansi Politik Bervariasi berdiskusi secara konsep dasar politik kerja/pe
IPS secara global b. Permasalahan b. Diskusi kelompok membahas b. Mampu menemukan rforman 25%
yakni ilmu politik social yang terkait Kelompok tentang konsep dasar masalah-masalah si
dengan ilmu politik c. Problem politik terkait dengan politik - Unjuk
Solving b. Mahasiswa c. Mampu mencar solusi kerja/pe 25%
d. Tanya memaparkan hasil dari permasalahan rforman
Jawab diskusi kelompok terkait dengan politik si

RPS Konsep Dasar IPS  6

 e. Penugasan mengenai konsep dan filsafat - Unjuk
dasar politik melalui kerja/pe 25%
presentasi rforman
c. Mahasiswa si
melakukan tanya - Unjuk
jawab baik dengan kerja/pe
teman yang lain rforman
maupun dengan si
dosen
d. Dosen bersama
dengan mahasiswa
menyimpulkan
materi yang telah
dipelajari
10 Mahasiswa Mampu a. Konsep Dasar a. Ceramah a. Mahasiswa 3X 50” a. Mampu menjelaskan - Unjuk 25% 1,3,6,8
mengkaji substansi Filsafat Ilmu Bervariasi berdiskusi secara konsep dasar Filsafat kerja/pe
IPS secara global b. Permasalahan social b. Diskusi kelompok b. Mampu menemukan rforman 25%
yakni filsafat ilmu yang terkait dengan Kelompok membahas tentang masalah-masalah si
filsafat ilmu c. Problem konsep dasar terkait dengan filsafat - Unjuk
Solving filsafat c. Mampu mencar solusi kerja/pe 25%
d. Tanya b. Mahasiswa dari permasalahan rforman
Jawab memaparkan hasil terkait filsafat si
e. Penugasan diskusi kelompok - Unjuk
mengenai konsep kerja/pe 25%
dasar filsafat rforman
melalui presentasi si
c. Mahasiswa - Unjuk
melakukan tanya kerja/pe
jawab baik dengan rforman
teman yang lain si
maupun dengan
dosen
d. Dosen bersama
dengan mahasiswa
menyimpulkan

RPS Konsep Dasar IPS  7

 materi yang telah
dipelajari
11 Mahasiswa Mampu a. Hubungan antar a. Ceramah a. Mahasiswa 3X 50” a. Mampu menjelaskan - Unjuk 25% 1,3,6,8
mengkaji substansi ilmu social Bervariasi berdiskusi secara hubungan antar ilmu kerja/pe
IPS melalui b. Contoh b. Diskusi kelompok sosial rforman 25%
hubungan ilmu implementasi Kelompok membahas tentang b. Mampu memberikan si
sosial dalam kehidupan c. Problem hubungan antar contoh implementasi - Unjuk
bermasyarakat Solving ilmu sosial dalam kehidupan kerja/pe 25%
yang d. Tanya c. Mahasiswa Contoh bermasyarakat yang rforman
mencerminkan Jawab implementasi mencerminkan si
hubungan atar ilmu e. Penugasan dalam kehidupan hubungan atar ilmu - Unjuk
sosial bermasyarakat yang sosial kerja/pe 25%
mencerminkan c. Mampu mencar solusi rforman
hubungan atar ilmu dari permasalahan si
sosial melalui terkait ilmu sosial - Unjuk
presentasi kerja/pe
b. Mahasiswa rforman
melakukan tanya si
jawab baik dengan
teman yang lain
maupun dengan
dosen
c. Dosen bersama
dengan mahasiswa
menyimpulkan
materi yang telah
dipelajari
12 Mahasiswa a. Ketarampilan- a. Ceramah a. Mahasiswa 3X 50” a. Mengidentifikasi - Unjuk 25% 3,5,6,8,
memiliki keterampilan dalam Bervariasi mengidentifikasi karakteristik kerja/pe 12
keterampilan- ilmu sosial b. Diskusi karakteristik keterampilan IPS rforman 25%
keterampilan dasar - Keterampilan Kelompok keterampilan IPS b. Mengidentifikasi si
dalam ilmu-ilmu bertanya c. Problem b. Mahasiswa jenis-jenis - Unjuk
sosial - Keterampilan Solving Mengidentifikasi keterampilan IPS kerja/pe 25%
menggali, d. Tanya jenis-jenis c. Menganalisis jenis rforman
menyajikan dan Jawab keterampilan IPS keterampilan dasar si

RPS Konsep Dasar IPS  8

 menganalisis a. Penugasan c. Mahasiswa IPS - Unjuk
data/informasi menganalisis jenis d. Menganalisis kerja/pe 25%
- Keterampilan keterampilan dasar kegunaan rforman
mengembangkan IPS keterampilan dasar si
dan menguji d. Mahasiswa IPS - Unjuk
generalisasasi Menganalisis kerja/pe
- Keteramilan kegunaan rforman
membaca dan keterampilan dasar si
menulis secara IPS
kritis
13 Mahasiswa dapat a. Pengertian warga a. Ceramah a. Mahasiswa mampu 3X 50” a. Menjelaskan - Unjuk 25% 1, 14, 2,
mengetahui negara Bervariasi menjelaskan pengertian warga kerja/pe 16, 5
pandangan b. Pengertian warga b. Diskusi pengertian warga negara rforman 25%
Pancasila sebagai masyarakat Kelompok negara b. Menjelaskan si
dasar Negara dan c. Hubungan antara c. Problem b. Mahasiswa mampu pengertian warga - Unjuk
Pemerintahan warga negara dan Solving menjelaskan masyarakat kerja/pe 25%
warga masyarakat d. Tanya pengertian warga c. Memedakan dan rforman
dengan negara Jawab masyarakat menganalisis si
d. Implementasi e. Penugasan c. Mahasiswa mambu hubungan warga - Unjuk
kehidupan warga memedakan dan masyarakat dengan kerja/pe 25%
Negara dan warga menganalisis negara rforman
masyarakat sesuai hubungan warga d. Menganalisis si
dengan pancasila masyarakat dengan partisipasi masyarakat - Unjuk
negara dalam kehidupan kerja/pe
d. Mahasiswa dapat ekonomi, sosial rforman
menganalisis budaya dan hankam si
partisipasi
masyarakat dalam
kehidupan ekonomi,
sosial budaya dan
hankam
14 Mahasiswa Fenomena manusia a. Ceramah a. Mahasiswa 3X 50” a. Mengamati fenomena - Unjuk 25% 2,3,4,10
memahami keadaan (lingkungan sosial) Bervariasi mengamati sosial pada media kerja/pe
alam dan - Keadaan ekonomi b. Diskusi fenomena sosial pembelajaran (video) rforman 25%
hubungannya dan budaya setempat Kelompok pada media b. Mengidentifikasi si

RPS Konsep Dasar IPS  9

 dengan manusia, - Pengkajian tentang c. Problem pembelajaran (video) keadaan ekonomi dan - Unjuk
serta kemajemukan fenomena manusia di Solving b. Mahasiswa budaya setempat kerja/pe 25%
agama, ras dan beberapa wilayah di d. Tanya mengidentifikasi c. Menganalisis rforman
etnik Indonesia Jawab keadaan ekonomi fenomena manusia di si
e. Penugasan dan budaya setempat beberapa wilayah di - Unjuk
c. Mahasiswa Indonesia kerja/pe 25%
menganalisis d. Mahasiswa menarik rforman
fenomena manusia kesimpulan hal-hal si
di beberapa wilayah positif yang dapat - Unjuk
di Indonesia dilakukan sebagai kerja/pe
d. Mahasiswa menarik bagian dari fenomena rforman
kesimpulan hal-hal manusia si
positif yang dapat
dilakukan sebagai
bagian dari
fenomena manusia
15 Mahasiswa a. Kemajemukan d. Ceramah a. Mahasiswa 3X 50” a. Mengidentifikasi - Unjuk 25% 11, 14,
memahami keadaan agama, ras dan Bervariasi mengidentifikasi kemajemukan agama kerja/pe 15, 16
alam dan etnik e. Diskusi kemajemukan agama di Indonesia rforman 25%
hubungannya b. Impementasi Kelompok di Indonesia b. Mendiskusikan dan si
dengan manusia, kemajemukan f. Problem b. Mahasiswa memahami - Unjuk
serta kemajemukan agama, ras dan Solving mendiskusikan dan kemajemukan ras di kerja/pe 25%
agama, ras dan etnik dalam g. Tanya memahami Indonesia rforman
etnik dan konsep kehidupan sehari- Jawab kemajemukan ras di c. Mengidentifikasi si
region di hari h. Penugasan Indonesia kemajemukan etnik di - Unjuk
c. Permaslahan yang c. Mahasiswa Indonesia kerja/pe 25%
muncul dalam mengidentifikasi d. Menganalisis rforman
kemajemukan kemajemukan etnik permasalahan dan si
agama, ras dan di Indonesia solusi terkait dengan - Unjuk
etnik d. Mahasiswa kemajemukan agama, kerja/pe
berdisukusi untuk ras dan etnik rforman
menganalisis si
permasalahan dan
solusi terkait dengan
kemajemukan

RPS Konsep Dasar IPS  10

 agama, ras dan etnik
16 UAS

Catatan : 1 sks (50’TM + 50’ PT) + 60’BM/minggu BM = Belajar Mandiri T = Teori (Aspek Ilmu Pengetahuan)
TM = Tatap Muka PS = Praktikum Simulasi (3Jam/Minggu P = Praktek (Aspek Ketrampilan Kerja)
PT = Penugasaan Terstruktur PL = Praktikum Laboratorium (3Jam/Minggu)

Daftar Referensi
1. Abraham Nurcahyo dan Yudi Hartono. 2010. Konsep Dasar dan Pengembangan IPS-SD. Magetan : LS_Swastika Press.
2. Maya Kartika Sari. 2012. Pengenalan dan Pembelajaran IPS suatu Kajian Konsep Dasar IPS SD. Madiun : IKIP PGRI Madiun
3. Maya Kartika Sari. 2014. Konsep Dasar IPS SD. Madiun : IKIP PGRI Madiun
4. Saidiharjo. 2002. Pengembangan Materi IPS Terpadu. Yogyakarta : Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Yogyakarta.
5. Saidiharjo, dkk. 1996. Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial. Yogyakarta : FIP IKIP Yogyakarta.
6. Etin Solihatin dan Raharjo. 2008. Cooperatif Learning : Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta : Bumi Aksara
7. Tony Buzan. (2007). Buku Pintar Mind Map. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka
8. Rusman Effendi, Ratna Mulya. 2005. Sosiologi Kelas X SMA. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
9. Hermawan, Iwan. 2009. Geografi Suatu Pengantar. Bandung : Private Publishing
10. Sapriya. (2009). Pendidikan IPS. Bandung. Rosdakarya
11. Savage, Tom V. (1996). Effective teaching in elementary social studies, (Third edition). New Jersey: Englewood Cliffs
12. Tasrif. (2008). Pengantar Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Yogyakarta:Genta Press
13. Kosasih, Kartini. 2011. Tematik SD Berbasis Karakter Basis Karakter Bangsa untuk SD/MI kelas 1. Bandung : Yrama Widya
14. Tim Bina Karya Guru. 2006. IPS Terpadu untuk SD kelas 3. Jakarta : Erlangga
15. Asy’ari. 2006. IPS SD untuk kelas IV. Jakarta : Erlangga
16. Asy’ari. 2006. IPS SD untuk kelas IV. Jakarta : Erlangga

Menyetujui: Madiun, 4 september 2019

Ketua PMPS PGSD Dosen Pengampu

RPS Konsep Dasar IPS  11

Melik Budiarti, S.Sos, MA. Candra Dewi, M.Pd.
NIDN 0719047401 NIDN 0716019001

Mengesahkan:
Ketua Program Studi PGSD

Dewi Tryanasari, S.Pd.,MPd

NIDN 070908800

RPS Konsep Dasar IPS  12