Keperawatan anak

3 sks

Deskritip Mata Kuliah :

Praktik profesi keperawatan anak merupakan program yang menghantarkan
mahasiwa dalam adaptasi profesi untuk menerima pendelegasian kewewenangan
secara efektif, memberikan pedidikan kesehatan, menjalankan fungsu advokasi pada
klien anak dan keluarga, membuat keputusan legal dan etik serta menggunakan hasil
penelitian terkini yang berkaitan dengan keperawatan pada anak.
Praktik profesi keperawatan anak mencakup anak dengan berbagai tingkat usia
(neonatus, bayi, toodler, pra sekolah dan remaja) dalam konteks keluarga yang
bertujuan untuk optimalisasi pertumbuhan dan perkembangan pada anak sehat, anak
sakit akut dan sakit yang mengencam kehidupan, anak dengan masalah pediatrik
sosial dan manajemen terpadu balita sakit, dengan menggunakan pendekatan proses
keperawatan di tatanan klinik.

Capaian pembelajaran :
Setelah menyelesaikan praktik profesi keperawatan anak mahasiswa mampu :

1. Melakukan komunikasi yang efektif dalam pemberian asuhan keperawatan

anak dengan berbagai tingkat usia konteks keluarga
2. Menggunakan keterampilan interpersonal yang efektif dalam bekerja tim
3. Menggunakan teknologi dan informasi kesehatan secara efektif dan
bertanggung jawab
4. Menggunakan proses keperawatan dalam menyelesaikan klien anak pada
berbagai tingkat usia dalam konteks keluarga ditatanan klinik
-Bayi dan anak dengan gangguan termogulasi : MAS,RDS, Prematur dan
BBLR, penyakit infeksi (Thypoid,sepsis neonatorum,NEC,
kejang,demam,Morbili) hiperbilirubinemia, luka bakar.
 -Bayi dan anak dengan gangguan oksigenasu akibat asfiksia neonatorum
RDS, ISPA/pneumonia,Asma,Anemia,tubercolosis ,thalassemia masalah
kelainan jantung bawaan (Tof,PDA,ASD)
-Bayi dan anak masalah keganasan : Leukimia, retinoblastoma,
rhabdomiosarkoma,Tumor wislm
-Bayi dan anak dengan gangguan eliminasi akibat kelainan kongenital :
Hiscprung, Malformasianorektal, Hyspopadia, Labiopalatosskizis,atresia
eshopagus, gastroskizis dan omphalochele,ileus,epstruksi,stenosis pylorus.
-Bayi dan anak dengan gangguan pemenuhan kebutuhan cairan dan elektrolit :
diare, dhf, ns , glomerulo, nefritis akut dan kronis , GGA dan GGK
-Bayi dan anak dengan gangguan nutrisi : kep / malnutrisi , juvenile,DM
obesitas
-Bayi dan anak dengan gangguan pertumbuhan dan perkembangan : autism ,
adhd , retardasi mental
-bayi dan anak dengan gangguan keamanan fisik : meningithis, enchepalithis,
hiperbilirubinemia, kejang, epilepsy, fraktur, apediksitis, hydrochephalus.
-bayi dan anak dengan gangguan psiko-sosial
-bayi dan anak dengan gangguan sistem imun : SLE,HIV /AIDS
5. Menggunakan langkah-langkah pengembalian keputusan etis dan legal pada
klien anak dalam konteks keluarga
6. Mengkolaborasikan berbagai aspek dalam pemenuhan kebutuhan kesehatan
klien anak dalam konteks keluarga
7. Mendemontrasikan keterampilan teknis keperawatan yang sesuai dengan
standar yang berlaku atau secara kreatif dan inovatif agar pelayanan yang
diberikan efesien dan efektif pada klien anak
8. Mengembangkan pola pikir kritis, logis dan etis, dalam mengembangkan
asuhan keperawatan pada klien anak dalam konteks keluarga
 9. Menjalankan fungsi advokasi untuk mempertahankan hak klien dan keluarga
agar dapat mengambil keputusan untuk diri nya
10. Mempertahankan lingkungan yang aman secara konsisten melalui
penggunaaan strategi manajemen kualitas dan menejemen resiko pada klien
anak dalam konteks keluarga
11. Membuat klasifikasi dan tindakan dari kasus yang diperoleh di puskesmas
dengan pendekatan manajemen terpadu balita sakit(MTBS)
12. Memberikan asuhan keperawtan pada anak dengan pendekatan manajemen
terpadu balita sehat di masyarakat
13. Memberikan dukungan tim asuhan dengan mempertahankan akuntabilitas
asuhan keperawatan yang diberikan
14. Mewujudkan lingkungan bekerja yang kondusif
15. Mengembangkan pontesi diri untuk meningkatkan kemampuan professional
16. Berkontribusi dalam mengembangkan profesi keperawatan
17. Menggunakan hasil penelitian untuk di terapkan dalam pemberian asuhan
keperawatan

Daftar kasus dan tingkat pencapaian :

NO Kasus Tingkat Pencapaian

1. Asuhan keperawatan bayi dengan
asfiksia neonatorum
2 Asuhan keperawatan bayi atau
dengan RDS (respirastori,distres
sindrom)
3 Asuhan keperawatan bayi berat lahir
rendah dan prematur
4 Asuhan keperawatan bayi dengan
hyperbilirubinemia
5 Asuhan keperawatan pada bayi
dengan sepsis neunatorum
6 Asuhan keperawatan anak dengan
 typoid
7 Asuhan keperawatan anak dengan
morbili
8 Asuhan keperawatan abak dengan
ISPA atau neumonia atau
broncopnomonia
9 Asuhan keperawatan dengan
tuborcolosis
10 Asuhan keperawatan dengan asma
11 Asuhan keperawatan dengan anemia
12 Asuhan keperawatan dengan
thalassemia
13 Asuhan keperawatan dengan
hirschperung atau omphalochel atau
athresinia esofagus atau gastroskizis
14 Asuhan keperawatan anak dengan
hipospadia
15 Asuhan keperawatan anak labiosijis
atau labiopalatosijis
16 Asuhan keperawatan anak dengan
diare
17 Asuhan keperawatan dengan DHF
18 Asuhan keperawatan dengan
syindromanefrotik
19 Asuhan keperawatan dengan GNA /
GNK
20 Asuhan keperawatan anak dengan
GGA /GGK pada anak
21 Asuhan keperawatan dengan
malnutrisi
22 Asuhan keperawatan dengan
jusfenile DM
23 Asuhan keperawatan dengan ITP
24 Asuhan keperawatan dengan
 meningitis / chepalitis
/hydrochepalus
25 Asuhan keperawatan anak dengan
kejang
26 Asuhan keperawatan anak dengan
gangguan pertumbungan dan
perkembangan
27 Asuhan keperawatan anak dengan
luka bakar
28 Asuhan keperawatan anak pada
dengan fraktur
29 Asuhan keperawatan anak dengan
masalah kelainan jantung bawaan
( TOF,ASD,FISD,PDA)
30 Asuhan keperawatan anak dengan
keganasan (leukemia,osteosar koma,
retino blass toma, rabdomio osar
koma, limfoma ,maligna,menigo-
encephalocel, SOL,tumor wilms)
31 Asuhan keperawatan anak dengan
gangguan imun : SLE, HIV/AIDS

Metoda pembelajaran

1. Pre dan post confrence

2. Toturial individual yang di berikan prekeptor
3. Diskusi kasus
4. Cas report dan operan dinas (ronde)
5. Pendegalasian kewenangan bertahap
6. Seminar kecil tentang klien atau ilmu dan teknologi kesehatan atau
keperawatan terkini
 7. Belajar berinovasi dalam pengelolaan asuhan
8. Bed side teaching

Metode evaluasi

1. Log book
2. Direcoprasional of procedur skill
3. Case test atau uji kasus ( SOCA-student oral case analisis)
4. Kritical in sidense report
5. OSCE
6. Promblem solving skill
7. Kasus lengkap, kasus singkat
8. Portfolio

Daftar rujukan

Ball.J.w., & Bindler,R.C (2003). Pediatric Nursing :Caring For Children. New

Jersey : Prentice Hall

Barbar,V .W.et.al. 2002. Nursing Care Of the General Pediatric Surgical Patient.

Marland :Aspen Publication

Bowden, V. R., Disckey, S. B., & Greenberg, C. S. (1998). Children and their
families. The continuum of care. Philadelphia: W. B Saunders company.

Hay, W, et. al. 1997. Current pediatric Diagnosis and treatment, Connecticut :
Appelaton dan Lange.

Hockenberry, M. J & Wilson, D. (2007). Wong's Nursing care of infants and

 children". (8th edition). Canda: Mosby company.

Hockenberry, Wilson. (2008). Wong's Essentials of pediatric Nursing.(8th Ed.). St.

Louis: Mosby Elseiver

Karen,. M.S. 1996. Wellness Nursing diagnosis for health promotion. Philadelphia :
Lippincott.

Mott, SR., James, S.R., & Sperhac, A.M. 1990. Nursing care of children and

families. redwood city: Addison Wesley

Muscari, M.E. (2001). Advanced pediatric clinical asesment: skills and

procedures. Philadelphia: Lippincott

Markum, A.H. (1999). Buku ajar ilmu kesehatan anak, jilid I. Jakarta: Fakultas Ilmu
Kedokteran Universitas Indonesia.

Wong and whaley. 1996. Clinical Manual of pediatric Nursing, St. Louis : Mosby

Year Book

Wong, D.L., Kasprisin C & Hess, C., (1996). Clinical manual of pediatric nursing,
St. Louis : Mosby