FILSAFAT PENDIDIKAN

Landasan Agama, Filsafat, Sosiologi, Hukum, dan Landasan

Moral

OLEH

KELOMPOK 5:

1.NUR ANISA SIMBOLON

2.RAMADANI SHOHIRO HASIBUAN

3.IRA SAFITRI

DOSEN MATA KULIAH:Dra.ROSDIANA,M.Pd

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

FAKULTAS ILMU SOSIAL

2021
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami ucapkan kepada Allah Swt yang mana Berkat dan Karunia-Nya kami
dapat menyelesaikan makalah ini sebagai salah satu syarat untuk memenuhi nilai tugas mata
kuliah Filsafat Pendidikan.

Kami tahu bahwa makalah ini masih jauh dari sempurna,karena tiada gading yang tak retak
dan kami adalah manusia biasa yang memiliki banyak keterbatasan.Oleh karena itu,kritik dan
saran yang membangun kami harapkan dari semuanya agar ke depannya dapat lebih baik lagi.

Dan harapan kami untuk makalah ini adalah semoga dapat bermanfaat bagi semuanya
untuk mendukung serta menambah wawasan kita pada umumnya dan menambah wawasan
dalam belajar mata kuliah Filsafat Pendidikan pada khususnya.Dengan demikian untuk
perhatian,do’a dan dukungan dari semuanya,kami ucapkan terima kasih.

Kabupaten Batu Bara,6 November 2021

Kelompok 5
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ......................................................................................................... 2

DAFTAR ISI ....................................................................................................................... 3

BAB I ................................................................................................................................... 4

PENDAHULUAN................................................................................................................ 4

1.1 Latar Belakang ...................................................................................................... 4

1.2 Rumusan Masalah ..................................................................................................... 5

1.3 Tujuan Penulisan ....................................................................................................... 5

BAB II.................................................................................................................................. 6

PEMBAHASAN .................................................................................................................. 6

2.1 Landasan Agama ...................................................................................................... 6

2.2 Landasan Filsafat....................................................................................................... 7

2.3 Landasan Sosiologi .................................................................................................... 8

2.4 Landasan Hukum .................................................................................................... 10

2.5 Landasan Moral ....................................................................................................... 11

BAB III .............................................................................................................................. 12

PENUTUP ......................................................................................................................... 12

1.1 Kesimpulan.......................................................................................................... 12

3.2 Saran ........................................................................................................................ 12

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................ 13

 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Landasan pendidikan secara singkat dapat dikatakan sebagai tempat bertumpu atau dasar
dalam melakukan analisis kritis terhadap kaidah-kaidah dan kenyataan tentang kebijakan dan
praktik pendidikan. Kajian analisis kritis terhadap kaidah dan kenyataan tersebut dapat
dijadikan titik tumpu atau dasar dalam upaya penemuan kebijakan dan Praktik pendidikan
yang tepat guna dan bernilai guna. Dengan kata lain, dapat dikatakan bahwa landasan
pendidikan merupakan dasar bagi upaya pengembangan kependidikan dalam segala
aspeknya.

Di dalam makalah ini membahas mengenai Landasan Agama, Filsafat, Sosiologi, Hukum,
dan Landasan Moral , Dengan agama dapat memberikan bimbingan dalam hidup. Aturan
agama dapat menentramkan batin.. Ajaran agama sebagai penolong dalam kebahagiaan
hidup. Ajaran agama sebagai pengendali moral. Agama dapat menjadi terapi jiwa. Agama
sebagai pembinaan mental.

Landasan FilsafatKata filsafat ( filsafat ) bersumber dari bahasa Yunani, philien berarti
cinta dan sophia berarti jaman. Cinta berarti hasrat yang besar atau yang berkobar-kobar atau
yang sungguh -sungguh. Kebijaksanaaan kebenaran kebenaran sejati atau kebenaran yang
sebenarnya. Jadi filosofi artinya hasrat atau keinginan yang sungguh-sungguh akan kebenaran
sejati (Soetriono dan Rita Hanafi, 2007: 20).Pancasila sebagai Landasan Filsafat Sistem
Pendidikan NasionalPasal 2 UU-RI No. 2 Tahun 1989 menetapkan bahwa pendidikan
Nasional berdasarkanPancasila dan Undang-Undang Dasar 1945. Rincian selanjutnya tentang
hal itu informasidalam penjelasan UU-RI No. 2 Tahun 1989, yang menyatakan bahwa
pembangunannasioanal termasuk dibidang pendidikan adalah pengamalan pancasila, dan
untuk itu pendidikan nasional mengusahakan antara lain: “Pembentukan manusia Pancasila
sebagaimanusia pembangunan yang tinggi kualitasnya dan mampu mandiri”.

Sedangkan ketetapan MPR-RI No.II / MPR / 1978 tentang Pedoman Penghayatan

Pengamalan Pancasila. Pula Hilangkan pesan penilaian penggunaTingkatkan Pengalaman
Anda Nilai akan membantu kami untuk menyarankan dokumen terkait yang lebih baik
kepada semua pembaca kami! 0% menganggap bermanfaatbahwa pancasila itu adalah jiwa
seluruh rakyat Indonesia, kepribadian bangsa Indonesia, pandangan hidup bangsa Indonesia,
dan dasar Negara Republik Indonesia.

1.2 Rumusan Masalah

1.Apakah pengertian Landasan Agama ?

2.Apa saja yang termasuk Landasan Filsafat ?

3.Apa saja yang termasuk ke dalam Landasan sosiologi ?

4.Apakah pengertian Landasan Hukum?

5. Apakah pengertian Landasan Moral dan maknanya ?

1.3 Tujuan Penulisan

1. untuk menjelaskan materi mengenai Landasan Agama.

2. Apa saja yang termasuk ke dalam Landasan Filsafat.
3. Apa pengertian mengenai Landasan Sosiologi .
4. Apa yang di maksud Landasan Hukum.
5. Untuk mengetahui Landasan Moral beserta maknanya.
 BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Landasan Agama

AgamaAgama (Religion) berasal dari kata Latin “religio”, berarti “tie-up”. Dalam
bahasa Inggris,Religion dapat diartikan “having engaged ‘God’ atau ‘The Sacred Power’.
Secara umum diIndonesia, Agama dipahami sebagai sistem kepercayaan, tingkah laku, nilai,
pengalaman danyang terinstitusionalisasi, diorientasikan kepada masalah spiritual/ritual yang
diterapkandalam sebuah komunitas dan diwariskan antar generasi dalam tradisi.Pendidikan
agama mempunyai dua aspek penting yaitu :

Aspek pertama dari pendidikan agama, adalah ditujukan kepada jiwa atau
pembentukankepribadian.Aspek kedua dari pendidikan agama, adalah ditujukan kepada
pikiran atau pengajaranagama itu sendiri.Peran agama dalam kesehatan mental, antara lain :

1. Dengan agama dapat memberikan bimbingan dalam hidup

2. Aturan agama dapat menentramkan batin.

3. Ajaran agama sebagai penolong dalam kebahagiaan hidup

4. Ajaran agama sebagai pengendali moral

5. Agama dapat menjadi terapi jiwa

6. Agama sebagai pembinaan mental (Meilani )

Landasan religius merupakan landasan yang paling mendasari dari landasanlandasan

pendidikan, sebab landasan agama adalah landasan yang diciptakan oleh Allah swt. Bahkan
setiap pendidikan nasional mengharuskan setiap peserta didik mengikuti pendidikan agama.
Karena sistem pendidikan agama diharapkan sebagai penyeru pikiran-pikiran produktif dan
berkolaborasi dengan kebutuhan zaman yang semakin modern. Pendidikan agama adalah hak
setiap peserta didik dan bukan negara atau organisasi keagamaan. (Savira)
2.2 Landasan Filsafat
Landasan Filsafat Kata filsafat ( filsafat ) bersumber dari bahasa Yunani, philien
berarti cinta dan sop hia berarti jaman. Cinta berarti hasrat yang besar atau yang berkobar-
kobar atau yang sungguh -sungguh. Kebijaksanaaan kebenaran kebenaran sejati atau
kebenaran yang sebenarnya. Jadifilosofi artinya hasrat atau keinginan yang sungguh-sungguh
akan kebenaran sejati (Soetrionodan Rita Hanafi, 2007: 20).Pancasila sebagai Landasan
Filsafat Sistem Pendidikan Nasional Pasal 2 UU-RI No. 2 Tahun 1989 menetapkan bahwa
pendidikan Nasional berdasarkanPancasila dan Undang-Undang Dasar 1945. Rincian
selanjutnya tentang hal itu informasidalam penjelasan UU-RI No. 2 Tahun 1989, yang
menyatakan bahwa pembangunannasioanal termasuk dibidang pendidikan adalah
pengamalan pancasila, dan untuk itu pendidikan nasional mengusahakan antara lain:
“Pembentukan manusia Pancasila sebagaimanusia pembangunan yang tinggi kualitasnya dan
mampu mandiri”.Sedangkan ketetapanMPR-RI No.II / MPR / 1978 tentang Pedoman
Penghayatan Pengamalan Pancasila.

Pula Hilangkan pesan penilaian pengguna Tingkatkan Pengalaman Anda Nilai akan
membantu kami untuk menyarankan dokumen terkait yang lebih baik kepada semua pembaca
kami! 0% menganggap dokumen ini bermanfaat, Tandai dokumen ini sebagai
bermanfaatBermanfaat 100% menganggap dokumen ini tidak bermanfaat, Tandai dokumen
ini sebagai tidak bermanfaatTidak bermanfaat bahwa pancasila itu adalah jiwa seluruh rakyat
Indonesia, kepribadian bangsa Indonesia, pandangan hidup bangsa Indonesia, dan dasar
Negara Republik Indonesia (Savira). Landasan filosofis merupakan landasan yang berkaitan
dengan makna atau hakikat pendidikan, yang berusaha menelaah masalah-masalah pokok
seperti: Apakah bependidikan itu ? Mengapa pendidikan itu diperlukan ? Apa yang
seharusnya menjadi tujuanya, dan sebagainya. Landasan filosofis adalah landasan yang
berdasarkan atau bersifat filsafat (falsafah). Kata filsafat (philosophy) bersumber dari bahasa
yunani.

Terdapat kaitan yang erat antara pendidikan dan filsafat karena filsafat mencoba
merumuskan citra tentang manusia dan mayarakat, sedangkan pendidikan
berusaha mewujudkan citra itu. Rumusan tentang harkat dan martabat manusia beserta
masyarakatnya ikut menentukan tujuan dan cara-cara penyelenggaraaan pendidikan, dan dari
sisi lain pendidikan merupakan proses memanusiakan manusia. Filsafat pendidikan
merupakan jawaban secara kritis dan mendasar berbagai pertanyaan pokok sekitar
pendidikan, seperti apa mengapa, kemana, dan bagaimana, dan sebagainya dari
pendidikan itu.Kejelasan berbagai hal itu sangat perlu untuk menjadi landasan berbagai
keputusan dan tindakan yang dilakukan dalam pendidikan. Hal itu sangat penting karena hasil
pendidikan itu akan segera tampak, sehingga setiap keputusan dan tindakan itu harus
diyakinkan kebenaran dan ketepatanya meskipun hasilnya belum dapat dipastikan.

(ARIS, 2011)

2.3 Landasan Sosiologi

Nama sosiologi untuk pertama kali digunakan oleh August Comte (1798-1857) pada
tahun1839, sosiologi merupakan ilmu pengetahuan positif yang memepelajari
masyarakat.Sosiologi mempelajari berbagai tindakan sosial yang menjelma dalam realitas
sosial.Mengingat banyaknya realitas sosial, maka lahirlah berbagai cabang sosiologi
sepertisosiologi kebudayaan, sosiologi ekonomi, sosiologi agama, sosiologi pengetahuan,
sosiologi pendidikan, dan lain-lain.

Ciri-ciri sosiologis pendidikan :

 Empiris adalah ciri utama sosiologi sebagai ilmu, Sebab bersumber dan diciptakan
darikenyataan yang terjadi di lapangan.
 Teoritis adalah peningkatan fase penciptaan yang menjadi salah satu bentuk budaya
yang bisa disimpan dalam waktu lama dan dapat diwariskan kepada generasi muda.
 Komulatif adalah sebagai akibat dari penciptaan terus – menerus sebagai konsekuensi
dariterjadinya perubahan di masyarakat, yang membuat teori – teori itu akan
berkomulasi mengarahkepada teori yang lebih baik.
 Nonetis adalah karena teori ini menceritakan apa adanya tentang masyarakat beserta
individu – individu di dalamnya, tidak menilai apakah hal itu baik atau buruk.

Pendidikan merupakan peristiwa sosial yang berlangsung dalam latar interaksi sosial.
Dikatakan demikian, karena pendidikan tidak dapat dilepaskan dari upaya dan proses saling
mempengaruhi antara individu yang terlibat di dalamnya. Dalam posisi yang demikian, apa
yang dinamakan pendidik dan peserta didik, menunjuk kepada dua istilah yang dilihat dari
kedudukannya dalam interaksi sosial. Artinya, siapa yang bertanggungjawab atas perilaku
dan siapa yang memilki peranan penting dalam proses mengubahnya. Karena itu, proses
pendidikan untuk menunjukkan siapa yang menjadi pendidik dan siapa yang menjadi peserta
didik secara permanen, karena keduanya dapat saling berubah fungsi dan kedudukan.

pendidikan di Indonesia menganut paham integralistik yang bersumber dari norma

kehidupan masyarakat:

1. Kekeluargaan dan gotong royong, kebersamaan, musyawarah untuk mufakat.

2. Kesejahteraan bersama menjadi tujuan hidup bermasyarakat.

3. Negara melindungi warga anegaranya.

4. Selaras serasi seimbang antara hak dan kewajiban. (Meilani )

Landasan sosiologi pendidikan adalah seperangkat asumsi yang dijadikan titik tolak
dalam rangka praktek dan atau studi pendidikan yang bersumber sosiologi. Sosiologi
pendidikan meliputi: interaksi guru-guru dengan siswa, dinamika kelompok kelas atau
sekolah, struktur dan fungsi pendidikan, serta sistem-sistem masyarakat dan pengaruhnya
terhadap pendidikan. Tujuan dari penulisan jurnal ini adalah untuk menjelaskan mengapa
sosiologi diperlukan sebagai salah satu landasan pendidikan, bagaimana implementasi
landasan sosiologis pendidikan di Indonesia, bagaimana implikasi landasan sosiologis
pendidikan terhadap pendidikan Indonesia. Berdasarkan analisis sosiologi memiliki peran
yang penting dalam pendidikan sebagai acuan atau dasar dalam rangka mencapai tujuan dari
pendidikan, dasar atau acuan.

Konsep dan teori sosiologi pendidikan memberi petunjuk kepada guru-guru

bagaimana seharusnya membina para siswa agar mereka memiliki kebiasaan saling
kerjasama, rukun, bersahabat, saling membantu sesama teman dan saling menghormati
sesama teman. Implementasi landasan sosiologi dalam pendidikan bisa dilaksanakan dalam
beberapa kegiatan sosiologi dalam pendidikan diantaranya: Sosialisasi anak-anak dalam
pendidikan, proses sosialisai anak-anak, kewajiban sekolah untuk mengembangkan aspek itu
pada diri anak-anak. Peranan pendidikan dalam masyarakat, dukungan masyarakat terhadap
pendidikan. Implikasi landasan sosiologi terhadap pendidikan adalah keberadaan sekolah
tidak dapat dipisahkan dengan masyarakat sekitarnya, perlu dibentuk badan kerja sama antara
sekolah dengan tokoh-tokoh masyarakat, proses sosialisasi anak perlu ditingkatkan, dinamika
kelompok dimnfaatkan untuk belajar. (Satriadin , 2017)

2.4 Landasan Hukum

Pendidikan merupakan peristiwa multidimensi, bersangkut paut dengan berbagai aspek
kehidupan manusia dan masyarakat. Kebijakan, penyelenggaraan, dan pengembangan
pendidikan dalam masyarakat perlu disalurkan oleh titik tumpu hukum yang jelas dan sah.
Dengan berlandaskan hukum, kebijakan, penyelenggaraan, dan pengembangan pendidikan
dapat terhindar dari berbagai benturan kebutuhan. Setidaknya dengan landasan hukun segala
hak dan kewajiban pendidik dapat terpelihara.

Pendidikan Dalam dunia pendidikan Landasan Hukum Pendidikan tentunya diterapkan.

Landasan hukum pendidikan merupakan seperangkat peraturan dan perundang-undangan
yang menjadi panduan pokok dalam pelaksanaan sistem pendidikan di Indonesia. Landasan
Pendidikan Moral ManusiaPendidikan moral bertujuan sangat mulia yaitu untuk membentuk
anak negeri sebagaiindividu yang beragama, memiliki rasa kemanusiaan/tenggang rasa demi
persatuan menjunjung tinggi nilai-nilai musyawarah untuk kerakyatan serta keadilan hakiki.

Pendidikan Menurut Undang-Undang Dasar 1945

undang-undang dasar 1945 adalah merupakan hukum tertinggi di indonesia . semua

peraturan perundang-undangan yang lain harus tunduk atau tidak boleh bertentangan dengan
undang-undang dasar ini. Pasal-pasal yang bertalian dengan pendidikan dalam undang-
undang dasar 1945 hanya dua pasal, yaitu pasal 31 dan pasal 32. Yang 1 menceritakan
tentang kependidikan dan yang satu menceritakan tentang kebudyaan. Pasal 31 ayat 1
berbunyi : tiap-tiap warga negara berhak mendapat pengajaran. Ayat 2 pasal ini berbunyi :
setiap warga negara wajib mengikuti pendidikan dasar dan pemerintah wajib membiyayainya
. ayat 3 pasal ini berbunyi : pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem
pendidikan nasional.pasal 32 undang-undang dasar itu pada ayat 1 bermaksud memajukan
budaya nasional serta memberi kebebasan kepada masyarakat untuk mengembangkannya dan
ayat 2 menyatakan negara menghormati dan memelihara bahasa daerah sebagai bagian dari
budayanasional.
https://www.academia.edu/25638146/LANDASAN_HUKUM_PENDIDIKAN

(Meilani ) (Savira)
2.5 Landasan Moral
Manusia dalam hal ini sebagai individu anggota masyarakat, kapabilitas dan
kualitasnyasecara keseluruhan telah teruji melalui sikap, perilaku, serta kemampuan untuk
mencari,menciptakan dan menerapkan cara kerja terus dipertahankan hingga generasi ketiga
setelahkemerdekaan dan menjadi anak bangsa yang aktif menopang pembangunan dalam
segalalingkup dengan menempatkan diri dalam berpartisipasi, serta mendorong dan memberi
arah bagi terwujudnya sosok manusia seutuhnya yang beriman, beretika, berkualitas,
potensial,kreatif dan berprestasi serta mampu dan tak kenal menyerah dalam memberikan
yang terbaik dari dirinya, guna meningkatkan dan mengembangkan nilai-nilai kehidupan
bangsa, baik dalam skala daerah maupun skala nasional. (Meilani )

Salah satu yang berkaitan dengan akhlak atau tingkah laku adalah etika dan moral.
Ketiga mempunyai hubungan satu sama lain. Pada dasarnya tingkah laku atau akhlak adalah
sifat yang tertanam dalam jiwa manusia, sehingga ia akan muncul secara spontan tanpa
memerlukan pemikiran atau pertimbangan lebih dahulu. Tingkah laku ini di ukur dari wujud
perbuatan atau kelakuannya. Bila kelakuan baik yang keluar karena adanya dorongan jiwa
untuk melakukan hal yang baik. Kemudian disamping akhlak, adanya istilah etika dan moral.
Ketiganya menentukan nilai baik dan buruk sikap dan perbatan manusia. Perbedaannya bila
akhlak standartnya al-quran dan hadits, etika standartnya akal dan pikiran, sedangkan moral
standartanya adat kebiasaan yang mum berlaku di masyarakat.

Etika dan moral merupakan salah satu bentuk perilaku manusia yang menentukan
baik buruknya sifat maupun watak manusia tersebut. Etika adalah filsafat moral. Dengan
demikian etika berada dalam wilayah teoritis bukan praktis. Sebalikanya moral pun juga bisa
disebut sebagai wilayah teoritis jika merupakan filsafata moral. Akan tetapi antara etika dan
moral dapat dijadikan sebagai bentuk konsep yang dapat mengarahkan manusia kepada
tatanan nilai yang berbudi luuhur dalam bentuk perilaku yang mengarah kepada kebaikan
sesuai aturan yang telah ditetapkan. Dengan adanya etika atau tingkah laku maka pribadi
manusia dapat tercapai dengan baik sesuai dengan kaidah dan norma-norma yang telah
ditetapkan oleh ajaran agama. Etika tersebut akan membawa pada tata derajat manusia yang
sempurna apabila mereka taat dan patuh pada aturan itu serta tidak menyimpang dari
padanya. http://digilib.uinsby.ac.id/11231/5/bab%202.pdf .
 BAB III

PENUTUP

1.1 Kesimpulan
Pendidikan merupakan suatu kegiatan yang universal dalam kehidupan manusia, karena
di mana pun dan kapan pun di dunia terdapat pendidikan. Pendidikan pada hakikatnya
merupakan usaha manusia untuk memanusiakan manusia itu sendiri, yaitu untuk
membudayakan manusia atau untuk memuliakan manusia. Untuk terlaksananya pendidikan
dengan baik dan tepat, diperlukan suatu ilmu yang mengkaji secara mendalam bagaimana
harusnya pendidikan itu dilaksanakan. Ilmu yang menjadi dasar tersebut haruslah yang telah
teruji kebenaran dan keampuhannya. Ilmu tersebut adalah ilmu pendidikan. Pendidikan tanpa
ilmu perndidikan akan menimbulkan kecelakaan pendidikan.

Landasan pendidikan secara singkat dapat dikatakan sebagai tempat bertumpu atau
dasar dalam melakukan analisis kritis terhadap kaidah-kaidah dan kenyataan tentang
kebijakan dan praktik pendidikan. Kajian analisis kritis terhadap kaidah dan kenyataan
tersebut dapat dijadikan titik tumpu atau dasar dalam upaya penemuan kebijakan dan Pratik
pendidikan yang tepat guna dan bernilai guna. Dengan kata lain, dapat dikatakan bahwa
landasan pendidikan merupakan dasar bagi upaya pengembangan kependidikan dalam segala
aspeknya.

3.2 Saran
Pelajarilah Landasan Agama, Filsafat, Sosiologi, Hukum, dan Landasan Moral dengan
baik, karena hal tersebut memberi manfaat bagi kita , apa saja pengertian Landasan yang ada
pada setiap pembahasan, apa saja yang termasuk ke dalam Landasan-landasan tersebut ,lebih
menguasai materi Landasan-landasan yang kita bahas, banyak sekali manfaat yang kita
peroleh dalam pembahasan Landasan Agama, Filsafat, Sosiologi, Hukum, dan Landasan
Moral yang kita bahas di makalah ini.
 DAFTAR PUSTAKA

ARIS, R. (2011, Maret Kamis). Landasan Filsafat dalam Pendidikan. Diambil kembali dari
kOMPASIANA:
https://www.kompasiana.com/ariesrohmadi/55009046a33311597351125f/landasan-
filsafat-dalam-pendidikan

Meilani , S. (t.thn.). Meilani Sari Ringkasan Landasan Agama, Filsafat, Sosiologi, Hukum, Dan
Landasan Moral. Diambil kembali dari SCRIBD:
https://www.scribd.com/document/487568113/Meilani-Sari-l-Ringkasan-Landasan-Agama-
Filsafat-Sosiologi-Hukum-Dan-Landasan-Moral

Satriadin , S. (2017). LANDASAN SOSIOLOGIS DALAM PENDIDIKAN. Jurnal Ilmu SosialDan Pendidikan,
1(2).

Savira, N. (t.thn.). HAKIKAT PENDIDIKAN DAN LANDASAN PENDIDIKAN DALAM PROSES

PEMBELAJARAN. 7.